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1、 第一单元第一单元 神话神话传说传说专题复习专题复习 考点一、生字词汇考点一、生字词汇d y wng yng t rng gn tng li tng gotoufn ln(大禹大禹)（汪（汪洋洋）（土壤（土壤）（滚烫（滚烫）(雷霆雷霆)（镐头）（镐头）（泛滥）（泛滥）wi h xng dng gu hu y lin chng f n w k tng(渭河渭河)(姓姓邓邓)（篝火）（篝火）（冶炼）（冶炼）(惩罚惩罚)(女娲女娲)(枯藤枯藤)缺吃少穿缺吃少穿缺吃少穿缺吃少穿苦苦哀求苦苦哀求苦苦哀求苦苦哀求毫不理会毫不理会毫不理会毫不理会大发雷霆大发雷霆大发雷霆大发雷霆奔腾直下奔腾直下烈日当空烈日当
2、空汗流浃背汗流浃背北风呼啸北风呼啸天寒地冻天寒地冻齐心协力齐心协力欢呼雀跃欢呼雀跃嫦娥奔月嫦娥奔月迫不及待迫不及待夸父逐日夸父逐日小心翼翼小心翼翼驱寒取暖驱寒取暖一帆风顺一帆风顺暴跳如雷暴跳如雷悬崖绝壁悬崖绝壁风吹日晒风吹日晒霜打雨淋霜打雨淋女娲造人女娲造人女娲造人女娲造人开天辟地开天辟地开天辟地开天辟地山川草木山川草木山川草木山川草木鸟兽虫鱼鸟兽虫鱼鸟兽虫鱼鸟兽虫鱼神通广大神通广大莽莽榛榛莽莽榛榛生气蓬勃生气蓬勃灵机一动灵机一动兴高采烈兴高采烈满心欢喜满心欢喜眉开眼笑眉开眼笑非凡气概非凡气概疲惫不堪疲惫不堪绵延不绝绵延不绝世世代代世世代代禹（禹（）汪（汪（）壤（）壤（）嚷（）嚷（）烫（）烫（
3、）浃（）浃（）属（属（）旺（旺（）攘（）攘（）镶（）镶（）煲（）煲（）挟（）挟（）渭（渭（）冶（）冶（）娲（）娲（）绎（）绎（）邓（邓（）藤（）藤（）猬（猬（）治（）治（）蜗（）蜗（）泽（）泽（）劝（劝（）腾（）腾（）大禹大禹汪洋汪洋土壤土壤属于属于旺盛旺盛扰攘扰攘叫嚷叫嚷滚烫滚烫汗流浃汗流浃背背镶嵌镶嵌煲汤煲汤要挟要挟渭河渭河冶炼冶炼女娲女娲络绎不绝络绎不绝姓邓姓邓枯藤枯藤刺猬刺猬治理治理蜗牛蜗牛光泽光泽劝说劝说奔腾奔腾l（）jing（）xi（）率率降降吓吓shui（）xing（）h（）dng（）bn()yn()当当奔奔饮饮dng（）bn() yn()效率效率降落降落吓唬吓唬率领率领投降投降
4、恐吓恐吓正当正当奔跑奔跑饮料饮料当铺当铺投奔投奔饮马饮马考点五：理解词1、大发雷霆大发雷霆比喻大发脾气，高声训斥。比喻大发脾气，高声训斥。2、泛滥成灾泛滥成灾江河湖泊的水溢出，形成灾难。江河湖泊的水溢出，形成灾难。3、汗流浃背汗流浃背浃，湿透，汗水湿透了背上的浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出的很多。衣服。形容汗出的很多。4、长途跋涉长途跋涉翻山越岭、趟水过河，指远距翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。5、迫不及待迫不及待迫：紧急。急迫得不能等待。迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。形容心情急切。6、神通广大神通广大法
5、术广大无边。形容本领高超，法术广大无边。形容本领高超，无所不能。无所不能。哀求哀求钦佩钦佩拯救拯救敬仰敬仰违抗违抗大发雷霆大发雷霆请求请求敬佩敬佩挽救挽救敬重敬重违背违背暴跳如雷暴跳如雷安定安定困苦困苦延续延续敏捷敏捷生气蓬勃生气蓬勃眉开眼笑眉开眼笑大惊失色大惊失色大发雷霆大发雷霆动荡动荡幸福幸福中断中断笨拙笨拙死气沉沉死气沉沉愁眉苦脸愁眉苦脸神态自若神态自若心平气和心平气和考点六：考点六：近义词近义词反义词反义词课外链接课外链接1、什么是神话？、什么是神话？神话是神话是远古时期远古时期的人民表现对的人民表现对自然及文化现象的理自然及文化现象的理解和想象解和想象的故事。来表达对的故事。来表达对
6、真善美的追求真善美的追求和和对美好生对美好生活的向往活的向往。2、神话故事表现出来的是、神话故事表现出来的是人与自然人与自然的斗争。如本单的斗争。如本单元的元的鲧禹治水鲧禹治水、夸父逐日夸父逐日、天上偷来的火天上偷来的火种种。3、神话故事的特点：、神话故事的特点：想象丰富、情节离奇想象丰富、情节离奇。如：。如：“息壤的神奇息壤的神奇”、“大禹的出生大禹的出生”、“大禹三过家门而大禹三过家门而不入不入”、“神鸟、神龟、应龙的神奇神鸟、神龟、应龙的神奇”、“嫦娥飞天嫦娥飞天”“夸父的手杖化为邓林夸父的手杖化为邓林”、“女蜗捏黄土造人女蜗捏黄土造人”考点七：课后问题梳理考点七：课后问题梳理1、鲧禹父
