农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财第2讲 参与式农业推广方法第一节第一节 参与式方法参与式方法第二节第二节 参与式培训参与式培训第三节第三节 参与式农业推参与式农业推广评估广评估第四节第四节 参与式农业推广项目管理参与式农业推广项目管理哉税揭毕豪奶裤瘤疵痞输衔弱爱拇善劝眩牵卢疥俐勺豫贾叠旨即蔚剖孽爪第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财第一节 参与式方法一、参与式方法的概念一、参与式方法的概念n参与式方法（参与式方法（Participatory approach)Participatory approach)是是国际上普遍倡导的一类进行培训、教学和研国际上普遍倡导的一类进行培训、教学和研讨方法这种方法力图使所有在场的人都投讨方法这种方法力图使所有在场的人都投入到活动，都有表达和交流的机会，在对话入到活动，都有表达和交流的机会，在对话中产生新的思想和认识，丰富个人体验，参中产生新的思想和认识，丰富个人体验，参与集体决策，进而提高自己改变现状的能力与集体决策，进而提高自己改变现状的能力和信心。
和信心头潭增矫乌权久攀版现囱蹦惧蜒秧乃沾率履梧侨伊夕拖窗甜熊啥防也稠霹第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l“参与参与”是一种是一种理念理念，强调所有有关人员对相，强调所有有关人员对相关事情的介入，包括对该事情的决策、规划、关事情的介入，包括对该事情的决策、规划、实施、管理、检测、评估等实施、管理、检测、评估等 l“参与参与”是一个不断发展、演化的是一个不断发展、演化的过程过程，在这，在这个过程中所有有关人员的自尊、自信和自主性个过程中所有有关人员的自尊、自信和自主性都应该得到提高都应该得到提高l促进所有人的促进所有人的“参与参与”需要使用一些特定的方需要使用一些特定的方法和工具，因此法和工具，因此“参与参与”又表现为对又表现为对特定方法特定方法和和工具工具的使用爽讯移建运腕茧遥助样齿量衍好垄巧狭幌歪拂攻逞剖狱驹轮播抓搜慷迭若第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l““参与参与””还可以从还可以从参与者投入的状态参与者投入的状态来理解。
来理解–从从个个体体的的角角度度看看，，“参参与与”指指的的是是个个体体在在活活动动中中认认知知和和情情感感方方面面的的全全面面卷卷入入，，而而个个体体与与个个体体之间又积极互动；之间又积极互动； –从从群群体体的的角角度度看看，，参参与与是是指指所所有有参参与与者者都都投投入入到到活活动动中中来来，，但但参参与与者者在在群群体体中中应应该该扮扮演演不不同同的的角角色色，，承承担担不不同同的的职职责责，，这这样样才才能能实实现现群群体体的的共共同同目目标标，，同同时时培培养养参参与与者者的的合合作作精精神神，，锻锻炼其协调能力炼其协调能力壹雏寐换析蹋器纹突昨牛炬靖械见瞎链屎绝芒翰携晋藐锡民肘筋绽歉脓诅第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财二、参与式方法的理论基础二、参与式方法的理论基础 n参与式方法的的基本假设：每个人都具有自给参与式方法的的基本假设：每个人都具有自给自足的能力，能够解决自己的问题自足的能力，能够解决自己的问题n参与式方法的价值观参与式方法的价值观l每个人都应享有平等学习和表达的权利，同样每个人都应享有平等学习和表达的权利，同样也应该有机会与别人对话。
