《九年级语文下册 第四单元 14 小男孩上课 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第四单元 14 小男孩上课 语文版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1414课课 小男孩小男孩 魏魏志志远远，笔笔名名维维熹熹。19521952年年出出生生，四四川川成成都都人人，当当代代作作家家。19911991年年毕毕业业于于北北京京师师范范大大学学研研究究生生院院文文艺艺学学系系。四四川川作作家家协协会会理理事事。19781978年年开开始始发发表表作作品品。19881988年年加加入入中中国国作作家家协协会会。著著有有诗诗集集雪雪野野、感感动动过过我我们们的的怎怎能能忘忘怀怀、喜喜马马拉拉雅雅山山古古海海，报报告告文文学学集集中中国国家家庭庭采采访访手手记记，短短篇篇小小说说一一种种声声音音、一一种种颜颜色色、窗窗台台，中中篇篇小小说说女女人人不不
2、是是月月亮亮、晚晚晴晴等。代表作小说集等。代表作小说集 我以为你不在乎我以为你不在乎。作者简介作者简介 油油渍渍（ ） 痒（痒（ ） 濡濡湿湿（ ） 吮吮吸吸（ ） 瞟（瞟（ ） 黏（黏（ ） 摁（摁（ ） 咝（咝（ ）z z ynynr r shnshnpiopionini n n n nss字词注音字词注音油渍：粘在衣服等上的油垢。油渍：粘在衣服等上的油垢。吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。拂动：轻轻吹动。拂动：轻轻吹动。瞟：斜着眼睛看。瞟：斜着眼睛看。濡湿：沾湿。濡湿：沾湿。词语解释词语解释 请用简洁的语言，概括一下请用简洁的语言，概括一下“小男孩小男孩”去爸爸
3、家要生活费的去爸爸家要生活费的全过程。全过程。整体感知整体感知无所依靠无所依靠近似孤儿近似孤儿开端开端发展发展高潮高潮结局结局妈逼孩向爸要钱妈逼孩向爸要钱找爸路上的经历找爸路上的经历楼上楼下找爸爸楼上楼下找爸爸不能回家住凉棚不能回家住凉棚第一部分（第一部分（1 1）：）： 故事的开端故事的开端 小男孩在妈妈的逼迫下，小男孩在妈妈的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活费。不得不去向爸爸索要生活费。 课文解读课文解读第二部分（第二部分（2 21111）：）：故事的发展故事的发展 小男孩去找爸爸的路上坐电小男孩去找爸爸的路上坐电车、买冰棍、在电车上和小女孩车、买冰棍、在电车上和小女孩的妈妈说话等情景。的
4、妈妈说话等情景。 第三部分（第三部分（12122020）：）：故事的高潮故事的高潮 小男孩在二幢四单元九号小男孩在二幢四单元九号楼上上下下找爸爸的情形。楼上上下下找爸爸的情形。 第四部分（第四部分（2121）：）：故事结局故事结局 小男孩因没有要到生活费而小男孩因没有要到生活费而不能回家，晚上只能露宿菜市场不能回家，晚上只能露宿菜市场凉棚。凉棚。 请请从从课课文文中中找找出出体体现现小小男男孩孩天天真真、善善良良、聪聪明明细细心心而而又又寂寂寞寞、孤孤独独无无助助的的语句。语句。 小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，“手手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖
5、。臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”妈妈妈妈说就讨厌他这个样子，小男孩便说就讨厌他这个样子，小男孩便“收拢右脚，挺了收拢右脚，挺了一下胸脯一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时，他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是玩得那么认真，见到小女孩吃雪糕，竟然要流口水，玩得那么认真，见到小女孩吃雪糕，竟然要流口水，最终没有控制住自己，将妈妈给他的仅有的两毛钱最终没有控制住自己，将妈妈给他的仅有的两毛钱买了雪糕吃，等等。一切行为都显得那么稚气，与买了雪糕吃，等等。一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。
