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1、算盘的认识算盘的认识复习 下面每幅图代表的数是多少？并说说它们的组成。（ ）352复习 下面每幅图代表的数是多少？并说说它们的组成。（ ）406复习 下面每幅图代表的数是多少？并说说它们的组成。（ ）580你知道吗？ 算盘是我国古代劳动人民创造算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在的一种计算工具，早在500500多年前，多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。人们表示数目和计算。上珠上珠下珠下珠一个上珠表示一个上珠表示5 5 ，一个下珠表示，一个下珠表示1 1 。1 1. .算珠
2、都靠框时，表示算盘上没有拨上数。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。2 2. .记数时：先定位，再拨珠。记数时：先定位，再拨珠。 3.3.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。高位上是几就拨几，再在低一位上拨。个个位位十十位位百百位位个个位位十十位位百百位位个个位位十十位位百百位位个个位位十十位位百百位位个个位位十十位位百百位位个个位位十十位位百百位位2 2、一个一个地拨，从一个一个地拨，从587拨到拨到600；1 1、用算盘分别拨、用算盘分别拨1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、 7 7、8 8、9 9。 3、在算盘上拨出、在算盘上拨出805、500、190、999； 我会比！比一比、说一说：在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不一样。把相同的数连起来：把相同的数连起来：702450215计算机的发展。计算机的发展。