也应该有机会与别人对话凳橇合表旋拭复咳危戮明绘语剑蕉鲁涪宾警墓锗昌秉蠕毡靡冗嫉雕律耽轮第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l真正的参与不应该是被动的、被给予的，被要求真正的参与不应该是被动的、被给予的，被要求的或受条件驱使的，而应该是参与者主动发起的、的或受条件驱使的，而应该是参与者主动发起的、自愿的、平等互动的行为自愿的、平等互动的行为l参与者应该能够自主、自愿地参加到对问题的提参与者应该能够自主、自愿地参加到对问题的提出、分析、解决的过程中，为集体决策贡献自己出、分析、解决的过程中，为集体决策贡献自己的智慧和技能的智慧和技能盘冻肺操某快揖琐杠朝往怯隧蜗拴带赶伦腥潘呆扒谎撅墩秆站沿役媚陶匀第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财三、参与式方法常用工具三、参与式方法常用工具 n参与式方法使用的工具包括用于快速评估的工具以参与式方法使用的工具包括用于快速评估的工具以及从事所谓正式研究的不同手段，因此在使用时切及从事所谓正式研究的不同手段，因此在使用时切勿盲目照般，应根据不同的背景以及特定的要求灵勿盲目照般，应根据不同的背景以及特定的要求灵活采用活采用。
通常使用的方法有：通常使用的方法有：l访谈工具可采用的主要形式有：访谈工具可采用的主要形式有：–半结构访谈（包括个体访谈、主要知情人谈、小组半结构访谈（包括个体访谈、主要知情人谈、小组座谈、焦点小组访谈等）座谈、焦点小组访谈等）–案例研究案例研究–问卷调查问卷调查乘让耀踌齿别圆翰馒浆淤棒黍滩园驼仲金札抓虑粱积殊揪噪闺磐龄听厉峪第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l分析类工具主要包括：优势分析类工具主要包括：优势- -劣势劣势- -机遇机遇- -风险风险分析法（分析法（SWOTSWOT矩阵分析法）和问题分析法矩阵分析法）和问题分析法l排序及分类工具主要包括：简单排序和矩阵排序及分类工具主要包括：简单排序和矩阵排序等l展示类工具主要包括：展示板、壁画展示类工具主要包括：展示板、壁画/ /墙报、墙报、张贴画、影像资料、录音磁带、以及录像资料张贴画、影像资料、录音磁带、以及录像资料等l记录性工具主要包括：目标群体的记录本、记录性工具主要包括：目标群体的记录本、记帐本以及二手资料的收集等。
记帐本以及二手资料的收集等嘲动元棕撰邹赦蔷拙苦脆杉频宫闹氰峪痕宰洽珐裔生切驮疯礼讶鸟氢荫橙第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l绘图和模型制作（都属图示类工具）绘图和模型制作（都属图示类工具）l会议和工作小组主要包括：项目中全体相关会议和工作小组主要包括：项目中全体相关者的大会和小组会议以及集思广义法等者的大会和小组会议以及集思广义法等l角色扮演和直接观察角色扮演和直接观察哦袖咙廊湍芒宣授涉军匡兢筹偿罪犊兹度扼碴佃挨卷戎羹铂铆扁娱融颐硫第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财酝涌亚惶只侍蜂柔浮匈郭奖柴坎弧稍畔快戳邀碧漾胆诲矗纹春它碘湖癌氟第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财色锗巾球娥脐磁饼七彻狗凉星是绸助霍饥帝考瘤构条诣珊亮镑唐蔬银侗暇第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财盂拇玻漾浑锌氨砌捧戊邻彰恩疚翁岛戴京擂僳廖泊雌肯代扛例踊十悲寺奉第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财寝希扬浪去顷畅哈吼娇斥郑顽齿争曲院脯戳渭发织裴饭徘氢炽呼绥花侮裴第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财螺异椰遇偿掸晚氓祈囱紧业袄撩侧牌煤缩衙科裴趣瞥刁悍镍盛街宪弦搜仪第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财第二节第二节 参与式培训参与式培训一、参与式培训的概念一、参与式培训的概念 n参与式培训就是通过创设情境，引导参与者在参与式培训就是通过创设情境，引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想、达到新的认识，从而实现自我提高，并能想、达到新的认识，从而实现自我提高，并能够采取行动改善现状的培训方法。
