第一部分第一部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏 一、观沧海一、观沧海二、次北固山下二、次北固山下三、钱塘湖春行三、钱塘湖春行四、天净沙四、天净沙·秋思秋思五、木兰诗五、木兰诗六、望六、望 岳岳七、春七、春 望望 八、石壕吏八、石壕吏九、归园田居（其三）九、归园田居（其三）十、使至塞上十、使至塞上十一、渡荆门送别十一、渡荆门送别十二、登岳阳楼（其一）十二、登岳阳楼（其一）十三、酬乐天扬州初逢席上见赠十三、酬乐天扬州初逢席上见赠十四、赤十四、赤 壁壁 十五、过零丁洋十五、过零丁洋十六、水调歌头十六、水调歌头十七、山坡羊十七、山坡羊·潼关怀古潼关怀古十八、饮十八、饮 酒（其五）酒（其五）十九、行路难（其一）十九、行路难（其一）二十、茅屋为秋风所破歌二十、茅屋为秋风所破歌二十一、白雪歌送武判官归京二十一、白雪歌送武判官归京 二十二、己亥杂诗二十二、己亥杂诗二十三、望江南二十三、望江南二十四、渔家傲二十四、渔家傲·秋思秋思二十五、江城子二十五、江城子·密州出猎密州出猎二十六、武陵春二十六、武陵春二十七、破阵子二十七、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之二十八、关二十八、关 雎雎二十九、蒹二十九、蒹 葭葭 一、观沧海一、观沧海[ [东汉东汉] ]曹操曹操【【考情搜索考情搜索】】 8年年3考：百色考：百色2011，来宾，来宾2011，崇左，崇左2011。
2016可能考查地市：南宁、贵港可能考查地市：南宁、贵港)东临碣石，东临碣石，以观沧海以观沧海炼字炼字:首句点明首句点明“观沧海观沧海”的地点，的地点，“观观”字字统领全篇统领全篇，传达出诗人扬鞭跃，传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了全马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了全诗诗意境开阔、气势雄浑意境开阔、气势雄浑的特点 水何澹澹，水何澹澹，山岛竦峙山岛竦峙树木丛生，树木丛生，百草丰茂百草丰茂秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起洪波涌起表现手法表现手法:实写实写俯瞰沧海神奇壮观的景俯瞰沧海神奇壮观的景象，描写时象，描写时先总后分，由近及远，一先总后分，由近及远，一静一动静一动，有力地刻画了大海的壮阔，，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下为下文展开想象埋下伏笔伏笔炼字炼字:“涌涌”字既写出了大海惊心动魄字既写出了大海惊心动魄的声势，又写出了诗人对大海的惊叹的声势，又写出了诗人对大海的惊叹和赞美 日月之行，日月之行，若出其中；若出其中；星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里若出其里幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志歌以咏志炼字炼字：：“若若”字可以看出是字可以看出是虚景虚景，通过，通过诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅出一幅吞吐日月、包蕴群星的图景吞吐日月、包蕴群星的图景。
表现手法表现手法:虚景描写虚景描写借丰富的借丰富的想象想象、大、大胆的胆的夸张夸张，表现大海吞吐日月星辰的气，表现大海吞吐日月星辰的气势情感：情感：将眼前海上的景色和渴望建功立将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人渴望渴望统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概和豪迈的气概 【【主旨：主旨：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原了诗人渴望统一中原,建功立业的远大抱负建功立业的远大抱负 1.1.（（’1414贺州）贺州）下列下列对诗歌的理解和歌的理解和赏析有析有误的一的一项是是（（2 2分）分） （（ ））A.A.这首首诗是是诗人北征人北征乌桓，桓，经过碣石山碣石山时所作，他所作，他跃马扬鞭，登山鞭，登山观海，面海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下洪波涌起的大海，触景生情，写下了了这首壮首壮丽的的诗篇。
篇B. B. 诗人把登高望海所人把登高望海所见的秋天自然景色，特的秋天自然景色，特别是把大海是把大海的壮的壮阔生生动地描地描绘出来，出来，让我我们可以可以领略到略到诗人开人开阔的胸的胸襟和宏大的抱襟和宏大的抱负题型训练题型训练 C. 这这首首诗诗意意境境开开阔阔，，气气势势雄雄浑浑，，通通篇篇以以写写实实的的手手法法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度D. “观观”字字统统领领全全篇篇，，是是诗诗的的线线索索，，诗诗歌歌由由“观观”字展开，写登山所见字展开，写登山所见 【【解析解析】】C项说法错误诗人在此诗中运用了虚实结项说法错误诗人在此诗中运用了虚实结合的写作手法，其中合的写作手法，其中“日月之行，若出其中；星汉灿日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里烂，若出其里”是虚写答案答案】】 C2.请分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感请分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（？（2分）分）【【答案答案】】全诗表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统全诗表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统一中原，建功立业的远大抱负一中原，建功立业的远大抱负 客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。
行舟绿水前修辞修辞:对偶点题对偶点题，先写，先写“客路客路”而而后写后写“行舟行舟”，神驰故里的漂泊羁，神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间旅之情，已流露于字里行间二、次北固山下二、次北固山下[ [唐唐] ]王湾王湾【【考情搜索考情搜索】】 8年年2考：梧州考：梧州2011，崇左，崇左20102016可能考查地市：南宁、百色、来宾）可能考查地市：南宁、百色、来宾） 潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬风正一帆悬炼字炼字: “潮平潮平”，两岸才显得宽阔；，两岸才显得宽阔；“风正风正”，帆才有悬空的态势；，帆才有悬空的态势；“阔阔”字描绘出两岸一望无际的景色，字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉；在空间上给人一种无限的感觉；“悬悬”字写出了海上孤帆行船的景象字写出了海上孤帆行船的景象修辞修辞: 运用运用对偶对偶手法，通过写一幅手法，通过写一幅小景，把平野开阔、大江直流、波小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来平浪静的大景表现出来 海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年江春入旧年炼字、修辞炼字、修辞: “生生”“入入”二字用二字用拟拟人人手法，赋予手法，赋予“日日”和和“春春”以人以人的意志和情思，蕴含着的意志和情思，蕴含着旧事物中已旧事物中已孕育新事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替的哲理，揭示新旧交替的变化规律。
的变化规律画面描述：画面描述：在残夜将尽未尽之际，在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而年还未过去，江面上春天已悄然而至 乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边归雁洛阳边修辞、情感：修辞、情感：运用运用设问设问修辞，诗人修辞，诗人在自问自答中用在自问自答中用“归雁传书归雁传书”的故的故事寄托事寄托思乡之情思乡之情，使全篇笼罩着一，使全篇笼罩着一层淡淡的愁绪层淡淡的愁绪主旨：主旨：通过描写冬末春初时诗人在北固山下停泊通过描写冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情了诗人深深的思乡之情 题型训练题型训练1.（（’15河南）河南）阅读阅读《《次北固山下次北固山下》》，完成（，完成（1）～）～(2)题题4分）分）（（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（？（1分）分）【【答案答案】】 思乡思乡(意思对即可意思对即可) （（2））“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
3分）分） 【【解析解析】】 “日生残夜日生残夜”“春入旧年春入旧年”，都表示时序的交替，，都表示时序的交替，把把“日日”与与“春春”作为新生的美好事物的象征，并且用作为新生的美好事物的象征，并且用“生生”“入入”两字使之拟人化，赋予它们以人的意志和两字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的情思作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣 【【答案答案】】时序交替序交替(时间变化、季化、季节交替、新旧更迭交替、新旧更迭)（（1分）分） 示例一：通示例一：通过描写景物，在残夜未去描写景物，在残夜未去红日已出、日已出、旧年未尽新春已到的画面中表旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣示例二：了自然理趣示例二：运用运用拟人的修辞方法，人的修辞方法，““生生”“”“入入””赋予予““日日”“”“春春””以人的意志和情思，生以人的意志和情思，生动形象地表形象地表现了自然理趣了自然理趣分析分析合理即可合理即可2分分) 2.下列下列赏析有析有误的一的一项是是 （（2分）分）( )A.首首联对偶点偶点题，先写，先写““客路客路””而后写而后写““行舟行舟””，表，表现了了诗人人面面对所所见美景心美景心驰神往的愉悦之情。
神往的愉悦之情B.颔联通通过对偶的修辞，写船上所偶的修辞，写船上所见景色正正””和和““悬””的的对应，写出了江，写出了江风的和的和缓与船的平与船的平稳C.颈联是一句哲理句，是一句哲理句，蕴含着旧事物孕育新事物的哲理，含着旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的揭示出新旧交替的变化化规律D.尾尾联运用运用设问的修辞，的修辞，诗人自人自问自答中用自答中用““雁足雁足传书””的的故事寄托思故事寄托思乡之情，使全篇之情，使全篇笼罩着一罩着一层淡淡的愁淡淡的愁绪解析解析】】首联流露出诗人神驰故里的漂泊羁旅之情首联流露出诗人神驰故里的漂泊羁旅之情答案答案】】 A 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低水面初平云脚低内容理解内容理解:第一句点明地点，写诗第一句点明地点，写诗人行至孤山寺和贾公亭时所看到人行至孤山寺和贾公亭时所看到的山光水色远景的山光水色远景初平初平”写春写春水初生，略与堤平，水初生，略与堤平，“云脚低云脚低”写白云低垂，与湖水相连，勾勒写白云低垂，与湖水相连，勾勒出西湖早春的轮廓出西湖早春的轮廓三、钱塘湖春行三、钱塘湖春行［［唐唐］］白居易白居易【【考情搜索考情搜索】】8年年2考：南宁考：南宁2011，崇左，崇左2008。
2016可能可能考查地市：贵港、梧州、百色、来宾）考查地市：贵港、梧州、百色、来宾） 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥炼字炼字:“争争”“啄啄”两个两个动词动词，生动，生动地展示了初春的勃勃生机地展示了初春的勃勃生机几处几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态诗人左右寻声的情态谁家谁家”二二字似问非问，技巧俏皮，使诗歌更字似问非问，技巧俏皮，使诗歌更富情韵画面描述：画面描述： 远处近处都有黄莺婉转远处近处都有黄莺婉转的叫声，它们嬉戏追逐争着抢着往的叫声，它们嬉戏追逐争着抢着往向阳的枝头飞去，不知谁家新归的向阳的枝头飞去，不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄炼字炼字:“乱花乱花”“浅草浅草”写出了花的写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了早春的妩繁多、草的柔嫩，突出了早春的妩媚动人；媚动人；“渐欲渐欲”“才能才能”描绘了描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生春的发展变化，突出了春的勃勃生机画面描述画面描述: 多彩缤纷的野花看得人眼多彩缤纷的野花看得人眼花缭乱，新生的春草刚刚盖过马蹄，花缭乱，新生的春草刚刚盖过马蹄，一派春意萌发的景象。
一派春意萌发的景象 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤表现手法、情感表现手法、情感:直抒胸臆直抒胸臆，抒发，抒发了诗人了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱对钱塘湖早春美景的喜爱之情之情行不足行不足”是因为看不够，是因为看不够，表达了诗人流连忘返，完全陶醉表达了诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中的感情在这美好的湖光山色之中的感情主旨：主旨：诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早莺诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早莺争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮堤六争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮堤六组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机盎然，抒发了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱盎然，抒发了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱 题型训练题型训练1.1.（（’’1515北海）北海）古诗词鉴赏古诗词鉴赏4 4分）分）（（1 1）这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水）这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水初涨、莺争暖树、初涨、莺争暖树、 、、 、草、草没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
2 2分）分）【【解析解析】】根据诗歌内容，诗中描绘的是一幅西湖早春图，根据诗歌内容，诗中描绘的是一幅西湖早春图，第一、二句是第一、二句是“春水初涨春水初涨”，第三句是，第三句是“莺争暖树莺争暖树”，，第四句写出了一幅新燕啄泥衔草的动态场景，可以概括第四句写出了一幅新燕啄泥衔草的动态场景，可以概括为为“燕啄春泥燕啄春泥”，第五句写出了花的繁多，可概括为，第五句写出了花的繁多，可概括为“花迷人眼花迷人眼”，第六句是，第六句是“草没马蹄草没马蹄”燕啄春泥燕啄春泥花迷人眼花迷人眼 （（2）诗歌讲究炼字，请品味颈联中）诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱乱”“浅浅”的妙处的妙处2分）分）【【答案答案】】““乱乱””字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象的景象；（；（1分分））““浅浅””字生动地描绘出初春小草刚刚抽字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点1分）分）(意思意思对即可对即可)2.（（’15贺州）贺州）古诗词鉴赏古诗词鉴赏4分）分）（（1））这首诗抒发了作者什么感情？（这首诗抒发了作者什么感情？（2分）分）【【答答案案】】这这首首诗诗抒抒发发了了诗诗人人对对西西湖湖早早春春美美丽丽景景色色的的迷迷恋恋（喜爱）之情。
喜爱）之情 （（2））请赏析颔联请赏析颔联““几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥””2分）分）【【解析解析】】颔联细致地描绘了西湖春行所见景物，以颔联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早早”“新新”二字，说明早春时节，天气乍暖还寒；二字，说明早春时节，天气乍暖还寒；“争争”“啄啄”二字，表现莺燕新来的动态，准确而生动地把诗人二字，表现莺燕新来的动态，准确而生动地把诗人边行边赏所看到的早春景色描绘出来，给人以灵动之感边行边赏所看到的早春景色描绘出来，给人以灵动之感答案答案】】这两句诗从动物的变化写早春景象这两句诗从动物的变化写早春景象1分分））““争暖树争暖树”“”“啄春泥啄春泥””既说明天气乍暖还寒，又写出了春既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力光给自然界带来的活力1分）分） 四、天净沙四、天净沙·秋思秋思［［元元］］马致远马致远【考情搜索【考情搜索】】8年年3考：梧州考：梧州2011，来宾，来宾2012，崇左，崇左20092016可能考查地市：南宁、百色）可能考查地市：南宁、百色）【【文学常识文学常识】】“天净沙天净沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是题目。