7、子为什么要治理洪水？、鲧禹父子为什么要治理洪水？洪水给人们带来灾害，心地善良的鲧禹父子同情人们的遭遇，洪水给人们带来灾害，心地善良的鲧禹父子同情人们的遭遇，希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活。希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活。2、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？鲧是偷出天帝的宝物鲧是偷出天帝的宝物-息壤，让它迅速生长以赶退洪水的息壤，让它迅速生长以赶退洪水的;禹是用导引洪水入大海的方法，通过挖渠开山，疏通河道来治禹是用导引洪水入大海的方法，通过挖渠开山，疏通河道来治理洪水理洪水。3、鲧在治水中表现出来的精神：、鲧在治水中表
8、现出来的精神：大禹在治水中表现出来的精神：大禹在治水中表现出来的精神： 正义善良、富有同情心、为民造福、乐于奉献正义善良、富有同情心、为民造福、乐于奉献正义善良、造福人类、不畏艰辛、公而忘私。正义善良、造福人类、不畏艰辛、公而忘私。找出课文中的重点语句，分析理解找出课文中的重点语句，分析理解找出课文中的重点语句，分析理解找出课文中的重点语句，分析理解1 1、大禹、大禹、大禹、大禹走遍走遍走遍走遍山南海北，山南海北，山南海北，山南海北，摸清摸清摸清摸清了地形和水的走向等情了地形和水的走向等情了地形和水的走向等情了地形和水的走向等情况，况，况，况，决定决定决定决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾
9、。用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。 禹治水讲究方法，准备充分。禹治水讲究方法，准备充分。禹治水讲究方法，准备充分。禹治水讲究方法，准备充分。2 2、大禹、大禹、大禹、大禹亲自亲自亲自亲自拿着镐头，拿着镐头，拿着镐头，拿着镐头，率领率领率领率领成千上万的人挖渠成千上万的人挖渠成千上万的人挖渠成千上万的人挖渠开山，疏通河道。开山，疏通河道。开山，疏通河道。开山，疏通河道。从从从从“ “亲自亲自亲自亲自” ”一词，一词，一词，一词，体会大禹不畏艰难体会大禹不畏艰难体会大禹不畏艰难体会大禹不畏艰难，身先士卒，身先士卒，身先士卒
10、，身先士卒，以身作则以身作则以身作则以身作则。3 3、就这样，大禹带领人们、就这样，大禹带领人们、就这样，大禹带领人们、就这样，大禹带领人们由南到北由南到北由南到北由南到北，由西到东由西到东由西到东由西到东，经，经，经，经过过过过十三年十三年十三年十三年的苦战，的苦战，的苦战，的苦战，终于终于终于终于疏通了河道，制服了洪水。疏通了河道，制服了洪水。疏通了河道，制服了洪水。疏通了河道，制服了洪水。“由南到北由南到北由南到北由南到北”“”“由东到西由东到西由东到西由东到西” ”说明大禹带领人们治水说明大禹带领人们治水说明大禹带领人们治水说明大禹带领人们治水的的的的地域广地域广地域广地域广。“ “十
11、三年十三年十三年十三年” ”说明治理水灾的说明治理水灾的说明治理水灾的说明治理水灾的时间长时间长时间长时间长。从。从。从。从“ “终于终于终于终于” ”一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不易、多么易、多么易、多么易、多么艰辛艰辛艰辛艰辛的事。的事。的事。的事。3、夸父逐日夸父逐日重点句子翻译重点句子翻译重点句子翻译重点句子翻译: : : : 夸父与日逐走，入日。夸父与日逐走，入日。夸父与日逐走，入日。夸父与日逐走，入日。 夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方夸父与太阳竞跑
12、，追赶到太阳落下的地方夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方。 渴，欲得饮，饮于河、渭。渴，欲得饮，饮于河、渭。渴，欲得饮，饮于河、渭。渴，欲得饮，饮于河、渭。 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 河、渭不足，北饮大泽。河、渭不足，北饮大泽。河、渭不足，北饮大泽。河、渭不足，北饮大泽。 黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。黄河、渭水的
