《江西省赣州市高考化学 研讨会材料 一道无机高考题的讲评课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省赣州市高考化学 研讨会材料 一道无机高考题的讲评课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、单科 理综（2012江苏高考江苏高考18题题)硫酸钠硫酸钠-过氧化氢加合物过氧化氢加合物(xNa2SO4 yH2O2 zH2O)的组成可的组成可通过下列实验测定：通过下列实验测定：准确称取准确称取1. 7700 g 样品，配制成样品，配制成100. 00 mL 溶液溶液A。准准确量取确量取25. 00 mL 溶液溶液A，加入盐酸酸化的，加入盐酸酸化的BaCl2 溶液至沉淀完全，过滤、洗涤、溶液至沉淀完全，过滤、洗涤、干燥至恒重，得到白色固体干燥至恒重，得到白色固体0. 5825 g。准确量取准确量取25. 00 mL 溶液溶液A，加适量稀硫，加适量稀硫酸酸化后，用酸酸化后，用0. 0200
2、0 molL-1KMnO4 溶液滴定至终点，消耗溶液滴定至终点，消耗KMnO4 溶液溶液25. 00 mL。H2O2 与与KMnO4 反应的离子方程式如下：反应的离子方程式如下：2MnO4- +5H2O2+6H=2Mn2+8H2O+5O2(1)已知室温下已知室温下BaSO4 的的Ksp =1. 110-10，欲使溶液中，欲使溶液中c(SO42 )1. 010-6 molL-1，应保持溶液中应保持溶液中c(Ba2) molL-1。(2)上述滴定若不加稀硫酸酸化，上述滴定若不加稀硫酸酸化，MnO4- 被还原为被还原为MnO2，其离子方程式，其离子方程式 。(3)通过计算确定样品的组成通过计算确定样
3、品的组成(写出计算过程写出计算过程)。一、单科 理综（2012新课标全国卷新课标全国卷26）铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。（1）要确定铁的某氯化物）要确定铁的某氯化物FeClx的化学式。可用离子交换和滴定的方法。实验的化学式。可用离子交换和滴定的方法。实验中称取中称取0.54g的的FeClx样品，溶解后先进行阳离子交换预防处理，再通过含有饱样品，溶解后先进行阳离子交换预防处理，再通过含有饱和和OH-的阴离子交换柱，使的阴离子交换柱，使Cl-和和OH-发生交换。交换完成后，流
4、出溶液的发生交换。交换完成后，流出溶液的OH-用用0.40molL-1的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸25.0mL。计算该样品中氯的物质。计算该样品中氯的物质的量，并求出的量，并求出FeClx中中X值值一、单科 理综（2012新课标全国卷新课标全国卷26）（3）FeCl3与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为_（4）高铁酸钾（）高铁酸钾（K2FeO4）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。电池材料。FeCl3与与KClO在强碱性条件下反应可制取在强碱性条件
5、下反应可制取K2FeO4,其反应的离其反应的离子方程式为子方程式为_一、单科 理综（2012江苏高考江苏高考18题题)硫酸钠硫酸钠-过氧化氢加合物过氧化氢加合物(xNa2SO4 yH2O2 zH2O)的组成可的组成可通过下列实验测定：通过下列实验测定：准确称取准确称取1. 7700 g 样品，配制成样品，配制成100. 00 mL 溶液溶液A。准准确量取确量取25. 00 mL 溶液溶液A，加入盐酸酸化的，加入盐酸酸化的BaCl2 溶液至沉淀完全，过滤、洗涤、溶液至沉淀完全，过滤、洗涤、干燥至恒重，得到白色固体干燥至恒重，得到白色固体0. 5825 g。准确量取准确量取25. 00 mL 溶液
6、溶液A，加适量稀硫，加适量稀硫酸酸化后，用酸酸化后，用0. 02000 molL-1KMnO4 溶液滴定至终点，消耗溶液滴定至终点，消耗KMnO4 溶液溶液25. 00 mL。H2O2 与与KMnO4 反应的离子方程式如下：反应的离子方程式如下：2MnO4- +5H2O2+6H=2Mn2+8H2O+5O2(1)已知室温下已知室温下BaSO4 的的Ksp =1. 110-10，欲使溶液中，欲使溶液中c(SO42 )1. 010-6 molL-1，应保持溶液中应保持溶液中c(Ba2) molL-1。(2)上述滴定若不加稀硫酸酸化，上述滴定若不加稀硫酸酸化，MnO4- 被还原为被还原为MnO2，其离