是题目 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马表现手法表现手法:寓情于景寓情于景选用“枯藤枯藤”“老老树树”“昏鸦昏鸦”“古道古道”“西风西风”“瘦马瘦马”等意象，等意象，静景与动景相映衬静景与动景相映衬如处于动态中的动态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小小桥桥”相映，使沦落异乡的相映，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更更添悲愁之感添悲愁之感画面描述画面描述:枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦飞向光秃秃的枝桠，小桥下流水潺潺绕飞向光秃秃的枝桠，小桥下流水潺潺绕过几处人家，荒凉的古道上，西风肃杀，过几处人家，荒凉的古道上，西风肃杀，一匹瘦马孤独地走着组成了一幅苍凉一匹瘦马孤独地走着组成了一幅苍凉的的深秋晚景图深秋晚景图 夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯表现手法表现手法：：“夕阳西下夕阳西下”点明了游子点明了游子思乡的特定时间，思乡的特定时间，渲染悲凉气氛渲染悲凉气氛，为，为末句末句“断肠人断肠人”做做铺垫铺垫情感情感:“断肠断肠”二字为全曲之二字为全曲之“眼眼”，，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
【【主旨：主旨：这首小令前四句运用白描手法，描绘了一幅绝这首小令前四句运用白描手法，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景衬情，情景交融，真切地表现出天涯沦落人的羁旅之苦衬情，情景交融，真切地表现出天涯沦落人的羁旅之苦和思乡之情和思乡之情 题型训练题型训练1. (’15河池）河池）诗词赏析诗词赏析4分）分）（（1））“天净沙天净沙”是这首散曲的是这首散曲的 ，，“秋思秋思”是这是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅 图图2分）分）（（2））请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情2分）分）【【答案答案】】主旨句：断肠人在天涯主旨句：断肠人在天涯1分）分）表达游子（或表达游子（或天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感1分）分）曲牌名曲牌名深秋晚景深秋晚景 题型训练题型训练2.（（’12来宾）来宾）下列对马致远下列对马致远《《天净沙天净沙·秋思秋思》》赏析不正赏析不正确的一项是确的一项是 （（2分）分） （（ ））A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。
又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情B. “夕阳西下夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美幅画面中，有一种凄凉美C.《《天净沙天净沙·秋思秋思》》文字精练，如文字精练，如“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”不不用一个动词而境界全出用一个动词而境界全出 【【解析解析】】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是眼前的实是眼前的实景，不是诗人的想象景，不是诗人的想象答案答案】】 AD.D.这这首首小小令令仅仅用用2828个个字字，，表表现现出出一一个个长长期期漂漂泊泊他他乡的浪子孤寂愁苦的心情乡的浪子孤寂愁苦的心情 五、木兰诗五、木兰诗《《乐府诗集乐府诗集》》【【考情搜索考情搜索】】8年年1考：百色考：百色2013唧唧复唧唧，木兰唧唧复唧唧，木兰当当户织不闻机杼声，惟闻女叹息不闻机杼声，惟闻女叹息内容理解内容理解:第一节写木兰停第一节写木兰停机叹息，无心织布，为下文机叹息，无心织布，为下文设置悬念设置悬念修辞修辞:运用运用比兴比兴手法，以手法，以“唧唧复唧唧唧唧复唧唧”的织机声开篇，的织机声开篇，展现展现“木兰当户织木兰当户织”的情景。
的情景 问女何所思，问女何所忆问女何所思，问女何所忆女亦无所思，女亦无所忆女亦无所思，女亦无所忆昨夜见军帖，可汗大点兵，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名军书十二卷，卷卷有爷名阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征愿为市鞍马，从此替爷征内容理解内容理解: :第二节写木兰第二节写木兰决定代父从军决定代父从军 东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭南市买辔头，北市买长鞭旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾但闻燕山胡骑鸣啾啾 内容理解内容理解:第三节写木兰准备出第三节写木兰准备出征并奔赴战场前四句在叙事征并奔赴战场前四句在叙事中中烘托烘托木兰忙忙碌碌准备戎装木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰当的情景，真实地刻画出木兰当时的心情时的心情修辞：修辞：后八句以后八句以反复反复的句式写的句式写木兰从家中出发经黄河到达战木兰从家中出发经黄河到达战地，两天时间地，两天时间夸张夸张地表现了木地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急迫，使人感到紧张的心情的急迫，使人感到紧张的战争气氛。
战争气氛黄河流水鸣溅溅黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾”衬托衬托了了木兰的思亲之情木兰的思亲之情 万里赴戎机，万里赴戎机，关山度若飞关山度若飞朔气传金柝，朔气传金柝，寒光照铁衣寒光照铁衣将军百战死，将军百战死，壮士十年归壮士十年归 内容理解内容理解:第四节写木兰十年来的征第四节写木兰十年来的征战生活修辞修辞:前两句写出征路途之遥，前两句写出征路途之遥，夸张夸张地表现了木兰身跨飞驰战马，万里地表现了木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿最后两句运用矫健身姿最后两句运用对偶对偶和和互互文文手法，概述战争旷日持久，战斗手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮激烈悲壮 归来见天子，归来见天子，天子坐明堂天子坐明堂策勋十二转，策勋十二转，赏赐百千强赏赐百千强可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎；木兰不用尚书郎；愿驰千里足，愿驰千里足，送儿还故乡送儿还故乡 内容理解内容理解:第五节写木兰还朝辞官第五节写木兰还朝辞官木兰木兰“不用尚书郎不用尚书郎”而愿而愿“还故乡还故乡”，固然表现了木兰不慕富贵及对，固然表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念，但也自有其秘密家园生活的眷念，但也自有其秘密所在，即她是女儿身。
天子不知实所在，即她是女儿身天子不知实情，木兰不便明言，颇有戏剧意味情，木兰不便明言，颇有戏剧意味修辞修辞:前两句运用前两句运用顶针顶针的修辞手法，的修辞手法，读起来朗朗上口读起来朗朗上口 爷娘闻女来，爷娘闻女来，出郭相扶将；出郭相扶将；阿姊闻妹来，阿姊闻妹来，当户理红妆；当户理红妆；小弟闻姊来，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊磨刀霍霍向猪羊开我东阁门，开我东阁门，坐我西阁床，坐我西阁床，脱我战时袍，脱我战时袍，著我旧时裳，著我旧时裳，当窗理云鬓，当窗理云鬓，对镜帖花黄对镜帖花黄出门看火伴，出门看火伴，火伴皆惊忙：火伴皆惊忙：同行十二年，同行十二年，不知木兰是女郎不知木兰是女郎 内容理解内容理解: :第六节写木兰还乡与亲人第六节写木兰还乡与亲人团聚先以父母姊弟各自符合身份、团聚先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的动作，写她对故居的亲切感受连串的动作，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归家后情不自禁地喜悦；情态，表现她归家后情不自禁地喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
喜剧场面表现手法表现手法: : “火伴皆惊忙火伴皆惊忙”表现出伙伴表现出伙伴的惊诧和赞叹，的惊诧和赞叹，侧面衬托侧面衬托了木兰在从了木兰在从军时的谨慎和机敏军时的谨慎和机敏 雄兔脚扑朔，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；雌兔眼迷离；双兔傍地走，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？ 修辞修辞:第七节用第七节用比喻比喻作结，以双兔在作结，以双兔在一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味无穷生而又令人回味无穷 【【主旨：主旨：这首南北朝乐府民歌记述了木兰女扮男装，代这首南北朝乐府民歌记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智的现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义理想。
英雄主义理想 题型训练题型训练（（’13百色）百色）阅读阅读《《木兰诗木兰诗》》中中“东市买骏马东市买骏马……壮士十壮士十年归年归”选段，回答问题选段，回答问题4分）分）（（1）我们使用的许多成语都出自古代名篇，例如）我们使用的许多成语都出自古代名篇，例如________就出自就出自《《木兰诗木兰诗》》1分）分）（（2 2））全全诗诗写写人人叙叙事事，，有有时时““泼泼墨墨如如水水””，，有有时时““惜惜墨墨如如金金””，请结合节选部分的诗句分析这一手法请结合节选部分的诗句分析这一手法3分）分）泼墨如水：泼墨如水：__________________________________________________________________惜墨如金：惜墨如金：__________________________________________________________________扑朔迷离扑朔迷离 【【解解析析】】本本题题可可从从“详详略略得得当当”这这一一角角度度解解答答，，“东东市市买买骏骏马马……北北市市买买长长鞭鞭”和和“旦旦辞辞爷爷娘娘去去……但但闻闻燕燕山山胡胡骑骑鸣鸣啾啾啾啾”属属于于详详写写部部分分，，作作者者在在此此“泼泼墨墨如如水水”，，尽尽力力铺铺排排。
而而“万万里里赴赴戎戎机机……壮壮士士十十年年归归”是是概概括括木木兰兰十十几几年年出出生生入入死死，，保保家家卫卫国国的的战战争争生生涯涯，，是是略略写写内内容容，，作者作者“惜墨如金惜墨如金”，写得极为简练写得极为简练 【【答答案案】】泼泼墨墨如如水水：：“东东市市买买骏骏马马……北北市市买买长长鞭鞭”，，具具体体描描写写战战前前的的紧紧张张和和忙忙碌碌；；或或“旦旦辞辞爷爷娘娘去去……但但闻闻燕燕山山胡胡骑骑鸣鸣啾啾啾啾”，，具具体体写写出出紧紧张张的的战战争争氛氛围围及及木兰的思亲之情木兰的思亲之情惜惜墨墨如如金金：：“万万里里赴赴戎戎机机……壮壮士士十十年年归归”，，概概括括木木兰兰十十几几年年出出生生入入死死、、保保家家卫卫国国的的战战斗斗生生涯涯结结合合诗诗句得句得1分，分析得分，分析得2分）分） 六、望六、望 岳岳[ [唐唐] ]杜甫杜甫【【考情搜索考情搜索】】8年年3考：贵港考：贵港2009，梧州，梧州2011，崇左，崇左20152016可能考查地市：南宁、百色、来宾）可能考查地市：南宁、百色、来宾）岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了齐鲁青未了修辞修辞:写写远望远望之景。
以之景以设问设问统领下文，自问统领下文，自问自答，借齐鲁两地的美好山色烘托泰山拔自答，借齐鲁两地的美好山色烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象，生动形象地道地而起、参天耸立的形象，生动形象地道出泰山的地理特点：绵延、高大，别出心出泰山的地理特点：绵延、高大，别出心裁地写出自己的真切体验裁地写出自己的真切体验 造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓阴阳割昏晓写作手法写作手法:写写近望近望之势上句之势上句虚写虚写泰山的秀美；泰山的秀美；下句下句实写实写泰山的高耸挺拔泰山的高耸挺拔炼字、修辞炼字、修辞:“钟钟”字用字用拟人拟人手法，将大自然手法，将大自然人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，生动有力景色，生动有力割割”字用字用夸张夸张手法，形手法，形象贴切地突出泰山遮天蔽日的形象象贴切地突出泰山遮天蔽日的形象 荡胸生曾云，荡胸生曾云，决决眦眦入归鸟写作手法写作手法: 写写细望细望之景，之景，由静转动由静转动用“曾云曾云”衬托衬托山高炼字炼字: :““决眦决眦”二字生动地体现了诗人对二字生动地体现了诗人对这神奇缥缈的景观的着迷这神奇缥缈的景观的着迷入入”字用得字用得微妙传神，微妙传神， 黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中，足见山腹之深远。
诗人渐隐入山谷之中，足见山腹之深远诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的开阔眼界的开阔 会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小一览众山小写作手法写作手法:写写极望极望之情化用孔子的之情化用孔子的“登泰登泰山而小天下山而小天下”，并赋予深刻含义并赋予深刻含义凌凌”字，字，表现了诗人登临的决心和豪迈的壮志表现了诗人登临的决心和豪迈的壮志一一览众山小览众山小”写诗人写诗人想象想象登上绝顶后放眼四望登上绝顶后放眼四望的景象，以的景象，以“众山小众山小”衬托衬托泰山的高大泰山的高大情感：情感：这两句是诗人要攀登泰山极顶的誓言，这两句是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要也是诗人要攀登人生顶峰攀登人生顶峰的誓言 【【主主旨旨：：全全篇篇紧紧紧紧抓抓住住题题目目中中的的“望望”字字写写景景，，由由远远及及近近，，把把泰泰山山的的万万千千景景色色、、高高大大的的气气势势渲渲染染得得纤纤毫毫毕毕现现，，表表现现了了诗诗人人不不怕怕困困难难，，敢敢于于攀攀登登顶顶峰峰俯俯视视一一切切的的雄雄心心和和气气概概，，以以及及卓卓然然独独立立，，积积极极向向上上，，兼兼济济天天下下的的豪情壮志。
豪情壮志 题型训练题型训练1.（（’15崇左）崇左）对对《《望岳望岳》》赏析不正确的一项是赏析不正确的一项是（（2分）分）（（ ））A. 首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰 首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云山的绵延不尽、高耸入云B. 颔联采用虚实结合的写法上句用虚笔写泰山的神奇 颔联采用虚实结合的写法上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势C. 尾联写企盼登山之情 尾联写企盼登山之情会当会当”意为意为“终要终要”，写诗，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志D. 全诗紧扣 全诗紧扣“望望”字来写，由近到远，热情赞美泰山的字来写，由近到远，热情赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势，透露诗人早年的远大抱负秀美景色和高大雄伟的气势，透露诗人早年的远大抱负 【【解析解析】】此诗的观察顺序是由远及近，而不是此诗的观察顺序是由远及近，而不是D选选项中给出的由近到远项中给出的由近到远答案答案】】 D2.（（’1313河池）河池）诗歌赏析诗歌赏析4分）分）（（1））“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的中的“割割”字用得字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点巧妙，写出了泰山怎样的特点？（？（2分）分） 【【解析解析】】 “割割”在这里是分割的意思。
