《班主任工作漫谈课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作漫谈课件（103页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“唤醒心灵的艺术唤醒心灵的艺术” - -班主任班主任工作漫谈工作漫谈 20132013年春学期班主任校本培训年春学期班主任校本培训沙埔中学沙埔中学 陈勇陈勇 2013 2013年年4 4月月v一条短信说一条短信说：v“驴拉车不前，鞭之，仍不驴拉车不前，鞭之，仍不前，再鞭之，即卧。一智者路过前，再鞭之，即卧。一智者路过此地，趴到驴耳朵上说：此地，趴到驴耳朵上说：“再不再不好好拉车，把你派到学校当老师，好好拉车，把你派到学校当老师，累死你！累死你！”驴即起，狂奔！驴即起，狂奔！” 班主任的定义 班主任是中小学日常思想道德教班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的育和学生管理工作的主要实施者主
2、要实施者，是，是中小学生健康成长的中小学生健康成长的引领者引领者，班主任，班主任要努力成为中小学生的要努力成为中小学生的人生导师人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职事班主任工作是中小学教师的重要职责。责。教师担任班主任期间应将班主任教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。工作作为主业。2009、8、12教育部中小学班主任工作规定教育部中小学班主任工作规定第三章职责与任务第三章职责与任务第八条第八条全面了解班级内全面了解班级内每一个学生每一个学生，深入深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心分析学生思想、心理、学习、生活状况。关
3、心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面促进学生德智体美全面发展。发展。第九条第九条认真做好班级的认真做好班级的日常管理工作日常管理工作，维，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条第十条组织、指导开
4、展班会、团队会组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的形式多样的班级活动班级活动，注重调动学生的积极性，注重调动学生的积极性和主动性，并做好和主动性，并做好安全防护工作安全防护工作。第十一条第十一条组织做好学生的组织做好学生的综合素质评价综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条第十二条经常与任课教师和其他教职员经常与任课教师和其他教职员工工沟通沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，主动与
5、学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。努力形成教育合力。 在经历了若干年的教师工作后，我得到了在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一
6、个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。都是我的言行所致。-（美国）教育心理学家海姆（美国）教育心理学家海姆吉诺特吉诺特 教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的生命，是生命，是青少年的心灵青少年的心灵，是宇宙万物最神，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，动成就了学生，“使自卑的心灵自信起来，使
7、自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大昧走向智慧，让弱小走向强大”培养培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。责任，更是班主任的幸福。 班主任的班主任的“特别特别”性性 班主任应该班主任应该特别有学问、特别有爱心、特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱
