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1、新思维教育中考脑图作文新思维教育中考脑图作文 谋篇布局和语言谋篇布局和语言知识梳理 布局布局，也就是结构，是文章的身段和形也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心包装，需要认真构思和设式。它需要精心包装，需要认真构思和设计。中考作文评卷对文章结构的要求是计。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰。晰。”文章的布局要注意以下几点文章的布局要注意以下几点：（1）文章布局要为主题服务。）文章布局要为主题服务。即通过详略处即通过详略处理材料，正确划分段落层次，巧妙设计开头结尾，理材料，正确划分段落层次，巧妙设计开头结尾，精心安排伏笔
2、照应，使文章形成一个匀称完整的精心安排伏笔照应，使文章形成一个匀称完整的有机体，以便完美深刻地表现主题。有机体，以便完美深刻地表现主题。（2）文章布局要合理而缜密。）文章布局要合理而缜密。一篇好文章各一篇好文章各部分内容既不能相互排斥，也不能重复雷同，而部分内容既不能相互排斥，也不能重复雷同，而应彼此之间相得益彰。应彼此之间相得益彰。（3）文章布局要富于变化。）文章布局要富于变化。从优秀作文的情从优秀作文的情况来看，他们往往是以新颖的外在形式获得了良况来看，他们往往是以新颖的外在形式获得了良好的第一印象。好的第一印象。几种常见的结构模式 1 1、线形结构模式、线形结构模式 所谓所谓“线形结构线
3、形结构模式模式的记叙文的记叙文”就是就是全全文只写一件事情的记叙文形式文只写一件事情的记叙文形式。就是将一。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。写下来。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合中考作文评分标准要想写出高水平、符合中考作文评分标准“发展发展等级等级”要求的优秀的要求的优秀的“线形结构的记叙文线形结构的记叙文”必须必须至少做好以下三个方面的工作：至少做好以下三个方面的工作：1.符合记叙文文体特征符合记叙文文体特征善于描写，善于描写，2.有意识使用各种修辞手法有意识使用各种
4、修辞手法使语言生动有表现力，使语言生动有表现力，3.适当的环境描写适当的环境描写渲染气氛增加文学意蕴。渲染气氛增加文学意蕴。2 2、块状结构模式、块状结构模式 所谓块状结构的记叙文就是所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构显的层次结构.块状结构的记叙文又可以分成以下两种：块状结构的记叙文又可以分成以下两种：（1 1）无标志块状结构记叙文）无标志块状结构记叙文（2 2）有标志块状结构记叙文）有标志块状结构记叙文 按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式 数字小标题标志数字小标题标志文字小标题标
5、志文字小标题标志空格标志空格标志过渡句标志过渡句标志除此以外，想想还有没有其他形式的块状结构？除此以外，想想还有没有其他形式的块状结构？课堂练习一: 说说下列作文题哪些适合用线形结构说说下列作文题哪些适合用线形结构, ,哪些适合用块状结构哪些适合用块状结构? ?哪些两者都可用？哪些两者都可用？1 1、我的老师们、我的老师们 2 2、那一次，我哭了、那一次，我哭了3 3、我的初中生活、我的初中生活4 4、一次、一次_的经历的经历5 5、家庭三步曲、家庭三步曲 6 6、发试卷的那一瞬间发试卷的那一瞬间课堂训练二：请以老师的目光为题列出块状结构请以老师的目光为题列出块状结构写作提纲。写作提纲。老师的
6、目光结构示例：老师的目光结构示例：开头：老师有一开头：老师有一双会说话的眼睛双会说话的眼睛一、当我考试中帮同一、当我考试中帮同学作弊的时候，老师学作弊的时候，老师的目光让人害怕的目光让人害怕二、当我考试得高二、当我考试得高分的时候，老师的分的时候，老师的目光让人高兴目光让人高兴三、当我做错事挨三、当我做错事挨批评的时候，老师批评的时候，老师的目光让人伤心的目光让人伤心四、当我劳动出色四、当我劳动出色的时候，老师的目的时候，老师的目光让人充满力量光让人充满力量 结尾：老师的目结尾：老师的目光时刻教育着我光时刻教育着我们们老师的目光老师的目光老老师师的的目目光光，有有时时让让人人害害怕怕，有有时时
7、让让人人高高兴兴，有有时时让让人人伤伤心心，有有时时让让人人充充满满力量力量老师，有一双会说话的眼睛。老师，有一双会说话的眼睛。片断一片断一教教室室里里静静悄悄悄悄的的，只只听听见见同同学学们们“沙沙沙沙”写写字字的的声声音音和和老老师师沉沉重重而而又又缓缓慢慢的的踱踱步步声声。我我们们正正在在进进行行英英语语考考试试。卷卷子子很很简简单单，我我很很快快做做完完了了。突突然然同同桌桌向向我我发发出出了了“信信号号”，我我回回过过头头来来看看见见老老师师里里我我还还很很远远，便便毫毫无无顾顾忌忌的的把把卷卷移移了了过过去去。作作贼贼总总会会心心虚虚，当当我我再再次次回回头头，一一双双眼眼睛睛，一