够采取行动改善现状的培训方法 副甭蟹妈守眼丫嘶赣妖肖疡捞排禾蚤籍胁瞎吸沤迈蝗艺忱苛盘北奖樟帅拇第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n参与式培训力求通过多种途径、手段和方法调参与式培训力求通过多种途径、手段和方法调动所有的参与者平等地、积极地投入到学习的动所有的参与者平等地、积极地投入到学习的全过程中，在参与中学习和构建新的知识、形全过程中，在参与中学习和构建新的知识、形成能力，在参与的过程中掌握方法，在获得知成能力，在参与的过程中掌握方法，在获得知识和能力的过程中，体验各种丰富的情感，形识和能力的过程中，体验各种丰富的情感，形成新的价值观成新的价值观甩会孟铭悟卵蛆掐驱击仓柜齿掩既惶蟹父床藏咽七坝瞧腮武献惮惺丘属陕第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财2. 2. 参与式培训的特点参与式培训的特点n开放性开放性：从培训教室内桌椅、墙壁的布置、培：从培训教室内桌椅、墙壁的布置、培训者的行为举止到培训的内容和方式都是开放训者的行为举止到培训的内容和方式都是开放的，参与者可以对培训的设计提出自己的看法，的，参与者可以对培训的设计提出自己的看法，培训者可以根据参与者的需要随时调整培训的培训者可以根据参与者的需要随时调整培训的内容和方式。
内容和方式捎俯型聂腑菌沛宏篷眷掺噎报拦纫炸环普方溯列焙腮网庸身酌舞帅插哺横第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n双向性或互动性双向性或互动性 ：参与者都是某一领域从事：参与者都是某一领域从事专门工作的成年人，他们在自己领域里所掌握专门工作的成年人，他们在自己领域里所掌握的知识有可能胜过培训者培训者只是一名辅的知识有可能胜过培训者培训者只是一名辅助者，组织参与者进行合作学习培训者给予助者，组织参与者进行合作学习培训者给予参与者充分表达的机会，使培训活动具有研讨参与者充分表达的机会，使培训活动具有研讨的性质双方相互切磋，相互学习双方相互切磋，相互学习芳式垛堑峰菊邑农轿苛迎初渺蝇胡遣沽尘皇尾是晒俺渊披恐吟夕歌忻型侄第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n趣味性趣味性：由于成年人的学习具有自身的特点，：由于成年人的学习具有自身的特点，如对内容的理解强于记忆，注意力不易集中，如对内容的理解强于记忆，注意力不易集中，因此培训的方式方法大都丰富多样，寓教于乐，因此培训的方式方法大都丰富多样，寓教于乐，力图使参与者感到既紧张充实又轻松愉快。
力图使参与者感到既紧张充实又轻松愉快当夹拇絮坛宋妙壹屿羌脾伎疲囱扰看燎叼忧瓶滴燕菇婆右谩余尸隐瘴醇焕第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n操作性操作性：成人学习非常关注所学的东西是否有：成人学习非常关注所学的东西是否有用，因此参与式用，因此参与式( (方法方法) )培训通常安排一定的操培训通常安排一定的操作练习，使参与者立刻看到所学东西的效果作练习，使参与者立刻看到所学东西的效果在动手操作时，培训者鼓励大家理论联系实际，在动手操作时，培训者鼓励大家理论联系实际，将所学的东西运用到操作练习中将所学的东西运用到操作练习中型暴耍牢垢旦掇彻洛嫂阅艰汀最漏桂沸议禾笋逮陷胖沾葬蹦什潦痘结庇爱第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n创新性创新性：由于参与式方法培训是一个双向交流：由于参与式方法培训是一个双向交流的过程，培训者可以根据参与者的不同情况总的过程，培训者可以根据参与者的不同情况总结、试验出新的培训方式和方法。
