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1、她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢个什么样的人呢? ?我们我们起来看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了之外，还写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢? ? 作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）。原名周）。原名周树人，我国伟大的树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家。代表作：革命家。代表作：小说集小说集呐喊呐喊
2、、彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾。识记字词骇骇惶急惶急疮疤疮疤掳掳渴慕渴慕霹雳霹雳悚悚诘问诘问惧惮惧惮hihungchunglmplsngjidn 孤孀孤孀shung 1、文章围绕阿长写了哪些事？、文章围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？重点写了什么？ 明确： 1、称呼的由来 2、切切察察的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的规矩 5、讲“长毛”的故事 6、谋害我的隐鼠 7、为我买山海经 重点是写她给我买来了山海经。 2、文章对哪些内容详写？哪些、文章对哪些内容详写？哪些内容略写？为什么这样安排？内容略写？为什么这样安排？ 明确： 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、
3、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她 的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这 些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海 经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。3 3作作者者写写了了阿阿长长的的哪哪些些令令“我我”讨讨厌厌的的生生活活习习惯惯？可可看看出出长长妈妈妈妈什什么么样样的性格特点？的性格特点？ 切切察察的毛病切切察察的毛病饶舌多事，饶舌多事，粗俗粗俗、不拘小节、不拘小节、摆成、摆成“
4、大大”字的睡相。字的睡相。 4 4长长妈妈妈妈懂懂得得哪哪些些“我我”所所不不耐耐烦烦的的规规矩矩？从从对对这这些些规规矩矩的的描描写写中中可可以以看出长妈妈什么样的性格特点？看出长妈妈什么样的性格特点？ （1 1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘 （2 2）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了” ” 迷信、真诚、善良迷信、真诚、善良 5 5我我为为什什么么对对长长妈妈妈妈产产生生了了“特特别别的的敬敬意意”？这这些些描描写写可可以以看看出出长长妈妈妈什么样的性格特点？妈什么样的性格特点？ “长毛长毛”的故事，出乎我的意料，的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对
5、更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了于她就有了“特别的敬意特别的敬意”。无知、淳朴无知、淳朴6 6最让最让“我我”对她产生敬意的是什对她产生敬意的是什么事情？体现什么样的品质？么事情？体现什么样的品质？为为“我我”买回渴慕已久的山海经。买回渴慕已久的山海经。 买山海经一事写出了长妈妈真诚买山海经一事写出了长妈妈真诚善良、关心孩子的美好品质。善良、关心孩子的美好品质。 7、说一说长妈妈是一个怎样的人？明确：她明确：她是一个饶舌是一个饶舌多事、粗俗多事、粗俗、无无知而又迷信的农村劳动妇女，但知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美子的美
6、德。德。 8、说说“我”对阿长感情是怎样变化的。 明确：不大佩服，讨厌不耐烦特别的敬意怨恨新的敬意。 （写作手法：先抑后扬）新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无无知淳知淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事山海经山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、是我国第一部描述山川、物产、风俗、民
