《2015秋七年级语文上册 第六单元 第26-30课课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015秋七年级语文上册 第六单元 第26-30课课件 （新版）新人教版（115页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26 26 小圣施威降大圣小圣施威降大圣学习目标学习目标1.把握人物形象，品味妙趣横生的语言，感受西游记丰富的想象力。2.了解联想和想象，学习联想和想象的使用技巧。考点链接考点链接西游记艺术特色：西游记艺术特色：（1）塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气、仙气，这些是融为一体的。（2）充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。（3）用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。（4）用生动贴切的对话，来突出人物性格。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写生字词注音，并在读一读，写一写生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、
2、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出以下句子中的词语。根据拼音，写出以下句子中的词语。1那六兄弟，慌慌张张，前后那六兄弟，慌慌张张，前后xn m 不不见，一齐吆喝道：见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精走了这猴精也，走了这猴精也！也！2他就纵一纵，又渺无他就纵一纵，又渺无zng j 。3可怪，可怪！众皆可怪，可怪！众皆 rn ，四望更无，四望更无形影。形影。寻觅寻觅踪迹踪迹愕然愕然2.以下各句中加点的词语，使用不正确的一项为哪一项 A.可怪，可怪！众皆愕然，四望更无形影。B.很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。C.最近公交车上小偷很多，同学们要注意提防
3、。D.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。“身临其境指“亲自到了那个地方。一般用来形容文学作品描绘逼真，让人如同亲自到了那个境地。在这里“身临其境不能用作“设想自己处在别人的地位或境遇中，替别人着想。愕然：形容吃惊。乐此不疲：形容对某种事物特别感兴趣。提防：小心防范。D3.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项 A.全体市民积极参与，为把我市创立为国家级卫生城市添砖加瓦而努力。修改：删去“添砖加瓦或“而努力B.不管天气很糟糕，但是大家去看樱花的热情丝毫未减，樱花树下挤满了欣赏樱花的人。修改：把“不管改成“虽然C.中考将近，我们要以优异成绩献给党的十八大胜利召开。
4、修改：“召开改为“开幕D.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要单独一人去游泳。修改：在句末加上“的通知C4.仿照例句，以“语文为陈述对象续写句子，写对七年级上册语文学习的收获或感受。例句：自然是一个神奇的课堂，壮美的山川令人心胸开阔，灵秀的花鸟使我心情愉悦。语文是_，_， _。例如：一座绚丽的花园 优美的课文让我流连忘返 生动的课堂让我获益匪浅。那大圣趁着时机，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在
5、后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他假设哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：假设打了牙，捣了眼，却怎么是好？扑的一个虎跳，又冒在空中不见。真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我，我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪，可怪！众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。急纵身驾云起在半空，见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“
6、天王，曾见那猴王么？天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去，快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个
7、爷爷在里面查点哩。真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。1.孙悟空变成庙宇是如何被小圣二郎神识破的？ 2.文段表达孙悟空与小圣二郎神打斗过程时穿插不少心理描写，这样写有什么作用？ 3.请结合选文，分析齐天大圣孙悟空这一形象的特点。 4.从文段内容来看，课文题目“小圣施威降大圣改为“大圣施威抗小圣好不好？1.他的尾巴变成旗
8、杆，却立在庙宇的后面，因而露出了破绽。2.这样写使两人打斗的过程更加精彩纷呈、扣人心弦。3.孙悟空见“，便慌忙抽身去救，可见他重情重义，关心部下安危，对他们极富责任感；孙悟空不断做法变身，对抗二郎神，可见他机敏勇敢，有对抗精神；悟空在危险时刻还跑到二郎庙假扮二郎神点查香火，可见他天性贪玩，猴性不改。4.不好，因为从文段内容来看，大圣与二郎神打斗，根本处于下风。正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路!掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来
9、此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?大圣笑道：“这几桩事，实有，实有!但如今你怎么?九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也!大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒!这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇!我等战他不过，败阵来了。李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧。调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌
10、旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大捍刀，飞云掣电；楮白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔。扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。知乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪1.十万天兵天将对孙大圣兴师问罪，原因是什么?请用原文句子答复。 2.九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也!在此种形势危急的情形下孙大圣是怎样处理的
11、?从中表现了孙大圣的什么性格特点?请简要概括。 3.请以第二段为例，简析作品语言的一个特点。 4.孙悟空大闹天宫是西游记经典情节，你如何看待孙悟空大闹天宫这件事，小说作者想通过这件事反映怎样的社会现实？ 1那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?2与十万天兵天将斗个你死我活，天翻地覆。性格：孙大圣桀骜不逊、武艺高强、英勇过人。3例如：作者的想象力强，多用比喻、排比、对偶等修辞手法，如“大捍刀，飞云掣电；楮白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵句子等，描写了
