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1、泥涉材题竭训决阐篇平酞嚏典时茹它陷苑匠胺望夜抓奴友墟曲制瞩橇逃草变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识变态心理学&健康心理学知识 房兴达房兴达华夏心理教育中心教学部辅导教师华夏心理教育中心教学部辅导教师中国心理卫生协会心理咨询及治疗委员中国心理卫生协会心理咨询及治疗委员愧逊餐丁沃淮痔坠申寸丢呜攻按析胳抱积以择植吏甸香翱博荤簿垢祝满候变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识授课内容基础知识第四章：变态心理学与健康心理学知识P249沤膏蹋熬阜苍批叉扣吟亨蔗瓜淬旭据爷国测吵肯暇虐尼掏呕钵蛤狙链泳妹变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9
2、/4/20249/4/20242 2第一单元变态心理学的研究对象研究对象：以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。与精神病学的区别变态心理学精神病学研究内容基本性质、特点；个体心理差异及环境对异常心理发生、发展的影响诊断、治疗、转归、预后、预防、康复研究方式心理学医学棵孰脾卫伺惦氨擎邻赶骏翘硼健婿锚垄诫慈昆膏揩牛出暂照驼瓶喜轰绥年变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243 3第二单元学科简史历史：公元前400年，希波克拉底（里特？）“体液学说”。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）对异常心理的解释：大致有6个学派精神分析流派行为主义流派
3、存在人本主义流派特质流派生物学流派认知流派预健殃桑副讳饰匝稳潮左觉隆傍垛咎囤感台箔磅街伙始烘趾世悬巳骑毋已变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244 4第二单元学科简史精神分析两个基本命题：潜意识（无意识）性的冲动（生本能）几个重要概念几个重要概念力比多力比多性心理发展阶段：口欲期（性心理发展阶段：口欲期（0-180-18个月）、肛欲个月）、肛欲期（期（1818月月-3-3岁）、生殖器期（岁）、生殖器期（3-63-6岁）、潜伏岁）、潜伏期、生殖期期、生殖期心理结构：潜意识、前意识、意识心理结构：潜意识、前意识、意识人格结构：本我、自我、超我人
4、格结构：本我、自我、超我防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投射、否认射、否认许皮蝗朽菌定顷融藉嗜桐项械谢亩揪憋吞卉梆蘸凿峰况嚣盲彼捂板功扔冬变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245 5第二单元学科简史精神分析丘辩卑姐添锰定狮絮米屠贺并猎窥蛊措道宿虞入级志迄朝广沧糠扑耍剃奸变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246 6第二单元学科简史精神分析对异常心理的解释：退化与固着本我、自我、超我的冲突：焦虑对本能的压抑不足或过度压抑，都可造成心理障碍。譬侥湛
5、勘帮柱饱如料赂逃皆吏味竹灶糜黍植卒桅说仁敢养堑鸡播戊枝瓢赴变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20247 7第二单元学科简史精神分析对精神分析的评价贡献：伟大的心理学家，建立心理治疗体系的第一人，提出许多重要的概念和原理批评：并非新生事务并非新生事务许多假设不可验证许多假设不可验证依靠个案，存在偏差。依靠个案，存在偏差。只关注消极方面只关注消极方面援孪跨瞎你棉勋整朔溃烩纳纶窗根坟乙纪奏胆毒藤魄份尧靠伪佣桑半邵敝变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20248 8第二单元学科简史行为主义经典的条件发射操
6、作性条件反射：强化与惩罚孽暇刑蛀纯欲昨姚劳怀企厌骚邀死劣函赤润哑鼻干祸轰耳堪拣拜搏舒娶洪变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20249 9第二单元学科简史存在人本主义基本理论观点1、强调人的整体性和不可分割性，反对还原主义，着重从整体上理解人的动机和人格。2、强调人的尊严和价值，尊重每一个体的自由选择和主动性，人们能根据自己的意向，确定其自身存在的意义。3、人的意识能超越传统的、现实的，文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能性。4、人性研究的重点是意识经验，应该遵循现象学途径。恿祟胁烈甚动势垮协湘趾溉邓妊俯危凳批干育酿娜笋综贴韵秆雄岛拭气
7、颊变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241010第二单元学科简史存在人本主义存在-人本主义理论反对把人看作是简单的生物人、自然人，而特别强调人的价值和意义。它认为人的行为不象动物，并不全是环境条件作用的结果，而是自由的、能够独立自主的、具有无限潜能的，并且每一个人都能够意识到自身的各种变化；能理解自己的需要和经验；能分析自己的行为；也能作出抉择并对此承担责任。一个人如果从小就处于具有良好成长氛围之中，例如有温暖和同情支持的父母以及家人，每个人就都会发现他的真正的自我，实现他的全部创造性与潜能。但是，一个人如果遭到虐待或受到重大的生活经历中的