8、一双双严严厉厉的的眼眼睛睛正正射射出出两两道道利利剑剑似似的的光光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！片断二片断二发发语语文文卷卷！我我提提心心吊吊胆胆的的坐坐在在座座位位上上，恭恭敬敬的的等等候候老老师师宣宣读读“圣圣旨旨”。“何何磊磊，92分分”老老师师微微微微停停了了一一下下，和和善善的的眼眼睛睛立立刻刻向向我我投投来来赞赞赏赏的的目目光光。“他他是是全全班最高分！班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！片断三片断三不不好好，我我闯
9、闯祸祸了了！刚刚才才我我把把粉粉笔笔灰灰故故意意吹吹进进一一位位女女同同学学的的眼眼里里，她她哭哭着着告告诉诉老老师师了了！果果然然，不不一一会会儿儿，我我被被“宣宣”进进了了办办公公室室。我我不不敢敢看看老老师师的的眼眼睛睛，低低着着头头，听听着着老老师师的的数数落落。我我心心里里愧愧疚疚极极了了，对对不不起起同同学学，特特别别是是那那位位女女同同学学。我我用用含含泪泪的的眼眼睛睛偷偷偷偷地地看看老老师师的的眼眼睛睛，唉唉，那那里里面面只只有有失失望望和和讨讨厌厌。我我伤伤心心极极了了，眼眼泪泪再再也忍不住，也忍不住，“唰唰唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！的流了下来。老师
10、，我对不起你，快别这样看我吧！片断四片断四 大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，抹布，“呼呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮
11、了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！吧！ “哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，高兴极了，“是我檫的，老师！是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么
12、有力的目光！赞赏、老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，可是，还有两快还有两快”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖嗖”地跳上地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。嗯，不错。”老师翘起了大老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪
13、耀着智慧光芒的星星。它老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！就是我们心中的航标灯！ 课堂训练三：请以母爱为题列出块状结构写作提纲。请以母爱为题列出块状结构写作提纲。母母 爱爱 母亲已近母亲已近50。 “唉，妈妈老了。唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。母亲对着镜子挑出了几丝白发。 “嗯，母爱可不会老啊！嗯，母爱可不会老啊！”我回答。我回答。 母母亲亲的的手手停停住住了了，眼眼睛睛注注视视着着我我，猛猛然然间间我我发发现现母母亲亲的的眼眼睛睛湿湿润润了了。是是啊啊，这这记记忆忆中中的母爱又何曾老过呢？的母爱又何曾老过呢？ 30岁岁朦胧的母爱
14、。朦胧的母爱。 我我来来到到这这个个世世界界，母母亲亲30出出头头。记记忆忆中中的的母母爱爱已已不不太太清清晰晰，只只是是朦朦胧胧记记得得灯灯光光下下她她哄哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。 照照片片是是在在江江边边拍拍的的。有有人人为为了了我我与与江江面面合合个个影影，竟竟把把年年幼幼的的我我放放在在堤堤坝坝上上。危危险险，母母亲亲不不顾顾三三七七二二十十一一，冲冲了了上上来来，这这时时正正好好按按下下了了快快门门。于于是是照照片片上上就就有有了了母母亲亲紧紧张张的的身身影影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中
15、清晰了些我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些 40岁岁火热的母爱。火热的母爱。 母母亲亲40了了，我我也也已已经经懂懂事事。母母爱爱的的篝篝火火烧烧得得更更旺旺了了。“当当！”出出事事了了！我我把把电电视视机机从从五五斗斗橱橱上上撞撞下下来来了了。我我一一下下慌慌了了。刚刚才才只只不不过过想想爬爬上上床床给给电电视视机机套套上上罩罩子子，可可这这下下当当时时我我只只想想恢恢复复原原样样，就就一一个个人人从从地地上上抱抱起起电电视视机机。人人到到了了紧紧张张的的时时候候力力气气特特别别大大，才才上上小小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。学的