12、孙大圣与十万天兵天将混战的剧烈场面，同时也很好地突出了孙大圣的英雄形象。4例如：通过桀骜不驯、神通广阔的孙悟空大闹天庭的故事，热情赞美了孙悟空的对抗精神和英雄主义，辛辣地嘲讽了貌似威严、实那么无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。27 27 皇帝的新装皇帝的新装学习目标学习目标1.分析皇帝、骗子、大臣等人的形象特点，理解作品的深刻内涵。2.理解想象、夸张手法的作用，提高想象的能力。考点链接考点链接结合文章内容，谈感悟、启示、道理：结合文章内容，谈感悟、启示、道理：解答思路解答思路（1）抓住文章线索，理清写作思路，准确把握文章立意。（2）找出能揭示全篇旨
13、趣和有画龙点睛作用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。（3）探究写作内容的深层含义。能从有形的人物行为中概括出其抽象的性格特点，从具体的事件中体现抽象的道理。（4）紧扣题旨，从文章主题的角度去分析对人物、事件等的看法，做到有理有据。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写生字词注音，并在读一读，写一写生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出以下句子中的词语。根据拼音，写出以下句子中的词语。1他也不喜欢乘着马车去游公园他也不喜欢乘着马车去游公园除非是为除非是为了去了去 一下他的
14、新衣服。一下他的新衣服。2任何不任何不 的或者愚蠢得不可的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。救药的人，都看不见这衣服。3但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较较 。4皇帝赐给骗子皇帝赐给骗子“御聘织师的御聘织师的 。炫耀炫耀称职称职妥当妥当头衔头衔5这布是华美的! 的!无双的!6这也真够 ，但是我决不能让人看出来。7我什么也没有看见!这可 了。难道我是一个愚蠢的人吗？8每人都 着。精致精致滑稽滑稽骇人听闻骇人听闻随声附和随声附和2.以下各句中加点的词语，使用不正确的一项为哪一项 A.他也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
15、B.我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？C.对于他爸爸提出的意见，他只是随声附和。D.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地的感觉。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。炫耀：光耀的样子，华美奢侈，夸耀。骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。D3.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项 A.天气慢慢炎热起来，同学们切忌不要下河游泳。把“慢慢改成“逐渐B.在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心缺乏，二是学习方法不当。删除“缺乏和“不当C.镇咳祛痰片，它里面的成分是由桔梗、贝母、氯
16、化铵等配制而成的。去掉“它里面的成分，同时删掉逗号D.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。将“改正和“认识互换位置“切忌和“不要语意重复，应该任意删去一个A4.根据语境并依照画线的句子仿写。 阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感，_；_，_。例如：又能陶冶情操阅读名著；既可以拓宽视野，又能提高能力。皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚刚缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好似是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看
17、啊！大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。 “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。典礼官说。 “对，我已经穿好了。皇帝说，“这衣服合我的身吗？于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好似他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样，皇帝就在那个华美的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就
18、会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀！一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！ “他实在没穿什么衣服呀！最后所有的百姓都说。 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1.选文写了一件什么事情？请用一句话概括。 2.文段中画线局部是什么描写？这样描写有什么作用？ 3.结合选文
19、内容，简析“皇帝是个怎样的人。 4.童话最后以小孩子揭穿骗局来收尾，这给我们一个什么启示？1.皇帝穿新装举行游行大典，被小孩揭露真相后仍然摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕。2.心理描写，更能揭露出皇帝虚伪、卑劣、愚蠢的本质。 3从他看不见新装而穿新装可以看出他是一个自欺欺人的人，从他被揭露真相时发抖可以看出他是一个外强中干的人；从他揭露真相后继续游行可以看出他是一个虚伪愚蠢的人。4说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。点金术点金术美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，快乐地美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，快乐地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什跳了起来，满屋子
20、奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华美耀眼的金衣服。国王从口袋里拿服也就成了华美耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。漆黑，什么也看不见。 “这算不了什么。国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花
21、，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚刚还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？国王快乐地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富有的人。他一边说，一边将咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 国王十分羡慕地望着女儿