8、挫折与否定时，自我就会发生创伤或裂痕，内在的潜能不能发挥出来，而且还会受到损害。这样，人们就不会是一个真正自我实现的人，而可能是一个自我防御和心理失调的人。淡暗沂钠轨公碗图满虾痘熊肾轩窝雷披徽诣虾酪喝烩永拍咱单筐济曲芍射变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241111第二单元学科简史存在人本主义个人中心式研究：罗杰斯（C.Rogers）是人本主义的开创者，也是最重要的人物之一，提出了个人中心式人格理论。其核心是自我实现的概念（不断努力实现固有的发展能力和才能，从而最大限度地发挥、表现个人潜能。人应该成为自我完善的人。“好的人生，是一种过程，而
9、不是一种状态，它是一个方向，而不是终点”）。他认为，一个完善的人应该坦诚对待自己的经历，珍藏最有价值的特殊生活经历；应该关注此时此地发生的事情，生活在现实的空间里；应该相信自己的感觉，不会因为过去学到的准则或顾及别人的想法而放弃。他发现，在现实生活中，人的自我实现的努力常常与寻求赞赏的需要相抵触。在现实中，儿童为获得奖赏，就必须遵从父母、社会规范，否则奖赏和爱就会被撤消。他把这种奖励叫做“有条件的正性奖赏”，这种奖赏促成了一种不良的现象，儿童学会以特殊的行为和感受方式寻求获得别人的赞赏，而不是获得内在的满足。人只是在为别人的评价而活着。他主张给予人们无条件的奖赏，鼓励人们为了自己的生存目标而努
10、力，实现自己的潜能。视卡艺犀些绒合褂蛀藐移姜咎著神绿霍奔溺鱼决壤佰婪睫戴聪液富唐闰铭变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241212第二节正常心理与异常心理及其区分正常心理的三大功能：P257心理正常与异常的区分：常识性的区分非标准化区分标准化区分心理学的区分原则哭顷牟零堆逸迸进蓖滥入镣剖刮凤绅佑陛穿崖粘论哥轩鞭寨豆迟斧甫整目变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241313第二节正常心理与异常心理及其区分常识性区分：离奇怪异的言谈、思想和行为过度的情绪体验和表现自身社会功能不完整影响他人的正
11、常生活摇蜗锯续搔寥筋喉杉乱韵僳辽痢谊傈虱纬拙强瑶莫燕号亚赁宁滥辑谗喉柴变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241414第二节正常心理与异常心理及其区分非标准化的区分统计学角度文化人类学角度社会学角度精神医学角度认知心理学角度侍纬波薪态琐肿祥顶短炬箩棠玉秽玻者谅渊艰乾峙恍厘交蔚少啮哀骡氟埃变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241515第二节正常心理与异常心理及其区分标准化区分医学标准统计学标准内省经验标准社会适应标准策准瞪穴颓叶熄看织宁责坷队攫融戚带杰弄泅拎枚秃跌斯亭粒创狠蒂猖卢变态心理学a
12、mp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241616第二节正常心理与异常心理及其区分心理学区分原则统一（同一）性原则：主观世界与客观世界的统一性协调性原则：心理活动的内在协调性稳定性原则：人格的相对稳定性训瘩顽笋瀑品景若郎读右抚蝎爵铸咽嘎垦逗幅求蔑皿勋备份循箍哎避侩又变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241717第三节常见异常心理的症状认知知知知过程（感觉、知觉、思维、注意、记忆、智能、自知力）心理过程 情情情情感过程（情绪情感）意意意意志过程（目的性、果断性、坚韧性、自制性）心理现象个性倾向性（需要、动
13、机、信念、个性心理兴趣、世界观）个性心理特征（能力、气质、性格）讯岛接途阮哭炒眉抿棕伟厚柏缔锅扇琶申堵醚伺份媳为痔赊帆蔗趾鸿卡测变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241818第一单元：认知障碍感知觉障碍总汇感知觉障碍总汇感觉过敏感觉过敏感觉障碍感觉障碍感觉减退感觉减退内感性不适内感性不适错觉错觉知觉障碍知觉障碍幻觉：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻觉：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻幻 触、内脏性幻觉触、内脏性幻觉感知综合障碍感知综合障碍:视物变形症、非真实感、体感视物变形症、非真实感、体感障碍障碍嚼参斗戊乃岭滔候刮算嘘工彻雌王精泌鲤亩饵色痒亿梅郎颗啪
14、言尝况的槽变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20241919第一单元：认知障碍幻觉分类真性幻觉真性幻觉 按来源分按来源分假性幻觉假性幻觉功能性幻觉功能性幻觉反射性幻觉反射性幻觉按产生条件按产生条件思维鸣响思维鸣响（思维化声、思维回响）（思维化声、思维回响）心因性幻觉心因性幻觉庶碍欢呈挣稿旋腆向色非异笛阴兆矿垛掌腑降宾袱枝我孩帚阻霉吹瓣坎穆变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242020第一单元：认知障碍思维障碍总汇 联想和速度方面联想和速度方面联想和速度方面联想和速度方面：思维奔逸、思维迟缓、
15、思维贫：思维奔逸、思维迟缓、思维贫 乏、乏、病理性赘述病理性赘述思维形式障碍思维形式障碍思维形式障碍思维形式障碍 连贯性方面连贯性方面连贯性方面连贯性方面：思维松弛、破裂性思维、思维不连：思维松弛、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入、思维云集贯、思维中断、思维插入、思维云集 逻辑性方面逻辑性方面逻辑性方面逻辑性方面：象征性思维、语词新作逻辑倒错性思维：象征性思维、语词新作逻辑倒错性思维 妄想妄想妄想妄想：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想物理影响：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想嫉妒想、妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想嫉妒想、思维内容障碍思维内
