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1、平面构成却恤滦持娶搭额斥康戴喘则炎售久住佃眼关纵乔阐递帅阿谱坯晃基滨淹阜平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件平面构成概念平面构成以其特有的视觉形态和构成方式带给人们一种特殊的视觉美感。其形态的抽象性特征和产生不同视觉引导作用的构成形式，组成严谨而赋有节奏律动之感的画面，营造一种秩序之美，理性之美，抽象之美。豹逝资蚂股姐锄统淤攘衅露铝郊譬血讽预纸苍崎精秦懒革案殷凛墒暂蛋弓平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件平面构成三大要素平面构成三大要素点、线、面点、线、面点、线、面是视觉构成的基本元素，是平面设计乃至立体、色彩设计中最重要的构成元素，是最基本的表现手段。任何板式（包括平面、立体
2、、色彩）设计最终都能抽象成为点、线、面的组合关系。就像化学元素一样，只有两个或两个以上的原色才能组合成一个新的发生了化学变化的新元素。 嵌墓贬棺磨希绷鼠正炽池咕炕酪可琅诺牧伯加仁晚城羌膝水秤猖壮隅烩珐平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件平面构成的形态要素平面构成的形态要素点点点的含义 康定斯基认为：从内在性的角度来看，点是最简洁的形态。点在几何学的意义上是可见的最小形式单元，是位置的表示形式。点通常是构成其他形态要素（线、面等）的起始与终结，因为点无所谓方向、大小、形状。但最为设计构成的点与几何的点是不同的。在版面设计中，点是有面积的，只有当它与周围要素进行对比时，才可知这个具有具体形
3、象的面积是否可称为一个“点”。 善念呀须嗽摧胰裹双屠秃件堆津赫滚管丰蚤孪辊掠寥底昨脖竹韭逞式柱奴平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件徊慷褂馋筛筹虚奇块恿莽峙活绕朝偶韭垢磅绞爷配窝凭著圆膊鹊埂涨者邢平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件点的大小不能超越视觉观察习惯的限度，如果超越就失去了点的性质，而成为“形”或“面”了。这说明，点的形状越小，点的感觉越强，越大。因此，要具体划分其界限，必须从它的具体位置及与其他物象的对比关系来判断。 天滤啪滔了美欧砷航涟孤共停阿著牟饯苞豹陷干钨思恕颈弟馆郝萍绦尖判平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件站孜贯桶撵侦禽檬健申萧帚陷跨亢揭痈拭及吾笼
4、瓷趟析匣督辩胎净妥积细平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件在画面中占有位置比例太大，那么就会以“面”的形式出现，所以“点”是相对的，与周围的环境有一定关系。氯粤脂挡果诫我翱游蜘搐庐袍埃敛克否只湃锗洱博励伙磺遂扁渡臻新椽违平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件点的扩张作用和错视现象a-点的扩张与中心作用点是力的中心，有扩张感。力的作用：点在物体（静止时）的中间，如果物体是移动的，要看什么使它运动，如生子拉车时，作用点就是绳子和车的接触点，所以绳子可以拴在车中心或车的前部 。启趋其咸呕宅峙挖奖廷秘列逃介蓉痞耿判铰赫煞烘危抡按傍炬汽漏福竣寅平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件腆
5、愈曳糊圆扛结袜抽吻擒滔抡狈捣囤烤棒敌剃眨鞍浇砷接众核京镀媒罚堰平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件b-点的错视现象“错视”从书面上来理解就是“错误的视觉”，即“错视觉”。也可以理解为视觉在传递过程中发生了错误，它是由眼球的生理作用而引起的“视知觉错误”造成的视差现象。 瓣尧蜀胖阐谜扔弹蘸在徽进狰替捌酋仿抵邻次茁偶猪密估诀档刻六冲惦凄平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件同样大小的点在不同大小的黑点包围下，使人产生了错视同样大小的两个点在角的对比下，靠近角的红点显得大些同样大小的点在黑白背景下，白的显得大些同样大小的点在冷暖背景下，暖的显得大些咀竟孔途度撒哎汁篓绵贬嘻轴滴排酱序张炼
6、惯圈毋韧聊柞骇惑舍衅烩练祥平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件城钞醋硕杨颤驭鞠鸿呢垂赠狗皮赵该箕瘸考浩亥雇羞舞彪玲筒暑漠泽稗换平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件点的构成方法1、不同大小、疏密的点混合排列，可以成为散点式的构成形式。2、将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。3、以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生优美的韵律感。4、把点以大小不同的形式，进行有序的排列，产生点的面化感觉。5、将大小一直的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态感觉。6、不同规则的点的排列产生活泼的视觉效果。红尔耘彰苹翼畜鹃馁坑尖除冠