22、津津有味地吃面包喝咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。 国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！ 不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！ 国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最珍贵的东西，请给我解除点金术吧。 “你比以前聪明多了，美戴斯国王！陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否那么就无法挽救了。快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。 国王快步跑到
23、河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！ 国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。 1.请用简洁的语言概括文中故事。 2.品味加点字句的表达效果。国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。 3.结合文中内容，简要分析国王的性格特点。 4.这篇童话告诉我们什么道理？1.本文讲了一个国王获得点金术后由于贪婪而造成种种灾难，使女儿也成了金像后才醒悟过来，决定洗去点金术的故事。2.“来不及脱去生动地写出了国王急于洗掉点金术的
24、迫切心情。3.从国王“毫不疲倦地使用点金术可看出他是贪婪、热衷追求财富的人，最后决定解除点金术可以看出他是知错就改的人。4. 财富不是最珍贵的东西，而贪婪会使人失去更珍贵的东西。28 28 女娲造人女娲造人学习目标学习目标1.整体把握课文内容，理解女娲朴实、无私的母亲形象。2.感受古人大胆、新奇的想象力。考点链接考点链接如何在原文中寻找答案如何在原文中寻找答案：1.1.认真审题，定向扫描认真审题，定向扫描。我们可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。2.2.学会筛选、提炼、整合学会筛选、提炼、整合。有时我们可以直接用原文作答；但更多时候并不适宜直接摘抄，这时就
25、要以文章中的词或句为基础略作改写来作答；有时还要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合来作答。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写生字词注音，并在读一读，写一写生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出以下句子中的词语。根据拼音，写出以下句子中的词语。1不知道什么时候，出现了一个不知道什么时候，出现了一个 的女神，叫做的女神，叫做 。2 的池水照见了她的面容的池水照见了她的面容和身影。和身影。3她一心要让这些她一心要让这些 的小生物的小生物布满大地。布满大地。4这样，人类就世世
26、代代这样，人类就世世代代 下来，并且一天比一天加多了。下来，并且一天比一天加多了。神通广阔神通广阔女娲女娲澄澈澄澈灵敏灵敏绵延绵延2.以下各句中加点的词语，使用不正确的一项为哪一项 A.货架上各种日用品座无虚席，品类齐全，货美价廉，很受顾客喜欢。B.又听见“妈妈的喊叫，不由得满心欢喜，眉开眼笑。C.不知道什么时候，出现了一个神通广阔的女神，叫做女娲。D.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。座无虚席: 座位没有空着的;形容出席的人很多，不能指商品。眉开眼笑：形容快乐愉快的样子。神通广阔：泛指本领极大、无所不能。瘦骨嶙峋：形容人十分的消瘦，皮包骨。A3.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项 A.为了
27、给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部门准备在全国开展“先诊疗后结算的效劳模式。把“创立改为“创造或“创设B.在我国“两弹一星事业开展进程中，涌现出了一大批令人敬仰的英雄事迹 。将“事迹改为“人物C.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更在于广阔市民卫生素养，文明意识。删去“一个D.工作后是否继续学习，是一个人能够具有开展潜力的重要保证。删去“是否应在句末加上“的提高C4.成语开展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选的成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城精益求精表达了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上
28、的推进器。_表达了一种_的精神，这种精神是_。例如：锲而不舍表达了一种坚韧执著的精神，这种精神是我们求学道路上的发动机。女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的快乐和抚慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有到达她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造
29、人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈“妈妈的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。后来她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一
30、天加多了。1.用一句话概括以上文字的内容。 2.文中加点的“这种方法和“这样分别指代什么？ 3.文中画线的句子有什么作用？ 4.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，从选文中找出一处相关的词句，并谈谈你的体会。 1.女娲挥洒泥浆造人并安排男女婚配。2.女娲挥洒泥浆造人的方法；女娲安排男女婚配。3.运用了景物描写，交代了女娲工作时间之长，推动了故事情节的开展。4.例如“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼“妈妈“妈妈的喊声，震响在周围。这两个句子都表达出了人类获得生命后的喜悦。体会：生命是美好的，我们要爱惜生命。 女娲补天女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。不料有一年，水神共工和
31、火神祝融，不知道为了什么事，突然打起仗来。这一仗打得非常剧烈。从天上一直打到凡间。战争的结果，是代表光明的火神胜利了，代表黑暗的水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本是矗立在西北方的一根撑天的柱子。给共工这么一碰把撑天的柱子给撞断了，大地的一角也给他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。在这大变动中，山林燃起了熊熊大火；洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里
32、窜出来的各种恶禽猛兽，到处害人，人类已经无法生存下去！女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没法去惩罚那些死而复活的凶恶的捣乱者，只得又辛辛苦苦地来修补残破的天地。这件工作真是巨大而又艰难呀！可是慈祥的人类母亲女娲，为了她心爱的孩子们的幸福，一点也不怕艰难和辛苦，勇敢地单独担负起了这个重担。她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体来把苍天上一个个丑陋的窟窿都填补好。仔细看虽然还有点不一样，远看去也就和原来的光景差不多了。她怕补好的天空再坍塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来竖立在大地的四方代替天柱。这天柱把人类头顶