7、情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。两个部分。山经山经即即五藏山经五藏山经五五篇；篇；海经海经包括包括海外经海外经四篇，四篇，海内经海内经四篇，四篇，大荒经大荒经四篇和又一篇四篇和又一篇海内经海内经。它。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工共工怒触不周山怒触不周山、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神话传说，反
8、等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。的精神财富。经典图读山海经封面经典图读山海经封面文文鳐鳐鱼鱼帝禹山河图局部 9 9、当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了事时，我是怎样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。对她心抱任何希望，只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。存隔膜乃至轻视。 1010、阿长把阿长把山海
9、经山海经买回时，买回时，“我我”有有什么反应？体现什么反应？体现了我怎了我怎样的心情？样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。来，赶紧去接过来，打开纸包。”。 又惊又喜，感激不已。又惊又喜，感激不已。 11 11、你你怎样理解文中说的阿长怎样理解文中说的阿长“确有确有伟大的神力伟大的神力”？因因为为这这件件事事，“别别人人不不肯肯做做”，谁谁也也没没有有阿阿长长那那样样知知“我我”心心，谁谁也也没没有有阿阿长长那那样样热热心心；别别人人也也“不不能能做做”，有有画画的的山山海海经经很很难难找找，要要跑跑多多少少路路，打打听听多多
10、少少地地方方，谁谁能能像像阿阿长长这这么么给给“我我”操操心心费费事事，况况且且她她又又不不识识字字，居居然然买买来了。所以说，来了。所以说，“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”。 1212、文章抒发了作文章抒发了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情? ? 明确：文章抒发了明确：文章抒发了作者对长妈妈的深切怀作者对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的愿在你的怀里永安她的魂灵魂灵!”最能集中体现最能集中体现这种感情。这种感情。 1313、课课文前半部分，作者大写他如何文前半部分，作者大写他如何“憎憎恶恶”、“讨厌讨厌”阿长
11、，但在这些充满贬意的文阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？吗？这样写是否矛盾？ 阿阿长长的的出出身身低低下下，因因此此她她粗粗俗俗是是情情有有可可原原的的；她她的的管管教教虽虽不不符符合合儿儿童童的的心心理理，但但心心是是好好的的；她她青青年年守守寡寡，非非常常不不幸幸，只只能能出出来来做做女女工工，没没有有别别的的奢奢求，只求求，只求“顺顺流流顺顺流流”。 儿时的眼光儿时的眼光憎恶、讨厌是儿时的心理憎恶、讨厌是儿时的心理 写写作作时时的的眼眼光光含含蓄蓄的的，在在写写作作时时包包含含同同情情与与怀念。怀
12、念。 1926年秋，年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇朝花夕拾。写了十篇朝花夕拾。”阿长与山海经阿长与山海经这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。到了底层人民的可贵精神和品格。探究写作背景，探究写作背景，进一步理解作者对阿长感情。进一步理解作者对阿长感情。 作
13、者是如何刻画人物的？作者是如何刻画人物的？1 1欲扬先抑，真实写人欲扬先抑，真实写人欲扬先抑，真实写人欲扬先抑，真实写人 , ,不虚美不虚美不虚美不虚美, ,不隐恶不隐恶不隐恶不隐恶. .作用：使描写的人物作用：使描写的人物作用：使描写的人物作用：使描写的人物阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。 2 2详略得当，突
14、出中心详略得当，突出中心详略得当，突出中心详略得当，突出中心 . .文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“ “切切察察切切察察切切察察切切察察” ”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给子烦琐的道理，写了她给子烦琐的道理，写了她给子烦琐的道理，写了她给“ “我我我我”
15、 ”讲长毛的故事，写了她谋害讲长毛的故事，写了她谋害讲长毛的故事，写了她谋害讲长毛的故事，写了她谋害“ “我我我我” ”的隐鼠，重点是写她给的隐鼠，重点是写她给的隐鼠，重点是写她给的隐鼠，重点是写她给“ “我我我我” ”买来了买来了买来了买来了山海经山海经山海经山海经。 从这从这从这从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地
