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1、位置上、下、前、后一、一、联系生活，关系生活，关联经验导入：入：为了方便往来，人了方便往来，人们常常会在江河上修建大常常会在江河上修建大桥。看看。看看这座座 大大桥，你能看懂它，你能看懂它发挥的作用的作用吗？ 小小结：一座大：一座大桥，就可以，就可以让汽汽车、火、火车、轮船都船都畅通无阻，方便通无阻，方便 了人了人们的生活。的生活。 二、互二、互动交流，交流，明确位置明确位置问题：1. 观察察这幅幅图，能，能说说火火车、汽、汽车、轮船的位置船的位置吗？ 明确：有的同学明确：有的同学用了用了“上、下上、下”这样的的词就把他就把他们的位置的位置说得清得清楚又明白了。你也能用楚又明白了。你也能用“上
2、、下上、下”把他把他们的位置的位置说清楚清楚吗？自己来自己来试一一试。在在 的的上面。上面。在在 的的下面。下面。 二、互二、互动交流，交流，明确位置明确位置小小结：同学：同学们说得都得都对，关，关键是要看清是是要看清是谁和和谁比，就能比，就能说准准谁在在谁的的 上面，上面，谁在在谁的下面了。的下面了。 问题：2. 大家一会儿大家一会儿说火火车在上面，一会儿又在上面，一会儿又说火火车在下面，火在下面，火车到底到底 在哪里呀？在哪里呀？这是怎么回事啊？是怎么回事啊？ 引引导思考：思考：刚才我才我们用用“上、下上、下”说清楚了火清楚了火车、汽、汽车、轮船的位置，船的位置， 这还有一些做游有一些做游
3、戏的小朋友，你能的小朋友，你能说清他清他们的位置的位置吗？二、互动交流，明确位置二、互动交流，明确位置二二、互互动交交流流，明明确确位位置置问题：1. 说一一说谁在在谁的前面，的前面，谁在在谁的后面。的后面。2. 小玉在小兵的前面小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎是后面呢？你是怎样想的？想的？三三、巩巩固固练习，强化化认知知说一一说。请你用你用“上、下、前、后上、下、前、后”说一一说教室里的人或者教室里的人或者物品。物品。 在在 的上的上面面在在 的下的下面面 在在 的前的前面面在在 的后的后面面 三、巩固三、巩固练习，强化化认知知做一做。做一做。把把铅笔盒放在桌子的上面。笔盒放在桌子的上面。把数学把数学书放在放在铅笔盒的下面。笔盒的下面。请坐在坐在前面的同学起立。前面的同学起立。请坐在坐在后面的同学把手后面的同学把手举起来。起来。2. 用前、后、上、下用前、后、上、下看看图讲故事。故事。1. 请你把你把、贴在在图中。中。四、灵活四、灵活应用，拓展提升用，拓展提升做一做，做一做，说一一说。
