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1、鲁 迅教学目标教学目标1、了解课文围绕中心选择材料、详略得当的写作特点。2、了解课文的记叙线索。3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。难点：了解课文围绕中心选择材料、安详略得当的写作特点。 鲁迅迅 1881年年9月月25日日1936年年10月月19日日 ，中国，中国文学家、思想家文学家、思想家和和革命革命家家。原名。原名周周树人，字豫才人，字豫才，浙江，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。人。出身于破落封建家庭。1902年去年去日本留学，原在仙台医学院学医，日本留学，原在仙台医学院学医， 后后从事文从事文艺工作，企工作
2、，企图用以改用以改变国民精国民精神。神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅迅”的笔名，的笔名，发表中国表中国现代文学史上代文学史上第一篇白第一篇白话小小说狂人日狂人日记，奠定了新文学运，奠定了新文学运动的的 基石。基石。1918年到年到1926年年间，陆续创作出版了作出版了小小说集集呐喊喊、彷徨彷徨、论文集文集坟、 散文散文诗集集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集文集热风、华盖集盖集等等专集。其中，集。其中，1921年年12月月发表的中篇小表的中篇小说阿阿Q正正传，是中国是中国现代文学代文学 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百她讲的美女蛇的
3、故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢什么样的人呢? 今天我们就一起走进鲁迅先生的今天我们就一起走进鲁迅先生的阿长与阿长与去看看长妈妈是个怎样的去看看长妈妈是个怎样的人。人。 在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋里，除写了自己的老师寿镜吾先生之外，里，除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢还写到了一个人，这个人是谁呢? 谁知道谁知道 山海经山海经共十八卷，战国至西汉初年共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地的作品。内容主要是我国民间传说中的
4、地理知识，还保存了不少上古时代流传下来理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。的神话故事。 山海经山海经影印图影印图山山海海经经 山海经山海经是我国第一部描述山是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为大汇编。全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。它以描述各两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐夸父逐日日、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水等
5、神话传说，反映了中等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。民族的精神财富。骇骇 掳掳 悚悚惶急疮疤惶急疮疤 诘问诘问渴慕疏懒渴慕疏懒 霹雳霹雳孤孀孤孀 絮说絮说 书斋书斋粗拙粗拙 灸灸把握字词把握字词h h i ilsngsnghuhu ngngchungchungjiji m m shshplpl shungshungx x zhizhizhuzhu ji 课文围绕阿长记述了哪些事情呢？课文围绕阿长记述了哪些事情呢？ 重点写了什么事情？重点写了什么事情？118自然段自然段1929自然段自然段写了对阿长的称呼的由来写了对阿长的称呼的由
6、来写了她喜欢写了她喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病写了她的睡相写了她的睡相写了元旦的古怪仪式写了元旦的古怪仪式写了她一肚子烦琐的道理写了她一肚子烦琐的道理写了它给写了它给“我我”讲长毛的故事讲长毛的故事写了她谋害写了她谋害“我我”的隐鼠的隐鼠写了她为我买来了写了她为我买来了山海经山海经写了她为我买来了写了她为我买来了山海经山海经整体感知整体感知喜欢喜欢“切切察察切切察察”对我管束很严对我管束很严睡觉摆睡觉摆”大大“字字阅读阅读1 15 5段，思考：长妈妈有什么特点？段，思考：长妈妈有什么特点？分析课文分析课文作者对阿长的态度？作者对阿长的态度？饶舌饶舌不拘小节不拘小节不大佩服不大佩服 讨厌
7、讨厌 烦琐的规矩烦琐的规矩元旦早晨吃福橘元旦早晨吃福橘 “长毛长毛”的故事的故事阅读阅读6 61818段，思考：这些事例说明长妈妈段，思考：这些事例说明长妈妈还有什么特点？还有什么特点？分析课文分析课文作者对阿长的态度？作者对阿长的态度？不耐烦不耐烦（迷信而淳朴）（迷信而淳朴）（善良、关心爱护（善良、关心爱护“我我”）（无知而淳朴）（无知而淳朴）特别的敬意特别的敬意敬意消失敬意消失 阿长为鲁迅买阿长为鲁迅买山海经山海经是文章的主要是文章的主要事件，阅读事件，阅读19192929段，思考下列问题：段，思考下列问题： （1 1）买）买山海经山海经一事的起因是什么？一事的起因是什么？ （2 2）当阿
