《高考语文一轮复习 第五编专题二 新闻、访谈专题小结课件 粤教版（广东专用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第五编专题二 新闻、访谈专题小结课件 粤教版（广东专用）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、例阅读下面的文字，完成问题。侯晶晶：轮椅上“走”出精彩人生侯冠宇她是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”，“中国十大女杰”之一。不久前，她又登上了第十七届“中国十大杰出青年”的领奖台。面对诸多荣誉，侯晶晶更习惯将自己定位为南京师范大学教育科学学院的一名普通教师。“我只是个普通人，做了分内的事，荣誉是很偶然的。”侯晶晶，1975年出生于安徽省当涂县。因为从小迷恋读书写字，4岁时就被父母送进小学。让大家惊讶的是，在第一次单元测验中，她就得了双百分。很快，侯晶晶成为一名品学兼优的学生。11岁那年，这个活泼的小女孩因为一次误诊，从此失去了行动能力，瘫痪在床，不得不告别校园。侯晶晶坦言自己当时也曾很低落、绝
2、望，但家人的爱给了她极大的支持。父母从不在她面前叹息流泪，总是乐观地告诉她不要放弃希望。远方的姑父姑妈长年与她通信，鼓励她自学成才。病床上的侯晶晶拿起书本开始在家自学。在长达10年的自学历程里，每一步她都要付出常人难以想象的艰辛。坐在专用沙发上看书，时间久了下肢会因血流不畅而浮肿，每隔一两个小时侯晶晶就必须把腿放直，让母亲按摩一会儿。最难熬的还是冬季，由于下肢没有知觉，晚上睡觉时，她的腿经常被放在被褥里的热水袋烫得血肉模糊，几乎每次都要到第二年春天才能蜕痂。1994年，侯晶晶第一次坐在轮椅上进入自学考试的考场，这几乎也是她8年来第一次出门，当时的情景让她至今难忘。虽然既激动又紧张，但基础英语3
3、个小时的考试她只用了1个多小时就自信地交卷了，大学语文也考得非常顺利。最终，侯晶晶的基础英语获得了马鞍山市第一名的好成绩。认识侯晶晶的人都评价她“意志如钢”，她则淡淡地说：“认准一个正确的价值方向，化为点滴行动，坚持不懈，我只是在努力这样做。”在侯晶晶的人生道路上，她就是以这样的态度一直坚持着对知识的渴望与追求的。1998年，侯晶晶以外语专业总分第一的成绩被录取为南京师大外国语学院的硕士研究生。结束了10年的自学生涯，她开始了最大限度地挑战体能与耐力的学校生活。由于控制不了上厕所的时间，又无法用一般的公共设施，每次离开宿舍去听课，她都提前几小时禁水。即便如此，她也总是背着一个大书包，里面装着用
4、来方便的器具。毕业的那一年，侯晶晶又以专业方向第一名的成绩跨专业考上了南京师大教育科学学院教育学专业的博士。为了完成关于内尔诺丁斯关怀教育理论的博士论文，她硬是啃下了13本诺丁斯的英文原版著作，其中有12本著作在国内还没有中文版。侯晶晶还设计了两种调查问卷，坐着轮椅深入各师范院校、中小学、幼儿园，观察调研关怀教育在中国学校的开展状况。博导朱小蔓教授评价说，侯晶晶的调查发现和结论对关怀教育在中国教育界的运用有着积极的理论价值和实践价值。如今，侯晶晶终于圆了小时候的“教师梦”，成为南京师大的一名教师。尽管“走”上讲台的时间并不长，但她很快赢得了学生们的喜爱，已经连续两个学期被评为该校“最受欢迎的老
5、师”。现在侯晶晶的生活，仍然是以教学和科研工作为主。她一直以一种从容冷静的态度对待种种荣誉：“人生似波浪起伏，有波峰波谷。无论处于何种境遇，都应该尽量沉下心来做点事情，不要迷失方向。”文章第一段属于新闻基本构成中的哪个部分？请结合文本分析其作用。_学生答案学生答案 文章第一段是新闻的主体。它的作文章第一段是新闻的主体。它的作用交代了主要的人物，引起了下文。用交代了主要的人物，引起了下文。评分答案评分答案 属于导语部分。作用：集中介属于导语部分。作用：集中介绍新闻要报道的人物，为整篇新闻绍新闻要报道的人物，为整篇新闻定下感情基调，激发读者的阅读兴定下感情基调，激发读者的阅读兴趣等。趣等。名师点评
6、名师点评 首先应该掌握有关新闻基本构成的知识。本题考查考生分析文本的文首先应该掌握有关新闻基本构成的知识。本题考查考生分析文本的文体基本特征的能力。回答此题应紧扣新闻的文体特点，在总体把握作品内体基本特征的能力。回答此题应紧扣新闻的文体特点，在总体把握作品内容的基础上分析相关语段在文中的作用。题干明确指出是容的基础上分析相关语段在文中的作用。题干明确指出是“文章第一段文章第一段”，根据新闻的文体特征、本段的内容及其与下文的关系，分析它的作用。，根据新闻的文体特征、本段的内容及其与下文的关系，分析它的作用。二、不能准确把握细节描写的作用与含意问题描述：新闻或者访谈中，会时常出现一些细节描写，这些
7、描写往往有丰富的含意，学生在作答时，往往不能理解这类细节描写的作用，仅能答出其表面意思。例阅读下面的文字，完成问题。梦碎雅典杨明马小林奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，参加过5次世界锦标赛、4届奥运会，但还没有赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。这次大赛前
8、，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终
9、点，转瞬之间，她已经跑过80米！在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。历史居然惊人地再一次重演！ 1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。去年底，奥蒂曾决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改
10、当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们深深的同情。出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的(仅获第七名)。奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！(新华社雅典1997年8月3日电)怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表
11、情地朝起点慢慢地一步一步走着”这句话在文中的含意？_学生答案学生答案 这段话表明了抢跑的奥蒂的坚这段话表明了抢跑的奥蒂的坚毅，永不服输，不惧怕失败的毅，永不服输，不惧怕失败的品格。品格。评分答案评分答案观众以静默的方式表示他们深深的同情，奥观众以静默的方式表示他们深深的同情，奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。名师点评名师点评学生对学生对“起点起点”的双关义之一的双关义之一“梦想的起点梦想的起点”理解不透，不会揣摩语言中的意理解不透，不会揣摩语言中的意味；再有对味；再有对“静默
12、静默”“”“面无表情面无表情”的内涵也有很多考生理解不准，不会从上下的内涵也有很多考生理解不准，不会从上下文中去寻找作者给出的暗示，而是单凭自己的主观想象去作答。本题考查考生文中去寻找作者给出的暗示，而是单凭自己的主观想象去作答。本题考查考生对文章语言特色的分析综合能力。这就要求学生能透过文本的细节描写阐发自对文章语言特色的分析综合能力。这就要求学生能透过文本的细节描写阐发自己的看法。己的看法。 解决这类问题要做到解决这类问题要做到“三抓三抓”：1抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含意的关键性词语。抓住了这抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含意的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了