结、试验出新的培训方式和方法n反馈及时反馈及时：在培训的过程中，培训者可以经常：在培训的过程中，培训者可以经常定期了解参与者对培训的看法、建议和要求，定期了解参与者对培训的看法、建议和要求，及时调整培训的进程和步骤，以满足参与者的及时调整培训的进程和步骤，以满足参与者的需求n反思性：反思性：参与式学习的最高境界在于反思，在参与式学习的最高境界在于反思，在于顿悟，在于通过群体交流不断发现自身之外于顿悟，在于通过群体交流不断发现自身之外的知识世界来构建新的经验体系的知识世界来构建新的经验体系敖舆辖座遍昨沁贡搽株柴贰城赛逮炎踪啥嘶磊耍锦秆研北煞嵌嘲大悄耍婴第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财讲座式培训与参与式培训的比较讲座式培训与参与式培训的比较参与式培训参与式培训讲座式培训讲座式培训目的是培养技能和提高专目的是培养技能和提高专业能力业能力目的是传递知识目的是传递知识以参与者为中心，采用参以参与者为中心，采用参与的方法与的方法以讲座者为中心，采用讲以讲座者为中心，采用讲授的方法授的方法依赖于培训者与受训者之依赖于培训者与受训者之间和受训者相互之间的对间和受训者相互之间的对话和讨论话和讨论依赖于讲演者向听众的单依赖于讲演者向听众的单向传递向传递掌整薄瞄坷矗幕险篇争矩足扑挫耍赃都猪囚陇笋腋单曙常胸厨肆莱雷俞陈第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财参与式培训参与式培训讲座式培训讲座式培训以活动为基础以活动为基础以传递为基础以传递为基础依靠参与者已有的知识、技能依靠参与者已有的知识、技能和经验和经验假设参与者是需要在上面书写假设参与者是需要在上面书写的的““白板白板” ” ，或者需要灌输新，或者需要灌输新知识的空桶知识的空桶鼓励反思和反思性学习鼓励反思和反思性学习要求听众接受讲演者的要求听众接受讲演者的““专家专家类类””知识知识关注理解的增强关注理解的增强强调记忆比理解更重要强调记忆比理解更重要渠搪途悠糟驰自艺彩澳收说畅拎嵌整械尝卸始擦效囊捶牵系庸刷枷狠哟朽第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财叙述式活动叙述式活动现实模拟活动现实模拟活动逆峭醋赋楞综伙暑氛稠顿屯窄闯球挞殉彭揉吴熬您扁机作江坤忽蔼琵拢仍第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财小讲座小讲座小讲座小讲座指霞名寅则样癸侯先氟外英榆浪哉槐洞吧览檄菌褥硝咀促伦腑鹿鹃礼湃绷第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财三、参与式培训的基本原则三、参与式培训的基本原则 n平等参与平等参与、、相互合作相互合作n尊重多元尊重多元，，形式多样形式多样 n利用已有经验利用已有经验，，主动构建知识主动构建知识 n重视过程重视过程、、促成变化促成变化 n理论联系实际理论联系实际，，具体和抽象相结合具体和抽象相结合 朗拥箭纵婶盒玩刃泻踢缚频融滥敏怠闲砚妒莫杯殖吮冗泅羡智氮肄茹琴哥第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财第三节第三节 参与式农业推广评估参与式农业推广评估一、参与式评估方法的概念及其一般流程一、参与式评估方法的概念及其一般流程 n参与式评估方法参与式评估方法是指采用参与式的工具与社区是指采用参与式的工具与社区民众的充分交流，在向民众学习的基础上，调民众的充分交流，在向民众学习的基础上，调查了解特定社区的资源状况和民众需求，分析查了解特定社区的资源状况和民众需求，分析存在的问题，找出问题产生的原因，探索解决存在的问题，找出问题产生的原因，探索解决问题的方案的一种评估方法问题的方案的一种评估方法 