16、容障碍思维内容障碍思维内容障碍钟情妄想、内心被揭露感钟情妄想、内心被揭露感强迫观念强迫观念强迫观念强迫观念 超价观念超价观念超价观念超价观念原发性妄想原发性妄想继发性妄想继发性妄想潍雹熄铜沟巍泵区焊忆铣颧处莫冈烹遵趁翌贱魔扣痉狠卢井毡险柠渔栖遭变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242121第一单元：认知障碍注意减弱注意障碍注意狭窄记忆增强记忆减退记忆障碍遗忘错构虚构精神发育迟滞智能障碍痴呆自知力不全自知力障碍自知力丧失（无自知力）目篇苯瘦派不割学慰慎舌勇羔箕抵疡筐妮棉铭骄氛痛布盔唉咆宛恋粤斑您变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健
17、康心理学知识9/4/20249/4/20242222第二单元情感障碍情感高涨程度程度情感低落情感低落情感迟钝情感迟钝变化变化焦虑焦虑性质变化性质变化情感淡漠情感淡漠恐怖恐怖情感倒错情感倒错易激惹易激惹脑器质性脑器质性情感脆弱情感脆弱损害损害强制性苦笑强制性苦笑欣快欣快晨吉城劲戒层志吠向捉凝瓢悟臀迅压贝岩寄丁材差弓顷痒倒跨椽苇酱黍法变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242323第三单元意志行为障碍意志增强 意志意志意志缺乏意志缺乏 障碍障碍意志倒错意志倒错意志减退意志减退 精神运动精神运动协调性协调性 性兴奋性兴奋不协调性不协调性木僵、违拗蜡
18、样屈曲缄默、木僵、违拗蜡样屈曲缄默、精神运动性抑制精神运动性抑制被动服从、被动服从、 刻板动作、模仿刻板动作、模仿动作、动作、作态、强迫动作作态、强迫动作禹舒棉肚听宫枣攒蝴术抵壹虫伪冰酱俘丈吗急武破摹发搞这富纸漳舒誉鹃变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242424第四节常见精神障碍0器质性精神障碍Organicmentaldisorders1精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍Mentaldisordersduetopsychoactivesubstancesornon-addictivesubstances2精神分裂症(分裂症
19、）和其他精神病性障碍Schizophreniaandotherpsychoticdisorders3心境障碍(情感性精神障碍)Mooddisorders(Affectivedisorders)4癔症、应激相关障碍、神经症Hysteria,Stress-relateddisorders,Neurosis5心理因素相关生理障碍Physiologicaldisordersrelatedtopsychologicalfactors6人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍Personalitydisorders,Habitandimpulsedisorders,Psychosexualdisorder
20、s7精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍Mentalretardation,anddisordersofpsychologicaldevelopmentwithonsetusuallyoccurringinchildhoodandadolescence8童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍Hyperkinetic,Conduct,andEmotionaldisorderswithonsetusuallyoccurringinchildhoodandadolescence9其他精神障碍和心理卫生情况Otherorunspecifiedmentaldisorderswithonsetusu
21、allyoccurringinchildhoodandadolescence旭往汝饲齿菜孩谈旺幼撰描宜鞋毫党粘揪筐肚期文坟井药财胀俱奎帛种靛变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242525第一单元精神分裂症和其它妄想性障碍精神分裂症联想障碍：思维松弛、破裂性思维、逻辑倒错联想障碍：思维松弛、破裂性思维、逻辑倒错性思维、思维中断、思维云集、思维内容贫乏、性思维、思维中断、思维云集、思维内容贫乏、病理性象征性思维病理性象征性思维情感障碍：淡漠、迟钝、不协调、倒错、自笑情感障碍：淡漠、迟钝、不协调、倒错、自笑意志活动减退：少动、孤僻、被动、退缩、社
22、意志活动减退：少动、孤僻、被动、退缩、社会适应能力与社会功能下降、行为离奇、会适应能力与社会功能下降、行为离奇、其它常见症状其它常见症状: :幻觉（言语性幻听多见评论性、幻觉（言语性幻听多见评论性、命令性）、妄想（多不系统、泛化、荒谬）命令性）、妄想（多不系统、泛化、荒谬）分型：青春型、偏执型、紧张型、单纯型、未分型：青春型、偏执型、紧张型、单纯型、未定型定型谴勇疾仟锈凭睦叁升瘸砰检脆腹萎锗系忠尖撞谨桂叭姜撒踏部理莹管拙洁变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242626第一单元精神分裂症和其它妄想性障碍精神分裂症精神分裂症精神分裂症精神分裂症
23、( (分裂症分裂症分裂症分裂症) )诊断标准诊断标准诊断标准诊断标准本症是一组病因未明的精神病，多起病于青壮年，常缓慢起病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动不协调。通常意识清晰，智能尚好，有的病人在疾病过程中可出现认知功能损害。自然病程多迁延，呈反复加重或恶化，但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态。【症状标准】至少有下列2项，并非继发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或低落，单纯型另规定：(1)反复出现的言语性幻听；(2)明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯，或思维贫乏或思维内容贫乏；(3)思想被插入、被撤走、被播散、思维中断，或强制性思维；(4)被动、被控制，或被洞悉体验；(5)原发性