16、我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。 母母亲亲回回来来了了，问问我我怎怎么么了了。我我谎谎称称盖盖板板时时不不小小心心拉拉断断了了。可可母母亲亲发发现现了了地地上上的的砸砸印印。我只好承认我只好承认 母母亲亲严严肃肃地地要要我我伸伸出出手手，打打起起了了我我的的手手心心，我我又又疼疼又又怕怕，吓吓哭哭了了。也也许许这这是是我我挨挨得得最最重重的的打打吧吧！可可是是母母亲亲打打着着打打着着自自己己也也哭哭了了，哭哭得得那那么么伤伤心心。我我一一辈辈子子也也忘忘不不了了那那场场面面。母母亲亲说说：“我我心心疼疼得得不不时时电电视视机机，我我痛痛心心的的是是你你竟竟会会撒撒谎谎”这这时
17、时我我才才感感觉觉到到母母亲亲眼眼泪泪的的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？ 50岁岁浓浓的母爱。浓浓的母爱。 我我长长大大了了，母母亲亲也也快快50了了。母母亲亲不不再再扶扶着着我我干干这这干干那那了了。可可母母爱爱却却像像陈陈年年老老酒酒，越越来来越浓了。越浓了。 “妈妈，今今天天8点点开开考考。”我我说说。母母亲亲走走到到即即将将出出门门的的我我的的身身边边，望望着着我我的的眼眼睛睛，双双手手扶扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！在我肩头，没
18、有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！ “母爱不会老母爱不会老”母亲喃喃地重复着母亲喃喃地重复着析读母爱思考：析读母爱思考：本文主体部分按什本文主体部分按什么顺序排列？分别紧么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？扣哪一点来写？母爱结构示意：母爱结构示意： 总起：总起：母爱不老母爱不老岁朦胧的母爱岁朦胧的母爱岁火热的母爱岁火热的母爱岁浓浓的母爱岁浓浓的母爱结尾：结尾：呼应开头呼应开头主主体体练习：练习：请以请以“家（班）里的故事家（班）里的故事”为题目，写一为题目，写一篇文章。篇文章。要求：要求：大胆选择你最能驾驭的结构，大胆选择你最能驾驭的结构，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
19、写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；不要出现真实的姓名、校名。不要出现真实的姓名、校名。不能抄不能抄袭。袭。不少于不少于600字。字。让中考作文语言让中考作文语言亮亮起来起来“ “亮丽亮丽亮丽亮丽” ”语言的特征语言的特征语言的特征语言的特征具体可感具体可感具体可感具体可感鲜明鲜明鲜明鲜明生动生动生动生动富有情韵富有情韵富有情韵富有情韵具体可感的语言具体可感的语言示 例母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要断了。包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要断了。
20、她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水中发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水中 我的视线我的视线鲜明生动的语言鲜明生动的语言示 例 生命的颜色是什么？生命的颜色是什么？ 哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。 袁袁隆隆平平说说：是是绿绿色色，五五十十个个春春秋秋，我我躬躬耕耕于于陇陇亩亩，绿绿色色，是是奉奉献献，是是希望。希望。 南南丁丁格格尔尔说说：是是白白色色，我我披披着着
21、一一袭袭白白衣衣呵呵护护生生命命，白白色色，是是关关爱爱，是是责任。责任。 海海伦伦凯凯勒勒说说：是是黑黑色色，我我在在黑黑暗暗中中勇勇敢敢地地生生活活，黑黑色色，是是不不屈屈，是是奋奋发。发。 列列宁宁说说：是是红红色色，我我的的一一生生都都在在为为人人类类的的解解放放事事业业而而奋奋斗斗，红红色色，是是战斗，是理想。战斗，是理想。富有情韵的语言富有情韵的语言示 例我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子