8、思考、特别爱研究、特别敢创新。特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新。 对学生的爱是班主任的特性，班主任的对学生的爱是班主任的特性，班主任的爱不同于其他的爱，班主任对学生的爱比爱不同于其他的爱，班主任对学生的爱比任何亲情、爱情、恋情、友情更深沉、更任何亲情、爱情、恋情、友情更深沉、更执著、更无私、更持久、更真挚、更热烈，执著、更无私、更持久、更真挚、更热烈，这是世界上最高尚的感情。这是世界上最高尚的感情。 教育之爱在班主任中流淌不息，教育之爱在班主任中流淌不息，教育使命在班主任生命中延续不止。教育使命在班主任生命中延续不止。一代代班主任执著于一代代班主任执著于“捧着一颗心捧着一颗心来，不带半棵草去
9、来，不带半棵草去”的情怀，在教的情怀，在教育的路上，启迪蒙昧的心灵，点亮育的路上，启迪蒙昧的心灵，点亮人生的路灯。人生的路灯。在清贫中坚守责任，在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明，殚精竭无悔地传承着人类的文明，殚精竭虑地培育着中华民族的未来。虑地培育着中华民族的未来。刘老师： 您好！您经常用下课后的时间“教育”我们，我冒昧地谈一下我对您这种“教育”的感受：您总爱给您的弟子们讲述千篇一律的大道理，从来没有给我们说话的机会。您不知道，听您的训话，对于我们来说是非常痛苦的，您从列宁讲到鲁迅，从文革讲到上山下乡，又从朱德的扁担讲到雷锋的
10、袜子。内容虽多，但均为几十年前的老故事。讲起来虽然手中无稿，但却像黄河之水滔滔不绝，强挤进我们的耳朵，硬灌进我们那颗焦急地期待放学的心。 最后，终于在我们恹恹欲睡达到极点的时候，以一个大的惊叹号结束了那“发人深思”的讲话。我们内心的喜悦终于迸发出来，驱走了睡眠：黄河终于截流了。 班主任要学会享受生活，要呵护自己的班主任要学会享受生活，要呵护自己的孩子，要关心自己的老人，要关爱自己的爱孩子，要关心自己的老人，要关爱自己的爱人，要营造温馨的家庭。做一个热爱生活、人，要营造温馨的家庭。做一个热爱生活、热爱家庭的人。要明白这样的道理：一切一热爱家庭的人。要明白这样的道理：一切一切的初衷缘于对生活的热爱
11、。有了热爱，一切的初衷缘于对生活的热爱。有了热爱，一块顽石，能赋予生命；一撮泥土，能活灵活块顽石，能赋予生命；一撮泥土，能活灵活现；一潭死水，能波澜乍起；一个古板刻薄现；一潭死水，能波澜乍起；一个古板刻薄的人能谈笑风生。的人能谈笑风生。 重要的是有好心情，其实，一重要的是有好心情，其实，一生都是在路上。无论走在哪里，重生都是在路上。无论走在哪里，重要的是有好心情。真的，拥有一颗要的是有好心情。真的，拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景。的路上可以是一道道灿烂的风景。 聪明的教
12、师在教室里为学生送来知识， 伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。 不要忘记身边的精彩，不要忘记身边的精彩，不要忘记经营自己的精彩。不要忘记经营自己的精彩。 你的第一责任是使自己幸福，你自己幸福，你的第一责任是使自己幸福，你自己幸福，你也就能使别人幸福你也就能使别人幸福费尔巴哈费尔巴哈一个幸福的教师才能教出幸福的学生 什么是幸福什么是幸福? 有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有著述传世谓之福，有聪明浑厚之见谓之福，无著述传世谓之福，有聪明浑厚之见谓之福，无是非到耳谓之福，无疾病缠身谓之福，无尘俗是非到耳谓之福，无疾病缠身谓之福，无尘俗撄心谓之福，无兵凶荒歉之
13、岁谓之福。撄心谓之福，无兵凶荒歉之岁谓之福。 塑造阳光心态的四个因素塑造阳光心态的四个因素1.1.不能改变环境你就适应环境不能改变环境你就适应环境2.2.不能改变别人你就改变自己不能改变别人你就改变自己3.3.不能改变事情你就改变对事情的态度不能改变事情你就改变对事情的态度4.4.不能老往上比不能老往上比, ,要往下比要往下比 班主任怎样才幸福？班主任怎样才幸福？ -快乐人生三十六计快乐人生三十六计我是谁我是谁?1.认识并悦纳自己认识并悦纳自己 2. 欣赏自己的职业欣赏自己的职业 3. 一定要一定要有自己的目标和追求有自己的目标和追求 4. 享受享受爱情的甜蜜和家庭的幸福爱情的甜蜜和家庭的幸福