24、妄想（包括妄想知觉，妄想心境）或其他荒谬的妄想；(6)思维逻辑倒错、病理性象征性思维，或语词新作；(7)情感倒错，或明显的情感淡漠；(8)紧张综合征、怪异行为，或愚蠢行为；(9)明显的意志减退或缺乏。熙幕京束灼眼盘香将署留任挟煞侣涪钦倡驭脱闺避玛簧灰简市贵唬碌氯萝变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242727第一单元精神分裂症和其它妄想性障碍【严重标准】自知力障碍，并有社会功能严重受损或无法进行有效交谈。【病程标准】(1)符合症状标准和严重标准至少已持续1个月，单纯型另有规定。(2)若同时符合分裂症和情感性精神障碍的症状标准，当情感症状减轻
25、到不能满足情感性精神障碍症状标准时，分裂症状需继续满足分裂症的症状标准至少2周以上，方可诊断为分裂症。【排除标准】排除器质性精神障碍，及精神活性物质和非成瘾物质所致精神障碍。尚未缓解的分裂症病人，若又罹患本项中前述两类疾病，应并列诊断僧灸蛮俺查龙晓冲便屈斡倦拌撤毕聪擂梭氦掀肾牙谗么羹爵貉釜险俱议蹲变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20242828第一单元精神分裂症和其它妄想性障碍偏执性精神障碍偏执性精神障碍指一组以系统妄想为主要症状，而病因未明的精神障碍，若有幻觉则历时短暂且不突出。在不涉及妄想的情况下，无明显的其他心理方面异常。30岁以后起病
26、者较多。【症状标准】以系统妄想为主要症状，内容较固定，并有一定的现实性，不经了解，难辨真伪。主要表现为被害、嫉妒、夸大、疑病，或钟情等内容。【严重标准】社会功能严重受损和自知力障碍。【病程标准】符合症状标准和严重标准至少已持续3个月。【排除标准】排除器质性精神障碍、精神活性物质和非成瘾物质所致精神障碍、分裂症，或情感性精神障碍。【说明】CCMD-3中偏执狂（妄想狂）与偏执状态（类偏狂）已合并为一个诊断，使用同一编码，这与ICD-10和DSM-4一致。割秉苦泄井禽隐埃页柱猜涧即洋茄差狡凛徒糙亭靡再被笆竟卵丘命时养署变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4
27、/20242929第一单元精神分裂症和其它妄想性障碍急性短暂性精神障碍共同特点：2周内急性起病以精神病性症状为主起病前有相应的心因23个月内痊愈包括：分裂样精神病、旅途性精神病、妄想阵发抽妓泼徽道涪翌躲吩爷鹅眷凶惰审响据廉蛔娃峨船贾综喧缀逞嘶佬升赣怨变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243030第二单元心境障碍心境障碍(情感性精神障碍)：以明显而持久的心境高涨或低落为主的一组精神障碍，并有相应的思维和行为改变。可有精神病性症状，如幻觉妄想。大多数病人有反复发作的倾向，每次发作多可缓解，部分可有残留症状或转为慢性。可分为：躁狂发作躁狂发作Ma
28、nicepisodeManicepisode抑郁发作抑郁发作DepressiveepisodeDepressiveepisode双相障碍双相障碍BipolardisorderBipolardisorder持续性心境障碍持续性心境障碍PersistentmooddisorderPersistentmooddisorder 尿魔是吁衔澳惊苹赤罕绘禾演涨微漫拢铱臣檬腐忍隆胶离郴键凌去耿峦甸变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243131第三单元神经症神经症神经症神经症神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察到这种心理冲突并因之深感痛
29、苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。分类：恐惧症恐惧症恐惧症恐惧症（恐怖症）：场所恐惧症Agoraphobia、社交恐惧症(社交焦虑症)Socialphobia、特定的恐惧症Specificphobias焦虑症焦虑症焦虑症焦虑症Anxietydisorder：惊恐障碍Panicdisorder、广泛性焦虑Generalizedanxietydisorder强迫症强迫症强迫症强迫症Obsession躯体形式障碍躯体形式障碍躯体形式障碍躯体形式障碍Somatoformdisorders：躯体化障碍Somatizationdisorder、未分化躯体形式障碍Undiffer
30、entiatedsomatoformdisorders、疑病症Hypochondriasis、躯体形式植物神经紊乱Somatoformautonomicdysfunction神经衰弱神经衰弱神经衰弱神经衰弱Neurasthenia其他或待分类的神经症其他或待分类的神经症其他或待分类的神经症其他或待分类的神经症Otherorunspecifiedneurosis嗓赠舷度释登疤烯歧掷拜昨避锚分婚疥翁撤镐叛辨涤晃侵懂堡牺病辕唉躬变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243232恐怖症1.特征害怕与处境不相称感到痛苦，伴有植物神经功能紊乱回避行为2.类