泰山将天空都分在这里是分割的意思泰山将天空都分割成了割成了“阴阴”（昏暗）（昏暗）“阳阳”（明亮）两部分，可见其（明亮）两部分，可见其高大答案答案】】一个一个“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象2）诗句）诗句“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样表达了诗人怎样的胸怀？的胸怀？（（2分）分）【【答案答案】】表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概一切的雄心和气概 七、春七、春 望望[ [唐唐] ]杜甫杜甫【【考情搜索考情搜索】】8年年1考：南宁考：南宁20112016可能考查地市：可能考查地市：梧州、百色、来宾、崇左）梧州、百色、来宾、崇左）国破山河在，国破山河在，城春草木深城春草木深炼字炼字：：“破破”字写出了国破城荒的悲凉景字写出了国破城荒的悲凉景象，象，“深深”字再现荒无人迹的凄凉诗人字再现荒无人迹的凄凉诗人写今日景物，写今日景物，寄情于物，寓感于景寄情于物，寓感于景，为全，为全诗营造了一片诗营造了一片荒凉凄惨荒凉凄惨的气氛。
的气氛国破国破”和和“城春城春”两个截然相反的意象，同时存两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差，传达了诗人在并形成强烈的反差，传达了诗人忧国伤忧国伤时时的感情 感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心恨别鸟惊心炼字、修辞：炼字、修辞：“溅溅”字运用字运用拟人拟人手法，手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪借借“花花”表现出来表现出来感时感时”“恨别恨别”都凝聚着都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁表现手法：表现手法：以乐景表现哀情以乐景表现哀情，通过景物，通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗描写，借景生情，移情于物，表现了诗人人忧伤国事，思念家人忧伤国事，思念家人的深沉感情的深沉感情 烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金家书抵万金修辞：修辞：“抵万金抵万金”运用运用夸张夸张手法，形容手法，形容家书的珍贵家书的珍贵家书抵万金家书抵万金”与与“恨别恨别”相相照应照应，写出了因战事使消息隔断，，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的迫切心情，表达了诗人久盼音信不至的迫切心情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情对亲人强烈的思念之情 白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。
浑欲不胜簪情感：情感：“白头白头”为愁所致，为愁所致，“搔搔”字是对字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的内心难以排遣的忧国、忧时、思家忧国、忧时、思家之情主旨：主旨：全诗围绕全诗围绕“望望”字展开，融情于景，用春城破败字展开，融情于景，用春城破败的感叹，离乱中思念亲人的境况，集中表达了诗人忧国伤的感叹，离乱中思念亲人的境况，集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，体现了杜甫诗歌时、念家悲己的感情，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫沉郁顿挫”的艺的艺术风格 题型训练题型训练1.(’15 南昌南昌)下列对诗的内容理解有误的一项是下列对诗的内容理解有误的一项是（（2分）分） ( )A.诗的开篇一个诗的开篇一个“破破”字，一个字，一个“深深”字点明了都城景字点明了都城景物的特点物的特点B.颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感动惊心C.颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强烈感情。
烈感情D.诗人诗人“白头搔更短白头搔更短”只源于亲人离散之伤痛只源于亲人离散之伤痛 【【解析解析】】诗人诗人“白头搔更短白头搔更短”不只源于亲人离散之伤不只源于亲人离散之伤痛烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧痛烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，外患纠缠难解眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于百无聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变不觉于百无聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感成白发头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切情感忧国、思念家人的真切情感答案答案】】 D 2.请从修辞角度赏析请从修辞角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”的的妙处妙处2分）分）【【答案答案】】 此句运用拟人的手法，以花鸟拟人，感时伤此句运用拟人的手法，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心两说虽则有别，其精神却别，花也溅泪，鸟亦惊心两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，更见此诗的能相通，一则触景生情，一则移情于物，更见此诗的意蕴之丰富。
意蕴之丰富 八、石壕吏八、石壕吏[ [唐唐] ]杜甫杜甫【【考情搜索考情搜索】】8年未考暮投石壕村，暮投石壕村，有吏夜捉人有吏夜捉人老翁逾墙走，老翁逾墙走，老妇出门看老妇出门看内容理解：内容理解：写写“致词致词”的由来，交代了的由来，交代了时间、地点、人物，写出了事件的开端，时间、地点、人物，写出了事件的开端，字里行间流露出战乱之际特有的骚乱、字里行间流露出战乱之际特有的骚乱、恐怖气氛恐怖气氛炼字：炼字：一个一个“暮暮”字，犹如泼墨，给全字，犹如泼墨，给全诗抹上了一层昏暗的色彩一个诗抹上了一层昏暗的色彩一个“夜夜”字，含意丰富，表明人民长期以来深受字，含意丰富，表明人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安抓丁之苦，昼夜不安 吏呼一何怒！吏呼一何怒！妇啼一何苦！妇啼一何苦！炼字：炼字：“呼呼”“啼啼”“怒怒”“苦苦”，把矛盾，把矛盾的尖锐性揭示出来，表现了差吏如狼似虎的的尖锐性揭示出来，表现了差吏如狼似虎的狰狞及老妇悲苦痛哭的凄惨狰狞及老妇悲苦痛哭的凄惨一何一何”重复重复运用，把诗人的爱憎感情寓于叙事之中运用，把诗人的爱憎感情寓于叙事之中听妇前致词：听妇前致词：三男邺城戍三男邺城戍一男附书至，一男附书至，二男新战死。
二男新战死存者且偷生，存者且偷生，死者长已矣！死者长已矣！ 内容理解：内容理解：承接上文，着重写承接上文，着重写“妇啼妇啼”，，也是全诗的主体部分老妇诉说三个儿子也是全诗的主体部分老妇诉说三个儿子全都上前线了，已有两个战死沙场，说明全都上前线了，已有两个战死沙场，说明这一家已为国家做出巨大牺牲，官府还要这一家已为国家做出巨大牺牲，官府还要再来抓人，体现了老妇丧子的悲痛再来抓人，体现了老妇丧子的悲痛 室中更无人，室中更无人，惟有乳下孙惟有乳下孙有孙母未去，有孙母未去，出入无完裙出入无完裙内容理解：内容理解：老妇诉说老妇诉说家中现状家中现状，反映出，反映出战争给社会造成十室九空的惨状，百姓战争给社会造成十室九空的惨状，百姓衣不蔽体，食不果腹衣不蔽体，食不果腹老妪力虽衰，老妪力虽衰，请从吏夜归，请从吏夜归，急应河阳役，急应河阳役，犹得备晨炊犹得备晨炊内容理解：内容理解：老妇万般无奈，老妇万般无奈，自请应役自请应役，，以保全家中仅存的三个人，这出人意料以保全家中仅存的三个人，这出人意料的结局把全诗推向高潮的结局把全诗推向高潮 夜久语声绝，夜久语声绝，如闻泣幽咽如闻泣幽咽天明登前途，天明登前途，独与老翁别。
独与老翁别炼字：炼字：尾声，暗示老妇已被抓走一个尾声，暗示老妇已被抓走一个“久久”字，不仅表明这件事折腾了很久，也表露字，不仅表明这件事折腾了很久，也表露出诗人的心情久久不能平静一个出诗人的心情久久不能平静一个“如如”字，字，化实为虚，这是老妇家人悲伤泣下，一个化实为虚，这是老妇家人悲伤泣下，一个“独独”字，既呼应前文，交代了字，既呼应前文，交代了“吏夜捉人吏夜捉人”的结果，又表明了老翁的凄惨处境的结果，又表明了老翁的凄惨处境主旨：主旨：这是一首五言古诗，通过作者亲眼所见的石壕吏这是一首五言古诗，通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人，连老妇也被抓去服役的故事，揭露了封建统治趁夜捉人，连老妇也被抓去服役的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代者的残暴，反映了唐代“安史之乱安史之乱”给广大人民带来的深给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情 1. 请简要谈谈请简要谈谈“吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！”一句所表一句所表现的内容现的内容2分）分）题型训练题型训练【【解析解析】】差吏的差吏的“呼呼”“怒怒”，老妇的，老妇的“啼啼”“苦苦”对对比鲜明，把矛盾的尖锐性揭示出来了，表现了石壕吏夜比鲜明，把矛盾的尖锐性揭示出来了，表现了石壕吏夜抓老妇服兵役时的狰狞和老妇的悲惨境遇。
抓老妇服兵役时的狰狞和老妇的悲惨境遇答案答案】】表现了差吏如狼似虎的狰狞，以及老妇悲苦痛表现了差吏如狼似虎的狰狞，以及老妇悲苦痛哭的凄惨哭的凄惨 九、归园田居（其三）九、归园田居（其三）[ [东晋东晋] ]陶渊明陶渊明【【考情搜索考情搜索】】8年年4考：南宁考：南宁2010，梧州，梧州2011，来宾，来宾2014，，崇左崇左2012种豆南山下，种豆南山下，草盛豆苗稀草盛豆苗稀表现手法：表现手法：描述诗人在南山脚下种豆和豆苗描述诗人在南山脚下种豆和豆苗的生长情况的生长情况盛盛”与与“稀稀”形成形成对比对比，表，表现作者不善劳作，同时也写出了劳作的艰辛现作者不善劳作，同时也写出了劳作的艰辛晨兴理荒秽，晨兴理荒秽，带月荷锄归带月荷锄归内容理解：内容理解：诗人早出晚归，辛勤劳作诗人早出晚归，辛勤劳作带带月荷锄月荷锄”写出诗人夜晚归来的情形写出诗人夜晚归来的情形 道狭草木长，道狭草木长，夕露沾我衣夕露沾我衣表现手法：表现手法：路窄草长，夕露沾衣，何其路窄草长，夕露沾衣，何其辛苦，诗人却毫不在意，为下文议论辛苦，诗人却毫不在意，为下文议论做做铺垫铺垫衣沾不足惜，衣沾不足惜，但使愿无违但使愿无违炼字炼字：：“愿愿”指诗人要按照自己的意愿指诗人要按照自己的意愿生活，生活，不想在那污浊的现实世界中失去不想在那污浊的现实世界中失去自我自我，即使做一个农夫也比在官场为，即使做一个农夫也比在官场为“五斗米折腰五斗米折腰”强。
强 【【主主旨旨：：这这首首诗诗生生动动地地描描写写了了诗诗人人对对农农田田劳劳动动生生活活的的体体验验，，平平淡淡的的口口语语和和醇醇美美的的诗诗意意和和谐谐地地统统一一起起来来，，风风格格清清淡淡而而又又不不失失典典雅雅，，洋洋溢溢着着诗诗人人心心情情的的愉愉快快和和对对归归隐生活的喜爱隐生活的喜爱 题型训练题型训练1.（（’15桂林）桂林）古诗词鉴赏古诗词鉴赏5分）分）（（1）请以）请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗为例，赏析本诗的语言特点的语言特点3分）分）【【答案答案】】本诗语言平淡自然而又富于情趣这两句诗写本诗语言平淡自然而又富于情趣这两句诗写耕作生活，耕作生活，“晨兴晨兴”写早起，写早起，“带月带月”写晚归日出而写晚归日出而作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰同作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰同时，时，“带月荷锄归带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有情趣兴，于平淡中又富有情趣 （（2）陶渊明在）陶渊明在《《归园田居（其一）归园田居（其一）》》中写道中写道“少无适俗少无适俗韵，性本爱丘山韵，性本爱丘山”，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之妙？表现了作者怎样的人生志趣妙？表现了作者怎样的人生志趣？（？（2分）分）【【答案答案】】本诗中本诗中“衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”与此句有与此句有异曲同工之妙。
表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合异曲同工之妙表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污（或不在污浊的现实世界中失去自我）的人生志趣污（或不在污浊的现实世界中失去自我）的人生志趣 十、使至塞上十、使至塞上[ [唐唐] ]王维王维【【考情搜索考情搜索】】8年年3考：南宁考：南宁2012，百色，百色2010，来宾，来宾20092016可能考查地市：贵港、梧州、崇左）可能考查地市：贵港、梧州、崇左）单车欲问边，单车欲问边，属国过居延属国过居延 内容理解：内容理解：从从“单车单车”可看出此次出行可看出此次出行轻车简从，仪节规格不高轻车简从，仪节规格不高欲问边欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士交代了出使目的，即前往边塞慰问将士于叙事之中微露失意情绪于叙事之中微露失意情绪，这种情绪便，这种情绪便是从是从“单车单车”二字引发出来的二字引发出来的 征蓬出汉塞，征蓬出汉塞，归雁入胡天归雁入胡天写作手法：写作手法：运用运用对比对比的手法，将的手法，将“征蓬征蓬”与与“归雁归雁”对比，对比，“出汉塞出汉塞”与与“入胡天入胡天”对对比，一比，一“征征”一一“归归”，一，一“出出”一一“入入”，对比强烈，，对比强烈，凄凉中含有悲壮凄凉中含有悲壮。
修辞、情感：修辞、情感：运用比喻手法，以运用比喻手法，以“征蓬征蓬”“归雁归雁”自比，自比，“征蓬征蓬”是正比，是正比，“归归雁雁”是反衬，暗写诗人被排挤出朝廷的是反衬，暗写诗人被排挤出朝廷的孤孤寂、飘零寂、飘零之感 大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆长河落日圆炼字炼字：：“大大”字写出了边疆大漠的茫茫无边；字写出了边疆大漠的茫茫无边；“孤孤”字写出了景物的单调；字写出了景物的单调；“直直”字表现字表现孤烟之高；孤烟之高；“长长”字表现了大漠的无边无际，字表现了大漠的无边无际，黄河的杳无尽头；黄河的杳无尽头；“圆圆”字表现落日之低之字表现落日之低之大画面描述画面描述：：广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云霄，黄河边上一轮圆日缓缓落下诗人以传霄，黄河边上一轮圆日缓缓落下诗人以传神的笔墨刻画出了一幅神的笔墨刻画出了一幅“无边大漠，孤烟直无边大漠，孤烟直上，浩渺长河，落日苍茫上，浩渺长河，落日苍茫”的的奇特壮美的塞奇特壮美的塞外风光图外风光图，营造了一种，营造了一种开阔雄浑开阔雄浑的景象，表的景象，表现了诗人现了诗人孤寂孤寂的情感 萧关逢候骑，萧关逢候骑，都护在燕然都护在燕然。
内容概括内容概括：：诗人行至萧关，探马来报，诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞赏，也表现出诗人对前线战事的都护的赞赏，也表现出诗人对前线战事的关心修辞修辞：：“燕然燕然”用典用典，不是实指燕然山，，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利而是代指前线，暗示前方取得了胜利主旨主旨：：全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀 题型训练题型训练1.（（’12南宁）南宁）下列对诗歌赏析有误的一项是下列对诗歌赏析有误的一项是 （（2分）分）( )A. 第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从， 第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士要到遥远的西北边塞去慰问将士B. 第三、四句叙事兼写景，以 第三、四句叙事兼写景，以“蓬蓬”“雁雁”自比，暗写自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感C. 第五、六句 第五、六句“直直”“圆圆”两字精炼传神，线条简约，两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑D. 第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧 第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：关却骑马来报：“长官正在燕然前线长官正在燕然前线 【【解析解析】】D项中的项中的“萧关萧关”是唐朝西北部的关隘名是唐朝西北部的关隘名答案答案】】D2. “大大漠漠孤孤烟烟直直，，长长河河落落日日圆圆”中中写写了了哪哪些些景景物物？？营营造造了了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（？（3分）分）【【答答案案】】描描写写了了“大大漠漠”“孤孤烟烟”“长长河河”“落落日日”等等景景物物，，营营造造了了苍苍茫茫(悲悲凉凉、、苍苍凉凉)的的意意境境表表现现了了诗诗人人对对雄雄奇壮阔景象的赞美以及被排挤出朝廷的孤寂的感情奇壮阔景象的赞美以及被排挤出朝廷的孤寂的感情 十一、渡荆门送别十一、渡荆门送别[ [唐唐] ]李白李白【【考情搜索考情搜索】】8年年4考：南宁考：南宁2014、、2010，梧州，梧州2011，崇，崇左左2013。