22、王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。描写细化描写细化 化抽象为具体化抽象为具体 恰当引用，增辉添彩恰当引用，增辉添彩 锤炼词语，加强表现力锤炼词语，加强表现力 句式活泼，整散结合句式活泼，整散结合 亮丽语言达成具体方法亮丽语言达成具体方法一、描写细化一、描写细化 描写的作用主要是使描写对象描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给人身临更加逼真、更加形象，能给人身临其境的感觉。文章优美生动，描写其境的感觉。文章优美生动，描写是必不可少的。是必不可少的。 跳跳高高架架前前只只剩剩下下胡胡芬芬芬芬同同学学一一人人了了。这这时时横横杆杆已
23、已升升到到了了1.351.35米米，比比去去年年的的女女子子组组跳跳高高纪纪录录高高出出一一厘厘米米。比比赛赛的的哨哨声声响响了了，只只见见胡胡芬芬芬芬同同学学向向前前飞飞奔奔而而去去，在在离离横横杆杆不不到到半半米米的的地地方方，她她纵纵身身一一跳跳，一一下下子子飞飞过过了了横横杆杆，打破了校运动会的纪录。打破了校运动会的纪录。缺点：缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡这一片断总共才一百来字，真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，很不具体。才二三十字，很不具体。 修改策略：分解动作描写，再现动作细节。修改策略：分解动作描写，再现动作
24、细节。 哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑助跑）当）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（几乎同时完成。（起跳起跳）观众还来不及眨一下眼睛，）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个好一个“背越式背越式”。（。（翻越翻越
25、）“成功了！成功了！”破了破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（在跳跃。（落地落地）夜夜深深人人静静时时，我我在在看看语语文文书书。这这时时，妈妈妈妈端端着一杯牛奶推门进来。着一杯牛奶推门进来。妈妈妈妈说说：“倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考了了，今今晚晚就就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。我我说说：“我我不不想想喝喝，我我想想再再看看会会儿儿”。妈妈妈妈说：说：“明天考试，你还是早些睡吧。明天考试，你还是早些睡吧。”。听听了了妈妈妈妈的的话话，我我很很生生气气，又又说说：“别别说说了了！我都
26、看不进去了！我都看不进去了！”。缺点：单调、直白缺点：单调、直白 修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。 夜夜深深人人静静时时，我我还还在在心心慌慌意意乱乱地地翻翻着着语语文文书书，却却一一点点也也看看不不进进去去。这这时时，妈妈妈妈轻轻轻轻地推门进来，手里地推门进来，手里端着端着一杯一杯热腾腾热腾腾的牛奶。的牛奶。 “倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考了了，今今晚晚就就别别看看书书了了，喝喝了了牛牛奶奶，早早点点睡睡吧吧！”妈妈妈微笑着关切地说。妈微笑着关切地说。 虽虽然然知知道道妈妈妈妈的的心心意意，但但是是烦烦躁躁使使我我变变成成
27、了了一一只只刺刺猬猬，妈妈妈妈成成了了发发泄泄的的对对象。象。 “我我不不想想喝喝，我我连连看看书书的的时时间间都都没没有有了了，还还有有空空喝喝牛牛奶奶吗吗？”我我头头也也不不抬抬，心里像长满草一样毛躁。心里像长满草一样毛躁。 “明明天天考考试试，你你还还是是早早些些睡睡吧吧，否否则则明明天天会会没没精精神神的的。”妈妈妈妈的的语语气气中中带带着一丝焦虑。着一丝焦虑。 “ “你别烦我了！害我书都看不进去了！你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。我朝妈妈大吼。 考卷发下来了考卷发下来了, ,我的语文得了我的语文得了100100分分, ,我非常我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的高兴。
28、可有几个同学却说我是抄的, ,在我面前说在我面前说了很多讽刺话了很多讽刺话, ,这对我刺激很大这对我刺激很大, ,更增添了我学更增添了我学习的信心。习的信心。 缺点：缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺“我我我我”的的的的? ? ? ?对对对对“我我我我”造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激?“?“?“?“我我我我”的心态怎样的心态怎样的心态怎样的心态怎样? ? ?