8、长来问）当阿长来问山海经山海经是怎么回事时，是怎么回事时，“我我”是怎是怎样想的？这种想法表现了样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？（3 3）当阿长说买来）当阿长说买来“三哼经三哼经”时，我有什么反应？表现时，我有什么反应？表现出怎样的心情？出怎样的心情？（4 4）“伟大的神力伟大的神力”是什么意思？为什么说是什么意思？为什么说“她确有伟她确有伟大的神力大的神力”？（5 5）“这四本书，这四本书，是我最为心爱的宝书是我最为心爱的宝书”，为什么，为什么这么说？这么说？重点研读重点研读“我我”渴慕着绘图的渴慕着绘图的山海经了。山海经了。“这渴慕是从一个远房这渴慕是从一个远房的叔祖
9、惹起来的。的叔祖惹起来的。”买买山海经山海经的起的起因是什么？因是什么？当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一是怎么一回事时回事时, ,“我我”是怎样想的是怎样想的? ?这这种想法表现了种想法表现了“我我”的什么心的什么心理理? ? “我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处, , 但既但既然来问然来问, ,又不好不说。之所以这么想是因为阿又不好不说。之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道长不识字，没文化，既不知道山海经山海经是是本怎样的书，也一向似乎不关心本怎样的书，也一向似乎不关心“我我”，因，因此她不会理解此她不会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的的心情。心情。
10、这表明这表明“我我”对阿长对阿长心存隔膜乃至轻视心存隔膜乃至轻视。当阿长说买来当阿长说买来“三哼经三哼经”时，我有什么反应？时，我有什么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？ “我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳, ,全体都震悚起来全体都震悚起来; ;赶紧去接过来赶紧去接过来, ,打开纸包。打开纸包。” 说明说明“我我”听到以后很听到以后很震惊震惊, , 很很感动感动, ,别别人做不到的事人做不到的事, ,这样一个不识字的普通人居这样一个不识字的普通人居然做到了然做到了, ,“我我”由此对她由此对她“发生发生新的敬意新的敬意了了”。“伟大的神力伟大的神力”是什么意是什么意思？思？“我我”
11、为什么说为什么说“她她确有伟大的神力确有伟大的神力”? ? “伟大的神力伟大的神力”就是指神奇的力量。就是指神奇的力量。 “我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望, ,她却给她却给“我我”买来了最想要而又最难得到的买来了最想要而又最难得到的山海山海经经, ,这在孩童的眼里这在孩童的眼里, ,似乎似乎“有伟大的神有伟大的神力力”。在你们的童年生活中，有没在你们的童年生活中，有没有有“过这样的一种体验？过这样的一种体验？ “这四本书，这四本书，是我最是我最为心爱的宝书为心爱的宝书”，为什么，为什么这么说？这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却这四本书虽然很粗拙，但却是由没有是由没有文化的阿长给文化的阿
12、长给“我我”买来的买来的，当时给了，当时给了“我我”非常大的震惊，让非常大的震惊，让“我我”产生了产生了感激和新的敬意感激和新的敬意,而且而且也确是当时也确是当时“我我”渴慕渴慕已久而又不可得的。已久而又不可得的。 这件事能这件事能表现长妈妈对一个孩子表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱, , 也能也能表达表达作者对长妈妈的敬佩和感激。作者对长妈妈的敬佩和感激。 综前所述综前所述, , 作者详写买作者详写买 山海经山海经的事件。的事件。 同学们，你们能说说作者为什同学们，你们能说说作者为什么要详写这件事吗么要详写这件事吗? ?描写手法：人物描写（外貌描写、语言描写、动作
13、描写）细读阿长：阿长是一个 的人。 阿长是一个阿长是一个很不幸又热望一生平很不幸又热望一生平安、无知粗俗、饶舌好事、心地善良、安、无知粗俗、饶舌好事、心地善良、热心帮助孩子的劳动妇女。热心帮助孩子的劳动妇女。人物形象人物形象人物形象的刻画人物形象的刻画长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，作者有时难免憎恶和讨厌她。但她真诚、善良、关心孩子、尽可能帮助孩子，让鲁迅深深的敬佩、怀念。（抑）（扬）作者采用了欲扬先抑（先抑后扬）的写法，塑造了长妈妈这样一位具有不少缺点，但善良朴实，乐于帮助别人的普通劳动妇女形象。新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知
14、、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事总结作者感情的总结作者感情的变化（线索）：变化（线索）：不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦特别的敬意特别的敬意新的敬意新的敬意敬意淡薄敬意淡薄阅读阅读30303131段，思段，思考：表达了作者怎考：表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？深切的怀念深切的怀念本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请。课文主旨课文主旨你你喜欢阿长吗？为什么？喜欢阿长吗？为什么？你的童年中有没有像阿长你的童年中有没有像阿长这样的人？这样的人？拓展训练拓展训练