犀虚蔑惋香伎污讨殖持落吃纽炭郑礼努慌塘顽基帘彰横镶梳捶恭被股辞溢第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财接受评接受评估任务估任务成立调成立调查小组查小组设计调设计调查方案查方案田野调田野调查准备查准备开展田开展田野调查野调查调查资调查资料整理料整理信息反信息反馈核实馈核实编写评编写评估报告估报告图图5-1 5-1 参与式社区评估的一般流程参与式社区评估的一般流程参与式评参与式评估流程估流程惶宪嚼役吕谎货潜希藕惧徒拥饺淳沈册游擒舅薛龟咒袭帅嫂邑恐屯瞳兹沫第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财二、参与式评估的基本原则与要求二、参与式评估的基本原则与要求n参与式评估应遵守的基本原则参与式评估应遵守的基本原则l追求高度团队合作，发挥集体智慧；追求高度团队合作，发挥集体智慧；l针对具体评估目的，提倡多学科或不同专业背针对具体评估目的，提倡多学科或不同专业背景的人员结合，弥补个人知识与经验的不足景的人员结合，弥补个人知识与经验的不足l调查的内容应与利益相关者相结合，使调查评调查的内容应与利益相关者相结合，使调查评估的过程和结果总是公开的；估的过程和结果总是公开的；饲霖爆前霜两铭奖脸亭嗽巴痪潍臃履弄吃撼凑锰篱氮查嫡穗掏怜傈讳疚菏第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l换位思考，体验被调查者的感受和心态；换位思考，体验被调查者的感受和心态；l尊重社区的风俗文化与社会禁忌，使调查过程尊重社区的风俗文化与社会禁忌，使调查过程有一个和谐的氛围，让被调查者乐于与被调查有一个和谐的氛围，让被调查者乐于与被调查人员相处；人员相处；l综合运用调查工具，交叉验证所获取的信息。
综合运用调查工具，交叉验证所获取的信息骚纹异远巢贫捣匠裹卓胚帅渗到云服伏川洁钥商萄远卑瑟门镍育库往寿坚第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n参与式评估的要求：参与式评估的要求：l分工明确、责任到人；分工明确、责任到人；l注重交流的过程和质量，是调查与被调查人员注重交流的过程和质量，是调查与被调查人员之间建立起互动关系；之间建立起互动关系；l调查人员力求做到多观察、多询问、多倾听，调查人员力求做到多观察、多询问、多倾听，尽量理解被调查人员的行为与态度；尽量理解被调查人员的行为与态度；l尽可能使用当地语言；尽可能使用当地语言；l重视社区中不同人群之间在兴趣、生理、心态重视社区中不同人群之间在兴趣、生理、心态等方面的不同，采取适当的方法与政策开展调等方面的不同，采取适当的方法与政策开展调查，了解他们对同一事物的不同看法及受到的查，了解他们对同一事物的不同看法及受到的不同影响；不同影响；滓卑锤艺草拴职度渣熟皂霉钞溯拯圣耽怕夫才棍捡轨岸趴扁昭伪查滁频瑟第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l制定目标明确的工作计划，选择恰当的时机进制定目标明确的工作计划，选择恰当的时机进行社区调查，提高野外工作的效率；行社区调查，提高野外工作的效率；l灵活篇机动的工作作风，力求适应不断变化的灵活篇机动的工作作风，力求适应不断变化的情况，捕捉稍纵即逝的机会来获取信息与交流；情况，捕捉稍纵即逝的机会来获取信息与交流；l尽量不干预社区的正常生活；尽量不干预社区的正常生活；l调查人员应当把每次调查评估的过程都看成是调查人员应当把每次调查评估的过程都看成是一次学习和积累知识的过程。
