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1、9、老人和鸟1.1.自读课文，读准字音，把自读课文，读准字音，把生字、词多读几遍，画出不生字、词多读几遍，画出不懂的词懂的词2 2. .想一想课文讲了一件什么想一想课文讲了一件什么事？事？3.3.课文写了关于老人和鸟的课文写了关于老人和鸟的哪三个场景？哪三个场景？：自自 学学 提提 示示： 学习生字词学习生字词幢 询 吠 硕 译 敏 邀 诧 尊 脂 震 盏 拜 赠 掩一幢 诧异 硕大 一尊 树脂 一盏 拜访 翻译 馈赠 敏感 掩盖 邀请询问 争论 争吵 吼叫 狂吠哀鸣 叽叽喳喳 理解理解词语诧异异馈赠敏感敏感觉得十分奇怪觉得十分奇怪赠赠 送送本文指鸟儿对老人本文指鸟儿对老人的行为反应很快的行为
2、反应很快课文写了关于老人课文写了关于老人和鸟的哪三个场景和鸟的哪三个场景老人保老人保护森林森林 鸟儿拜儿拜访老人老人鸟儿送儿送别老人老人课文主要文主要讲的一件事的一件事课文主要写了一位老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间的故事。阅读课文并思考：阅读课文并思考：为什么鸟儿们要为他来举行葬为什么鸟儿们要为他来举行葬礼呢？礼呢？ A. A. 老人保护了树木，保护了它们的老人保护了树木，保护了它们的家，所以鸟儿们要为老人举行葬礼。家，所以鸟儿们要为老人举行葬礼。B. B. 因为老人非常爱护鸟儿，保护鸟因为老人非常爱护鸟儿，保护鸟儿。儿。C. C. 因为鸟儿非常喜欢老人，他
3、们之因为鸟儿非常喜欢老人，他们之间的感情非常深厚间的感情非常深厚。老人爱鸟老人爱鸟鸟爱老人鸟爱老人爱爱 心心 记记 录录 “老人带着黑狗，叫喊着去阻拦 “利斧的挥舞，鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂吠。最后，老人展开了一张布告。那伙人虽然还在吼叫但是他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。”阻拦、叫喊、激烈地争吵阻拦、叫喊、激烈地争吵 从哪些词语可以看出老人坚决的态度？从哪些词语可以看出老人坚决的态度？ “老人轻轻地抚摩着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上” “看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英
4、，多像一盏明亮的神灯啊！” 鸟儿们开始拜访老人的小屋，唧唧喳喳，唧唧喳喳，翻译出来就是：您好！您好！老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。一只大胆大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了这珍贵珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗最初鸟儿们是以怎样的态最初鸟儿们是以怎样的态度来看待老人的？度来看待老人的？ 谁也没有邀请谁，鸟儿们谁也没有邀请谁，鸟儿们都都来来了。了。成百上千成百上千的鸟儿，在林中的小的鸟儿，在林中的小屋上空屋上空盘旋盘旋，哀鸣哀鸣。整座山林整座山林都在都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来们衔来无数无数的花瓣、的花瓣、无数无数的绿
5、叶。的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨花瓣雨，树叶雨树叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，。飘落的花瓣和绿叶呀，掩掩盖盖了林中的小屋了林中的小屋老人去了，他再也听不到鸟儿清脆的欢鸣；老人去了，他再也听不到鸟儿清脆的欢鸣；老人去了，鸟儿们再也见不到他慈爱的笑容，老人去了，鸟儿们再也见不到他慈爱的笑容，失去了最亲的亲人，永别了最真的朋友，失去了最亲的亲人，永别了最真的朋友，鸟儿们的心情是多么沉重的啊！鸟儿们的心情是多么沉重的啊！如果你是林中的一只小鸟，此时此刻，你会对如果你是林中的一只小鸟，此时此刻，你会对这位可亲可敬的老人说点什么呢？这位可亲可敬的老人说点什么呢？读第十自然段读
6、第十自然段谁来满怀着对老人的哀痛与谁来满怀着对老人的哀痛与思念之情，动情地朗读一下思念之情，动情地朗读一下文章的最后一自然段？文章的最后一自然段？ 我们应该为美丽的大自然做些什么呢？用心地去爱身边的每一个生灵，做保护动植物的小卫士，让我们的世界因为有爱而更加色彩斑斓！A.A.“日子一天天过去了，时间在树日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事，这些故事深深叶上写了许多故事，这些故事深深地嵌进树的年轮。地嵌进树的年轮。”森林里还会发森林里还会发生哪些故事？插上你想象的翅膀，生哪些故事？插上你想象的翅膀，把这些动人的故事变成文字吧！把这些动人的故事变成文字吧！B. B. 你还知道哪些人与自然界中动植你还知道哪些人与自然界中动植物之间发生的故事？写一写，如果物之间发生的故事？写一写，如果是你自己的亲身经历就更好啦是你自己的亲身经历就更好啦！