16、善良、热心帮劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。助孩子解决疑难。助孩子解决疑难。助孩子解决疑难。 3 3叙述语言的妙用叙述语言的妙用叙述语言的妙用叙述语言的妙用 . .一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物的语言、一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物的语言、一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物的语言、一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物的语言、行动、肖像等来刻画人物性格。但省去不必要的描写而改用叙行动、肖像等来刻画人物性格。但省去不必要的描写而改用叙行动、肖像等
17、来刻画人物性格。但省去不必要的描写而改用叙行动、肖像等来刻画人物性格。但省去不必要的描写而改用叙述性质的语言来刻画人物形象也会获得成功述性质的语言来刻画人物形象也会获得成功述性质的语言来刻画人物形象也会获得成功述性质的语言来刻画人物形象也会获得成功. .如：写如：写“元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式”，写除夕阿长的叮嘱，写除夕阿长的叮嘱，写出特点：写出特点：“郑重郑重”。开口便是。开口便是“你牢牢记住你牢牢记住”，交待过后，又说交待过后，又说“记得么？你要记着。记得么？你要记着。”且有告诫：且有告诫：“不许说别的话不许说别的话!”而且反复说明事关一年运气。而且反复说明事关一年运气。写得特别传神的是
18、第二天清早始而惶急继而喜欢的写得特别传神的是第二天清早始而惶急继而喜欢的情景。写她的动作和神情，动作，先是情景。写她的动作和神情，动作，先是“一把将我一把将我按住按住”，再是，再是“摇着我的肩摇着我的肩”，神情是，神情是“惶急地看惶急地看着我着我”；语言描写是一迭连声地说；语言描写是一迭连声地说“恭喜恭喜”，且用，且用四个叹号，再用神态描写，阿长心满意足、欢天喜四个叹号，再用神态描写，阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。地之状跃然纸上。鲁迅的描写之所以特别出色，功夫在于选择、提炼，鲁迅的描写之所以特别出色，功夫在于选择、提炼，写最能表现人物特点的外貌、动作、语言。写最能表现人物特点的外貌、动作
19、、语言。二、总结全文二、总结全文先先扬扬后后抑抑深深切切怀怀念念不太佩服不太佩服不耐烦不耐烦空前的敬意空前的敬意新的敬意新的敬意憎恶憎恶祝福祝福称呼及其由来称呼及其由来地位卑贱地位卑贱外形黄胖而矮外形黄胖而矮长相丑长相丑1喜欢切切察察喜欢切切察察不好的习惯不好的习惯2限制行动限制行动3睡相不好睡相不好许多的规矩许多的规矩4道恭喜道恭喜6“长毛长毛”的故事的故事7买山海经买山海经饶舌多事，饶舌多事，不拘小节不拘小节淳朴善良，淳朴善良，关心孩子关心孩子5塞福橘塞福橘(谋害隐鼠谋害隐鼠)感动的事情感动的事情真诚热情，真诚热情，乐于助人乐于助人很多的道理很多的道理 拓展想象拓展想象假设阿长现在还健在，
20、她读了假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。时代特色，代长妈妈说些话。选文选文-艾青艾青大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河
21、以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在
22、你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在在你你补补好好了了儿儿子子们们的的为为山山腰腰的的荆荆刺刺扯扯破破的的衣衣服之后，服之后，在在你你把把夫夫儿儿们们的的衬衬衣衣上上虱虱子子一一颗颗颗颗的的掐掐死死之之后，后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。小结：小结： 学学习习了了这这篇篇文文章章，我我们们了了解解了了在在鲁鲁迅迅先先生生的的少少年年时时期期一一位位非非常常重重要要的的人人物物，他他
23、的的保保姆姆长长妈妈妈妈。从从鲁鲁迅迅先先生生对对长长妈妈妈妈的的深深切切的的敬敬佩佩和和怀怀念念，我我们们了了解解了了“母母爱爱”这这样样一一种种伟伟大大的的人人间间真真情情。我我希希望望在在学学习习了了这这篇篇课课文文之之后后，同同学学们们能能够够细细心心地地发发现现蕴蕴藏藏在在我我们们生生活活中中的的爱爱的的细细节节，让爱我们的人不会白白的付出。让爱我们的人不会白白的付出。1、阿长是怎样才买到山海经的？请根、阿长是怎样才买到山海经的？请根据课文内容并发挥你的想象，以阿长买据课文内容并发挥你的想象，以阿长买山海经为题写一个不少于山海经为题写一个不少于500字的故事。字的故事。2、你生活中有没有像阿长、你生活中有没有像阿长 一样普通而又给一样普通而又给你深刻印象的人？你对他（她）是何感情？你深刻印象的人？你对他（她）是何感情？选取几则典型的事例，写一篇练笔选取几则典型的事例，写一篇练笔要求：要求：1、题目自拟；、题目自拟；2、选材精当，人物描写生动细致。、选材精当，人物描写生动细致。3、感情真挚，、感情真挚，500字以上。字以上。写作训练（任写一题）写作训练（任写一题）