2016可能考查地市：贵港）可能考查地市：贵港）渡远荆门外，渡远荆门外，来从楚国游来从楚国游内容理解：内容理解：首联叙事，直扣诗题，交代了首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开故乡，从蜀地诗人此行的目的：初次离开故乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门乘船远至楚地的荆门 山随平野尽，山随平野尽，江入大荒流江入大荒流炼字炼字：：“随随”字字化静为动化静为动，将群山与平野的，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，形象地描绘了长江两位置逐渐变换、推移，形象地描绘了长江两岸的特有景色；岸的特有景色；“入入”字写出了江水流入原字写出了江水流入原野之态，力透纸背，写出江水奔腾直泻的气野之态，力透纸背，写出江水奔腾直泻的气势用游动的视角来描写景物的变化，画出势用游动的视角来描写景物的变化，画出一幅气势磅礴的万里长江之图一幅气势磅礴的万里长江之图 月下飞天镜，月下飞天镜，云生结海楼云生结海楼画面描述：画面描述：通过两幅美丽的画面来形容江通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图：明月映上的美景，第一幅是水中映月图：明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图：云霞飘飞，如同海第二幅是天边云霞图：云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。
市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景 仍怜故乡水，仍怜故乡水，万里送行舟万里送行舟修辞、情感：修辞、情感：紧扣紧扣“送别送别”的诗题的诗题,与与首联遥相呼应，用首联遥相呼应，用拟人拟人化的手法，写化的手法，写故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，委婉含蓄地抒发了思乡之情委婉含蓄地抒发了思乡之情主旨：主旨：本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄伟壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美雄伟壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美及对故乡无限爱恋的真挚感情及对故乡无限爱恋的真挚感情 题型训练题型训练1.（（’14南宁）南宁）下列赏析有误的一项是下列赏析有误的一项是（（2分）分） ( )A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开故乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门次离开故乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门B. 颔联以游动的视角描绘了两岸的地势由山脉过渡到 颔联以游动的视角描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图D. 尾联 尾联“送送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情 【【解析解析】】C项中项中“颈联描写近景颈联描写近景”表述不全面，颈联表述不全面，颈联既写了近景，还写了远景另外，两幅图顺序的表既写了近景，还写了远景另外，两幅图顺序的表述与诗句相反诗句第一幅是水中映月图，第二幅述与诗句相反诗句第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图是天边云霞图月下飞天镜月下飞天镜”是月夜俯视所见，是月夜俯视所见，是近景；是近景；“云生结海楼云生结海楼”是白昼眺望所见，是远景是白昼眺望所见，是远景答案答案】】C 2.（（’14桂林）桂林）阅读阅读《《渡荆门送别渡荆门送别》》，完成各题，完成各题5分）分）（（1））“山山随随平平野野尽尽，，江江入入大大荒荒流流”描描绘绘了了怎怎样样的的景景象象？表达了诗人怎样的心情？表达了诗人怎样的心情？（？（2分）分）【【答案答案】】描绘了群山远去，平原无际，江流奔涌的辽描绘了群山远去，平原无际，江流奔涌的辽阔景象。
阔景象1分）分）表达了诗人初出荆门时喜悦、激动的表达了诗人初出荆门时喜悦、激动的心情1分）分） （（2 2）诗题为）诗题为《《渡荆门送别渡荆门送别》》，有人认为，有人认为““诗中无送别意，诗中无送别意，题中题中‘‘送别送别’’二字可删二字可删””，你是否同意这种说法？请说，你是否同意这种说法？请说说理由3分）分）【【答案答案】】不同意这种说法，不同意这种说法，“送别送别”二字不可删二字不可删0.5分，如果没有论述理由，只答观点不得分）分，如果没有论述理由，只答观点不得分）因为这首诗因为这首诗和常见的送别诗不一样和常见的送别诗不一样0.5分）分）常见的送别诗多以人常见的送别诗多以人送人为题材，而这首诗别具一格地写出了故乡山水送别送人为题材，而这首诗别具一格地写出了故乡山水送别诗人的动人情景诗人的动人情景，（，（1分）分）构思巧妙，曲折含蓄，形象构思巧妙，曲折含蓄，形象奇伟，想象瑰丽，的确是送别诗中的佳作奇伟，想象瑰丽，的确是送别诗中的佳作1分）分） 十二、十二、 登岳阳楼（其一）登岳阳楼（其一）[ [宋宋] ]陈与义陈与义【【考情搜索考情搜索】】8年年1考：梧州考：梧州2011洞庭之东江水西，洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
帘旌不动夕阳迟内容理解：内容理解：首联写岳阳楼的地理位置，首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在宏阔视野中推出岳阳楼景，在宏阔视野中推出岳阳楼帘帘旌旌”为为近景近景，，“夕阳夕阳”为为远景远景，近景，近景远景合二为一，诗情画意，引发遐想远景合二为一，诗情画意，引发遐想 登临吴蜀横分地，登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时徙倚湖山欲暮时 内容理解：内容理解：从静态舒缓的景物描写从静态舒缓的景物描写中振起，转为强烈的抒情，前句在中振起，转为强烈的抒情，前句在点明地理位置的同时加入了历史的点明地理位置的同时加入了历史的厚重感，后句点明时间且融入了些厚重感，后句点明时间且融入了些许许怅惘之情怅惘之情万里来游还望远，万里来游还望远，三年多难更凭危三年多难更凭危 炼词炼词：：“万里万里”“三年三年”对举，分对举，分别从别从空间、时间空间、时间的跨度上来叙述其的跨度上来叙述其事，起到了双重叠加的艺术效果，事，起到了双重叠加的艺术效果，读来让人感慨万千读来让人感慨万千 白头吊古风霜里，白头吊古风霜里，老木沧波无限悲老木沧波无限悲内容理解：内容理解：诗人已届不惑之年，所以诗人已届不惑之年，所以言言“白头白头”；不说伤今，而言；不说伤今，而言“吊古吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜风霜”明指自然事物，实喻现实社会，语意明指自然事物，实喻现实社会，语意双关双关；；“老木沧波老木沧波”既指眼前实景，既指眼前实景，又是诗人又是诗人憔悴悲愁、饱经风霜憔悴悲愁、饱经风霜的自我的自我写照。
写照主旨：主旨：通过写登岳阳楼时的所见所感，抒发了诗人的通过写登岳阳楼时的所见所感，抒发了诗人的忧国忧民之情忧国忧民之情 题型训练题型训练1. 试分析颈联中 试分析颈联中“万里万里”“三年三年”所传达出的深层意所传达出的深层意味味2分）分）【【答案答案】】“万里万里”从空间上表现了作者流离失所，远离故从空间上表现了作者流离失所，远离故国家乡之苦；国家乡之苦；“三年三年”从时间跨度上表现流亡之苦从时间跨度上表现流亡之苦2. 这首诗抒发了诗人怎样的情感 这首诗抒发了诗人怎样的情感？（？（2分）分）【【答案答案】】通过登楼观感，抒发了作者辗转江湖、颠沛流通过登楼观感，抒发了作者辗转江湖、颠沛流离之苦，山河破碎、中原动荡，以及自己老大徒伤悲的离之苦，山河破碎、中原动荡，以及自己老大徒伤悲的寂寞情怀寂寞情怀 巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身二十三年弃置身十三、十三、 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠内容理解：内容理解：一个一个“凄凉凄凉”，一个，一个“弃弃”，把自己长年被贬偏远之，把自己长年被贬偏远之地、寂寞地虚度年华的那份苦水地、寂寞地虚度年华的那份苦水委婉地倒了出来，释放积压的抑委婉地倒了出来，释放积压的抑郁。
郁考情搜索考情搜索】】8年年2考：百色考：百色2008，崇左，崇左20142016可可能考查地市：南宁、梧州、来宾）能考查地市：南宁、梧州、来宾）[ [唐唐] ]刘禹锡刘禹锡 怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人到乡翻似烂柯人修辞：修辞：运用运用“闻笛赋闻笛赋”“烂柯人烂柯人”的典故，前句表达了诗人对老的典故，前句表达了诗人对老友的怀念，也表达了对当时统治友的怀念，也表达了对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之自己被贬时间之长，以及回归之后生疏怅惘的心情，含义十分丰后生疏怅惘的心情，含义十分丰富后句抒发了诗人富后句抒发了诗人对岁月流逝，对岁月流逝，人事变迁的感叹人事变迁的感叹 沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春病树前头万木春修辞：修辞：这两句以这两句以写景作喻写景作喻，蕴哲理，蕴哲理于写景之中于写景之中沉舟沉舟”和和“病树病树”比喻久遭贬谪的自己，而比喻久遭贬谪的自己，而“千帆千帆”和和“万木万木”则比喻仕途得意的人，则比喻仕途得意的人，这一对比虽暗含身世的凄苦，却充这一对比虽暗含身世的凄苦，却充满了昂扬的精神。
借用自然景物的满了昂扬的精神借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着变化暗示社会的发展，蕴含着新事新事物必将取代旧事物，前景无限美好物必将取代旧事物，前景无限美好的道理，表现了诗人的道理，表现了诗人豁达乐观豁达乐观的胸的胸襟 今日听君歌一曲，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神暂凭杯酒长精神情感：情感：点明点明酬赠酬赠题意，题意，“长精神长精神”三个字，表现了诗人三个字，表现了诗人坚定的意志坚定的意志和乐观的精神和乐观的精神主旨：主旨：这首酬答诗，在感慨身世，抒写半生怀才不遇，这首酬答诗，在感慨身世，抒写半生怀才不遇，政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了诗人对仕宦浮沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟诗人对仕宦浮沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟 题型训练题型训练1. （（’14崇左）崇左）对下面这首古诗的赏析，有误的一项是对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（（2分）分） ( )A.本诗是作者为答谢白居易所作。
全诗感情真挚，浓郁中本诗是作者为答谢白居易所作全诗感情真挚，浓郁中见豪放，具有很强的艺术感染力见豪放，具有很强的艺术感染力B.颔联运用了一个典故颔联运用了一个典故“闻笛赋闻笛赋”，抒发了诗人对岁月流，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹逝，人事变迁的感叹C.颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，包含着事物颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，包含着事物新陈代谢的自然规律，诗句富含哲理，具有普遍意义新陈代谢的自然规律，诗句富含哲理，具有普遍意义D.尾联是本诗的点睛之笔，尾联是本诗的点睛之笔，“长精神长精神”三个字，表现了诗三个字，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神人坚定的意志和乐观的精神 【【解析解析】】“闻笛赋闻笛赋”指西晋向秀作的指西晋向秀作的《《思旧赋思旧赋》》刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人抒锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人抒发对岁月流逝、人事变迁的感慨的典故是发对岁月流逝、人事变迁的感慨的典故是“烂柯人烂柯人”答案答案】】B2.（（’1515青海）青海）颔联运用了什么表现手法？表达了诗人颔联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心境怎样的心境？（？（2分）分）【【答案答案】】运用典故，写出自己长期贬谪在外，乍回京运用典故，写出自己长期贬谪在外，乍回京城故乡，仿佛有隔世之感，抒发了长期被贬心中惆怅城故乡，仿佛有隔世之感，抒发了长期被贬心中惆怅之心境。
之心境 折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝自将磨洗认前朝十四、赤 壁十四、赤 壁修辞：修辞：诗作开篇从一支断戟说起，诗作开篇从一支断戟说起，借物借物起兴起兴内容理解、表现手法：内容理解、表现手法：这两句诗从表面这两句诗从表面看只是一般的叙述，但实质上诗人以这看只是一般的叙述，但实质上诗人以这件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹战事结果的慨叹暗含岁月流逝而物是暗含岁月流逝而物是人非之感人非之感，为后两句的议论，为后两句的议论做铺垫做铺垫考情搜索考情搜索】】8年未考[ [唐唐] ]杜牧杜牧 东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔炼字炼字：：“锁锁”字形象地写出重台密阁，字形象地写出重台密阁，更加重了藏娇之意，更加重了藏娇之意，照应照应“便便”字表现手法：表现手法：借借“二乔二乔”的命运暗示东吴的命运暗示东吴的命运，的命运，以小见大以小见大，从反面落笔，假设，从反面落笔，假设周瑜的失败，认为历史上英雄的成功需周瑜的失败，认为历史上英雄的成功需要某种机遇，要某种机遇，借史事以吐胸中抑郁不平借史事以吐胸中抑郁不平之气，含蓄蕴藉之气，含蓄蕴藉。
主旨：主旨：这是一首怀古诗诗人借一件古物来兴起对历史这是一首怀古诗诗人借一件古物来兴起对历史的慨叹，以的慨叹，以“二乔的命运二乔的命运”象征国家的命运，可谓以小见象征国家的命运，可谓以小见大，别出心裁，含蓄地表现出英雄无用武之地的抑郁不平大，别出心裁，含蓄地表现出英雄无用武之地的抑郁不平之气 题型训练题型训练1. 诗人借 诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了的感叹，抒发了 之情之情2分）分）2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”抒发了诗人怎样抒发了诗人怎样的思想感情的思想感情？（？（2分）分）【【答案答案】】抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情，感慨自己抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情，感慨自己缺少周瑜那样好的机遇，空有满腹才华，壮志难酬的缺少周瑜那样好的机遇，空有满腹才华，壮志难酬的心情折戟折戟英雄无用武之地的抑郁不平英雄无用武之地的抑郁不平 辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星干戈寥落四周星。
十五、过零丁洋十五、过零丁洋内容理解：内容理解：首联回顾自己的主要经历，首联回顾自己的主要经历，写了一生中的两件大事：一是受到皇写了一生中的两件大事：一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元二是在国家危急存亡关头，起兵抗元考情搜索考情搜索】】8年年4考：南宁考：南宁2010，贵港，贵港2008，梧州，梧州2012，来宾，来宾20152016可能考查地市：百色、崇左）可能考查地市：百色、崇左）[ [南宋南宋] ]文天祥文天祥 山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍修辞：修辞：运用运用比喻比喻，把，把“危亡的国势危亡的国势”比比作作“风中柳絮风中柳絮”，把，把“坎坷的身世坎坷的身世”比比作作“雨中浮萍雨中浮萍”，形象地表达了，形象地表达了国破家国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹运用用对偶对偶的修辞手法，句式整齐，的修辞手法，句式整齐，增强了增强了诗歌的韵律美诗歌的韵律美 惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁零丁洋里叹零丁内容理解：内容理解：概括抗元经历，表现概括抗元经历，表现忧忧愤愤之情。