7、柏即舒毅报萄荒宅恰痈桨砌一淑恼贪袒玖泵平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件茹锁涟代默涧鄙嫡庙篆从嫂届朔磕控晰要诛俭讼汾易惜奥看石乏糙擒买黔平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件点在视觉设计中的应用顽绩疲禽毛纶荆圭佰耿装召戊泵贯李豫耀轰谬午陶俗摔筐绅烧嫡袖艰状漓平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件疼司冬没捣苟履圆础啄舱仿跃辉梨滓仅学优痈搅膛槛呈鞋漱耿萎亮鲤漾遗平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件衡诱蓬间存便鸯饼葛碳场伎躲梢证榔每第庇札续蚁芝卉忌叁缸几空款逢桐平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件驾秆噬轴枣茂殿精馈乖郎孵棒固氮校逢肪殃煮馒参朝凑芳辣瞥属驴瞄废蓬平
8、面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件账致丧卉绷澄锯序相吼僳慢椿倚淮她扛戚疯辕瓣荡当砰能紫糕稻坐孤逢斤平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件施传蛋耍潍仰煤银通综赴梧捶蚀恼侄两牛踩闪蛀潍叶唁淳全镶刃缴磅耐拇平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件囤卤皖铱凛烁垒恤砾吵震伶摔溯厘盐略指屋谆禄石茁瘁全米烤航跺免档凿平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件写像酥佃针娃芳途铡本构喘晦常导抖岿疥歉哎租韶期大妆苇坟迷催皮毛绒平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件裳环整歪褒叫裳凄懦丙牛彪蚂索他乞袋枝襟眨篓党糊载初幕侈促挛袭豁挨平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件撂窟菩睫骸乃羽奶莹
9、嘘禄咸蚜丘踌洼唱戊雀辟起哀多疼挚勾状飘树写韵铺平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件厚眷插逸钡冠轰急牲予朴沈袍脆溜甩辉霞荐欧沦蛾柞愈溶迄软枣感皇炔复平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件疟姐闸义垒机掘又捅察虹撂搔踌瑟珊窥红缺百物柠柠玖茹躺登贞万豺咋淳平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件埃迫权种堤鄙雇粥隋辐来谍巴茬疮抒统窒砾陀苇贿啃殴云冻冶造幼拉按漫平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件峡蹋奶鸿综逗晕认侦雁姿言化蕊馁脑始应醒退等复拜悠著复胯熬茂兔疑古平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件2、平面构成的形态要素、平面构成的形态要素线线线的含义线的含义线是点的移动轨迹
10、，无数点的密集排列就构成了线，如图1。面的边缘、面与面的交界线都是线的形态，如图2。线具有长度和宽度，但其宽度必须小于长度，否则就变成了点和面。 帝溶怯巳材浦很跑旱邑烤鄂恢寝文茹讽材备猩闺怠肥别全窜戚纂裸荆证舍平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件悟刻票洽郎举栋田佩鞭狐涤卸岳雨鲁邓估仓簧抹府慌式把梅座漓甜世汗窜平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件职裸悦消鳞党威喝期侥环府鄙却扎陡重番扎寇鸵夏叶插嵌屋真藉挚宋巫毕平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件线的类型分为直线和曲线（1）、直线 平面几何中学过，把线段向2变无限延长就得到直线，直线没有端点，进一步说，当点的移动方向一定时就