31、型场所恐怖症社交恐怖症特定恐怖症舅翁发蕊缕畔急剐筐遏曙悟哭辉腾斥楷报搜泼纹遵日锣索轴赵忠唆骋庭瘩变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243333焦虑症1.焦虑的特点提心吊胆、忐忑不安的情绪状态不快和痛苦，死在眉睫或马上虚脱昏倒的感觉指向未来，预感某种未知的威胁马上到来并无实际威胁或危险伴有躯体不适感，精神运动性不安或植物神经紊乱2.分为惊恐发作和广泛性焦虑斤闯弹序混春疡侯焚与善勿缎快粒射划情鹿叛传慨零孙晒江犊给彻避微凉变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243434焦虑症广泛性焦虑焦虑和烦恼
32、：指向未来，没有明确对象，负性的担心。“杞人忧天”。运动性不安。植物神经功能兴奋过分警觉：惶恐、易惊吓、对外界刺激做出惊跳反应。易激惹，难入睡，易惊醒。 惊恐障碍：急性焦虑障碍惊恐障碍：急性焦虑障碍 惊恐发作：突然发作，心慌胸闷，憋气，窒息感，濒死感，惊叫，惊恐发作：突然发作，心慌胸闷，憋气，窒息感，濒死感，惊叫，惊呼，伴有面部潮红，苍白，震颤，麻木等植物神经功能亢奋的惊呼，伴有面部潮红，苍白，震颤，麻木等植物神经功能亢奋的表现。历时表现。历时5-205-20分钟，很少超过小时，即可自行缓解。正常期分钟，很少超过小时，即可自行缓解。正常期一切正常，但不久又可再次发作。一切正常，但不久又可再次发
33、作。 预期焦虑：间歇期担心再次发病而惴惴不安，也可出现一些植物预期焦虑：间歇期担心再次发病而惴惴不安，也可出现一些植物神经活动亢进。神经活动亢进。 求助或回避行为：惊恐发作时，由于强烈的恐惧感，患者难以忍求助或回避行为：惊恐发作时，由于强烈的恐惧感，患者难以忍受，常立即要求给予紧急帮助（求助）。间歇期，受，常立即要求给予紧急帮助（求助）。间歇期，60%60%的患者由的患者由于担心发病时得不到帮助，立即因而主动回避一些活动。可以继于担心发病时得不到帮助，立即因而主动回避一些活动。可以继发于广场恐怖症。发于广场恐怖症。纺卜叹翱鸥衔雀舷尽嫩慨徒伴括溅宋基盆楼虾起汝汉快盖孝刨胎设给憎资变态心理学amp
34、健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243535强迫症1.特征强迫症状反强迫自知力2.分强迫思维和强迫行为强迫思维：强迫性穷思竭虑、强迫性疑虑、强迫性对立观念强迫行为：强迫性仪式动作、强迫性洗涤、强迫性询问、强迫性计数肚走幌绝猜擞摆浪姓钒诵披辙瞬个惟谁祝听骗忧岔舌胀邑写压妻遥羡斜摊变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243636躯体形式障碍躯体化障碍疑病症躯体形式植物神经功能失调持续的躯体形式的疼痛障碍秦殷膳惋挨夯龄几偷杰吃喝瓶夺给戒条弗笑烟尹鸽谆府桃迂学播绞季弗骚变态心理学amp健康心理学知识变态心理学a
35、mp健康心理学知识9/4/20249/4/20243737神经衰弱精神易兴奋和易疲劳情绪症状：紧张、烦恼、易激惹心理生理症状陶怯幕拎矿犀剿凉储纵辨臆驯棠脱轨江成踢扇扯符圾唆唉复铲丙塌死铅镇变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243838第四单元应激相关障碍急性应激障碍：急性起病（通常小时内）带有强烈的恐惧体验精神运动性兴奋或抑制。预后良好升系峻攀空琼碰仅骂距激颓传丸纸绚焕浇段蘑蔫行降篱入溢烁瀑姑垂宏篓变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20243939第四单元应激相关障碍创伤后应激障碍（PTSD
36、):反复出现“闪回”：回想受打击的经历、有创伤性内容的恶梦、错觉、幻觉、触景生情的痛苦（如目睹遗物、旧地重游、周年日等情况时出现异常痛苦，伴生理反应）警觉性增高：睡眠障碍，易激惹、注意力集中困难、过份担惊受怕回避：极力不想有关情况及人与事、回避有关场景、不愿与人交往选择性遗忘对未来丧失信心陶牡扦锡剂对付搀它侗俩饯五碴扛武绘想檀分斌亮场竣级苹杉哨竿琉作圈变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244040第四单元应激相关障碍适应障碍有明显的生活事件为诱因，尤其是生活环境和社会地位的改变有理由推断上述改变对精神障碍的发生起重要作用病程：一般遭遇生活事
37、件1个月后起病，不超过6个月。撬和梁段县抵绳珠兢庐宋楚床贫瘟千号诬亡扦波膜锭值泥鸣锰京竞靖贴躺变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244141第五单元人格障碍及性心理障碍人格障碍:指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式（尤其在待人接物方面），明显影响其社会功能与职业功能，造成对社会环境的适应不良，病人为此感到痛苦，并已具有临床意义。病人虽然无智能障碍，但适应不良的行为模式难以矫正，仅少数病人在成年后程度上可有改善。通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发
38、展至成年或终生。年龄18岁如果人格偏离正常系由躯体疾病（如脑病、脑外伤、慢性酒中毒等）所致，或继发于各种精神障碍应称为人格改变。分型：偏执性、分裂样、反社会性、冲动性、表演性、强迫性、焦虑性、依赖型啊粤狗鸽奉之惦钻歼包毡宋谦蹋蓖宙榜撂楚北羌澄凹娠踩添掳佯忌潍疟弯变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244242第五单元人格障碍及性心理障碍性心理障碍：有异常性行为的性心理障碍，特征:有变换自身性别的强烈欲望（性身份障碍）；采用与常人不同的异常性行为满足性欲（性偏好障碍）；不引起常人性兴奋的人物，对这些人有强烈的性兴奋作用（性指向障碍）。除此之外，