29、?毫不具毫不具毫不具毫不具体。体。体。体。 修改策略：修改策略：化叙述为描写化叙述为描写 成成绩绩公公布布了了。哈哈,100,100分分, ,万万岁岁! !我我想想叫叫想想唱唱, ,想想蹦蹦想想跳跳, ,想想让让所所有有我我认认识识或或不不认认识识的的人人分分享享我我的的喜喜悦悦。几几个个同同学学走走过过来来, ,我我笑笑着着迎迎上上去去, ,准准备备接接受受他他们们的的祝祝贺贺。哪哪知知钻钻进进耳耳朵朵的的是是一一串串嘲嘲讽讽:“:“瞧瞧那那得得意意劲劲, ,麻麻雀雀变变凤凤凰凰了了!”“!”“哼哼, ,抄抄来来的的分分也也自自豪豪!”“!”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰轰! !我我
30、头头脑脑一一炸炸, ,眼眼前前暖暖融融融融的的阳阳光光一一下下变变得得冷冷飕飕飕飕的的。我我想想哭哭, ,痛痛痛痛快快快快地地哭哭! !不不, ,我我不不能能哭哭! !我我要要用用更更多多的的100100分分向向他他们们证证明明：我我这这只麻雀能变成凤凰只麻雀能变成凤凰! !例例4 4 一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣, ,忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸伸出小手，小手在菊花
31、旁停了一下，她深深地吸了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿着一朵菊花飞一般地跑开了。着一朵菊花飞一般地跑开了。 工工笔笔细细描描法法在在文文章章中中最最能能突突出出中中心心的的地地方方，或或是是最最能能表表现现人人物物性性格格的的地地方方，作作者者要要不不惜惜笔笔墨墨进进行行工工笔笔细细描描，描描写写越越细细腻腻语言越美，越能感染读者，打动读者。语言越美，越能感染读者，打动读者。二、化抽象为具体二、化抽象为具体1 1、以生活中具体的事例诠释抽象的概念、以生活中具体的事例诠释抽象的概念例：品爱的细节例：品爱的细节 瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小
32、心瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻妈妈的后背上；暖暖的阳光下，一对老年夫妇妈妈的后背上；暖暖的阳光下，一对老年夫妇相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。的一道风景线。 例例：什什么么是是责责任任感感，可可借借用用富富有有责责任任心心
33、的的中中外外名名人的事迹来加以具体的阐述：人的事迹来加以具体的阐述： 责责任任感感是是诸诸葛葛孔孔明明“鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁，死死而而后后已已”写写就就的的出出师师表表，责责任任感感是是孔孔繁繁森森离离家家别别母母、血血洒洒高高原原树树立立的的公公仆仆丰丰碑碑，责责任任感感是是贝贝多多芬芬挑挑战战人人生生、超超越越自自我我谱谱写写的的命命运运交交响响曲曲，责责任任感感是是保保尔尔柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。 如如此此形形象象化化的的阐阐述述，使使作作文文语语言言顿顿时时变变得得灵灵动动起起来。来。练习举隅：幸福、宽容、青春练习举隅：幸福、宽容、青
34、春2 2、巧用比喻、巧用比喻 巧巧妙妙运运用用比比喻喻，可可以以达达到到化化抽抽象象为为具具体体、化化贫贫瘠瘠为为丰丰满满、化化粗粗略略为为细细腻腻的的效效果果。使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效。使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效。 例例：幸幸福福是是一一只只淘淘气气的的小小鸟鸟，当当我我苦苦苦苦地地寻寻觅觅或或守守望望她她时时，殊殊不不知知她她已已悄悄悄悄栖栖落落在在我我的的肩肩头头，只只是是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。 我我要要感感谢谢生生活活，感感谢谢生生命命，用用我我的的心心去去感感悟悟幸幸福福，我我会会发发现现幸幸福福并并不不是是远远
35、在在云云端端的的飞飞鸟鸟，她她就就跳跳跃跃在在我我身身旁旁，我我甚甚至至可可以以一一数数她她身身上上的的翎翎毛毛只只要要用用心，用心去感悟。心，用心去感悟。 点点评评 ：很很有有灵灵气气。比比拟拟的的手手法法，化化抽抽象象为为具具体体，语言表达情趣盎然。语言表达情趣盎然。三、恰当引用，增辉添彩三、恰当引用，增辉添彩 名名言言警警句句、诗诗词词歌歌赋赋、俗俗句句谚谚语语，经经历历了了时时间间的的检检验验，是是语语言言宝宝库库中中的的精精品品。作作文文时时恰恰当当引引用用，可可增增强强文文章章的的感感染染力力、震震撼撼力力，给给人人以以理理性性美美、艺艺术术美美，能能使使文文章章大大为为增增辉辉添