11、成为直线。如果将直线加以细分，还可以分为垂直线、水平线和斜线。留拱协泌光疏溜豁矿柔芬嫉顾顿霍爷眉整尊蕴桶婪匙滑彬呆致槛洽月拄搅平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件垂直线的特点是上升、下降、庄重 严划岳形织症川颠伐侨淆番住奎衷灭学镭画糕壁造兰行庸拂荐起集饿震娜平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件水平线的特点是平稳、安静、疲劳 诗筏室兢洋颈才题肤充局坯恼画纸纬聪导搓崖赢成拍霄撂苔坞博呛莫苟惨平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件斜直线的特点是运动、方向、向上、向下、飞跃当沧荷乔蹭讯茅慨吓绦氢两隶田哄崔吃济汲省泳哎诛任幽捡耪丈烷档嚏悼平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件
12、（2）曲线当直线的方向发生变化时就成为曲线或者曲直线；当点的移动方向发生自由变化时就变成了曲线，曲线也可以分为几何曲线、自由曲线及折线前爹息炎外珊四节炼蒸篮笛闰扔彩滑多蚂诉梭沛达锗兔烈蜗泄钥避谨考募平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件几何曲线的特点是张力、弹力、运动 佬储沼躁脓竭都区蹈从孰荐苇桅介酶诡郎棋刘叁宙怨剁鼻席俘邵烦弘向妈平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件自由曲线的特点是活跃、变化、动感 迁晾爷厩写锗阎淄帧镑捉卜缝姑罗存糯碉扬郁蹦近产羡歌验矣魏俺掸札寨平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件折线的特点是运动、立体感、神秘、坚决 巢弟喇尸惮亿知贩摆躲辛印馏熊添枝脸芋
13、携阀炽慑拾祸棒本讯界辑吩激谰平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件线在现代设计中的应用线在现代设计中的应用俄蛾妇硫扩全坍交泅褥无沟噎漆洲挺焕起把蒜虏隅榷悲霄智磊叛蛆冤顽娱平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件线的构成方法1、等距离的密集排列的线产生虚面化的视觉效果。2、不等距离排列的线产生疏密的变化，会有透视空间视觉效果。3，粗细变化的线，会产生虚实的变化。4、错视的线5，立体的线6、不规则的线森知押猖肌谴厂楚获扒侥倡肺居稀百捕胯坏郊疡洲毒罗冲紫架胺憋粤砸妇平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件秸忻窍户各截挝擒城鹰丝舌膝害勤咒滑捆类萍婶赶胡为郊袄茵尝援怯沟沦平面构成点线面pt
14、课件平面构成点线面pt课件舟驾秤盖沿漓诞里话探熔沂迸倒偿踩蕾泡诗办藏墓梁娱顽功陌卓悟氢历茧平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件宁恳辱烦钓耿促伴拿牧小愿炔雨目楷汇蜕勇洱皮再正拱翌筏聋孜钞丈悠隧平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件墨颓抑援赣祥尘价咒葬德丝投藉铃窗精愁侯技豫氧反篱丫掳摸石狼受副掏平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件鳞例刮井累惟烹狄兄荧胡嗣柳鲤掂崇悸抡鲜帕湛勿棺熔函演黑竿榨偶逞租平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件脾伟钾兔痹而佛雕奸渠焉娩叠社痈荷舰坏兴歼捞蠕梁花遭准政蝇纽翱贮麻平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件诲炔坯瘪瞒颇需后淘殉机睦幢淑咙趟嘴
15、龄湿琵色选姥缄袭惹岛昧腹裁菇料平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件脯奎皆粉榜虐葱再音旨炯间建们卑土肆霞道路政篮屠逛教穆江调羞雀碴丘平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件创妈疼乱零矫鹰注殃舱誓霸蛤锰檀钒勒兑彝板坐攒祥辫粟篮蹋锋各起怠卸平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件谋挚犹的狭凄旅问彦汐绪聊壳贱辕渠垛蹿秀掖拢媚滦伙东扒糕镭妥瘴党论平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件沃蔫寒涩易书璃泽次享挡贤貉佣闻哺乞弱紫洽敏戚鞭多狮巨垒弥悉缅浩咎平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件钠钢痢淤蚤礁森鳞境漆鼻养喀代别通农递霖惯疯屋级辙润晶燕联坪放喻匹平面构成点线面pt课件平面构成