用之情用双关双关手法概括了诗人难手法概括了诗人难忘的两次经历忘的两次经历说惶恐说惶恐”是追忆是追忆过去，表明自己当时对艰难时局的过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安忧惧不安叹零丁叹零丁”是慨叹眼前是慨叹眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘，说的是自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁 人生自古谁无死？人生自古谁无死？留取丹心照汗青留取丹心照汗青表现手法、情感：表现手法、情感：磅礴的气势、高磅礴的气势、高亢的基调收束全篇，采用亢的基调收束全篇，采用直抒胸臆直抒胸臆的方式，表现了诗人的方式，表现了诗人为了国家安宁为了国家安宁，愿慷慨赴死的民族气节和舍生取，愿慷慨赴死的民族气节和舍生取义的生死观义的生死观主旨：主旨：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人的通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志 【【答案答案】】运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法，（，（1分）分）生动形象地生动形象地写出诗人（自己）一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，写出诗人（自己）一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉时起时沉。
1分）分）1.（（’15来宾）来宾）阅读《过零丁洋》，然后回答问题阅读《过零丁洋》，然后回答问题4分）分）（（1））请简析请简析“雨打萍雨打萍”的表达效果的表达效果2分）分）题型训练题型训练 （（2））“人生自古谁无死人生自古谁无死?留取丹心照汗青留取丹心照汗青”表达了诗表达了诗人怎样的思想感情人怎样的思想感情?（（2分）分）【【答案答案】】表达了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮表达了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志（或表达了诗人舍生取义的决心）志（或表达了诗人舍生取义的决心） 明月几时有？明月几时有？把酒问青天把酒问青天十六、水调歌头十六、水调歌头内容理解：内容理解：开篇设问开篇设问，破空而来，把词，破空而来，把词人对宇宙和人生的疑惑提了出来，也显人对宇宙和人生的疑惑提了出来，也显露出词人露出词人对明月的赞美和向往对明月的赞美和向往考情搜索考情搜索】】8年年2考：百色考：百色2009，来宾，来宾20082016可可能考查地市：贵港、梧州）能考查地市：贵港、梧州）[ [北宋北宋] ]苏轼苏轼【【文学常识文学常识】】“水调歌头水调歌头”是词牌名是词牌名丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 内容理解内容理解：：“不知不知”两句对宇宙和人生的两句对宇宙和人生的哲理思考更进一步，表面上是赞美月夜，哲理思考更进一步，表面上是赞美月夜，也有不知当今朝廷情况如何的含意也有不知当今朝廷情况如何的含意炼字炼字：：“恐恐”字把词人那种既向往天上又字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来弄弄”字表明舞姿的不断变化，使人想象字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙从到舞姿的美妙从“我欲我欲”到到“又恐又恐”至至“何似何似”的心理转折开阖中，展示了词人的心理转折开阖中，展示了词人情感的波澜起伏，词人最终从幻觉回到现情感的波澜起伏，词人最终从幻觉回到现实实不知天上宫阙，不知天上宫阙， 今夕是何年今夕是何年 我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒高处不胜寒起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间何似在人间 转朱阁，低绮户，转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，不应有恨，何事长向别时圆？何事长向别时圆？炼字炼字：：“转转”和和“低低”准确生动准确生动地描绘了月光的移动，表明夜已地描绘了月光的移动，表明夜已深深;“无眠无眠”准确地表现了准确地表现了离别之离别之人因不能团圆而难以入眠人因不能团圆而难以入眠的情景，的情景，暗示了词人的忧伤。
暗示了词人的忧伤情感情感：：“不应有恨，何事长向别不应有恨，何事长向别时圆时圆”一问转入一问转入抒发怀人之情抒发怀人之情，，表面上是对月有怨，实际写表面上是对月有怨，实际写与亲与亲人不得团圆的惆怅人不得团圆的惆怅 人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟情感：情感：“人有悲欢离合，月有阴晴圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺缺”蕴含哲理，表明人生不会完美，蕴含哲理，表明人生不会完美，要有豁达的胸襟要有豁达的胸襟婵娟婵娟”是美好的是美好的样子，这里指嫦娥，代指明月样子，这里指嫦娥，代指明月共共婵娟婵娟”就是就是“共明月共明月”的意思，表达的意思，表达了词人了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀的情怀 【【主主旨旨：：全全词词运运用用形形象象的的描描绘绘和和富富有有浪浪漫漫主主义义的的想想象象，，紧紧紧紧围围绕绕中中秋秋之之月月展展开开描描写写、、抒抒情情和和议议论论，，从从天天上上与与人人间间、、月月与与人人、、空空间间与与时时间间这这些些相相联联系系的的范范畴畴进进行行思思考考，，把把自自己己对对兄兄弟弟的的感感情情升升华华到到探探索索人人生生的的乐乐观观与与不不幸幸的的哲哲理理高高度度，，表表达达了了词词人人乐乐观观旷旷达达的的人人生生态态度度和和对对生生活活的的美美好好祝祝愿愿以以及及无无限限热热爱爱之之情情。
题型训练题型训练1. 下列对这首词的赏析有误的一项是 下列对这首词的赏析有误的一项是（（2分）分） ( )A.上片通过上片通过“不知天上宫阙不知天上宫阙”“何似在人间何似在人间”等句表达了等句表达了词人出世入世的矛盾心理词人出世入世的矛盾心理B.下片写词人中秋对月思人，怀念亲人，心情极为忧郁、下片写词人中秋对月思人，怀念亲人，心情极为忧郁、悲伤C.“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”一句中，一句中，“转转”“低低”准准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深D.全词写景、叙事、抒情融为一体，虚实结合，将抽象的全词写景、叙事、抒情融为一体，虚实结合，将抽象的人生哲理具体化、形象化人生哲理具体化、形象化 【【解析解析】】词的下片写对月思人、怀念亲人，但并未心情忧词的下片写对月思人、怀念亲人，但并未心情忧郁、悲伤，从郁、悲伤，从“此事古难全但愿人长久，千里共婵娟此事古难全但愿人长久，千里共婵娟”可以看出，词人豁达的人生态度和美好的祝愿可以看出，词人豁达的人生态度和美好的祝愿答案答案】】B2. 请从炼字的角度赏析请从炼字的角度赏析“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”中中“恐恐”的妙处的妙处。
2分）分）【【答案答案】】“恐恐”字把作者那种既向往天上又留恋人间的矛字把作者那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来或者：表现出词人想乘风盾心理十分含蓄地写了出来或者：表现出词人想乘风飞向月宫，又怕琼楼玉宇太高，受不了那里寒冷的矛盾心飞向月宫，又怕琼楼玉宇太高，受不了那里寒冷的矛盾心情或者：欲上青天而又有些犹豫的矛盾心情或者：欲上青天而又有些犹豫的矛盾心情 峰峦如聚，峰峦如聚，波涛如怒，波涛如怒，山河表里潼关路山河表里潼关路十七、山坡羊十七、山坡羊•潼关怀古潼关怀古修辞、炼字：修辞、炼字：运用运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，以以“聚聚”形容潼关的雄伟气势；以形容潼关的雄伟气势；以“怒怒”形容黄河之水的奔腾澎湃形容黄河之水的奔腾澎湃从从视觉和听觉视觉和听觉两个方面写出潼关的两个方面写出潼关的险要考情搜索考情搜索】】8年年3考：南宁考：南宁2011，梧州，梧州2013、、20122016可能考查地市：贵港、百色）可能考查地市：贵港、百色）[ [元元] ]张养浩张养浩【【文学常识文学常识】】“山坡羊山坡羊”是曲牌名，是曲牌名，“潼关怀古潼关怀古”是题目 望西都，意踌躇望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土炼字炼字：：“踌躇踌躇”二字生动地表现二字生动地表现了作者驻马潼关、思绪万千、徘了作者驻马潼关、思绪万千、徘徊不前的情态，从眼前衰败之象，徊不前的情态，从眼前衰败之象，追忆当年长安繁华之景，追忆当年长安繁华之景，对世事对世事沧桑感慨无限沧桑感慨无限伤心伤心”二字不二字不仅是对古都长安今非昔比的感慨，仅是对古都长安今非昔比的感慨，也是也是对人民的深切同情和对封建对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨统治者的无比愤慨 兴，百姓苦；兴，百姓苦；亡，百姓苦亡，百姓苦主题：主题：这是全曲之这是全曲之“眼眼”，是主题的开，是主题的开拓和深化，表现了作者拓和深化，表现了作者忧虑国计民生和忧虑国计民生和同情百姓的思想感情同情百姓的思想感情 【【主旨：主旨：作者通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡的景象；作者通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡的景象；最后两句表达了作者对王朝兴亡带给百姓的总是疾苦的伤最后两句表达了作者对王朝兴亡带给百姓的总是疾苦的伤感之情，表现出作者对封建统治阶段的批判以及百姓疾苦感之情，表现出作者对封建统治阶段的批判以及百姓疾苦的深切同情的深切同情。
题型训练题型训练1.（（’1414钦州）钦州）古诗鉴赏古诗鉴赏4分）分）（（1））“山坡羊山坡羊”是这首曲的是这首曲的 ，，“踌躇踌躇”的意思的意思是是 2分）分）（（2）请写出）请写出“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达了作表达了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情2分）分）【【答案答案】】表达了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对表达了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众受苦难的同情劳动大众受苦难的同情曲牌名曲牌名犹豫，这里指心里不平静犹豫，这里指心里不平静 结庐在人境，结庐在人境，而无车马喧而无车马喧十八、饮酒十八、饮酒(其五其五)内容理解内容理解：：前两句写诗人虽身居闹市，前两句写诗人虽身居闹市，却不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自却不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情然，恬淡愉悦的心情考情搜索考情搜索】】8年年2考：梧州考：梧州2014、、20122016可能可能考查地市：南宁、来宾、崇左）考查地市：南宁、来宾、崇左）[ [东晋东晋] ]陶渊明陶渊明 问君何能尔？问君何能尔？心远地自偏。
心远地自偏修辞：修辞：运用运用设问设问的修辞，一问一答，回的修辞，一问一答，回答了答了“无车马喧无车马喧”的原因炼字：炼字：““心远心远”一词，反映了诗人一词，反映了诗人超尘超尘脱俗，毫无名利之念脱俗，毫无名利之念的精神世界的精神世界采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山炼字：炼字：以客观景物的描写以客观景物的描写衬托衬托诗人的闲诗人的闲适心情，适心情，“悠然悠然”“见见”用得很妙，说用得很妙，说明明诗人所见所感，非有意寻求，而是不诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇期而遇，心与山融为一体心与山融为一体 山气日夕佳，山气日夕佳，飞鸟相与还飞鸟相与还写作手法写作手法：：“山气日夕佳山气日夕佳”承上启下承上启下，点，点明南山的暮景，引出下句明南山的暮景，引出下句修辞：修辞：以飞鸟自喻以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，，借飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动的景象，表达了万物自由自在，适性而动的景象，表达了诗人诗人弃官归隐后的自在心境弃官归隐后的自在心境 此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言欲辨已忘言内容理解内容理解：：“真意真意”就是能够就是能够悠闲悠闲自在地生活，不在世俗中迷失自我自在地生活，不在世俗中迷失自我。
这两句哲理性的总结给读者以言有这两句哲理性的总结给读者以言有尽而意无穷的想象尽而意无穷的想象主旨：主旨：这首诗以情为主，融情入景，写出了人与自这首诗以情为主，融情入景，写出了人与自然相契合的场景，表达出诗人渴望归隐田园，悠闲自然相契合的场景，表达出诗人渴望归隐田园，悠闲自得的心境得的心境 题型训练题型训练1.（（’1414梧州）梧州）下列对这首诗赏析不恰当的一项是下列对这首诗赏析不恰当的一项是（（2分）分）( )A. 此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中 此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远心远”二字指诗人心中远离草庐二字指诗人心中远离草庐B. “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀世无争的情怀C. “山气日夕佳山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点明南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林句，点明南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林D. 此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴 此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美 【【解析解析】】“心远地自偏心远地自偏”一句中的一句中的“心远心远”是指远离了是指远离了俗世的困扰，表现了诗人对争名夺利的世界的隔离与俗世的困扰，表现了诗人对争名夺利的世界的隔离与冷漠的态度，而不是说诗人心中远离草庐。
冷漠的态度，而不是说诗人心中远离草庐答案答案】】A2. “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“见见”用得极妙，用得极妙，请加以赏析请加以赏析2分分) 【【答案答案】】“见见”字的妙处在于诗人无心、无意之间的偶字的妙处在于诗人无心、无意之间的偶见，作者在采菊时，山的形象便在无意中映入眼帘见，作者在采菊时，山的形象便在无意中映入眼帘，，（（1分）分）一个一个“见见”字，与诗人悠然自得的心情相融合，字，与诗人悠然自得的心情相融合，充分表现了诗人悠然恬静的生活心境充分表现了诗人悠然恬静的生活心境1分）分）【【解析解析】】这首诗表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自这首诗表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，由的田园生活的热爱，“见见”字表现了诗人看山不是有字表现了诗人看山不是有意之为，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态，意之为，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态，恰如其分地表现了诗人闲适随意的心境恰如其分地表现了诗人闲适随意的心境 金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然拔剑四顾心茫然。
十九、行路难十九、行路难(其一其一)炼字炼字：：以乐景写哀情以乐景写哀情停停”“投投”“拔拔”“顾顾”四个四个动词动词形象地写出形象地写出诗人感情的激荡变化与诗人感情的激荡变化与“金金”“清清”“玉玉”“珍珍”形成鲜明的形成鲜明的对比对比，强烈的反，强烈的反差衬出诗人差衬出诗人内心的悲苦内心的悲苦 【【考情搜索考情搜索】】8年年3考：贵港考：贵港2015，梧州，梧州2012、、2010[ [唐唐] ]李白李白 欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山将登太行雪满山修辞：修辞：这两句正面写这两句正面写“行路难行路难”用用“欲渡黄河欲渡黄河”“将登太行将登太行”象征象征对理想的追求，用对理想的追求，用“冰塞川冰塞川”“雪雪满山满山”象征象征人生道路上的艰难险阻，人生道路上的艰难险阻，以形象化的语言，写出了仕途的艰以形象化的语言，写出了仕途的艰难，难，寓含着无限的悲慨，具有比兴寓含着无限的悲慨，具有比兴的意味的意味 闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边修辞：修辞：运用典故运用典故，以，以“垂钓垂钓”“梦梦日日”自比姜尚、伊尹，表达了诗人自比姜尚、伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施期望有朝一日能得到明主赏识，施展才能和抱负的强烈愿望。