13、开启句子含意之门的钥匙。些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。2抓句子的位置。如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；抓句子的位置。如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。相关信息，确定答案要点。3抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一手，从而透视其深
14、层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。些警策句子的真正目的。 三、忽视访谈的文体特征问题描述：关于“实用类文本”阅读，新课程考试大纲中有这样一句话：了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。但在同学们的学习过程中，往往过分注重命题对材料内容上的考察，而忽视形式上的东西。例阅读下面的文字，完成问题。访钢琴演奏家傅聪傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。你很小就开始学习钢琴了吗？我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中
15、国来，他是罗曼罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。你最喜爱的作曲家是谁？喔，太多了：像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中
16、国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨？我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事？假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！你
17、认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”的那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变，真正的“造化”是在作品本身。对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？可能这些都需要但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一，这在音乐上也很难做到
18、。你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则？是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一，感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。什么是你说的好的音乐？对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性：这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造。这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。(节选自法国多米尼克夏代尔音乐与人生)1统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？_学生答案学生答案(1)被访问者什么时候学琴；被访问者
19、什么时候学琴；(2)最喜最喜欢的作曲家；欢的作曲家；(3)怎么看待小孩学琴；怎么看待小孩学琴；(4)追求音乐境界的因素。追求音乐境界的因素。评分答案评分答案所提问题可以归纳为：所提问题可以归纳为：(1)被访者的被访者的基本情况；基本情况；(2)对音乐的认识和追求；对音乐的认识和追求；(3)怎样成为一个艺术家。怎样成为一个艺术家。名师点评名师点评此题看似单纯地考查整合信息的能力，实际上需要考生掌握访谈文本的特此题看似单纯地考查整合信息的能力，实际上需要考生掌握访谈文本的特征。访谈从形式上看由一问一答连环下去构成一篇文章，但其问答有互动征。访谈从形式上看由一问一答连环下去构成一篇文章，但其问答有互
20、动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行，每组问题一定是有计划有步的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行，每组问题一定是有计划有步骤地展开，把握住访谈的内在思路，是解决此类题的关键所在。骤地展开，把握住访谈的内在思路，是解决此类题的关键所在。四、忽视对访谈中句子内涵的把握问题描述：“新闻”“访谈”“调查报告”“传记”等文本虽然在写法上可以综合多种表现手法，但它们的一大特点便是立足于事实，事情的叙写在文本中占有较大的比重。诸多事情的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“时代精神”，这是命题者不会轻易放过的。这里面就有个善于透过现象看本质的问题。同学们在答题过程中往往忽视句子的内涵，被其表面
21、意思局限了自己的思维，进而答题只是涉及皮毛，得分亦可想而知。2根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”“不断复活、再生、演变”？_学生答案学生答案傅聪认为艺术家应该做到傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗观念，有能摒弃世俗观念，有“大大爱之心爱之心”，有献身艺术的，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；精神；有坚持原则的勇气；有有“赤子之心赤子之心”(真诚真诚)。才可以称为艺术家。才可以称为艺术家。评分答案评分答案演奏家要经历一个演奏家要经历一个“师今人，师古人，师造师今人，师古人，师造化化”的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内
22、容有真正的理解，领悟家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释与再创造。性，不断地对作品进行演绎、阐释与再创造。名师点评名师点评本题考查考生从不同层面发掘文本深邃意蕴的能力，并要求考生探究文本题考查考生从不同层面发掘文本深邃意蕴的能力，并要求考生探究文本中的观点，提出自己的见解。应注意到句中本中的观点，提出自己的见解。应注意到句中“发展发展”“”“复活复活”“”“再生再生”“”“演变演变”的所指内涵，进而理解文义，把握作者的感情态度和价值倾的所指内涵，进而理解文义，把握作者的感情态度和价值倾向，然后再从文中跳出来，对作品进行深刻的认识，从不同的方向和层向，然后再从文中跳出来，对作品进行深刻的认识，从不同的方向和层面审视作品透露出的深刻背景、社会影响和典型意义，进而深刻挖掘出面审视作品透露出的深刻背景、社会影响和典型意义，进而深刻挖掘出作品的精神实质。作品的精神实质。
