PEP小学英语四下教材介绍(final)

  义务教育教科书  英语 （PEP）  （三年级起点）四年级下册          一、单元结构分析          二、单元文化内容分析          三、单元顺序变化介绍          四、教材重、难点分析一、单元结构分析主情景图Main scene页面页面功能功能（选学）（选学）：：作为作为“序幕序幕”呈现本单元的主要词汇与对话学生可通过观察图片感知语用环境，导入A, B “分场景” 的核心教学内容；也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动A-1 对话学习页                  A-2 对话学习页 必学 (Let’s talk)                   必学 (Let’s talk)A Let’s talk教学3-4个话轮的情景对话 Look, ask and answer通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型Let’s talk 页面功能 移到Let’s learn板块前减少话轮，由4-5个话轮改为3-4个话轮突出核心句型；精简语境语言融入文化内容改变对话呈现形式，设计成连环对话，充分利用图片创建非语言语境对话页面修订原则 对话中融入文化内容对话中融入文化内容Unit 3 了解华氏和摄氏温     Unit 6 了解中外鞋号           度的概念                                差异                                                        A-2 词汇学习页                    A-1 词汇学习页 必学 (Let’s learn)                 必学 (Let’s learn)A Let’s learn教学4-5个生词或词组 Let’s do通过各项任务、活动巩固所学生词或词组Let’s learn 页面功能                     词汇页面修订原则词汇量由修订前109个降为修订后106个参照新课标规定的小学阶段423个必学单词U1: 删掉了TV room, canteen等非课标词；单词       gym, garden在辅助板块出现U4: 蔬菜词汇中删掉了非课标词 cucumber, onion,       增加了green beans；       农场动物词汇中删掉了非课标词 lamb, goat                      词汇页面修订原则词汇量由修订前109个降为修订后104个参照新课标规定的小学阶段423个必学单词U5: 衣服词汇中删掉了非课标词 jeans, 增加了课       标词hat, coatU6: 删掉了鞋类单词 sneakers, slippers, sandals,         boots；增加了课标词 glove, scarf, umbrella,         sunglasses；       描述衣帽的形容词中删掉了 colourful，改为       课标词 niceA-3 Phonics 学习页             A-3 读、写学习页 新增必学 (Let’s spell)   删掉 必学 (Read and write)A Let’s spell以3-6个语音例词呈现1-2项发音规则 。

通过吟唱歌谣强化发音规则通过各项操练活动巩固发音规则通过看图、听录音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，填充词组或句子Phonics 页面功能 册册 次次语语 音音 体体 系系 三上三上 26个字母名称音个字母名称音/单词中的发音，重点教学辅单词中的发音，重点教学辅音字母的发音音字母的发音 三下三下 a, e, i, o, u发发短音短音 四上四上 a, e, i, o, u发长发长音音 四下四下 字母和字母组合：字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上五上 字母和字母组合：字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou 五下五下 字母组合：字母组合：cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 六上六上 学习重音、连读、升降调等学习重音、连读、升降调等 六下六下 在复习单元中综合复习语音在复习单元中综合复习语音 B-1 对话学习页                  B-2 对话学习页 必学 (Let’s talk)                   必学 (Let’s talk)B Let’s talk教学3-4个话轮的情景对话。