14、 5. 拥有一颗童心拥有一颗童心 6.学会和各种人愉快的相处学会和各种人愉快的相处 7. 大脑充实你就少很多烦恼大脑充实你就少很多烦恼 书是我们最好的朋友书是我们最好的朋友 8. 处乱不惊常让你化险为夷处乱不惊常让你化险为夷 9. 学会宽恕别人学会宽恕别人 10. 有几个真心朋友有几个真心朋友 11. 学会和别人一块分享喜悦学会和别人一块分享喜悦 12.常和别人合作常和别人合作,并从中获得乐趣并从中获得乐趣 13. 要有胆识和勇气要有胆识和勇气 14. 有强烈的自信心有强烈的自信心 15. 尊重弱者尊重弱者16.偶偶尔尔放放纵纵一一下下 17. 严格严格依法执教依法执教 18. 乐于帮助别人乐
15、于帮助别人 19. 先做好自己份内的事先做好自己份内的事 20. 生命在于运动生命在于运动 21. 经常走出去呼吸新鲜空气经常走出去呼吸新鲜空气 22. 以要求别人的标准要求自己以要求别人的标准要求自己23.有有点点成成绩绩,不不要要总总沾沾沾沾自自喜喜 24. 不要总是追求不属于自己的东西不要总是追求不属于自己的东西25. 要懂得浪漫要懂得浪漫 26. 相信自己的相信自己的成功不只属于自己成功不只属于自己 27. 知足常乐是一种境界知足常乐是一种境界28 .保保持持幽幽默默感感 29. 旅游也可以给身心充电旅游也可以给身心充电 30. 别太难为自己别太难为自己 31. 奢望太多就成了累赘奢望
16、太多就成了累赘 32. 善于忘记烦恼善于忘记烦恼 33. 敢于敢于重新开始重新开始 34. 梦想犹如生命的阳光梦想犹如生命的阳光 35. 微笑不需要借口微笑不需要借口 36. 守住心灵的宁静守住心灵的宁静我的忠告对你说我的忠告对你说 发怒是用别人的错误惩罚自己，发怒是用别人的错误惩罚自己， 烦恼是用自己的过失折磨自己，烦恼是用自己的过失折磨自己， 后悔是用无奈的往事摧残自己，后悔是用无奈的往事摧残自己， 忧虑是用虚拟的恐慌惊吓自己，忧虑是用虚拟的恐慌惊吓自己， 孤独是用自制的牢笼禁锢自己，孤独是用自制的牢笼禁锢自己， 自卑是用别人的长处诋毁自己。自卑是用别人的长处诋毁自己。班主任工作班主任工作
17、的的“八年计划八年计划”第一年计划（模仿与创新阶段）：第一年计划（模仿与创新阶段）：定位定位第二年计划（创新与徘徊阶段）：第二年计划（创新与徘徊阶段）：立足立足第三年计划（徘徊与突破阶段）：第三年计划（徘徊与突破阶段）：出色出色第四年计划（突破与成熟阶段）：第四年计划（突破与成熟阶段）：成功成功第五年计划（成熟与升华阶段）：第五年计划（成熟与升华阶段）：拓展拓展第六年计划（升华与充实阶段）：第六年计划（升华与充实阶段）：收获收获第七年计划（充实与超越阶段）：第七年计划（充实与超越阶段）：新生新生第八年计划（超越与沉醉阶段）：第八年计划（超越与沉醉阶段）：完美完美 班主任专业成长的八大修炼班主任
18、专业成长的八大修炼第一项修炼，沟通能力第一项修炼，沟通能力 师生沟通的艺术。师生沟通的艺术。1、幽默、幽默师生沟通的师生沟通的“润滑剂润滑剂”。2、宽容、宽容师生沟通的师生沟通的“助力器助力器”。苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基说：说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”3、尊重和热爱、尊重和热爱与后进生沟通的与后进生沟通的“灵丹妙药灵丹妙药”。4、微笑、微笑师生沟通的神秘力量。师生沟通的神秘力量。5、沉默、沉默此时无声胜有声。此时无声胜有声。6、班主任敢于认错、班主任敢于认错师生沟通的奠基石。师生沟通的奠基石。7、科学批评、科学批评发挥沟通的魅力。发挥沟通的魅力
19、。8、慎待学生的隐私、慎待学生的隐私师生沟通的法宝。师生沟通的法宝。9、积极主动参加学生的活动。、积极主动参加学生的活动。10、认真聆听、认真聆听第二项修炼，读书习惯第二项修炼，读书习惯哥伦比亚大学面试题目哥伦比亚大学面试题目 2008年华东师大二附中应届毕业生孙恺接受哥伦比亚大学面试的一段问答： 问：列出上一年里你最喜欢的几部著作。 答：论语、诗经、鲁迅短篇小说选、2000年民歌集 问：列出你经常阅读的印刷物或电子出版物 答：时代杂志、新闻周刊、维基百科全书、法国世界报。 问：列出上一年里你最喜欢的电影、表演、展览会、音乐会及各种演出。 答：哈姆雷特、两部易卜生戏剧、埃及博物馆、卢浮宫、血钻
