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1、舜舜 畎畎亩亩 傅傅说说 胶胶鬲鬲 百里百里奚奚 拂拂乱乱 法家法家拂拂士士翻译句子：翻译句子：1、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。国恒亡。2、生于忧患死于安乐。、生于忧患死于安乐。解释词语解释词语舜舜发发于于畎亩畎亩 百里奚百里奚举举于于市市 动心忍性动心忍性 人恒人恒过过 困困于心于心本课任务：一、了解孟子一、了解孟子“生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐”的主张。的主张。二、理解作者思想，树立二、理解作者思想，树立正确的人生观，陶冶情操，正确的人生观，陶冶情操，思考现代人生。思考现代人生。朗读要求：朗读要求： 1、注意听的朗读节奏；、注意听的朗读
2、节奏； 2、注意听的朗读感情；、注意听的朗读感情； 3、感悟课文内容。、感悟课文内容。 舜舜发发于畎亩之中，傅说于畎亩之中，傅说举举于版筑之于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，士，孙叔敖举于孙叔敖举于 海，百里奚举于海，百里奚举于 市市 故故 天将天将降降大任大任于于是人也，必先是人也，必先苦苦 其心其心志，志，劳劳 其筋骨，其筋骨，饿饿 其体肤，其体肤，空乏空乏 其其 身，行身，行 拂拂 乱乱 其所为，所以其所为，所以 动动心心 忍忍性，曾益性，曾益 其所不其所不 人恒过人恒过 然后能改；困于心，衡于虑然后能改；困于心，衡于虑 ， 而而后作；征于色，
3、发于声，后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后然后 知知 生于忧患生于忧患 ， 而死于安乐也。而死于安乐也。 朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿分析课文，思考问题分析课文，思考问题1 1、第一段列举了六位先贤的典型、第一段列举了六位先贤的典型事例，他们的共同点是什么？运事例，他们的共同点是什么？运用了什么论证方法用了什么论证方法? ?2 2、第二段进一步用道理论证了什、第二段进一步用道理论证了什么么? ?具体是从哪几方面论证的？具体是从哪几方面论证的？3 3、第三段是从哪两方面论证经受、第三段是从哪两
4、方面论证经受磨难的磨难的? ?运用了什么论证方法？运用了什么论证方法？ 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。优越的条件容易消磨人的意优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久智，智慧使人生命持久”，足，足以说明以说明逆境逆境的优越性。的
5、优越性。布置作业布置作业1 1、摘录鼓励人艰苦奋斗、积极向上的、摘录鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言。名言。2 2、以、以“居安思危居安思危”为话题发表看法。为话题发表看法。3 3、本课的练习册、本课的练习册1 1、磨炼一个人的方式（方法）有哪些？、磨炼一个人的方式（方法）有哪些？（用原文）（用原文）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。乏其身，行拂乱其所为。2 2、在第二段中，作者指出担当大任的人必、在第二段中，作者指出担当大任的人必须在须在 、 、 等三等三方面经受艰苦磨难，其中，思想上方面经受艰苦磨难，其中，思想上要要 ，生活要，生活
6、要 ，行为上要行为上要 。思想思想生活生活行动行动苦其心志苦其心志劳其筋骨，劳其筋骨，饿其体肤，饿其体肤， 空乏其身空乏其身行拂乱其所为行拂乱其所为随堂练习随堂练习傲气傲笑万重浪傲气傲笑万重浪热血热胜红日光热血热胜红日光胆似铁打骨似精钢胆似铁打骨似精钢胸襟百千丈眼光万里长胸襟百千丈眼光万里长誓奋发自强做好汉誓奋发自强做好汉做个好汉子每天要自强。做个好汉子每天要自强。热血男子热胜红日光热血男子热胜红日光让海天为我聚能量让海天为我聚能量去开辟天地为我理想去开辟天地为我理想去闯去闯( (碧波高涨碧波高涨) )又看碧空广阔浩气扬又看碧空广阔浩气扬即是男儿当自强即是男儿当自强强步挺胸大家做栋梁强步挺胸大
7、家做栋梁做好汉做好汉用我百点热耀出千分用我百点热耀出千分光光做个好汉子做个好汉子热血热肠热热血热肠热热胜红日光。热胜红日光。男儿当自强男儿当自强思考、应用思考、应用1 1、课文连举古代六位名人的事例，想说明、课文连举古代六位名人的事例，想说明什么？请你举出古今中外同类型的事例。什么？请你举出古今中外同类型的事例。人才是在艰苦环境中造就的。人才是在艰苦环境中造就的。韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出命运交响命运交响曲曲；居里