在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新的情景对话 Let’s play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型Let’s talk 页面功能 B-2 词汇学习页                   B-1 词汇学习页 必学 (Let’s learn)                   必学 (Let’s learn)B Let’s learn在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个生词或词组, 与A部分词汇同属于一个话题或主题 Look, ask and answer通过各项任务、活动巩固所学生词或词组 Let’s learn 页面功能 B-3 读、写教学                  B-3 读、写教学必学（Read and write）     必学（Read and write）B Read and write明信片、海报等较为真实     的文本形式学生通 过阅     读复习巩固所学语言，完     成一项读后任务看图、读句子，并依照示 范仿写句子强调句子的 书写规范：空格、标点等个性化的书写活动，根据      图片或生活实际仿写句子Read and write 页面功能               Read and write 修订原则降低难度，更加注重循序渐进地培养学生的“读写” 能力修订前四下要求学生阅读文段，然后书写    大约五个已学话题词汇，并仿写一组句子修订后删掉了书写单词的要求，移到Let’s learn    单词学习板块，要求学生抄写各单元的话题词    汇；同时在A-3新增的Let’s spell 板块强调对单    词听音、拼写技能的培养；本页面“写”的部    分针对单元核心句型设计了看图、依照语言示    范仿写句子的活动独立页：单元检测               C-2 单元检测必学（Let’s check）          选学（Let’s check）Let’s check通过听力活动检测单元核心句型通过图文匹配活动强化单元核心词汇的认读 Let’s sing通过歌曲巩固学习单元重点教学内容Let’s check 页面功能   C 故事教学                              C-3 故事教学选学（Story time）               选学（Story time） 选学内容通过趣味故事复习巩固并扩展所学的新语言Story time 页面功能 删减、合并了页面： C-1；C-4页 1-23-56-8910内容主情景图Part APart B检测+歌曲Part CLet’s talk学习对话Let’s talk学习对话故事Let’s learn学习词汇 Let’s learn学习词汇Let’s spell学习语音Read and write读、写训练要求选学必学必学必学选学二、单元文化内容分析               第一单元了解英语中最简单的问候语和告别语了解校园日常行为规范                                   第二单元   了解世界著名城市以及时差的概念养成按时作息的习惯                                     第三单元 了解华氏及摄氏温度的概念 了解重要国家的国旗                                  第四单元 了解与动物相关的英语谚语，如：count sheep;教师还可扩展其他谚语如：a black sheep, as fast as a horse 等                               第五单元 了解与衣服相关的常见外来语，如：夹克 — jacket; T 恤 — T shirt；牛仔裤 — jeans；以及 qipao（旗袍）, Tang clothes（唐装）                             第六单元   了解衣服大、中、小号的英文表达法：     large (L), medium (M), small (S)  了解中外鞋号有差异三、单元顺序变化介绍修订后各单元的话题及语言结构衔接更为顺畅U3改为U5，原因是所有格的学习内容难度大，适合放在学段后段U4改为U3，原因是该单元天气话题的语法结构为单数形式，适合与U1、U2单数语言结构的学习组合在一起U5改为U6，原因是涉及购物的话题包容性更强，方便滚动复现衣物及生活用具等学习内容，适合作为最后一个单元学习U6改为U4，原因是该单元主要学习的复数结构适合承接在前三单元单数结构的学习任务完成之后四、教材重、难点分析课时分配建议课时分配建议每周每周2-3个课时，每单元个课时，每单元4-6课时完成；课时完成；立足于核心教学板块（立足于核心教学板块（Let’s talk, Let’s learn, Let’s spell, Read and write），合理整合教材内容。

合理整合教材内容1. Let’s talk与与Let’s learn整合；整合；2. A Let’s learn与与B Let’s learn 整合；整合；3. Read and write与与B Let’s talk整合整合4. Let’s check检测页融合到教学课时中完成检测页融合到教学课时中完成核心教学板块：     A  Let’s talk  Let’s learn   Let’s spellB  Let’s talk  Let’s learn  Read and writeLet’s check辅助教学板块：Main sceneA Let’s play, Let’s chant等B Let’s play, let’s do 等Let’s singC Story time　 1. 能在图片或动画的帮助下听懂对话2. 能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语言3. 能读懂对话的意思对话教学目标要求第一单元    A, B Let’s talk    核心句型It’s on the first/second floor.Is this the teacher’s office/…? Yes, it is. No, it isn’t.  The … is next to the … Is that the computer room/…? Yes, it is. No, it isn’t.Do you have …? Yes, we do.第二单元    A, B Let’s talk    核心句型第三单元    A, B Let’s talk    核心句型Can I have some soup/go outside/…? Yes, you can. No, you can’t. What’s the weather like in New York/…? It’s rainy/…Is it cold/…? Yes, it is. No, it isn’t.Are these carrots/…? Yes, they are. What are these? They’re tomatoes/… What are those? They’re horses/… Are they hens/…? Yes, they are. No, they aren’t. 第四单元    A, B Let’s talk    核心句型Are these yours? Yes, they are. No, they aren’t.Is this John’s? Yes, it is. No, it isn’t.It’s Mike’s. They are Chen Jie’s.   Whose coat is it? It’s mine.Whose pants are those? They’re your father’s/…第五单元    A, B Let’s talk    核心句型  Can I help you?   Can I try them on?   These shoes are nice. They’re too small.  How do you like this skirt? It’s very pretty.   How much is this skirt/…? It’s $89.   It’s too expensive. 第六单元    A, B Let’s talk    核心句型词汇教学目标要求词汇教学目标要求以第一单元为例：能够听、说、认读有关学校教室、场馆的词汇能够正确运用所学词汇描述学校里不同功能的教室及场馆能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er的发音；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合er的发音能够根据发音规则读单词 并画出er，巩固er的音—形对应关系能够按照发音规则拼写出单词，填充词组或句子，进一步学习在四线三格中正确书写单词Phonics 教学目标要求以第一单元为例：                  能够读懂四组句子，    并按照读到的信息正    确填充建筑结构图看图、读句子，并依 照示范仿写句子。

强 调句子的书写规范： 单词间需要空格个性化的书写活动，    根据图片或生活实际    仿写句子读、写教学目标要求以第一单元为例：                  谢谢各位老师！。