20、、无间道风云、卢旺达饭店、阳光小美女、辛普森一家、越狱。 孙恺出生在纽约，1999年回到上海，除英文、中文十分流利外，还学习了日语、法语、意大利语和阿拉伯语等。第三项修炼，写作能力第三项修炼，写作能力郑州市名师李迪已是班主任之友、郑州市名师李迪已是班主任之友、教育在线教育在线李镇西之家的版主，已经撰李镇西之家的版主，已经撰写写100多万字的教育笔记教育日记，出版总多万字的教育笔记教育日记，出版总题为李迪文集的五本书，题为李迪文集的五本书，2009年初出版年初出版了做学生欢迎的班主任。她坚持每天读了做学生欢迎的班主任。她坚持每天读书一万字，写教育随笔教育日记不少于一千书一万字，写教育随笔教育日记
21、不少于一千字。字。第四项修炼：总结反思第四项修炼：总结反思 叶澜教授说：叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。有可能成为名师。”第五项修炼：职业道德第五项修炼：职业道德 苏霍姆林斯基论师德苏霍姆林斯基论师德请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。活的导师和道德的引路人。教育者的崇高的道德品质，实质上是我们称之为教育的这个微妙教育者的崇高的道德品质，实质上是我们称之为教育的这个微妙的人类创造领域
22、中获得成功的最重要的前提。的人类创造领域中获得成功的最重要的前提。理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶、道德、审美等方理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶、道德、审美等方面的准则在教师的言行上如能达到和谐、一致，那就可以点燃青少年面的准则在教师的言行上如能达到和谐、一致，那就可以点燃青少年心灵中的火花，成为青少年行动的灯塔。心灵中的火花，成为青少年行动的灯塔。是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢？是教师在精神和道德是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢？是教师在精神和道德方面的表率作用，教师的生活目的和生活准则应能使儿童，特别是青方面的表率作用，教师的生活目的和生活准则应能使儿童，特别是
23、青少年为之倾倒核动力。少年为之倾倒核动力。教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人表理，而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人表率，在于他有高度的道德水平。谁能唤起学生的人的尊严感、能启发率，在于他有高度的道德水平。谁能唤起学生的人的尊严感、能启发他们去思考活在世界上是为着什么，谁就能在他们的心灵中留下最深他们去思考活在世界上是为着什么，谁就能在他们的心灵中留下最深刻的痕迹。刻的痕迹。第六项修炼：实践智慧第六项修炼：实践智慧 v变单向灌输变单向灌输为
24、双向交流，为双向交流，变围追堵截变围追堵截为巧妙疏导，为巧妙疏导，v变一暴十寒变一暴十寒为细水长流，为细水长流，变简单粗暴变简单粗暴为精雕细刻，为精雕细刻，v变急风暴雨变急风暴雨为和风细雨，为和风细雨，变操之过急变操之过急为循序渐进，为循序渐进，v变耳提面命变耳提面命为拨动心弦，为拨动心弦，变生硬呆板变生硬呆板为循循善诱，为循循善诱，v以言外之意弦外之音以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。代替逆耳的训斥。教育学生的最佳时机教育学生的最佳时机兴趣点；兴趣点；兴奋点；兴奋点；情感点；情感点；求异点；求异点；变化点；变化点；荣辱点；荣辱点；利益点；利益点；低潮点；低潮点；矛盾点；矛盾点；敏感点；敏感点
25、；闪光点；闪光点；共鸣点共鸣点第七项修炼：应对挑战第七项修炼：应对挑战班主任在专业成长的道路上必然会班主任在专业成长的道路上必然会遭遇到种种挫折，在取得专业长足发展遭遇到种种挫折，在取得专业长足发展中是如此，在取得成绩以后，也会遭遇中是如此，在取得成绩以后，也会遭遇种种挫折，甚至打击。种种挫折，甚至打击。这是班主任这是班主任专业成长的必经之路，一定要有充分的专业成长的必经之路，一定要有充分的思想准备。思想准备。 积极的对策积极的对策1、树立信心，迎难而上。、树立信心，迎难而上。2、提高自己是最好的措施。作家贾平凹对、提高自己是最好的措施。作家贾平凹对付嫉妒的绝招是：付嫉妒的绝招是：“以自己的成