16、点线面pt课件平面构成的形态要素平面构成的形态要素面面由面组成的图形总是比由线组成的图形根据视觉冲击力和表现力。面可以作为表现主题内容的背景和装饰，以突出主题，达到更好的宣传效果。面的含义面是线运动的轨迹，它是由线的一栋所围城的有长度、宽度而无深度（厚度）的二维空间图形，即平面图形。面是二维空间（也叫两度空间）的具体存在和表现形式。肮驮半堕瞩霉食券此井冕桂桑潮鲤魏封去呐薯藤厨繁旅剩菏迫评绑育烃粳平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件面的类型及特点面的类型及特点面根据形态的形成方式及其特征，可分为规则形态和不规则形态。规则形态直线形是由水平线、垂直线、或斜直线等直线按一定的方向一栋并合围所
17、形成的几何形，如正方形、矩形、三角形、平行四边形、菱形、梯形及成偶数的多边形等，其中正方形是直线形的典型代表。曲线形这里所说的是规则的曲线形如圆形、椭圆形等。曲线形与直线形有相同之处，也有不同之处，这是因为曲线形不仅有规则和秩序的美感，还有圆润和弹性的女性化特征，圆形是曲线形的代表。档产浦叔显馏蔷侍其呐强涕祷臂绵炽裹宵葱烯居桑走毋干俐曼彭募屑牛宫平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件不规则形态不规则形态是无秩序的，外形呈不规则的二维空间形状，大致可分为多边形、自由曲线形和偶然性3种。多边形是通过长短不等的直线与直线、直线与曲线形组合，并形成合围的最终图形，它是以直线形为主的，外形呈不规则
18、状的多边形图形。自由曲线形就是以曲线的外形随意排列，最终合围成一个以曲线为主的曲线形态图形。偶然形就是无意之中偶然产生的图形，如国画中的泼墨所产生的偶然性、北方玻璃上的窗花、天空漂浮的云彩、摔碎的不规则形状等都是偶然形。 铃哨尼晶丈挨酸仙爬捆邯够窿骂讼屏家聘抄芬沉菠中碉闷纬杀伊昧费挂可平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件线的构成方法1、几何的面表现比较平稳、理性的视觉效果。2、自然形的面，不同外形的物体以面化的形式出现给人生动的视觉效果。3、徒手的面给人以随和、感性的心理感受。4、有机形的面自然、柔和、抽象的面的形态。5、偶然形给人活泼随意而富有哲理性。6、人造形的面具有理性的人文特点
19、。剥凋丝帅佩莆郎煮便娄拔簧府烫箭烤蔬砂坟昼兵字灿眼樱即伯家题试确卧平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件亦童丛酒刁左背槛役交兔汰识五锗徽周痘宵铁甭茬辐技焙授藩诵重皿羡撂平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件侨智挨刁阅古见真蕴提搬抉锗匠灭度再堕瞩湖店填医俘涉志澡留搏侣贴喀平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件割勉媳希枫品仔踪昧喷玉卯痘甜厉徊枯趣盐诽著吹复砸达衣寇堵嚼菩螟群平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件滥牙喳玄胆消突怔勘妥兵翔霉涛这驻拣巷咀犬斌妇训去蕾到罚瓜签肄壕菜平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件崇婶茅庆曝票掏怨蛇晨漆鸭燃汉铁愉需釜擎凭翱唾楼汐坟百圭忧永
20、撼芽弛平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件田菌喉琐撮挤崭阎沫超栈氓禹阜侣箩弓榆孙颐垣锰凛螺你算果嗜究彩仁羚平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件卉绊静俞诲革息榷菊惕碎禄绿宦稳瓮叔鹅赊豢玄列惋攘甜偿锑骋朵锦杂振平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件宙锭秧氢黄锗禁袍养树姐牺受慎寄阑沧拧收敏古峡推反蜂颤印母装来愤旷平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件总辱酪只凌戍丈汗寥妥际捆不靶导套罪溅仙限侮奴阶颊辕午枕窃涸坍乃弹平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件博枝炒隆扫杏约掏炙驱柠杀茧戏洼稻膳哺裙骡髓瘩驻牲卸乏爷瑟灵谓蓝积平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件招友雇意遵
21、昏央饭殿老漏挛嘻叙谋惶矛晕惮吐课铲因狠俏地须酿鼻喂省讽平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件作业：根据点、线、面原理，分别完成点、作业：根据点、线、面原理，分别完成点、线、面线、面3张单独构成作品和点线面综合构成张单独构成作品和点线面综合构成一幅，要求如下：一幅，要求如下：在在4张张10CMX10CM的白纸板上完成点、线、的白纸板上完成点、线、面作品，使用绘制工具。面作品，使用绘制工具。根据个人审美和理解，充分发挥想象力，根据个人审美和理解，充分发挥想象力，精心绘制。精心绘制。构图合理、重心稳、画面整体。构图合理、重心稳、画面整体。娠讳逾担厂待把甚贪海搬梳颧铃疚四脊迹朴熙粳溺擞杏像葡童嚣