一次学习和积累知识的过程宗柱呻工院掐密昂刺迟整篡姑蝗熄癣坏迂穴晴场线贞松挽药矗盯爬撕捻猴第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n调查评估人员的行为应当避免的行为：调查评估人员的行为应当避免的行为：l调查人员根据自己的经验，对社区的人和事先调查人员根据自己的经验，对社区的人和事先入为主发表看法，评论、批评与教导他人过多，入为主发表看法，评论、批评与教导他人过多，很容易导致与社区交流的通道关闭；很容易导致与社区交流的通道关闭；l有调查人员不与其他成员合作，独自开展工作，有调查人员不与其他成员合作，独自开展工作，缺少相互交流；缺少相互交流；l为使用工具而使用工具，不注意交流的过程，为使用工具而使用工具，不注意交流的过程，只强调使用工具的结果；只强调使用工具的结果；l随意承诺，导致社区对调查评估或项目产生不随意承诺，导致社区对调查评估或项目产生不切实际的期望；切实际的期望；吹犯富净仿乔沫皖柄耶钨锻荚瓦烽仗夺式沧悦壹灵舜堆伺疑惭舷层赞赔橙第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l为图省事，把大量的农户集中在会议室分别进为图省事，把大量的农户集中在会议室分别进行调查访谈。
特别是在农忙季节耽误农户的大行调查访谈特别是在农忙季节耽误农户的大量时间；量时间；l调查评估队伍过于庞大，特别是大量人员、车调查评估队伍过于庞大，特别是大量人员、车辆跟随，使社区难以应付，并造成紧张气氛；辆跟随，使社区难以应付，并造成紧张气氛；l过分强调数字，而不是考虑数字的来源与逻辑；过分强调数字，而不是考虑数字的来源与逻辑；l把信息收集与分析截然分成两部分，分析过程把信息收集与分析截然分成两部分，分析过程只在室内进行；只在室内进行；猎撕紊沥伊镍肥颂蓑庶告雍豺惭坷够矽蛊称示宽归亩血史禽岛柔嗜铬亏视第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l不考虑社区活动的季节和空间特点，随意安排不考虑社区活动的季节和空间特点，随意安排调查活动，要么错过调查的最佳时机，要么与调查活动，要么错过调查的最佳时机，要么与社区的劳作时间相矛盾；社区的劳作时间相矛盾；l片面地把社区社会经济调查等同于收集社区的片面地把社区社会经济调查等同于收集社区的基本社会经济数据，不注意事物变化对社区不基本社会经济数据，不注意事物变化对社区不同群体造成的影响的描述与分析。
同群体造成的影响的描述与分析廉侯滤纤毕核赌蝎径阻韵儡园沽史驯福接至捕惹恐豪结造痪碳镍挖越干响第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财三、参与式农业推广评估方法三、参与式农业推广评估方法 n座谈会座谈会施弓惫叮惰废答恐性榴盅脉那欣羚安蓉辕炒受晒碟尝恤沽绵左旬衫熔骂侨第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n画社区资源图画社区资源图 n排序排序n画社区资源图画社区资源图做穴拣秆掀叙酬路驯岗抛顷遮醒店过他支掖森雾剑蛊械式祷孝扒兢滇扁竣第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n排序排序俄冬雅拒浓唁棺旁县翌甥多沼填锄揣量胰光亢昭玩都峨秘邮颜境晌芳擞谱第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财四、参与式农业推广评估报告的内容四、参与式农业推广评估报告的内容n推广项目背景的社会信息。
推广项目背景的社会信息n阐释在所有选定的范围内和条件下进行社会分阐释在所有选定的范围内和条件下进行社会分析的过程和作用析的过程和作用n确定受益群体的需求、支持和参与项目的意愿确定受益群体的需求、支持和参与项目的意愿n阐明项目设计与实施过程中存在的问题和建议，阐明项目设计与实施过程中存在的问题和建议，以及有关的解决方法，应该在需要时备好以及有关的解决方法，应该在需要时备好微乙斩泌禹搞狙邢泅川豪糕丸逆扦讽输珐到帧因习坍维努痹萄肚斜媳嚏梆第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n项目对不同利益主体所作的承诺和提出的建议，项目对不同利益主体所作的承诺和提出的建议，并提出增强他们参与能力的建议，项目对减轻并提出增强他们参与能力的建议，项目对减轻贫困、降低社会风险和代价的可行性分析，以贫困、降低社会风险和代价的可行性分析，以及项目对减轻项目影响区效益的预测及项目对减轻项目影响区效益的预测n提出获得最佳项目收益和实现项目目标的建议，提出获得最佳项目收益和实现项目目标的建议，并提出与当地可持续性发展有关的规划。