26、功，让对手惭以自己的成功，让对手惭愧。愧。”3、换个角度看问题，变被动为主动。、换个角度看问题，变被动为主动。4、化干戈为玉帛，相逢一笑泯恩仇。、化干戈为玉帛，相逢一笑泯恩仇。5、从书中寻找力量。、从书中寻找力量。6、从朋友中寻求帮助。、从朋友中寻求帮助。第八项修炼：网络技能第八项修炼：网络技能 借助网络提升自己借助网络提升自己的综合素质，借助网络的综合素质，借助网络开展班主任工作。开展班主任工作。老师，老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不要单看我的成
27、绩，而要看我所做的努力。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。不一定是乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。我感到更加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别
28、人。学习去听别人。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？在班上是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学我们又怎样从您那里学到更新的知识。我希望您也需要学，您不学我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。我感激您，可能只是深深埋在心底。孩子，孩子，老师希望你懂得跨进校门不要带着老师希望你懂得跨进校门不要带着“父母要我来父母要我来”的被动心态。的被动心态。希望你
29、不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。不要怨恨我严厉，哪
30、怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只有一颗不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你成长与上进的心。希望你成长与上进的心。在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而突飞猛在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而突飞猛进。进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改进。请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此时才会请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。理解我恨铁不成钢的苦恼。希望你为我提供适当的建议，老师不会
31、埋怨你。希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。倡导倡导“绿色批评绿色批评” “绿色批评绿色批评”遵循的原则遵循的原则1 1：因人而异，长善救失：因人而异，长善救失v1 1、对开朗直率的学生、对开朗直率的学生直来直去的公开式批评直来直去的公开式批评v2 2、对倔强刚毅的学生、对倔强刚毅的学生甜言蜜语的柔软式批评甜言蜜语的柔软式批评v3 3、对自尊心强的学生、对自尊心强的学生点到为止的点化式批评点到为止的点化式批评v4 4、对温和顺从的学生、对温和顺从的学生和风细雨的温和式批评和风细雨的温和式批
32、评v5 5、对毛手毛脚的学生、对毛手毛脚的学生警钟长鸣的提醒式批评警钟长鸣的提醒式批评v6 6、对粗暴急躁的学生、对粗暴急躁的学生避开锋芒的疏导式批评避开锋芒的疏导式批评v7 7、对沉默寡言的学生、对沉默寡言的学生避开指责的说理式批评避开指责的说理式批评v8 8、对傲慢自负的学生、对傲慢自负的学生示以揭短的严肃式批评示以揭短的严肃式批评v9 9、做错事的要区别对待：、做错事的要区别对待：v好心做错事好心做错事鼓励；鼓励；v无心做错事无心做错事安慰；安慰；v存心做错事存心做错事批评。批评。“绿色批评绿色批评”原则原则2 2：与人为善，不伤自尊心：与人为善，不伤自尊心v1 1、带着坦白、诚恳、关怀