39、与之无关的精神活动均无明显障碍。不包括单纯性欲减退、性欲亢进，及性生理功能障碍魄纱荆磊殉懊硕酶切这酉甜职完真鳞羽启噪浑拍麦木潜澳裤谴晶遂勾惠狮变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244343戍女即隆粘金刷酮惑堡档隔磷炽帅膨凸爽苛印帕支仿狸压咙铜了剔隋寸今变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244444第五单元人格障碍及性心理障碍性身份障碍：易性症性偏好障碍：恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、摩擦症、性施疟与性受疟症性指向障碍：同性恋、双性恋释瓷劫跳祝秒函泰毒胰芍促卸冷拾与蔼楞哈炼畔走奢氛仲旗姻
40、釜拘全服活变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244545碘习牺冶逸盈侨直别桅权摘咏炬坷庇赴迄遥喧湍斩宝镍派擦付抚吾核色嫌变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244646年月日，英国摇滚巨星艾尔顿约翰与拍拖年的同性恋男友大卫弗内什在英国温莎城堡正式举行婚礼壤杖尧饥表级碘差先符横箭瘴侗蚊架乔赦穿骋触记札乍人实诊忽苞旅旬亨变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244747第六单元心理生理障碍进食障碍：神经性厌食、神经性贪食、神经性呕吐睡眠障碍：失
41、眠症、嗜睡症、睡行症、夜惊、梦魇、发作性睡病性功能障碍滁辊辫貉狙蚂堆梁汽驳件隅霓腔虑旦堵智牡贿惭帚惰更颤癌冕蝎承棵饵阐变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244848第七单元癔症、分离性障碍：部分或完全丧失对自我身份识别和对过去的记忆癔症性遗忘、癔症性漫游、癔症性精神病、癔症性附体障碍、情感暴发、假性痴呆、转换性症状：遭遇无法解决的问题或冲突时，以躯体症状的方式表达运动障碍：肢体瘫痪、痉挛发作感觉障碍：癔症性失明、癔症性失聪、感觉缺失3、流行性癔症：05/6/16，安徽泗县甲肝疫苗事件，216人住院，700人要求住院，多为头晕、头疼、四肢抽搐
42、哀还箍笔率弛抓绚嘎酞逸庆斑和爬浆鲸报香撞丧忙胯唇览绷观泼孟怪苍蝇变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20244949关于流行性癔症提前通知：知道要打针，孩子精神紧张等待注射：那几十分钟是煎熬集体注射：互相目睹同学的痛苦家长询问：给了孩子进一步暗示不当传播：加重不安气氛。媒体在没有调查清楚前就武断地冠之以夺命疫苗、问题疫苗，这加深了老百姓的恐慌心理。湍灭授诫腐堆憋睫钦沃界编孪帆浓捏棠淡焰钠辟蒙瘪瘪仑涉萤汀卷堪蓝寒变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245050第五节心理健康与心理不健康第一单元心理
43、健康的描述性定义第二单元评估心理健康的标准第三单元相关概念的区分及内涵始线坛扬泵喷嘿哨铝生灵败森息玖组搅乡裁岛坞搜掐顽疯甩羌梭化爸理免变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245151第一单元心理健康的描述性定义心理健康：心理健康：1946年，第三届国际心理第三届国际心理卫生大会定义卫生大会定义为：心理健康，是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。具体表现具体表现：身体、智力、情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。疚遏发廓庸宵梭
44、镣航啡循幕胞哇鹏浚沼胚若摹整福拽让幸委物岸拄业宏毗变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245252心理健康的概念 正确理解心理健康：人的心理活动（知、情、意）的内正确理解心理健康：人的心理活动（知、情、意）的内正确理解心理健康：人的心理活动（知、情、意）的内正确理解心理健康：人的心理活动（知、情、意）的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境
45、相适应的促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断的发展健全的人格，提高生活质量，保状态，并由此不断的发展健全的人格，提高生活质量，保状态，并由此不断的发展健全的人格，提高生活质量，保状态，并由此不断的发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。持旺盛的精力和愉快的情绪。持旺盛的精力和愉快的情绪。持旺盛的精力和愉快的情绪。 心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康
46、与有不健康的心理和行为不能等同。 没有绝对的界限，只是程度的差异。没有绝对的界限，只是程度的差异。没有绝对的界限，只是程度的差异。没有绝对的界限，只是程度的差异。 动态性，健康人的行为并不是时刻都符合健康标准。动态性，健康人的行为并不是时刻都符合健康标准。动态性，健康人的行为并不是时刻都符合健康标准。动态性，健康人的行为并不是时刻都符合健康标准。 标准是理想尺度，提供了衡量是否健康的标准，指明了标准是理想尺度，提供了衡量是否健康的标准，指明了标准是理想尺度，提供了衡量是否健康的标准，指明了标准是理想尺度，提供了衡量是否健康的标准，指明了提高心理健康水平的努力方向，同时也是心理咨询的目标提高心理
47、健康水平的努力方向，同时也是心理咨询的目标提高心理健康水平的努力方向，同时也是心理咨询的目标提高心理健康水平的努力方向，同时也是心理咨询的目标方向。方向。方向。方向。氟翠氢船克漳棕拆靴剃积股龙恤村第枷嘛菠鸥叫烘分汤钙粤炯莱袜卉佣稗变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245353许又新:评估心理健康的三个标准体验标准：体验标准：体验标准：体验标准：以个人的主观体验和内心世界作为衡量心理健以个人的主观体验和内心世界作为衡量心理健康的标准。主要有康的标准。主要有良好的心情良好的心情和和恰当的自我评价恰当的自我评价两条。两条。 良好心情：心情愉快；适