36、添彩彩，同同时时也也展展示示了了考考生生丰厚的文化底蕴。丰厚的文化底蕴。例感受文学的美好：例感受文学的美好： 文文学学蕴蕴涵涵着着无无穷穷无无尽尽的的思思想想美美的的宝宝藏藏：“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒，壮壮士士一一去去兮兮不不复复还还”的的悲悲壮壮美美，“人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青”的的豪豪情情美美，“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”的的壮壮志志美美，“沉沉舟舟侧侧畔畔千千帆帆过过，病病树树前前头头万万木木春春”的的哲哲理理美美，“日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝”的的自自然然美美。美美得得撩撩人人，美
37、美得得销销魂魂，让让我我“沉沉醉醉不不知知归归路路”。我我知知道道。文文学学已已在在我我的的心心底底烙烙上上了了印印记记，抹抹之之不不去去。我我会会继继续续用用勤勤奋奋的的泉水浇灌它，直到它结出硕果。泉水浇灌它，直到它结出硕果。 作者徜徉在古典诗词的长廊，撷华掇英，融入自我的境界，让诗句伴着情感流淌，抒发了自己对文学之美的感受，织就浓浓的书卷气，显出作者的才华。 四、锤炼词语，加强表现力四、锤炼词语，加强表现力动词的锤炼动词的锤炼 例：例：“我在春天寻找你美丽的踪影我在春天寻找你美丽的踪影”，一，一个个“寻找寻找”显得很平淡，如换成：显得很平淡，如换成：“我我点击点击整整个春天，寻找你美丽的踪
38、影个春天，寻找你美丽的踪影”，这样的句子因，这样的句子因为使用了网络语言为使用了网络语言“点击点击”，让静态的叙述带，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。上了形象的动作，就显得富有表现力。 一个人写回家后的温馨感觉，当写到一个人写回家后的温馨感觉，当写到:“锅底锅底下下窜着窜着蓝色的火苗蓝色的火苗”时，他寻思如何用更贴切更时，他寻思如何用更贴切更富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另一个动词，顿时使整个句子温暖如春。一个动词，顿时使整个句子温暖如春。” 练习举隅练习举隅 他是这样改的：他是这样改的：“ 。” 我们一定要明白我们一定要明白
39、: :遣词选句要避免陈词遣词选句要避免陈词滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人“专利专利”的词句。的词句。蓝色的火苗蓝色的火苗舔着舔着锅底锅底 妙用形容词、修饰语和叠词。妙用形容词、修饰语和叠词。 “早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。动着翅膀，在树上鸣叫。”这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情。 改成“早晨，早晨，明媚的明媚的阳光阳光柔柔地柔柔地照着照着我的卧室，我的卧室，轻盈的轻盈的小鸟小鸟翩翩地翩翩地扇动着翅膀，扇动着翅膀，在树上在树上婉转地婉转地唱着歌。唱着歌。”表达的效果要强烈得多。 例例五
40、、句式活泼，整散结合五、句式活泼，整散结合 整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美；在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，参差错落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。 作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。 例：我的幸福感悟例：我的幸福感悟 拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力，去学习，去奋斗，去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩，带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的种子。 语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。予作文以生机。 言之有文，方能得高分言之有文，方能得高分 让你那饱含感情的笔，流淌出让你那饱含感情的笔，流淌出感人肺腑的亮丽文字。感人肺腑的亮丽文字。