33、的良好态度，眼神接触，声调平、带着坦白、诚恳、关怀的良好态度，眼神接触，声调平静，保持微笑。静，保持微笑。v2 2、不回避问题，不淡化事情的重要性。、不回避问题，不淡化事情的重要性。v3 3、给对方以肯定，肯定他的说话。、给对方以肯定，肯定他的说话。v4 4、着眼于事而不是人、着眼于事而不是人让他知道你愿意帮助他提升，但让他知道你愿意帮助他提升，但不会降低标准。不会降低标准。v5 5、着眼于未来而不是过去、着眼于未来而不是过去积极建议，不是去证明他有积极建议，不是去证明他有什么不好，而是去指导、帮助他如何能够做得更好。什么不好，而是去指导、帮助他如何能够做得更好。v6 6、只用描述的字词，不用
34、批评的字词。、只用描述的字词，不用批评的字词。v7 7、把标准清晰说出来，定下清晰、有效的改善目标，找出、把标准清晰说出来，定下清晰、有效的改善目标，找出你能帮助他的地方。你能帮助他的地方。v8 8、有情绪时不要作批评，切忌、有情绪时不要作批评，切忌“算总帐算总帐”。v9 9、个别批评。若非必要，尽量不当着第三者的面批评。、个别批评。若非必要，尽量不当着第三者的面批评。照亮别人成功自己给班主任的十二个小建议不积跬步，无以至千里；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。驽马十驾，功在不舍。 教育无小事，小事蕴至
35、理！教育无小事，小事蕴至理！小事往往是辉煌的起点，小事往往是辉煌的起点，小事一定是顶峰的基石。小事一定是顶峰的基石。第一个小建议第一个小建议 随身携带一支笔几张纸随身携带一支笔几张纸 第二个小建议第二个小建议 在台历上写下明天必须办的事情在台历上写下明天必须办的事情 第三个小建议第三个小建议 在节日时给自己的老师在节日时给自己的老师 发短信或电子邮件致以问候发短信或电子邮件致以问候 第四个小建议第四个小建议 从打一壶水沏一杯茶做起从打一壶水沏一杯茶做起 第五个小建议第五个小建议 把本届学生的特色留下来把本届学生的特色留下来 第六个小建议第六个小建议 订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引订一份
36、班主任刊物，每学期做一份目录索引 第七个小建议第七个小建议 只选一个或二个网站，只到只选一个或二个网站，只到 一个或二个论坛上活动一个或二个论坛上活动 第八个小建议第八个小建议 每周写两千字班主任工作随笔每周写两千字班主任工作随笔 第九个小建议第九个小建议 每周浏览报刊半个小时每周浏览报刊半个小时 第十个小建议第十个小建议 一个月读一本书一个月读一本书 第十一小建议第十一小建议 每周给自己的家人照一张相每周给自己的家人照一张相 第十二个小建议第十二个小建议 每周记下一个德育故事每周记下一个德育故事 教育在线教育在线WWW班主任之友班主任之友BZrZY.CN中国班主任网班主任杂志官方中国班主任网
37、班主任杂志官方网站网站 中国教师研修网班主任频道中国教师研修网班主任频道 全国中小学教师继续教育网全国中小学教师继续教育网 WWW当当网当当网卓越网卓越网 班主任工作助手丛书班主任工作助手丛书把班级还给学生把班级还给学生班集体班集体建设与管理的创新艺术、建设与管理的创新艺术、班主任工作的班主任工作的55个个“鬼点鬼点子子”、德育智慧源何处德育智慧源何处心灵感心灵感悟德育经典案例、悟德育经典案例、魅力班会是怎样炼成的魅力班会是怎样炼成的与学生家长与学生家长“过招过招”班主班主任的家长工作艺术和技巧任的家长工作艺术和技巧遭遇问题学生遭遇问题学生问题学生问题学生的教育与转化技巧的教育与转化技巧 班
38、主任兵法班主任兵法v我们的工作虽然辛苦，但我们用辛苦换来了鲜花，我们的工作虽然辛苦，但我们用辛苦换来了鲜花，v我们的工作虽然平凡，但我们把平凡的事情做得伟我们的工作虽然平凡，但我们把平凡的事情做得伟大，大，v一路走过，我们收获了无限的快乐，收获了无尽的一路走过，我们收获了无限的快乐，收获了无尽的幸福。幸福。v只要我们每个人都全身心地投入到教育事业之中，只要我们每个人都全身心地投入到教育事业之中，真正地幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，那真正地幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，那么，就没有比当教师，当班主任更幸福的事情了！么，就没有比当教师，当班主任更幸福的事情了！ 结束语：结束语： 谢谢大家！把爱传出去，把爱传出去，把幸福带回家！把幸福带回家！