7、子方程式，其离子方程式 。(3)通过计算确定样品的组成通过计算确定样品的组成(写出计算过程写出计算过程)。二、老师讲 学生讲三、从易到难 从难到易 一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。站在那些高智商高一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。站在那些高智商高学历的学生前面，他说：学历的学生前面，他说：“我们来个小测验我们来个小测验”，拿出一个一加仑，拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，的广口瓶放在他面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，
8、他问道：他问道：“瓶子满了吗？瓶子满了吗？”所有学生应道：所有学生应道：“满了满了”。时间管理。时间管理专家反问：专家反问：“真的？真的？”三、从易到难 从难到易 他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？现在瓶子满了吗？”他第二次问他第二次问道。道。 但这一次学生有些明白了，但这一次学生有些明白了，“可能还没有可能还没有”，一位学生应道。，一位学生应道。“很好！很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒
9、进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？瓶子满了吗？” 三、从易到难 从难到易 “没满！没满！”学生们大声说。他再一次说：学生们大声说。他再一次说：“很好。很好。”然后他拿过然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做
10、更多的事！”。“不！不！”，时间管理专家说，时间管理专家说， 三、从易到难 从难到易 “那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢，与你爱人共度时光，你的信仰，教育，梦想，或是和的大石块呢，与你爱人共度时光，你的信仰，教育，梦想，或是和我一样，教育指导其他人？切切记得先去处理这些我一样，教育指导其他人？切切记得先去处理这些 大石块大石块 ，否则，否则，一辈子你都不能做到。一辈子你都不能做到。” 那么，今晚，或
11、许是今晨，你正在阅读这篇短文，可曾试着问那么，今晚，或许是今晨，你正在阅读这篇短文，可曾试着问自己这个问题：我今生的自己这个问题：我今生的“大石头大石头”是什么？然后，请把它们先放是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子进你人生的瓶子. .（2012江苏高考江苏高考18题题)硫酸钠硫酸钠-过氧化氢加合物过氧化氢加合物(xNa2SO4 yH2O2 zH2O)的组成可的组成可通过下列实验测定：通过下列实验测定：准确称取准确称取1. 7700 g 样品，配制成样品，配制成100. 00 mL 溶液溶液A。准准确量取确量取25. 00 mL 溶液溶液A，加入盐酸酸化的，加入盐酸酸化的BaCl2 溶液至
12、沉淀完全，过滤、洗涤、溶液至沉淀完全，过滤、洗涤、干燥至恒重，得到白色固体干燥至恒重，得到白色固体0. 5825 g。准确量取准确量取25. 00 mL 溶液溶液A，加适量稀硫，加适量稀硫酸酸化后，用酸酸化后，用0. 02000 molL-1KMnO4 溶液滴定至终点，消耗溶液滴定至终点，消耗KMnO4 溶液溶液25. 00 mL。H2O2 与与KMnO4 反应的离子方程式如下：反应的离子方程式如下：2MnO4- +5H2O2+6H=2Mn2+8H2O+5O2(1)已知室温下已知室温下BaSO4 的的Ksp =1. 110-10，欲使溶液中，欲使溶液中c(SO42 )1. 010-6 molL-1，应保持溶液中应保持溶液中c(Ba2) molL-1。(2)上述滴定若不加稀硫酸酸化，上述滴定若不加稀硫酸酸化，MnO4- 被还原为被还原为MnO2，其离子方程式，其离子方程式 。(3)通过计算确定样品的组成通过计算确定样品的组成(写出计算过程写出计算过程)。三、从易到难 从难到易