展才能和抱负的强烈愿望行路难！行路难！行路难！行路难！多歧路，今安在？多歧路，今安在？情感：情感：突然由七字转为三字，一语重突然由七字转为三字，一语重出，四句节奏短促、跳跃，完全是急出，四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传切不安状态下的内心独白，逼真地传达出达出进退失据而又要继续探索追求的进退失据而又要继续探索追求的复杂心理复杂心理 长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海情感情感：：用典表达了诗人用典表达了诗人在沉郁中振起，在沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气重新鼓起沧海扬帆的勇气抒发自己抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情政治上遭遇挫折后的愤激之情，突出，突出表现了诗人准备冲破一切阻力，去施表现了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的才华，实现抱负，不断追求展自己的才华，实现抱负，不断追求的的乐观积极乐观积极心态 【【主旨：主旨：这首诗是李白政治受挫后所作，全诗感情充沛，这首诗是李白政治受挫后所作，全诗感情充沛，波澜起伏，抒写世路艰难，功业难建的苦闷心情，在悲愤波澜起伏，抒写世路艰难，功业难建的苦闷心情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
情感大起大落，中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望情感大起大落，基调豪放乐观基调豪放乐观题型训练题型训练1. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什这两句诗运用了什么写作手法？有何用意么写作手法？有何用意？（？（3分）分） 【【解析解析】】这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏吕尚和伊从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待政仍有所期待答案答案】】“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句这两句是暗用典故的写作手法，表明诗人期待得到明主赏识，是暗用典故的写作手法，表明诗人期待得到明主赏识，施展自己的政治抱负施展自己的政治抱负 2.（（’13贺州）贺州）下列赏析有误的一项是下列赏析有误的一项是（（2分）分） ( )A. 这首诗是李白政治受挫后所作，全诗感情充沛，波澜这首诗是李白政治受挫后所作，全诗感情充沛，波澜起伏，抒写世路艰难，功业难建的苦闷心情。
起伏，抒写世路艰难，功业难建的苦闷心情B.诗中诗中“停、投、拔、顾停、投、拔、顾”四个连续的动词，形象地显示四个连续的动词，形象地显示了诗人因内心苦闷而表现出来的动作神态，感情激荡了诗人因内心苦闷而表现出来的动作神态，感情激荡C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边引用典故表达引用典故表达诗人的愿望，对前途和未来并未失去信心诗人的愿望，对前途和未来并未失去信心D.从整首诗可以看出，诗人内心的苦闷和矛盾、失望与从整首诗可以看出，诗人内心的苦闷和矛盾、失望与希望、自信与忧伤相互交织，可见当时诗人的思想是消希望、自信与忧伤相互交织，可见当时诗人的思想是消极悲观的极悲观的 【【解析解析】】此诗感情跌宕起伏，一波三折，虽有对现实的此诗感情跌宕起伏，一波三折，虽有对现实的苦闷抑郁，但结尾两句苦闷抑郁，但结尾两句“长风破浪会有时，直挂云帆济长风破浪会有时，直挂云帆济沧海沧海”突出诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，突出诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量，而展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量，而不是消极悲观的思想，因此不是消极悲观的思想，因此 D项错误。
项错误答案答案】】D 八月秋高风怒号，八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊，茅飞渡江洒江郊，高者挂薻长林梢，高者挂薻长林梢，下者飘转沉塘坳下者飘转沉塘坳二十、茅屋为秋风所破歌二十、茅屋为秋风所破歌炼字：炼字：一个一个“怒怒”字，把秋风字，把秋风拟人拟人化化，使，使“卷我屋上三重茅卷我屋上三重茅”富有动富有动作性和感情色彩作性和感情色彩卷卷”“飞飞”“渡渡”“洒洒”等动词组成了一幅鲜明等动词组成了一幅鲜明的的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼、苦痛的心情衬托出诗人焦灼、苦痛的心情，为，为下文做铺垫下文做铺垫考情搜索考情搜索】】 8年年3考：贵港考：贵港2013，梧州，梧州2012，百色，百色2015[ [唐唐] ]杜甫杜甫 南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息内容理解内容理解：：前两句表现了诗人前两句表现了诗人因因“老无力老无力”而受欺侮的愤懑而受欺侮的愤懑心情，也反映了诗人穷困的现心情，也反映了诗人穷困的现实。
后两句写出诗人面对群童实后两句写出诗人面对群童公然抱草而去表现出气喘吁吁、公然抱草而去表现出气喘吁吁、悲叹不已的情形以及屋破难修悲叹不已的情形以及屋破难修的无奈心情的无奈心情 俄顷风定云墨色，俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝自经丧乱少睡眠，自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！长夜沾湿何由彻！表现手法表现手法：：“俄顷俄顷”二句不仅渲染出二句不仅渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人烘托出诗人凄恻愁惨的心境凄恻愁惨的心境布衾布衾”二字，二字，为为下文写屋破漏雨蓄势做铺垫下文写屋破漏雨蓄势做铺垫修辞修辞：：“雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝”运用比喻运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵内容理解内容理解：：“自经自经”二字，一纵一收，二字，一纵一收，从眼前的处境延伸到安史之乱带来的从眼前的处境延伸到安史之乱带来的种种痛苦，再回到种种痛苦，再回到“长夜沾湿长夜沾湿”的现的现实，自然地过渡到全诗结尾实，自然地过渡到全诗结尾。
安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！大庇天下寒士俱欢颜！风雨不安如山风雨不安如山呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！情感：情感：前两句前两句直抒胸臆直抒胸臆，写出诗，写出诗人为天下受苦受难的人们振臂高人为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀后两句是本诗主呼的宽广胸怀后两句是本诗主旨，表明了诗人急切地希望实现旨，表明了诗人急切地希望实现理想的愿望，把诗人理想的愿望，把诗人舍己为人，舍己为人，忧国忧民忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓的高尚情怀表现得淋漓尽致 题型训练题型训练（（’15百色）百色）古诗词鉴赏古诗词鉴赏4分）分）（（1）诗中）诗中“茅飞渡江茅飞渡江……飘转沉塘坳飘转沉塘坳”运用的表达方式运用的表达方式是是 ，句中，句中“飞飞”“渡渡”“洒洒”“挂罥挂罥”“飘转飘转”几几个动词，写暴风对茅屋的个动词，写暴风对茅屋的 2分）分）描写描写肆虐肆虐【【主主旨旨：：这这首首诗诗通通过过对对诗诗人人的的茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破“长长夜夜沾沾湿湿”的的窘窘迫迫处处境境的的描描写写，，反反映映了了诗诗人人的的悲悲惨惨遭遭遇遇和和痛痛苦苦生生活活，，表表现现了了诗诗人人对对安安史史之之乱乱后后人人民民苦苦痛痛生生活活的的同同情情和和舍舍己己为为人人、、济济世世救救人人的的崇崇高高理理想想与与博博大大胸胸怀怀。
（（2）白居易说：）白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作请你谈谈杜甫这首诗是如何请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时为时”“为事为事”而写的？而写的？“为时为时”（为反映社会现实）：（为反映社会现实）：____________________ （（1 1分）分）“为事为事”（为体现诗人思想）：（为体现诗人思想）： （（1 1分）分）【【解析解析】《】《茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌》》的写作背景是安史之乱，的写作背景是安史之乱，诗人过着颠沛流离的生活当时安史之乱尚未平息，诗人诗人过着颠沛流离的生活当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的四方多难，因而长夜难眠，由自身遭遇联想到战乱以来的四方多难，因而长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇此诗虽写的是自感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇此诗虽写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感民生疾苦（民生艰苦）民生疾苦（民生艰苦）忧国忧民忧国忧民 北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
胡天八月即飞雪二十一、白雪歌送武判官归京二十一、白雪歌送武判官归京炼字：炼字：突出边塞的气候特征突出边塞的气候特征卷卷”“折折”从从正面和侧面正面和侧面写出了写出了风势之猛风势之猛即即”表明诗人对塞表明诗人对塞外冬天到来之早的惊奇外冬天到来之早的惊奇飞飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的场勾画出了一幅雪花漫天飘舞的场景考情搜索考情搜索】】8年年2考：贵港考：贵港2010，梧州，梧州2012 ［［唐唐］］岑参岑参 忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开修辞：修辞：运用运用比喻比喻的修辞手法诗人的修辞手法诗人发挥想象，将北风比作春风，将雪发挥想象，将北风比作春风，将雪花比作梨花，营造出情趣盎然、壮花比作梨花，营造出情趣盎然、壮美浪漫的意境美浪漫的意境忽如忽如”写出了写出了“胡天胡天”的变幻无常和诗人对此的惊的变幻无常和诗人对此的惊奇 散入珠帘湿罗幕，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄狐裘不暖锦衾薄内容理解：内容理解：把视线从室外拉到室内，把视线从室外拉到室内，后两句从军旅生活方面写天气的寒冷后两句从军旅生活方面写天气的寒冷修辞、表现手法：修辞、表现手法：运用运用互文互文手法，手法，侧侧面烘托面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒，角大雪寒威，极写边塞苦寒，角度新颖。
度新颖将军角弓不得控，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着都护铁衣冷难着 瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝愁云惨淡万里凝写作手法：写作手法：承上启下承上启下，由咏雪过渡到送别，，由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的气氛送别的气氛炼字炼字：：“愁愁”“惨惨”二字，写出了诗人二字，写出了诗人对对友人的长途跋涉而产生的担忧之情友人的长途跋涉而产生的担忧之情愁愁云云”既是写景也是写情，既是写景也是写情，为下面的送别营为下面的送别营造一个奇异壮伟、广漠辽阔的背景造一个奇异壮伟、广漠辽阔的背景中军置酒饮归客，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛胡琴琵琶与羌笛表现手法：表现手法：用用“胡琴胡琴”“琵琶琵琶”“羌笛羌笛”三种典型的西域乐器三种典型的西域乐器渲染渲染送别的场景送别的场景和气氛 纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻表现手法：表现手法：从从视觉角度视觉角度写红旗与飞雪的写红旗与飞雪的色彩，色彩，动静结合动静结合掣掣”字真实地描绘字真实地描绘出红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情出红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情景，运用景，运用夸张和反衬夸张和反衬的手法写出了边塞的手法写出了边塞的奇寒。
同时用红旗在风中坚强挺立的的奇寒同时用红旗在风中坚强挺立的意象，意象，象征象征边塞将士不屈的斗志，写出边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情了诗人心中奔涌的豪情 轮台东门送君去，轮台东门送君去，去时雪满天山路去时雪满天山路内容理解：内容理解：写轮台东门送别的情景，诗写轮台东门送别的情景，诗人送友人从辕门一直送到轮台东门，依人送友人从辕门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上雪大风狂，归途依惜别之情跃然纸上雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有遥远，诗人的心中既有惜别的深情惜别的深情，又，又有有隐隐的担忧隐隐的担忧，情绪复杂情绪复杂山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处雪上空留马行处炼字炼字：：“空空”字写出了字写出了边塞空旷苍凉之边塞空旷苍凉之景景，表明，表明处境的恶劣处境的恶劣，表现了诗人，表现了诗人依依依依惜别和无限惆怅惜别和无限惆怅的心情表现手法：表现手法：借景抒情，从壮丽的雪景回借景抒情，从壮丽的雪景回到送行的主旨，感情真切，韵味深长到送行的主旨，感情真切，韵味深长抒发了诗人送别友人后的无限惆怅之情抒发了诗人送别友人后的无限惆怅之情 【【主旨主旨：：这首诗以送别为主旨，从塞外冰天雪地的绮丽这首诗以送别为主旨，从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过描绘特殊的环境，衬托对友人的依依惜风光着笔，通过描绘特殊的环境，衬托对友人的依依惜别之情；从侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托别之情；从侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀出边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀。
（（’15遵义）遵义）古诗鉴赏古诗鉴赏4分）分）（（1 1））请请描描述述““瀚瀚海海阑阑干干百百丈丈冰冰，，愁愁云云惨惨淡淡万万里里凝凝””所所展展现的画面现的画面2分）分）【【答案答案】】山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云结着惨淡的阴云2））“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？（（2分）分）【【答案答案】】借景抒情，抒发诗人因朋友返京而产生的无借景抒情，抒发诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情限惆怅之情题型训练题型训练 浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯二十二、己亥杂诗二十二、己亥杂诗炼字炼字：：“浩荡浩荡”一词一词将无形的离愁有形化、将无形的离愁有形化、动态化动态化，广阔无边的离愁，将画面无限放，广阔无边的离愁，将画面无限放大，体现出诗人大，体现出诗人豪放洒脱豪放洒脱的气概内容理解内容理解：：离别的愁绪和回归的喜悦交织离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有在一起，既有“浩荡离愁浩荡离愁”，又有，又有“吟鞭吟鞭东指东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。