8、夫人发现了镭元素；张海迪高位；居里夫人发现了镭元素；张海迪高位截肢自学了四国外语截肢自学了四国外语.）5 5、取得巨大成就往往应具备的条件是什么取得巨大成就往往应具备的条件是什么？（原句）？（原句）必先苦其心志必先苦其心志行拂乱其所为。行拂乱其所为。6 6、通过磨练得到的结果是怎样的、通过磨练得到的结果是怎样的? ?动心忍性，增益其所不能。动心忍性，增益其所不能。7 7、磨练的作用（目的）是什么？、磨练的作用（目的）是什么？动心忍性，增益其所不能。动心忍性，增益其所不能。8 8、概括第二段的内容：、概括第二段的内容：分析取得巨大成就应具备的条件。分析取得巨大成就应具备的条件。9 9、“故天将降
9、大任于是人也故天将降大任于是人也”从结构上的从结构上的作用？作用？过渡，承上启下。过渡，承上启下。1 1、“有对手，保持警惕，便不失活力有对手，保持警惕，便不失活力”一语一语与与 一词有异曲同工之妙。一词有异曲同工之妙。2 2、生于忧患的事例：、生于忧患的事例：（1 1）越王勾践卧薪尝胆，最终灭吴复国。）越王勾践卧薪尝胆，最终灭吴复国。（2 2）韩信忍得胯下之辱，助刘邦取得汉室江山。）韩信忍得胯下之辱，助刘邦取得汉室江山。3 3、死于安乐的事例：、死于安乐的事例：（1 1）商纣王贪图享乐，亡国。）商纣王贪图享乐，亡国。（2 2）秦二世贪图享乐，亡国。）秦二世贪图享乐，亡国。4 4、结合实际，说
10、说你对、结合实际，说说你对“生于忧患，死于安生于忧患，死于安乐乐”的体会？的体会？磨难对于人的成长有重要的作用，要有危机的磨难对于人的成长有重要的作用，要有危机的意识，不要贪图享乐。意识，不要贪图享乐。生于忧患生于忧患舜从田野之中被任用，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的泥水匠之中被举用，傅说从筑墙的泥水匠之中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，管夷吾从狱官手里被释放并被重用，管夷吾从狱官手里被释放并被重用，孙叔敖从隐居的海边被举用，孙叔敖从隐居的海边被举用，百里奚从市井中被举用。百里奚从市井中被举用。1 1段译文段译文 所以，上天将要下达重大的责所以，上天将要下达重大的责任
11、给这样的人，一定要先使他的内任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的心惊动，事情颠倒错乱，用来使他的心惊动，使他的性情坚忍起来，增加他所没使他的性情坚忍起来，增加他所没有的才能。有的才能。 一个人常犯过失，然后才能改正；一个人常犯过失，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞不通，然后才能内心忧困，思虑阻塞不通，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）有所作为；（一个人的想法，只有）反映在脸上，吟咏叹息之气发于
12、声音，反映在脸上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。而一个国家，国然后人们才了解他。而一个国家，国内如果没有有法度的世臣和辅弼的贤内如果没有有法度的世臣和辅弼的贤士，国外如果没有相与抗衡的国家和士，国外如果没有相与抗衡的国家和外来的忧患，那么这个国家就往往遭外来的忧患，那么这个国家就往往遭到灭亡。到灭亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。这样之后人们才会明白，困苦祸这样之后人们才会明白，困苦祸患能激励人奋进，而安逸享乐能患能激励人奋进，而安逸享乐能使人沉沦。使人沉沦。困苦祸患能激励人奋进困苦祸患能激励人奋进安逸享乐能使人沉沦安逸享乐能使人沉沦你能由此想到哪句名言：你能由此想到哪句名言：举例
13、举例 论证论证 舜舜 傅说傅说 胶鬲胶鬲 管夷吾管夷吾 孙叔敖孙叔敖 百里奚百里奚道理道理论证论证苦其心志苦其心志 思想思想 劳其筋骨劳其筋骨 饿其体肤饿其体肤 生活生活 空乏其身空乏其身 行拂乱其所为行拂乱其所为 行为行为个个人人困于心困于心 衡于虑衡于虑 而后作而后作治国治国无法家拂土无法家拂土无敌国外患无敌国外患对对比比论论证证1 1段：列举六个取得突出段：列举六个取得突出成就的人。说明成就的人。说明人才是人才是在艰苦环境中造就的。在艰苦环境中造就的。2 2段：从第一段得出结论，段：从第一段得出结论，说明困境能造就人才的道理。说明困境能造就人才的道理。3 3段：从个人和国家的角段：从个人和国家的角度进一步阐发经受磨难度进一步阐发经受磨难的好处。的好处。第第4 4段：归纳中心论点：段：归纳中心论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。举例举例论证论证道理道理 论证论证