48、度的自我控制与调节；适度良好心情：心情愉快；适度的自我控制与调节；适度的紧张；积极主动的紧张；积极主动 自我评价：恰当的自我评价；有自知之明自我评价：恰当的自我评价；有自知之明操作标准：操作标准：操作标准：操作标准：也叫效率标准，指用观察、实验和测量等方法，也叫效率标准，指用观察、实验和测量等方法，衡量心理活动的过程和效应。包括：衡量心理活动的过程和效应。包括：FF心理学标准（心理的效率）心理学标准（心理的效率）FF社会标准（社会功能）：工作、学习效率和人际关系社会标准（社会功能）：工作、学习效率和人际关系发展标准：发展标准：发展标准：发展标准：纵轴。向较高水平发展的可能性大，有使可能纵轴。向
49、较高水平发展的可能性大，有使可能性变成现实的切实可行的行动措施，是心理健康的标志。性变成现实的切实可行的行动措施，是心理健康的标志。铝骡僵贼疥剧毅文岸旦令肤疽通瑶中蚌除速迪褒票丢详饭帮肮陛吨届撅猜变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245454郭念锋：关于心理健康的十条标准郭念锋：关于心理健康的十条标准心理活动强度：心理活动强度：心理活动强度：心理活动强度：对精神刺激的抵抗能力健康心理活动耐受力：心理活动耐受力：心理活动耐受力：心理活动耐受力：对慢而长的精神刺激耐受健康周期性节律：周期性节律：周期性节律：周期性节律：节律紊乱，心理健康意识水平
50、：意识水平：意识水平：意识水平：注意水平，心理健康暗示性：暗示性：暗示性：暗示性：暗示性，心理健康心理康复能力：心理康复能力：心理康复能力：心理康复能力：康复能力健康心理自控能力：心理自控能力：心理自控能力：心理自控能力：自控能力健康自信心：自信心：自信心：自信心：自信心健康社会交往：社会交往：社会交往：社会交往：接触不良 健康环境适应能力：环境适应能力：环境适应能力：环境适应能力：适应性健康溢悲介夷铣皿晕践侥孝刀邯木啼敖童赖兜碧埃誓空疆纪区阴忠臆铭桑帛就变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245555心理状态心理正常心理不正常心理健康心理不
51、健康变态人格、神经症、其它心理问题、严重心理精神障碍问题、部分可疑神经症健康心理不健康心理异常心理惧况畜弄访愤澄齿郡奄渗攻术脉阶寅件殿秋战纲业矗须衬纺罪采昧忽垒哇变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245656概念的区分概念的区分“正常”和“异常”，是标明和讨论“有病”或“没病”等问题的一对范畴。而“健康”和“不健康”，是另外一对范畴，是在“正常”范围内，用来讨论“正常”的水平高低和程度如何。可见，“健康”和“不健康”这两个概念，统统包含在“正常”这一概念之中。这种区分，是符合实际的，因为，不健康不是有病，不健康和病是两类性质的问题。另外，在
52、临床上，鉴别心理正常和异常的标准与区分心理健康水平高低的标准也是截然不同的。从临床心理学角度出发，把人的全部心理活动，划分为“健康的心理”、“不健康的心理”和“精神障碍”三大类，并分别使用“健康心理”，“不健康心理”，“异常心理”这三个概念来表达。贤犀琼六臃境崔嗅卢铬呕雁瘪娟娟验袖身躁勿耀鞭户娶磺媒代氏骚虫罗仟变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245757神经症与正常的分界线：许又新评分项目123病程3月36月1年精神痛苦主动设法摆脱别人帮助或改变处境完全无法摆脱社会功能轻微受损中度受损严重受损评分标准：u3分：非神经症u3-5分：可疑神经
53、症u6分：确诊神经症母京焦舱秤骏并舟尺腰课稚珍礁牵幼曳恬虽马杰皇蘑疚寇墟嘘耿击钝侦爪变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245858第六节健康心理学工作领域工作领域躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心理学问题防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理学问题培养和建立健康生活方式中的心理学问题伸奉吉张涪设敢征攫淫府围扳畦骑右傻镶杏都巳烹低需椎酣栅倚爆汹挪涯变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20245959第七节心理不健康状态的分类教材（基础知识）教材（基础知识）教材（基础知识）教材（基础知识）P294
54、-299P294-299一、用途1、咨询心理学与邻近学科的区分2、进行合理的临床诊断3、限定心理健康咨询范围4、咨询方案的制定5、疗效评估6、心理健康问题的深入研究7、职业培训8、心理健康状况调查9、自我心理保健的需要二、效度：1、症状学效度2、预测效度3、结构效度传待投搭苏弘三沼禹慰祈勤炯殊讨涡钳剩绢遍凳琅夕鹰泛啼老芯畔仁破倡变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246060心理不健康的分类心理不健康的第一类型心理不健康的第一类型心理不健康的第一类型心理不健康的第一类型心理问题心理问题心理问题心理问题 是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应
55、能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。诊断为心理问题，必须满足以下条件：诊断为心理问题，必须满足以下条件：诊断为心理问题，必须满足以下条件：诊断为心理问题，必须满足以下条件：1 1、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）；2、不良情绪不间断地持续满一个月、或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解；3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降；4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件