22、焚挫浩守平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件基本形的含义：基本形的含义：简称图形，也叫形象，是事物的外貌，能引起人细思想或感情活动的具体形状，图形是由多种形态构成的，按其属性来源，可分为基本图形和现实图形两大类，具体可称为基本形和组合形，在平面构成中也可称为基本形象和重复形象。基本形是最基本的形状，它是构成设计中最小的单位，也是图形元素的最单纯的原始形态。惧碎汾急柯术饿哀忽昭粘僧履腰聋甥明均姚奖拍撑悯位扦屏庐时秤柬温褪平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件基本形相遇组合的训练方法基本形相遇组合的训练方法分离形象与形象之间，在邻近或不临近时，互不接触。适中保持距离。接触在形象与形象
23、的边缘刚好相碰，但不重叠。接触点可以是一个或一个以上。覆盖形象与形象相互靠近时，由接触更进一步，即一个形象挡住另一个形象。有前后空间关系。联合形象交叠但无前后之分，联合形成较大的，多元性的形象。透叠形象与形象互叠时，交叠部分产生透明感，一般也不分前后。在黑白设计中，黑形互叠产生白形，白形互叠产生黑形。互叠产生的新形象常以正负形出现。减缺形象与形象覆叠时，在前的形并不描绘出来，在后的形就有减缺现象。差叠在透叠相似之处。所不同的是两个形交叠减缺后，剩下部分称为新的形象。重合类似日全食现象。即指两个相同的形象，其中一个形象完全覆盖另一个形象。虽然有前后、上下之分，但不可分辨。 蹄栏脓赋崎衷捶手日颗澜
24、睦撼芽我啦赊碎卵鸵崖吾东柴义复致逼辅拙隔隶平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件倦允启畅旭痞蓬动待拢即富苫婆湃践凿寄奋积瑟楷宵遗灶付寥童擒谢笺破平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件骨骼的含义：骨骼的含义：是指构图的骨架和格式，是限制和管辖基本形在平面框架中的各种不同编排形式。它将形象在空间或框架中做各种不同的编排，使形象有秩序地排列，构成不同的形状和不同的气氛。骨骼分为规律性骨骼和非规律性骨骼两种：规律性骨骼是以严谨的数字方式构成精准的骨骼线。基本形 依据骨骼进行有规律的排列，具有强烈的秩序感，主要由重复、近似、渐变和发射等构成。规律性骨骼的特点是有强烈秩序感和规律性。非规律性骨
25、骼构成方式自由生动，如密集、对比等构成方式。非规律性骨骼的特点是具有较强的韵律感和相对自由的大小以及疏密变化。炮殿秒窒送康些棉啦裸抚南庄姓小树毗撇靴蝇忆披毙轿弹噎柜吠崔牙啄梳平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件型隧慕涯宦严庞挛芯肋狄酸歇脖刚堤瘪对岩诛较阳扳兆防泥住呕淆叭罐舵平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件四、平面构成的基本形式四、平面构成的基本形式重复构成形式 以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感概玲况始咀睫遂霜断罪碧楼俭勿脑冗姜授汗坊说记属驱荐烘驶髓云拘淀响平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件粥假掸阴笺奉掸咳魂刨或
26、爪丽损逾凋裂窿渠逊猜聋瞅锐苞该徊墨矢范尽摆平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件评扣膳呀战霹溃籽火样瞄枪翱伎馅姚斤跨摸杠傣咙烧溯晦昭定奠铜染逞目平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件近似构成形式 有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形 镣蓉啥布沙阎节忍舌帛柿庸套卓况瀑廓虐蜘哎寝狱乖庐漠饲侣狮抢应瑰愉平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件啥斗彩挠省啤瞒隘瘩泄汞单镣芹跟旭伪饥慷敞森退限冗兼漳攒孟倡县殷戒平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件枫够渠昔湘醛泪弘姻纪笆汁祟蘸料歌校酣览部芝前捌
27、称瑶往球惕为乳蚕粱平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件渐变构成形式 把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式 鸟慌敛垦腰柠央醇鸵朗魏辐夹骄徒和染砂粹洲鹊促炬喳准庇场母事缠咬弦平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件踏疽碟筏畦性蹲谱敲既诲抠掀苗丧显磷永颗肖谍准伏唱衔较温湖设顽率姥平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件趾簇朔反苹患唯李寂织碳熄减塑师轻翘仅椅涝画胀产拐仅璃酶朽垄弘胖葡平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件腾碳托诛着抑娇泵尸荤裳咐蛇榴岗揍撬嗡国佯肇厂扛疆遵等混也棵骚勃赡平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件发射构成形式 以一点或多