6、其九岁的年龄相吻合。天真：天真： 小小男男孩孩上上了了电电车车后后，看看见见小小女女孩孩的的妈妈妈妈“用用手手绢绢擦擦脸脸上上的的汗汗，又又给给小小女女孩孩擦擦脸脸上上的的汗汗”，便便“离离开开座座位位站站起起来来，他他说说，你你们们坐坐”等。寂寞孤独时仍具有爱心、亲情。等。寂寞孤独时仍具有爱心、亲情。善良：善良： 上车时人多，他便贴在车门边上，上车时人多，他便贴在车门边上，“电车驶电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了进站台的时候他把木片一扔就冲上去了”，“然然后看见一个空位，他扑过去就坐下来后看见一个空位，他扑过去就坐下来”。下车时。下车时手里没有钱买票，他可以机智地躲过售票员的检手里没
7、有钱买票，他可以机智地躲过售票员的检查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上，充分查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上，充分体现出小男孩的调皮、聪慧。体现出小男孩的调皮、聪慧。聪明细心：聪明细心： 在小男孩去找爸爸的路上，多次写到在小男孩去找爸爸的路上，多次写到小女孩和小女孩的妈妈，这对表现小男孩小女孩和小女孩的妈妈，这对表现小男孩有什么作用？有什么作用？ 起衬托作用起衬托作用借小女孩的幸福反衬小借小女孩的幸福反衬小男孩的悲惨。男孩的悲惨。 本本文文的的作作者者仿仿佛佛是是在在不不动动声声色色地地讲讲述述一一个个与与他他毫毫不不相相干干的的故故事事，你你认认为为是是这这样样的的吗吗？说说说说你你是
8、是从从课课文文的的哪哪些些地地方方看出来的。看出来的。 （1 1）选取恰当的叙述角度。）选取恰当的叙述角度。这是一个凄楚、悲凉的故事。按一般的写法，这是一个凄楚、悲凉的故事。按一般的写法，都会将作者的同情融入到作品的叙述之中，流露都会将作者的同情融入到作品的叙述之中，流露在纸面上，然而本文则不然，在纸面上，然而本文则不然，作者把这种同情深作者把这种同情深藏在故事背后，采用第三人称，客观地、不动声藏在故事背后，采用第三人称，客观地、不动声色地记录事件的过程色地记录事件的过程。因为作者知道故事本身准。因为作者知道故事本身准会赢得读者最大的同情，任何过分的渲染和抒情会赢得读者最大的同情，任何过分的渲
9、染和抒情都是多余的。都是多余的。 选取第三人称，不动声色地作客观叙选取第三人称，不动声色地作客观叙述，按常理来说，很难打动读者，但由于述，按常理来说，很难打动读者，但由于作者不惜笔墨地进行细节描写，因此故事作者不惜笔墨地进行细节描写，因此故事就真实感人。这里作者没有一丝多余的渲就真实感人。这里作者没有一丝多余的渲染，但恐怕任何一个读者读到这里都不能染，但恐怕任何一个读者读到这里都不能不为小男孩此时的孤独无助、身陷两难而不为小男孩此时的孤独无助、身陷两难而生恻隐之心。生恻隐之心。（2 2）注重细节描写）注重细节描写 小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造成的？请结合生活
10、实际谈谈你的认识。成的？请结合生活实际谈谈你的认识。 其悲剧是因为父母的离婚，也是父其悲剧是因为父母的离婚，也是父母没有责任感造成的。现实生活中不少母没有责任感造成的。现实生活中不少离婚夫妻，只顾自己另寻新欢，不顾他离婚夫妻，只顾自己另寻新欢，不顾他们的孩子，在道义和法律上都是不可容们的孩子，在道义和法律上都是不可容忍的。忍的。 小男孩小男孩反映了什么问题？反映了什么问题？ 小说通过不动声色地记录小说通过不动声色地记录爸爸妈妈离婚后，妈妈逼九岁爸爸妈妈离婚后，妈妈逼九岁的小男孩去向爸爸要生活费的的小男孩去向爸爸要生活费的全过程，既反映了社会问题，全过程，既反映了社会问题，也反映了道德和法律问题。也反映了道德和法律问题。 读了这篇课文后，假如你遇到了这读了这篇课文后，假如你遇到了这个个“小男孩小男孩”，你会对他说什么？，你会对他说什么？拓展延伸拓展延伸