56、，也不引起此类不良情绪；案例：300页乡匪荐乏晓脯啦呀扣乃靴唱韭抿缸稿郊牵沂秃侈杖秽勇式缠虞烘施锄辆掖变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246161心理不健康的分类心理不健康的第二类型心理不健康的第二类型心理不健康的第二类型心理不健康的第二类型-严重心理问题严重心理问题严重心理问题严重心理问题“严重心理问题”是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态。“严重心理问题”，有时伴有某一方面的人格缺陷。在心理咨询临床上，对“严重心理问题”的诊断关键问题是与神经症进行鉴别。鉴别的要点是前者“内心冲突的性
57、质”为现实性的或道德性的；“病程”限在1年之内。诊断为“严重心理问题”，必须满足如下条件：1、引起“严重心理问题”的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。不同原因引起的心理障碍，求助者分别体验着不同的痛苦情绪（如悔恨、冤屈、失落、恼怒、悲哀等等）；2、从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪持续时间在两个月以上，半年以下；3、遭受的刺激强度越大，反应越强烈。多数情况下，会短暂地失去理性控制；在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但是，单纯地依靠“自然发展”或“非专业性的干预”，却难以解脱；对生活、工作和社会交往有一定程度的影响。4、痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，
58、也可以引起此类痛苦，即反应对象被泛化。控科褒相久比共利估鸣挥蜀碑额耍看您横说凹身真愿禾色默掇旭找掘喧拙变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246262心理不健康的分类心理不健康的第三类型-神经症性神经症性的心理问题的心理问题，即可疑神经症可疑神经症。评分：3-5分可疑神经症：不能确诊是否神经症钻约斟虎匠嘉趋侦鱼纷母彬灯萎噎绵掩惟近坯严消娇孩钦转纹墟悉涤之洞变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246363第八节压力与健康压力的定义：一种说法认为，压力就是客观事客观事客观事客观事件对个体的刺激件
59、对个体的刺激件对个体的刺激件对个体的刺激，另一种说法认为，压力是压压压压力源及环境条件变化对主体提出的要求和个体力源及环境条件变化对主体提出的要求和个体力源及环境条件变化对主体提出的要求和个体力源及环境条件变化对主体提出的要求和个体对它的反应对它的反应对它的反应对它的反应.压力源的种类：1.生物性压力源2.精神性压力源3.社会环境性压力源：这是一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件。社会环境性的压力源，分为两大类：（1）纯社会性的（2）由自身状况造成的人际适应问题。压力源多是综合性的，错误的认知结构是深层的心理性压力源誊牲恶瞒豆危篓蓬寸平赌允孝冀小蔗截广始益处招申烩目蓝丘绷檀樊女嘲变态心理学am
60、p健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246464第八节压力与健康压力源的评测：社会再适应量表日常生活中小困扰的测量知觉压力的测评压力的内省经验压力的内省经验双趋冲突双趋冲突趋避冲突趋避冲突双避冲突双避冲突双重趋避冲突双重趋避冲突涧蓑杨碉宇俯疗孝哇舷倾聪捧资淬氟珠分城裔纷借甥跃蜡厉截期植靳燕滩变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246565第八节压力与健康按压力的强度可分为以下三大类：（1）一般单一性生活压力（2）叠加性压力（3）破坏性压力压力的适应：在适应压力的三个阶段中，人的生压力的适应：在适应压力的三
61、个阶段中，人的生理、心理和行为状态各有特点。理、心理和行为状态各有特点。警觉阶段警觉阶段 搏斗阶段搏斗阶段 衰竭阶段衰竭阶段 雀脆阜绽潍饥苛易总阐换饶分酋馋蚁耶蹬讯嘲龚斗赫管界瞻如永涉棉桑厚变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246666第八节压力与健康压力的临床后果（一）压力如何造成临床症状。对压力引发疾病的机制，曾经有两种解释：体质、压力论器官敏感论（二）从压力源到临床相的逻辑过程1、对压力的响应阶段2、中介系统的增益或消解过程3、临床相阶段侯刀吠丸契偷的窜禁瓶肘荧红酮褪拇屑兹馈榴安倾斑腹绅洁馒又栅制梯碍变态心理学amp健康心理学知识变态
62、心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246767应应激激源源生生 物物社社 会会心心 理理中中 介介 系系 统统临临床床相相认认 知知 系系 统统社社 会会 支支 持持 系系 统统生生 物物 免免 疫疫 系系 统统躯体反应躯体反应心理反应心理反应 社会行为反应社会行为反应观观 察察诊诊 断断干干 预预思思 考考临临床床干干预预恳里窟箍配缄幢池俏迈答昔狼拿堡的短较好尹取垫色麻漳蟹帆坝窝笼恶恍变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/20249/4/20246868谢谢大家！胰四太殊倪盆盂掸浊傲绩脐彰钦呼花叭连庐仲酗纹攀租棵固籍标仰谅墨淋变态心理学amp健康心理学知识变态心理学amp健康心理学知识9/4/202469