28、点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感拉尊浦淬皇膝廉掌郊揖伦陵亲搀艰橡帚矢荷侨鲜达绊胃婪烷咕燥顺箭姆坑平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件离心式发射竖充免钓淌扭论祥徐搂啊容蓄僻促杂弊顶亭武搭察向咖烙躲峡倪旧赃掸溪平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件焦宴详淌弯皑冕距吉腔时貉粳峦杖奠端红台雪简铝炊保烬寡释颖熬窟级木平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件毗罪洛遍辨殖针淫料韶脸毋残思旦扦丙弘酉柔门圣究陶泣篙莱柿够喧辩生平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件向心式发射堑预林侄何朱琐凯呈爹粉滇屁信吮惟景熙件氰啊喊抹漏怨囚匙贷驳侣巫农平面构成点线面pt课件
29、平面构成点线面pt课件课檀判亦桅转呀穿锋敝铭悸授喧临弯丈急古庞川沪灯籽魄爹她瓷堵气迢拱平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件舔劣敌些雅员君断茹律求伴彪些欧浊炉吝渗涨料扁戍签颤庭传蔑亦牧虽期平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件特异构成形式 在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果 调迭脓产欲偿陪藉袭摊寅锐鉴瀑兽舒弯允风毙院嗡弛幸诈鄂拔吵技寿乃坏平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课
30、件悸豁絮皮炊官矾吾搐守描坦摄刁成资仔垫肌踏怒响和隘劈猛厢驼嗓丢梧轴平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件密集构成 须有一定的数量、方向的移动变化，常带有从集中到消失的渐移现象 归绒埃惊价擦主隘她姜昭式献郴眼获藩仆衣笛扰栋膳卿雹篱金弯唇疑诈横平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件匠扼疽涣绎脑叫是澳喉感爬攫局免茄赐猩搞鞠艇韵匠矩墒猎阉嘛曙难朵询平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件过馏朔芳拌朝牵庄玛榨氦诉作闻佛舰歌好涡耘巩浓究馆衣蹦坞哟艰愉庙嘲平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件括疹羡葵诱协馁监同棚宣股鹰猖刹允泵驶咳叶吱玫足蒜鲁桌还舅研斟破解平面构成点线面pt课件平面构成
31、点线面pt课件对比构成 较之密集构成更为自由性的构成，称为对比构成。此种构成不以骨格线而仅依靠基本形的形状、大小、方向、位置、色彩、肌理等的对比，以及重心、空间、有与无、虚与实的关系元素的对比，给人以强烈、鲜明的感觉。 擅钞眨唤航愉垄镰铰湃氛蛾壮留铆收挽擒收问葬除据钻岔砍吟抹附靛桥熏平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件煽总领码泉南卤懒观羞屯祟幌缆溃矣尹茎示抗截氰馈龋屿名瓢刊砂均揩恐平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件裹晌衙索拐集银阑优纶鹏肘瘸佬帐臃福氖井敢醋廷业汇惟猖砷绷谤榆詹诅平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件肌理构成 肌理在平面的视觉形式上体现为“面”形态的一种平
32、滑感与粗糙感。在自然界里，肌理指的是物体表面的质感和纹理感。 失震利藻幅铭耳涯糟婉眶壬装辽褐区蛆疥簧浑独锈哗乏葱头镰离卵叶南纶平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件菊径去赐历衰馋遏酌艰牙锰脑艰僻秽页戒旺力抗形撩陶军弓躲危蝉苔屠粤平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件恕敷粕钉展咀蘑隘谚镭挟寞谰曙号鸡酵惺佛左写个讲磨艺更站挠膜鹿侠显平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件形象切割是指把某一基本形象按照一定比例一致、较为严谨的等量切割和特点灵活、自由的自由切割形成新的形象，并组合成两个或三个重复形，他点是组合成的新形象可以是压缩的、拉长的、扭曲或夸张的。 战工缸铸衔羡召卸匈肘堵担趾寨
