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1、做幸福的班主任做幸福的班主任 王律言2012、4幸福是什么幸福是什么幸福是对欲望的幸福是对欲望的满足满足.幸福是对幸福是对现状的现状的满足满足和对和对未来的未来的美好美好期望期望.中国幸福学认为中国幸福学认为: 幸福是人们的幸福是人们的渴求渴求在被得到在被得到满足满足或部分得到或部分得到满足满足时的感觉时的感觉,是一种精神上的愉悦是一种精神上的愉悦.幸福定律幸福定律定律一定律一:幸福感是暂时的幸福感是暂时的.定律二定律二:幸福感有递减性幸福感有递减性.定律三定律三:人们获得幸福的经历越曲折人们获得幸福的经历越曲折,获得的幸福获得的幸福感就越大感就越大.定律四定律四:没有渴求就没有幸福没有渴求就
2、没有幸福.定律五定律五:幸福感与乐趣不可分离幸福感与乐趣不可分离 “所有学问中，最高贵的研究，是应所有学问中，最高贵的研究，是应该怎样做一个人，该怎样做一个人，” 柏拉图柏拉图 我眼中的幸福：我眼中的幸福： 和孩子们一起学做真诚、踏实、和孩子们一起学做真诚、踏实、自信的人，与他们一起快乐地成长。自信的人，与他们一起快乐地成长。 关注学生的关注学生的习惯习惯 关注学生的关注学生的兴趣兴趣 班主任工作理念：班主任工作理念：孩子们的进步是班主任最大的幸福孩子们的进步是班主任最大的幸福! !努力为每一个学生寻找成长的转机！努力为每一个学生寻找成长的转机！ 班主任工作的实质：班主任工作的实质： 给予学生
3、最切实的帮助给予学生最切实的帮助 特别的爱给特别的孩子特别的爱给特别的孩子 爱与严格相结合，用心感化学生爱与严格相结合，用心感化学生 保持平和的心态保持平和的心态做快乐、幸福的班主任！做快乐、幸福的班主任！ 促进学生的成长促进学生的成长与进步，是我努力工与进步，是我努力工作的目标！作的目标！ 成就感与幸福感成就感与幸福感来自孩子们的快乐成来自孩子们的快乐成长！长！我我的的感感悟悟：1 1、学校是学生成长的地方，也是老师成长的、学校是学生成长的地方，也是老师成长的地方。地方。2 2、对于学习与成绩，我们应该不断抱有、对于学习与成绩，我们应该不断抱有“归零归零”的心态。的心态。 3 3、对待工作的
4、态度：不动摇，不懈怠，不折腾。、对待工作的态度：不动摇，不懈怠，不折腾。 4、教师要有似火的热情，也要有如玉的理性。教师要有似火的热情，也要有如玉的理性。 5、当班主任最大的挑战是如何当一个孩子们当班主任最大的挑战是如何当一个孩子们喜欢的班主任。喜欢的班主任。 6、幸福既可外求，也可内取。幸福既可外求，也可内取。 真正的幸福是不能描真正的幸福是不能描写的写的, ,它只能体会它只能体会, ,体会越体会越深越难以描写深越难以描写. .因为真正因为真正的幸福不是一些事实的汇的幸福不是一些事实的汇集集, ,而是一种状态的持续而是一种状态的持续. . 祝愿大家每一天都充祝愿大家每一天都充实、快乐、幸福！实、快乐、幸福！谢谢！谢谢！