既有白日西斜，又有广阔天涯两个画面相辅相成，互为映衬，两个画面相辅相成，互为映衬，在无限感在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概慨中表现出诗人豪放洒脱的气概考情搜索考情搜索】】 8年年1考：梧州考：梧州2012[ [清清] ]龚自珍龚自珍 落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花化作春泥更护花情感情感：：“落红落红”即即“落花落花”，在这里是诗，在这里是诗人自比脱离官场运用人自比脱离官场运用托物言志托物言志的手法，的手法，表面上写表面上写“落花落花”，实际上是借此表露诗，实际上是借此表露诗人的情怀，寄托诗人虽然脱离官场，但依人的情怀，寄托诗人虽然脱离官场，但依然然关心着国家的命运，不忘报国关心着国家的命运，不忘报国的情怀主旨：主旨：这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，抒情和这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人辞官离京的复杂感情，议论有机结合，形象地表达了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终都要为国效力的坚表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终都要为国效力的坚强性格和奉献精神强性格和奉献精神 1. （（’15安顺）安顺）阅读阅读《《己亥杂诗己亥杂诗》》，回答问题，回答问题。
6分）分）（（1））“浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜”一句是怎样写一句是怎样写“离愁离愁”的的？？（（3分）分）题型训练题型训练【【解析解析】】“浩荡浩荡”是一个形容词，形容水势汹涌壮阔的是一个形容词，形容水势汹涌壮阔的样子，这里用来形容样子，这里用来形容“离愁离愁”，， 离别京都的愁思浩如离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，也就说明了愁绪的广阔无水波，也指作者心潮不平，也就说明了愁绪的广阔无边，无穷无尽边，无穷无尽 “白日白日”指指“太阳太阳”既有白日西斜，既有白日西斜，又有广阔天涯这两个画面相辅相成，互为映衬，是又有广阔天涯这两个画面相辅相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照诗人当日心境的真实写照 （（2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？？（（3分）分）【【答案答案】】示例：这两句诗以示例：这两句诗以“落红落红”和和“春泥春泥”为喻，为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，蕴含哲理，格调昂扬想感情；这两句诗语言生动形象，蕴含哲理，格调昂扬向上。
向上答答案案】】用用“浩浩荡荡”表表现现“离离愁愁”的的广广阔阔无无边边，，用用“白日斜白日斜”的特定情境烘托的特定情境烘托“离愁离愁” 二十三、望江南二十三、望江南 ［［唐唐］］温庭筠温庭筠【【考情搜索考情搜索】】8年年1考：南宁考：南宁2011梳洗罢，梳洗罢， 独倚望江楼独倚望江楼炼字：炼字：一个一个“独独”字，说明女子是在字，说明女子是在等待远行爱人的归来等待远行爱人的归来，寥寥数语刻画，寥寥数语刻画出女子出女子孤单寂寞的生活处境和盼望心孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情上人归来的殷切心情引出悬念引出悬念“行行人是否归来人是否归来 过尽千帆皆不是，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠肠断白肠断白 洲 情感情感：：“过尽千帆皆不是过尽千帆皆不是”，是全词，是全词感情上的大转折，体现了女子感情上的大转折，体现了女子从希望从希望到失望的心理变化过程和内心的痛苦到失望的心理变化过程和内心的痛苦，，与首句的欢快情绪与首句的欢快情绪形成对照形成对照，鲜明而，鲜明而强烈；强烈；“斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠”中叠词的中叠词的使用赋予景物以人的情感，增添了惆使用赋予景物以人的情感，增添了惆怅之情。
怅之情肠断白肠断白 洲洲”抒发了独处抒发了独处深闺的女子痛苦失望的心情深闺的女子痛苦失望的心情 【【主旨主旨：：本词截取生活中本词截取生活中“倚楼凝望倚楼凝望”这个画面，生动这个画面，生动地刻画了一个盼望丈夫归来的思妇形象地刻画了一个盼望丈夫归来的思妇形象题型训练题型训练1.说说你对全词最后一句说说你对全词最后一句“肠断白肠断白 洲洲”的理解的理解2分）分）【【答案答案】】此句是这首词中感情的最强音千帆过尽，斜此句是这首词中感情的最强音千帆过尽，斜晖脉脉，江洲依旧，不见所思，能不肠断晖脉脉，江洲依旧，不见所思，能不肠断!突出表现了突出表现了女子的悲伤和不幸，也表达了女子对丈夫强烈的思归之女子的悲伤和不幸，也表达了女子对丈夫强烈的思归之情 二十四、渔家傲二十四、渔家傲•秋思秋思[ [北宋北宋] ]范仲淹范仲淹【【考考情情搜搜索索】】8年年4考考：：南南宁宁2013，，贵贵港港2014，，梧梧州州2009，，来宾来宾20102016可能考查地市：百色）可能考查地市：百色）【【文学常识文学常识】】“渔家傲渔家傲”是词牌名，是词牌名，“秋思秋思”是题目 塞下秋来风景异，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
衡阳雁去无留意炼字炼字：：“秋来秋来”点明季节，点明季节，“异异”字统字统领全篇，突出塞下秋景与中原景色的不领全篇，突出塞下秋景与中原景色的不同无留意无留意”虽然是北雁南飞的具体虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字发自戍边表现，但更重要的是这三个字发自戍边将士的内心，以南归大雁的径去不留，将士的内心，以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，托物寄兴反衬出边地的荒凉，托物寄兴 四面边声连角起，四面边声连角起，千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭表现手法：表现手法：风吼、马嘶混杂着军中的风吼、马嘶混杂着军中的号角声，形成号角声，形成浓厚悲凉的气氛浓厚悲凉的气氛；；“千千嶂里嶂里”指处在崇山峻岭之中的孤城，指处在崇山峻岭之中的孤城，“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”表面写夕阳西下表面写夕阳西下孤城紧闭之景，实写孤城紧闭之景，实写战事吃紧、戒备战事吃紧、戒备森严森严的特殊背景这三句的特殊背景这三句动静结合动静结合，，为下阕抒情蓄势为下阕抒情蓄势 浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计燕然未勒归无计表现手法表现手法：：全词核心，全词核心，正面正面揭示自己揭示自己和征人们的矛盾心理。
和征人们的矛盾心理一杯一杯”与与“万里万里”对比对比悬殊，诉尽杯酒难消之乡悬殊，诉尽杯酒难消之乡愁修辞：修辞：后句化用后句化用典故典故（勒石燕然），（勒石燕然），表明战争未胜，军事不利，归乡无从表明战争未胜，军事不利，归乡无从谈起 羌管悠悠霜满地，羌管悠悠霜满地，人不寐，人不寐，将军白发征夫泪将军白发征夫泪表现手法表现手法：：“羌管羌管”发出的是凄切之声，发出的是凄切之声，加上大地铺满的秋霜，加上大地铺满的秋霜，从听觉和视觉从听觉和视觉两两方面加重了征人的愁思方面加重了征人的愁思修辞修辞：：“将军白发征夫泪将军白发征夫泪”是是互文互文，用，用悲怆的情调含蓄地表达出悲怆的情调含蓄地表达出将士们壮志难将士们壮志难酬的感慨、思乡忧国酬的感慨、思乡忧国的情怀，以及作者的情怀，以及作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平功的愤懑不平情感：情感：最后两句，直言将士之感伤，并最后两句，直言将士之感伤，并点出使他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下点出使他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种感伤之情如霰的正是这种感伤之情 【【主旨主旨：：这首词上阕写塞外秋景，景中有情；下阕这首词上阕写塞外秋景，景中有情；下阕抒发边关将士的愁情。
作者将直抒胸臆和借景抒情抒发边关将士的愁情作者将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀相结合，抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀 题型训练题型训练1.（（’15钦州）钦州）古诗词鉴赏古诗词鉴赏4分）分）（（1））“千嶂里，长烟落月孤城闭千嶂里，长烟落月孤城闭”描绘的景物特点是描绘的景物特点是 ，，“孤城闭孤城闭”暗示了暗示了 2分）分）【【解析解析】】从从“千嶂千嶂”“长烟长烟”“落日落日”“孤城孤城”来看，重来看，重重叠叠的山峦，长烟直上，落日斜照，孤城紧闭，一片萧重叠叠的山峦，长烟直上，落日斜照，孤城紧闭，一片萧瑟回答第瑟回答第2问时，需结合这首词的写作背景，词的上阕写问时，需结合这首词的写作背景，词的上阕写延州周围环境，下阕写西夏的军事斗争，延州周围环境，下阕写西夏的军事斗争，“孤城闭孤城闭”三字三字把所见所闻连缀起来，展现一幅充满肃杀之气的战地风光，把所见所闻连缀起来，展现一幅充满肃杀之气的战地风光，隐隐透露出宋朝不利的军事形势隐隐透露出宋朝不利的军事形势。
荒芜萧索荒芜萧索军事态势的严重军事态势的严重 （（2）写出全词所表达的情感）写出全词所表达的情感2分）分）【【答案答案】】这首词表达了戍守边关的将士们壮志难酬的这首词表达了戍守边关的将士们壮志难酬的苦闷和思念家乡的复杂心情苦闷和思念家乡的复杂心情答到其中一方面只得答到其中一方面只得1分分) 2. （（’1313南宁）南宁）下列对词作赏析有误的一项是下列对词作赏析有误的一项是（（2分）分）( )A. 上阕先用上阕先用“异异”字总写边塞秋景与内地的不同，然后字总写边塞秋景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光秀美的边塞风光B. “长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭这一句反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森闭这一句反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势严的紧张形势 【【解析解析】】A项中项中 “大雁大雁”“边声边声”“长烟长烟”“落日落日”“孤孤城城”等意象描绘的是苍凉、孤寂、深沉、悲凉的边塞景色，等意象描绘的是苍凉、孤寂、深沉、悲凉的边塞景色，而不是而不是“清朗、秀美的边塞风光清朗、秀美的边塞风光”，因此，因此A项错误。
项错误答案答案】】AC. 下下阕阕首首句句写写将将士士远远离离家家乡乡，，戍戍守守边边关关，，旷旷日日持持久久；；“燕燕然然未未勒勒”用用了了汉汉代代大大将将军军窦窦宪宪大大破破匈匈奴奴后后刻刻石石勒勒功功而而还还的典故，表达作者功业未成的苦闷的典故，表达作者功业未成的苦闷D. 整整首首词词以以“人人不不寐寐，，将将军军白白发发征征夫夫泪泪”作作结结，，爱爱国国激激情情与与思思乡乡之之苦苦交交相相融融会会，，构构成成了了整整首首词词矛矛盾盾、、复复杂杂、、厚厚重重的情绪，有一种苍凉而悲壮的美的情绪，有一种苍凉而悲壮的美 老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，锦帽貂裘，千骑卷平冈千骑卷平冈二十五、江城子二十五、江城子•密州出猎密州出猎炼字：炼字：一个一个“狂狂”字笼罩全篇，藉以字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的磊落之气一个抒写胸中雄健豪放的磊落之气一个“卷卷”字，极言打猎队伍行走之快，字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及出猎场面的壮观，表人数之多，以及出猎场面的壮观，表现了现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神出猎者高昂的情绪，抖擞的精神考考情情搜搜索索】】 8年年4考考：：南南宁宁2010，，贵贵港港2011，，梧梧州州2008，，百色百色2014。
2016可能考查地市：来宾）可能考查地市：来宾）[ [北宋北宋] ]苏轼苏轼【【文学常识文学常识】】““江城子江城子”是词牌名，是词牌名，“密州出猎密州出猎”是题是题目 为报倾城随太守，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎修辞：修辞：运用运用典故典故，写词人为回报人们，写词人为回报人们倾城出来观看太守狩猎的盛情，要亲倾城出来观看太守狩猎的盛情，要亲自挽弓射虎，在浓墨重彩的描绘出猎自挽弓射虎，在浓墨重彩的描绘出猎场面后，突出表现了词人的场面后，突出表现了词人的英武豪侠英武豪侠之气之气酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！持节云中，持节云中，何日遣冯唐？何日遣冯唐？写作手法：写作手法：下片抒情以下片抒情以“鬓微霜鬓微霜”“何妨何妨”衬托衬托“少年狂少年狂”，表现出，表现出词人词人壮志未已壮志未已的英雄本色的英雄本色修辞：修辞：后两句化用后两句化用“冯唐出使冯唐出使”的的典典故故，以魏尚自比，含蓄地表达了词人，以魏尚自比，含蓄地表达了词人希望重新得到朝廷重用的愿望希望重新得到朝廷重用的愿望 会挽雕弓如满月，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼西北望，射天狼情感：情感：“天狼天狼”喻指西夏，喻指西夏，“射天狼射天狼”表达了词人要竭尽全力抵御入侵者、为表达了词人要竭尽全力抵御入侵者、为国立功的决心，抒发了词人期望国立功的决心，抒发了词人期望杀敌卫杀敌卫国、守卫边疆国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志。
的坦荡胸怀和豪情壮志主旨：主旨：全词用语刚劲，挥洒自如，融叙事、用典、言全词用语刚劲，挥洒自如，融叙事、用典、言志为一体，通过密州出猎的所见所闻、所想所感，突出志为一体，通过密州出猎的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放、英勇，并借历史典故委婉地表达出期盼重词人的豪放、英勇，并借历史典故委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望和为国效命的坚定决心新得到朝廷重用的愿望和为国效命的坚定决心 题型训练题型训练1.（（’14百色）百色）古诗词鉴赏古诗词鉴赏4分）分）（（1）以首句中的）以首句中的“狂狂”字为例，简要分析这首词字为例，简要分析这首词“豪放豪放”的特点的特点2分）分）【【解析解析】】“狂狂”字贯穿全篇，上片是打猎的场面，从字贯穿全篇，上片是打猎的场面，从“左左牵黄，右擎苍牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈千骑卷平冈”“倾城随太守倾城随太守”中可看中可看出气势的雄壮，气象恢弘雄放，符合出气势的雄壮，气象恢弘雄放，符合“豪放豪放”特点；下特点；下片借魏尚、冯唐的典故表明词人的报国壮志，体现了他片借魏尚、冯唐的典故表明词人的报国壮志，体现了他的豪放胸怀的豪放胸怀答案答案】】 ““狂狂””统领（贯穿）全词；体现了激情奔放统领（贯穿）全词；体现了激情奔放（粗犷豪迈）的风格。
粗犷豪迈）的风格 （（2）苏轼这首词和他的）苏轼这首词和他的《《水调歌头水调歌头·明月几时有明月几时有》》所表所表达的思想感情是否一致，为什么达的思想感情是否一致，为什么？（？（2分）分）【【答案答案】】不一致因为这首词表达词人渴望为国杀敌不一致因为这首词表达词人渴望为国杀敌的爱国情感而的爱国情感而《《水调歌头水调歌头··明月几时有明月几时有》》表达词人表达词人由心有所郁结（政治上失意、心情惆怅），到心胸开由心有所郁结（政治上失意、心情惆怅），到心胸开阔的乐观旷达的情怀阔的乐观旷达的情怀 2.（（’14河池）河池）诗歌赏析诗歌赏析4分）分）（（1 1））这这首首词词的的词词牌牌名名是是 ：： 老老夫夫聊聊发发少少年年狂狂””中中““聊聊””的意思是：的意思是： 2分）分）（（2）这首词表达了作者怎样的远大志向）这首词表达了作者怎样的远大志向？（？（2分）分）【【答案答案】】抒发了作者杀敌卫国的雄心，报效朝廷抗击侵抒发了作者杀敌卫国的雄心，报效朝廷抗击侵略的豪情，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望略的豪情，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
江城子江城子姑且，暂且姑且，暂且 二十六、二十六、 武陵春武陵春[ [南宋南宋] ]李清照李清照【【考情搜索考情搜索】】8年年1考：梧州考：梧州2011文学常识文学常识】】“武陵春武陵春”是词牌名是词牌名风住尘香花已尽，风住尘香花已尽，日晚倦梳头日晚倦梳头物是人非事事休，物是人非事事休，欲语泪先流欲语泪先流 内容理解：内容理解：实写实写风住尘香花已尽风住尘香花已尽”交代季节已是暮春交代季节已是暮春日晚倦梳头日晚倦梳头”是是通过天色已晚而词人无心打扮来表达通过天色已晚而词人无心打扮来表达内内心的哀伤心的哀伤欲语泪先流欲语泪先流”描摹人物的描摹人物的动作和神态动作和神态，睹物思人，物是人非，不，睹物思人，物是人非，不禁悲从中来，感到万事皆休，看似平易，禁悲从中来，感到万事皆休，看似平易，用意却无比精深用意却无比精深 闻说双溪春尚好，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁载不动许多愁表现手法表现手法：：虚写虚写也拟也拟”二字，婉转二字，婉转低回，说明词人出游之兴是一时兴起，低回，说明词人出游之兴是一时兴起，并不十分强烈并不十分强烈轻舟轻舟”为下文的愁重为下文的愁重做了做了铺垫和烘托铺垫和烘托，至于，至于“只恐只恐”以下两以下两句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使使感情显得无比深沉感情显得无比深沉。
