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1、http:/ 中小学课件1.王维诗四首http:/ 中小学课件积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东 观猎http:/ 中小学课件知人知人论世世话王王维山水田园诗人山水田园诗人诗佛诗佛诗中有画，画中有诗。诗中有画，画中有诗。http:/ 中小学课件王维（701761） 唐代山水田园诗派的著名代表。唐代山水田园诗派的著名代表。字摩诘，原籍太字摩诘，原籍太原祁县（今属山西），父辈迁居于蒲州（今山西永济）原祁县（今属山西），父辈迁居于蒲州（今山西永济）。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，净清新，精美雅致，“李杜李杜”之外，自成一家。
2、其名之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏东坡赞他诗歌创作之中。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟王孟”。晚晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛诗佛”。而今存他的而今存他的400余首诗，题材也较
3、孟诗广泛。余首诗，题材也较孟诗广泛。http:/ 中小学课件唐代“安史之乱”后，社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。http:/ 中小学课件积雨辋川庄作积雨辋川庄作王维王维http:/ 中小学课件积雨辋川庄作积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑？l l shshzzzhuzhu n njnjnkuku http:/ 中小学课件 久雨不停，林野潮湿，烟火难升；烧好饭菜，送给村东耕耘的人。白鹭飞翔在雨后广阔迷茫的
4、水田上，浓浓树阴里黄鹂在唱着悦耳动听的歌。我已经静惯了，于静坐中看那木槿花朝开暮落，叹朝露人生；雨后散步，在松树下歇息，信手采摘一些野菜。我已与世无争，海鸥又何必起此疑心呢？译文参考：译文参考：http:/ 中小学课件尾联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？” 连用两典：一是庄子寓言载的杨朱学道归来后客人不再让座，反而还与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片了，过着与世无争的生活。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。 http:/ 中小学课件积雨辋川庄作积雨辋川庄作一诗一诗意象意象有：有： 积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑，积雨，空
5、林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人，朝槿，松，露葵，野老，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人，朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鸥。人，席，海鸥。 http:/ 中小学课件知识链接知识链接 意意象象，是是寄寄托托感感情情的的具具体体的的物物、景景。而而一一系系列列相相关关意意象象的的组组合合，就就构构成成具具有有特特定定意意义义的的意意境境（壮壮阔阔、开开阔阔、深深邃邃、闲闲适适恬恬静静、清清幽幽、清清新新、自自然然、幽幽美美、淡淡雅雅、安安谧谧、平平和和），诗人借此来渲染诗人借此来渲染烘托自己的思想感情烘托自己的思想感情。http:/ 中小学课件 这首诗写
6、了什么景物？营造了什么样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？思考探究：思考探究： http:/ 中小学课件关于描写意境的词：关于描写意境的词：寂寞冷清、萧瑟凄凉、凄寒萧条、凄清冷寂寞冷清、萧瑟凄凉、凄寒萧条、凄清冷落落（凄（凄 、冷）、冷）清幽恬静、闲适恬静、清新自然、幽美淡清幽恬静、闲适恬静、清新自然、幽美淡雅、宁静幽深、安谧平和、清新明丽、阔雅、宁静幽深、安谧平和、清新明丽、阔远幽静、明丽绚丽远幽静、明丽绚丽 （静）（静）雄浑壮阔、开阔深邃、雄奇壮美、苍凉悲雄浑壮阔、开阔深邃、雄奇壮美、苍凉悲壮、雄奇瑰丽、深邃辽远壮、雄奇瑰丽、深邃辽远（开阔）（开阔）http:/ 中小学课件 通过通过景物，
7、共同构成了一个景物，共同构成了一个闲适恬静闲适恬静、宁静幽宁静幽深、安谧平和深、安谧平和的的意境，形象鲜明，兴味深远，意境，形象鲜明，兴味深远，表现了表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊宁静的情诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊宁静的情怀。怀。http:/ 中小学课件表表现手法手法http:/ 中小学课件思考探究二： 你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“诗中有画”的特点？是怎样体现的？http:/ 中小学课件分析此诗颔联分析此诗颔联“诗中有画诗中有画”的特点。的特点。 “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显； 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一
8、取其声音。 在背景上，“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景象；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛清幽的景象。 这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，两种景象互相映衬、互相配合，如一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。 http:/ 中小学课件 辛夷坞辛夷坞王维王维http:/ 中小学课件 辛夷坞辛夷坞木末芙蓉花，山中木末芙蓉花，山中发红萼。萼。涧户寂无人，寂无人，纷纷开且落。开且落。 http:/ 中小学课件自学辛夷坞一、意象一、意象-意境意境-情感情感二、表二、表现手法手法http:/ 中小学课件这首诗写辛夷坞幽静之景，表现诗人寂寞之意和宁静淡泊情怀。 http:/ 中小学课件送沈子福归江东送沈子福
9、归江东王维王维http:/ 中小学课件送沈子福归江东送沈子福归江东杨柳渡头行客稀，杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，惟有相思似春色，江南江北送君归。江南江北送君归。ggq q http:/ 中小学课件一、一、读题目目二、朗二、朗读，掌握整体情感，掌握整体情感三、三、细读http:/ 中小学课件诗歌主旨：诗歌主旨：送沈子福送沈子福归江江东描写了送描写了送别友人的友人的场景，表达了景，表达了对友人依依惜友人依依惜别的感情。的感情。 http:/ 中小学课件唐代的离别诗歌唐代的离别诗歌 一、独特的送别方式 1. 折柳送别 2. 饮酒饯别 3. 唱歌送别 4. 写诗赠别二
10、、唐人离别诗中的时空背景 1. 多出现傍晚、月夜、秋、清晨等时间意象 2. 多出现长亭、渡口、霸陵、古道、霸上、南浦、津渡等空间意象 3、物：酒、夕阳、杜鹃、大雁、寒颤、杨柳、孤舟、流水、船等http:/ 中小学课件唐代的离别诗歌唐代的离别诗歌 一、独特的送别方式 1. 折柳送别 2. 饮酒饯别 3. 唱歌送别 4. 写诗赠别二、唐人离别诗中的时空背景 1. 多出现傍晚、月夜、秋、清晨等时间意象 2. 多出现长亭、渡口、霸陵、古道、霸上、南浦、津渡等空间意象 3、物：酒、夕阳、杜鹃、大雁、寒颤、杨柳、孤舟、流水、船等http:/ 中小学课件三、情感1、对友人真友人真挚的关切，依依惜的关切，依依
11、惜别之情之情2、对友人的友人的劝诫3、寄托、寄托对友人友人诚挚的安慰、的安慰、劝勉和祝愿勉和祝愿4、表达、表达诗人人对友人前行未来的担友人前行未来的担忧之情之情四、常用艺术手法四、常用艺术手法借景抒情、衬托、渲染、白描、比喻、拟借景抒情、衬托、渲染、白描、比喻、拟人、夸张人、夸张http:/ 中小学课件 观猎观猎王维王维http:/ 中小学课件 风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。观猎观猎http:/ 中小学课件自学观猎观猎一、意象一、意象-意境意境-情感情感二、表二、表现手法手法http:/ 中小学课件观猎观猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。 观猎观猎一诗，半写出猎半写猎归，意境雄浑开一诗，半写出猎半写猎归，意境雄浑开阔，风格遒劲，阔，风格遒劲，蕴含着诗人的豪情壮志。蕴含着诗人的豪情壮志。