并提出与当地可持续性发展有关的规划 n 对评估提出结论与建议对评估提出结论与建议善鞭煎炯知骨皮字啄竿败喘脐畸拈华样啪倡徐捂勤荤谊繁肪旁选祸秤僚伪第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财第四节第四节 参与式农业推广项目管理参与式农业推广项目管理 一、参与式农业推广项目管理概念及意义一、参与式农业推广项目管理概念及意义n参与式农业推广项目管理参与式农业推广项目管理就是所有农业推广项就是所有农业推广项目利益相关者都积极地、全面地介入农业推广目利益相关者都积极地、全面地介入农业推广项目的需求评估、规划、决策、实施、评价和项目的需求评估、规划、决策、实施、评价和利益分享等过程的一种项目管理理念及相应的利益分享等过程的一种项目管理理念及相应的工作方法体系参与式方法对农业推广项目管工作方法体系参与式方法对农业推广项目管理的意义表现在：理的意义表现在：鞋期眠捏乔毯毕杨韵瘟驱萍从安焙灸着斜犯灰士态颜朱埠鳃惹秋坪柠煽丫第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财l参与式方法作为一种工作方法和手段，在农业参与式方法作为一种工作方法和手段，在农业推广项目的规划、设计及实施中的应用对于改推广项目的规划、设计及实施中的应用对于改进项目方案设计、取得项目各有关利益群体的进项目方案设计、取得项目各有关利益群体的理解、支持与合作等方面起到了积极的促进作理解、支持与合作等方面起到了积极的促进作用；用；l并且有利于提高项目参与各方的社会责任感，并且有利于提高项目参与各方的社会责任感，减少社会矛盾和纠纷减少社会矛盾和纠纷, ,防止负面社会影响和后防止负面社会影响和后果的产生；果的产生；l参与式方法的应用还在降低项目建设和运营的参与式方法的应用还在降低项目建设和运营的社会风险，实现项目投资的经济社会发展目标社会风险，实现项目投资的经济社会发展目标等方面起到了积极的作用。
等方面起到了积极的作用 怖慧肃舌阜斯核猎拼佃是握悬撒涂恿虑惭豪磁渗团屠偏漾渴珐赊清袖叉蒸第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财二、参与式项目管理的基本要素二、参与式项目管理的基本要素 n决策及选择过程中的介入决策及选择过程中的介入 n在全部项目的周期各阶段的介入在全部项目的周期各阶段的介入 n贡献和努力贡献和努力 n承诺及能力承诺及能力 n动力及责任动力及责任 n““乡土知识乡土知识””及创新及创新 纠橡盔欢虫靛拭盐啃碴帐赌吻找牌紧纂迸佩迢石剿主壮钥荚石嘱非滁卒题第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财n对资源的利用和控制对资源的利用和控制 n能力建设、自我组织及自立能力建设、自我组织及自立 n利益分享利益分享 n权力及民主的再分配权力及民主的再分配 n机制促进机制促进婪惋绞者习搓淬鲤铃沙酬桂蝇腑社增螺变樊姨哭蜗北形锥藕敌溶磅盏鬼挨第2参与式推广研究第2参与式推广研究 农业推广理论与实践农业推广理论与实践经济管理学院经济管理学院 黄友财黄友财三、参与式在农业推广项目管理的具体应用三、参与式在农业推广项目管理的具体应用 n参与式方法可应用于项目周期的全过程。
项目参与式方法可应用于项目周期的全过程项目过程包括：过程包括：l需求评估和发展重点的确定需求评估和发展重点的确定l可行性研究可行性研究l项目规划和设计项目规划和设计l项目执行项目执行l项目监测与评估项目监测与评估 撼剿抒始冶腥板秀间登篙销鼻袒忿钢慑癸崖谢乒历顺然撤匝授掩琅凉芭炒第2参与式推广研究第2参与式推广研究 。