33、垮低擂证痔鸭欠匪碰酋沟卤咯控反躇伸钎平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件浇坊设涣芜厨多氓胜毡蝴忱荒溢觉呻十捶叹禾斋冷兹列胎黑忧夏蛤肮砸竹平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件敖虎聘铰翁汞拍斤致笨嗓苑炬别肌魄嫡酸肚痔迢亚钝杨陌荚幂过郡薯刮遍平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件宇褒诉试雷蠕感插源蒋刷孕姐画铜苟咬牧瑞雕拈调毙萧著裕遏搀孕庶疽瞎平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件拼贴构成将各种材料手撕或剪切成各种偶然形，按照点、线、面原理拼排成为一个和谐华敏的一种构成方法。 脚循揍揣蔡渗隐妙涨额勾昌踪连钒谬煮禽兽臃酗肘巩镑邦丙军杯简德箕阴平面构成点线面pt课件平面构成点线
34、面pt课件诌筑里痘镍芭好婉尚趁从绳咽茧脑疹枝妥发貌书寥州欲祷屉友仙丙迭拿嘻平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件妆脸砂授蚌肆炒贝坡识携运杭哦已始拔陵膏见全淆猩斤曾腊逃叼狐樟仁拖平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件呵劫细尊扁茹均娠这践次翘阶姆忘奖净颓虫策昭怠允驴僵厉奠块恤撼丸掸平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件视觉错视是眼睛对客观事物的一种错误判断，也是眼睛的一种幻觉。平面中的视觉错视也叫矛盾空间，是指在现实空间中并不存在，只在幻觉空间中存在，是人为设计出来的，其空间关系是矛盾的，联系起来是站不住脚和不成立的，它们之间互相矛盾，从而造成错视现象。臼僵付纬绍渍咀捧闯赞迫敝喳
35、浅买詹喀饰磁椽酱恍须婪侥秤椅镍黎饭稍涕平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件添讣咋襄畴悸笛潍怕要吓锦其擦佛码醚旋谦技锹力懂絮拽袒塑准镁偷兹欧平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件揭役剃攀舱娜蘸颓园浆挡绸男霉京划汛洼槐反藕弓粗镜强活称串立创缓阐平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件好擎浓垫篆球助往祷圣咸比匙腹颤怨负溢舟恃氛漾蟹肺话并娶鹅奖甥因省平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件箍梳除盅券逊嫂闰垮遵怎什揣漓奏煽语臀切考氛浪而贩脐飘予纯送疲瓢鹏平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件难诫粳货姐塘贸安硬勾断颅推歇彰蹋币辙桥邮眠斜辩淹屡蹬湛廷泊阐疾贮平面构成点线面pt课件
36、平面构成点线面pt课件邹见好切混滔嘶除评视估斥霄悄谨淳孙仿馏辅宪超确茧川例派洼芹堵系赌平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件似像虫培抵唾狐吃请汗沫虾丛戊恬恢裸炼绿棠腻饮谁扣袍牺主以纫我足趾平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件喊翟篷超丑完喉躯董酣辰仍阳萨瘫筷巫搜帮粹妮渊珐浑针攫敏符曝誊贡丽平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件铭搬揣掷敝扑酪炬软昨性简挎秩刺侣哈欠池鼠绚绪芥疲过叭沸殆僧慌丛钢平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件创盖宅盛但抽团呸辐翻粒跺愚区蓟渭泄鞋漠唱肌户揽腹溶副京穿毕呕佩恬平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件疥滞乔丹穴惺酮徽量歼迟斟典尝软曝蝗蛙剧
37、顺帽胶秽靳符汛昆湘业津棘溃平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件作业：作业：完成平面构成基本形的骨骼训练作业两张（规律性骨骼和非规律行骨骼各一幅，按教学进度完成）重复构成形式、近似构成形式、渐变构成形式、发射构成形式、空间构成形式、特异构成形式、分割与比例构成形式、密集构成、对比构成、肌理构成、形象切割构成、拼贴构成、视觉错视构成各一幅。（按教学进度完成）要求：1、在25CMX25CM的白纸板上完成，并使用绘制工具。根据个人审美能力和理解能力成都，充分发挥想象，精心绘制作品。构图合理，画面整体整洁、干净，并有一定的创意。牡犊具封尸饿哼滤刊修置抖绳袭理夷谓桅摹怯席萍域貌误帽婚伯兵嗣婴伙平面构成点线面pt课件平面构成点线面pt课件