13、水不够，又向北去北方的大湖喝水。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林 还没赶到大湖，半路就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林还没赶到大湖，半路就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林还没赶到大湖，半路就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林还没赶到大湖，半路就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？与日逐走与日逐走与日逐走与日逐走渴饮河、渭渴饮河、渭渴饮河、渭渴饮河、渭北饮大泽北饮
14、大泽北饮大泽北饮大泽道渴而死道渴而死道渴而死道渴而死 弃弃弃弃其手其手其手其手杖杖杖杖，化为邓林，化为邓林，化为邓林，化为邓林对夸父追日的行为有什么看法？夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去，继续为人类造福。夸父逐日表现了夸父什么精神？表现了夸父勇于探索、执着顽强、造福人类的可贵精神如何理解这则神话如何理解这则神话?人们常用人们常用“夸父逐日夸父逐日”来比喻来比喻什么？什么？这则神话表现了夸父无比的这则神话表现了夸父无比的英雄气概英雄气概，反映了古代反映了古代人民（人民（探索、征服大自然的强烈
15、愿望和顽强意志探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志）。）。（“夸父逐日夸父逐日”比喻比喻人有宏大的志向或巨大的力量人有宏大的志向或巨大的力量和气魄和气魄。)4、天上偷来的火种天上偷来的火种 本文按（本文按（事情发展顺序事情发展顺序）讲了普罗米修斯为）讲了普罗米修斯为了解除（了解除（人间没有火的人间没有火的）困苦，不惜触犯天规，）困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取（勇敢地盗取（火种火种）给人类，并与（）给人类，并与（宙斯宙斯）进）进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯（斯（不畏强权、为人类造福、勇于献身不畏强权、为人类造福、勇于献身）的伟）的伟大精神。大
16、精神。 5女娲造人女娲造人写作顺序：写作顺序：天地无人天地无人黄泥捏人黄泥捏人挥藤造人挥藤造人分男女，续后代分男女，续后代神话都有哪些？神话都有哪些？开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、精卫填开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、精卫填海、女娲补天海、女娲补天考点八、人物形象分析：善良正义、为民造福、无私奉献善良正义、为民造福、无私奉献嫦娥：嫦娥：心地善良、关心百姓，勇敢机智。心地善良、关心百姓，勇敢机智。 夸父：夸父：胸怀大志、英勇顽强胸怀大志、英勇顽强、为民造福、为民造福普罗米修斯：普罗米修斯：正义善良、不畏强权、为民造福、勇于献身。正义善良、不畏强权、为民造福、勇于献身。 鲧禹共同
17、的形象：鲧禹共同的形象：女娲：女娲：神通广大、聪明仁爱、富有智慧。神通广大、聪明仁爱、富有智慧。考点九：中心思想1、鲧禹治水取材于我国先秦时期的古籍 。故事讲的是 时期的中国闹了一次大水灾，天神鲧和他的儿子禹 全心全意为人类治水 的故事，表现了鲧禹父子心地善良、公而忘私、坚韧不拔的崇高精神，反映了我国远古先民们 改造自然、征服自然的强烈愿望。 山海经山海经(上古上古)2、嫦娥奔月这篇神话故事讲述了这篇神话故事讲述了美美丽善良丽善良的嫦娥为了的嫦娥为了老百姓不遭殃受害老百姓不遭殃受害，情，情急之下自己吞掉西王母赠予后羿的仙药，急之下自己吞掉西王母赠予后羿的仙药，飞天成仙的故事，赞扬了嫦娥飞天成仙
18、的故事，赞扬了嫦娥心地善良、心地善良、舍己为人舍己为人的高尚品质。的高尚品质。 3 3、夸父逐日这篇课文，表现了夸父夸父逐日这篇课文，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民无比的英雄气概，同时也反映了古代人民 和和探索自然，追求光明探索自然，追求光明 的强烈愿望与顽的强烈愿望与顽强的意志。强的意志。3、天上偷来的火种课文以火种火种为线索，按“无火无火盗火盗火受罚受罚获救获救”的脉络展开，主要讲的是天神普罗米修斯为 ，后来受到主神宙斯的严厉惩罚的故事。颂扬了普罗米修斯( )，为人类谋利益而 （ ）的伟大精神。4、女娲造人这篇课文是(远古时期人类精神活动)的产物。从女娲这个人物以及( )”分为男女延续后代等造人过程，可以体会到古人 。 (解除人类困苦，勇敢盗火)不畏强权、勇于献身不畏强权、勇于献身捏黄泥造人捏黄泥造人(想象丰富、奇特而有趣想象丰富、奇特而有趣)富有同情心