修辞：修辞：借船说愁，用借船说愁，用夸张和比喻夸张和比喻把抽象把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，用语奇特而有新的愁有了重量和质感，用语奇特而有新意 题型训练题型训练1.请用原文中的句子回答请用原文中的句子回答“日晚倦梳头日晚倦梳头”“欲语泪先欲语泪先流流”的原因，并做简要分析的原因，并做简要分析2分）分）【【答案答案】】载不动许多愁这句词巧妙地运用了比喻的载不动许多愁这句词巧妙地运用了比喻的修辞手法，表现了词人无边的愁绪修辞手法，表现了词人无边的愁绪主旨：主旨：全词充满全词充满“物是人非事事休物是人非事事休”的痛苦，表现了的痛苦，表现了词人的故国之思和无限的惆怅悲伤之情词人的故国之思和无限的惆怅悲伤之情 二十七、二十七、 破阵子破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之【【考考情情搜搜索索】】8年年4考考：：南南宁宁2015，，贵贵港港2012，，梧梧州州2011，来宾，来宾20132016可能考查地市：百色）可能考查地市：百色）[ [南宋南宋] ]辛弃疾辛弃疾【【文学常识文学常识】】“破阵子破阵子”是词牌名，是词牌名，“为陈同甫赋壮词以为陈同甫赋壮词以寄之寄之”是题目。
是题目壮词壮词”即内容、情感、形象、语言诸方即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品面都豪放、壮美的作品 醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营梦回吹角连营人物形象：人物形象：首句刻画的是一位首句刻画的是一位落魄英雄的形落魄英雄的形象两个物两个物“灯灯”与与“剑剑”，两个动作，两个动作“挑挑”与与“看看”，而总冠以，而总冠以“醉里醉里”二字，使笔二字，使笔触由外在形象的刻画透入到主人公的内心世触由外在形象的刻画透入到主人公的内心世界内容理解内容理解：：“醉里醉里”点明酒醉之中，点明酒醉之中，“挑灯挑灯看剑看剑”写动作神态，表现词人杀敌报国的迫写动作神态，表现词人杀敌报国的迫切愿望梦回梦回”这里指回到梦中，这里指回到梦中，“吹角吹角连营连营”表现士气的高涨、军心的振奋描绘表现士气的高涨、军心的振奋描绘了一幅词人了一幅词人曾经经历过而今已失去的军旅生曾经经历过而今已失去的军旅生活情景 八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵沙场秋点兵修辞修辞：：“八百里八百里”运用典故，写出了战前运用典故，写出了战前的给养准备的给养准备表现手法：表现手法：““八百里八百里”“五十弦五十弦”与与“吹吹角连营角连营”相相照应照应，营造了雄浑阔大的意境。
营造了雄浑阔大的意境塞外声塞外声”指悲壮粗犷的战歌，指悲壮粗犷的战歌，衬托衬托出军出军容的威严和气氛的肃穆容的威严和气氛的肃穆点兵点兵”二字透二字透出战斗即将开始，出战斗即将开始，“秋秋”点明了季节，点明了季节，烘烘托托了出征前肃杀的气氛，隐含词人仍了出征前肃杀的气氛，隐含词人仍企羡企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建功军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建功立业马作的卢飞快，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊人物形象：人物形象：马快弦急说明战斗的激烈和顺利，马快弦急说明战斗的激烈和顺利，刻画了一个杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象刻画了一个杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象 情感情感：：“天下事天下事”在这里指收复北方的在这里指收复北方的国家大事表现了词人渴望率师北伐，国家大事表现了词人渴望率师北伐，统一南北的美好愿望，也充分表达了词统一南北的美好愿望，也充分表达了词人的人的爱国激情和雄心壮志爱国激情和雄心壮志表现手法、情感表现手法、情感：：“可怜可怜”指可惜，笔指可惜，笔锋陡转，使感情一落千丈，尽吐词人壮锋陡转，使感情一落千丈，尽吐词人壮志难酬的无限感慨志难酬的无限感慨可怜白发生可怜白发生”和和首句相照应，都是描写现实，又与中间首句相照应，都是描写现实，又与中间的梦境形成鲜明对比。
一方面表明了前的梦境形成鲜明对比一方面表明了前面所描述的面所描述的年轻时的经历现在只是一种年轻时的经历现在只是一种追忆追忆，一方面说明了词人已年近半百，，一方面说明了词人已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，充满了两鬓染霜，理想难以实现，充满了壮志壮志难遂的抑郁、愤慨难遂的抑郁、愤慨了却君王天下事，了却君王天下事，赢得生前身后名赢得生前身后名可怜白发生！可怜白发生！ 【【主主旨旨：：词词人人追追忆忆了了年年轻轻时时雄雄壮壮豪豪迈迈的的军军旅旅生生活活和和紧紧张张激激烈烈的的战战斗斗场场面面，，抒抒发发了了杀杀敌敌立立功功、、统统一一祖祖国国的的爱爱国国激激情情和和雄雄心心壮壮志志，，抒抒写写了了词词人人因因赋赋闲闲和和年年老老而而壮壮志志难难酬酬的的悲壮情怀，同时也表达了对友人的激励和慰勉之情悲壮情怀，同时也表达了对友人的激励和慰勉之情 题型训练题型训练1.（（’15南宁）南宁）下列对词作赏析有误的一项是下列对词作赏析有误的一项是（（2 2分分）） ( )A.词题为词题为“壮词壮词”，，“壮壮”字形象地描绘了抗金部队的字形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。
望杀敌报国的一片壮心B.“八百里八百里”出自出自《《世说新语世说新语》》，用典贴切，描绘了秋，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面庄严的战争画面 C.C.结结句句““可可怜怜白白发发生生””笔笔锋锋陡陡转转，，与与之之前前的的梦梦境境形形成成鲜鲜明明对对比比，，情情感感由由雄雄壮壮变变得得悲悲壮壮，，作作者者壮壮志志未未酬酬的的抑抑郁和悲愤跃然纸上郁和悲愤跃然纸上D.D.全全词词虚虚实实结结合合，，首首尾尾写写实实，，““梦梦回回吹吹角角连连营营””一一句句即即写写梦梦境境，，激激情情直直泻泻，，打打破破了了上上片片写写景景，，下下片片抒抒情情的的常规写法，凸显艺术上的独创常规写法，凸显艺术上的独创 【【解析解析】】B项中项中“八百里分麾下炙八百里分麾下炙”的的“八百里八百里”是是牛的代称牛的代称麾麾”是军旗全句的意思是：兵士们在是军旗全句的意思是：兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉这句写的是战前给养准备军旗下面分吃烤熟的牛肉这句写的是战前给养准备，并非是描绘点兵场面的辽阔、宏大和苍凉并非是描绘点兵场面的辽阔、宏大和苍凉。
答案答案】】B 2.（（’13来来宾宾））阅阅读读《《破破阵阵子子··为为陈陈同同甫甫赋赋壮壮词词以以寄寄之之》》这这首宋词，然后回答问题首宋词，然后回答问题4分）分）（（1 1））结结合合全全词词，，说说说说你你对对““可可怜怜白白发发生生””一一句句的的理理解解2分）分）【【答案答案】】揭露了现实与梦想的矛盾，写出了词人报国无门，揭露了现实与梦想的矛盾，写出了词人报国无门，壮志难酬的无奈壮志难酬的无奈2 2）辛弃疾说此词是）辛弃疾说此词是““赋壮词赋壮词””，请你作简要分析，请你作简要分析2分）分）【【答案答案】】分析分析““赋壮词赋壮词””从题材上看，是写豪迈的军营生从题材上看，是写豪迈的军营生活，战争之事从思想感情上看，抒发的是报效国家的豪活，战争之事从思想感情上看，抒发的是报效国家的豪情壮志从写法上看，语言壮丽洒脱从写法上看，语言壮丽洒脱 关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑二十八、关 雎二十八、关 雎 修辞：修辞：采用采用“兴兴”的手法，以的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，雎鸠相互应和的叫声起兴，渲渲染和谐悠扬的气氛染和谐悠扬的气氛三四句统统领全篇，奠定了全篇的基调领全篇，奠定了全篇的基调。
描述了一幅和谐美丽的爱情场描述了一幅和谐美丽的爱情场景，故事由此开始景，故事由此开始考情搜索考情搜索】】8年年1考：百色考：百色2012《《诗经诗经》》 参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧悠哉悠哉，辗转反侧内容理解：内容理解：用采摘荇菜起用采摘荇菜起兴，兴，写主人公艰难执着的写主人公艰难执着的追求过程追求过程寤寐思服寤寐思服”写出了君子对淑女的爱慕写出了君子对淑女的爱慕之情已到了长夜不眠的程之情已到了长夜不眠的程度炼字炼字：：两个两个“悠悠”字均以字均以感叹语气给出，着重表现感叹语气给出，着重表现了了长夜无眠，思绪万千以长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦至难耐的相思之苦 参差荇菜，左右采之参差荇菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟友之窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右参差荇菜，左右 之窈窕淑女，钟鼓乐之窈窕淑女，钟鼓乐之表现手法：表现手法：这几句是这几句是虚写，用采虚写，用采摘荇菜起兴摘荇菜起兴，正是饱受相思之苦，正是饱受相思之苦的主人公对未来的设想，也是他的主人公对未来的设想，也是他梦寐以求的愿望，梦寐以求的愿望，是全篇的精髓是全篇的精髓，，这一爱情心理的描写正是对生活这一爱情心理的描写正是对生活的细微捕捉和真实刻画。
的细微捕捉和真实刻画琴瑟琴瑟友之友之”，想象相会时相处的愉快，，想象相会时相处的愉快，“钟鼓乐之钟鼓乐之”，想象结婚时的热，想象结婚时的热闹场面主旨主旨：：诗中所表达的感情质朴诗中所表达的感情质朴、、直率，以清新动人的直率，以清新动人的笔墨表现了青年男子追求纯洁爱情的愿望笔墨表现了青年男子追求纯洁爱情的愿望 题型训练题型训练（（’1212百色）百色）阅读阅读《《关雎关雎》》，完成各题，完成各题6分）分）（（1）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果效果3分）分）【【答案答案】】这首诗主要采用虚实结合和虚实转化的艺术表现这首诗主要采用虚实结合和虚实转化的艺术表现手法前两节是实写，描绘了黄河的小沙洲上鸣叫的雎鸠手法前两节是实写，描绘了黄河的小沙洲上鸣叫的雎鸠（动物），河里的荇菜（植物）以及从事采集劳动的（动物），河里的荇菜（植物）以及从事采集劳动的““窈窈窕淑女窕淑女””，勾勒出了一幅生机盎然的美丽图景而后以，勾勒出了一幅生机盎然的美丽图景而后以““无无””为为““有有””，从实写转为虚拟由于全诗只写男方的主，从实写转为虚拟由于全诗只写男方的主动行为和心态，没有写女方的回应，也没有双方的互动，动行为和心态，没有写女方的回应，也没有双方的互动，因而给读者留下一些悬念和想象的空间，令人回味无穷。
因而给读者留下一些悬念和想象的空间，令人回味无穷 （（2）孔子说：）孔子说：“《《关雎关雎》》乐而不淫，哀而不伤乐而不淫，哀而不伤结结合本诗谈谈你对这句话的理解合本诗谈谈你对这句话的理解3分）分）【【答案答案】】““乐而不淫乐而不淫””的意思是说男女之间的爱快乐而的意思是说男女之间的爱快乐而不放荡哀而不伤哀而不伤””说的是追求失败了，失恋了，即说的是追求失败了，失恋了，即使有些失落的情绪，也不必过度伤感，更不至于悲痛欲使有些失落的情绪，也不必过度伤感，更不至于悲痛欲绝绝 蒹葭苍苍，蒹葭苍苍，白露为霜白露为霜所谓伊人，所谓伊人，在水一方在水一方溯洄从之，溯洄从之，道阻且长道阻且长溯游从之，溯游从之，宛在水中央宛在水中央二十九、蒹 葭二十九、蒹 葭内容理解内容理解：以蒹葭：以蒹葭起兴起兴前两句点明了前两句点明了时间和环境，三四句交代了主人公所追时间和环境，三四句交代了主人公所追慕的对象及伊人所在的地点，可见主人慕的对象及伊人所在的地点，可见主人公的思见心切，望穿秋水五六句述写公的思见心切，望穿秋水五六句述写逆流追寻时的困境七八句描绘顺流追逆流追寻时的困境七八句描绘顺流追寻时的幻象由此，主人公思见伊人而寻时的幻象。
由此，主人公思见伊人而不得的如痴如醉的形象栩栩可见不得的如痴如醉的形象栩栩可见考情搜索考情搜索】】 8年年2考：梧州考：梧州2015、、2012《《诗经诗经》》 蒹葭萋萋，白露未晞蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已蒹葭采采，白露未已所谓伊人，在水之涘所谓伊人，在水之涘溯洄从之，道阻且右溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚溯游从之，宛在水中沚炼字：炼字：描述了主人公追寻之路困描述了主人公追寻之路困难重重，刻画出难重重，刻画出急切的心情急切的心情苍苍、萋萋、采采苍苍、萋萋、采采”写出芦苇的写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托烘托出主人公当时所在的环境十出主人公当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞分清冷，心境十分寂寞为霜、为霜、未未晞晞、未已、未已”的变换，描绘出朝的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，露成霜而又融为秋水的渐变情状，形象地写出了时间发展的轨迹，形象地写出了时间发展的轨迹，说明追寻时间之久。
说明追寻时间之久湄、湄、涘涘”把把伊人在彼岸等待诗人的场景和伊人在彼岸等待诗人的场景和诗人盼望与伊人相会的心理形象诗人盼望与伊人相会的心理形象真切地描绘出来真切地描绘出来 【【主旨主旨：：诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法诗诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复描绘、人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕的心情热烈企慕的心情 题型训练题型训练1.（（’15梧州）梧州）下列赏析不恰当的一项是下列赏析不恰当的一项是（（2分）分） ( )A. 此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的 此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情热烈感情B. “蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是采用的是《《诗经诗经》》中常用的中常用的“赋赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境了一个萧瑟的意境C. “溯洄从之溯洄从之”和和“溯游从之溯游从之”是通过连续匆匆的寻求是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷D. 选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何 选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感 【【解析解析】】“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”一句以蒹葭起兴，采用一句以蒹葭起兴，采用的是赋中见兴的笔法，这里诗人借助秋天凄凉萧索的环的是赋中见兴的笔法，这里诗人借助秋天凄凉萧索的环境，增强意蕴，表达了主人公思念境，增强意蕴，表达了主人公思念“伊人伊人”而不得的怅而不得的怅然若失之感然若失之感B项中项中“赋赋”的手法应改为的手法应改为“兴兴”的手法故选故选B项答案答案】】B 2.(’15淄博淄博)这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？（？（3分）分）【【解析解析】】本诗中，从本诗中，从“白露为霜白露为霜”到到“白露未晞白露未晞”，再到，再到“白露未已白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从追寻时间之长；从“在水一方在水一方”到到“在水之湄在水之湄”，再到，再到“在水之涘在水之涘”，从，从“宛在水中央宛在水中央”，到，到“宛在水中坻宛在水中坻”，再，再到到“宛在水中沚宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻；从难寻；从“道阻且长道阻且长”到到“道阻且跻道阻且跻”，再到，再到“道阻且右道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸显主人公坚持不，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸显主人公坚持不懈的精神。
懈的精神答案答案】】重章叠句的表现手法；通过反复吟咏，产生一唱重章叠句的表现手法；通过反复吟咏，产生一唱三叹的艺术效果，将诗意不断推进三叹的艺术效果，将诗意不断推进。