33、上的天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天空再没有崩塌的危险了。那时，中原一带有一条凶恶的黑龙在危害人民，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶禽猛兽，使人类不再受禽兽的残害。剩下来只有洪水的祸害没有平息。女娲便把河边的芦草烧成灰，堆积起来，埋塞住了滔天的洪水。共工惹出的这场灾祸，总算给伟大的女娲一手平息了。她的孩子们终于从死里逃生，得到了拯救。这时候，大地上又有了欣欣向荣的气象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去而复来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子。人类又能快乐地生活了。1.天是谁弄破的？他为什么要撞破天？ 2.女娲是怎样补天的？在文中找出相关的句子。 3.?女娲补天?塑造了一位怎
34、样的女性形象？ 4.这段文字反映了古代人民的什么愿望？ 1.水神共工；水神共工和火神祝融突然打起仗来，失败的水神共工，又羞又恼，觉得再没有脸面活在世间了，就一头向不周山碰去，把天撞破了。2. 她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼做胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体来把苍天上一个个丑陋的窟窿都填补好。3.塑造了一位勇敢智慧、为民除害的无私伟大的女性形象。4.它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 29 29 盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子学习目标学习目标1.把握文章“爱”的主旨，体会盲孩子和影子之间的真挚情感。2.品味文中优美的语言。3.学会多角度理解文章的内涵。
35、考点链接考点链接如何探究文章的主题：如何探究文章的主题：（1）从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。（2）从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。（3）从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。（4）从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分内容之中，需做综合归纳才能明确。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么
36、背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写生字词注音，并在读一读，写一写生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出以下句子中的词语。根据拼音，写出以下句子中的词语。1他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑他们说笑 。2他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样着美丽的孩子，也有着一样 的的圆脸。圆脸。3人们说，他们像一对人
37、们说，他们像一对 兄兄弟。弟。4他他 、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。嬉戏嬉戏红润红润孪生孪生踉踉跄跄踉踉跄跄2.以下各句中加点的词语，使用不正确的一项为哪一项 A.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。B.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。C.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自假设，真是本色当行啊！D.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在11。本色当行：做本行的事，成绩十分显著。情不自禁：控制不住自己的感情。踉踉跄跄：走路不稳的 样子。神通广阔
38、：泛指本领极大、无所不能。浑身解数：一般指所有的本领，全部的技术手段。C3.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项 A.广州市政府推行就近诊疗效劳模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。删除“大约，或者删掉“以上B.为了防止贫困生辍学，教育部门做出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。在“辍学前加上“不C.一个国家对孩子的态度，也是这个国家对未来的态度，只有政府重视，就能有可靠校车的存在。将“只有换成“只要，或者将“就改为“才D.广州大学开展的中华经典诵读活动，可以在开展文化和传承文化的同时进一步提升大学生的素质。将“开展和“传承调换位置加“不造成意思相反，不合逻辑。应在句子最后加“的决定，
39、缺宾语B4.体会下面句子的优美意境，以不同的四季为开首，仿照下面句子的句式进行仿写。例句： 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。在春日的万紫千红中，_，_，_。在秋日落叶的飘零中，_，_，_。 在冬日的漫天飞雪中，_， _，_。例如：在春日的万紫千红中，无数的花朵像一位位美丽的仙女，一会儿在空中点着头，一会儿跳这美丽的舞蹈。在秋日的落叶飘零中，无数只小昆虫组合成一曲婉转动听的歌，一会发出高亢的鸣，一会又发出消沉的叫。在冬日的漫天飞雪中，满园的梅花装点成了一幅绝美幽冷的画，一会儿飘着幽幽冷冷的清香，一会儿飘着沁人心脾的凝香。耳边的风越
40、来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。 影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！ 话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？ 过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 “是你吗？萤火虫？盲孩子向夜空大声问着。 “是我。一只萤火虫在答复。 “是我们。有几只萤火虫在答复。 “是我们一群萤火虫来了！
41、有好多好多萤火虫在答复。在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 孩子望着他的影子惊喜地叫起来： “啊！我的影子，是你吗？我好似看见你了！真的，我看见你了！他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵。还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。他的影子就站在他身边，和他手拉着手。他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。他发现，他的影子慢慢退
42、去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。人们说，他们像一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。1.请用简洁的语言概括文段的主要内容。 2.请根据选文内容写出盲孩子心情感受的变化，每空填写一词。 惊喜 3.请简析文中画线句子的表达效果。 4.在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，这说明了什么?1.盲孩子和他的影子在萤火虫、太阳、月亮的帮助下变成了光明的孩子。2.孤独 惊奇 喜悦3.本句生动形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了爱给盲孩子带来的美好感受。4.这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。老婆婆的树墩老婆婆的树墩在一座小
43、山坡上有一个树墩，它看起来特别圆，特别在一座小山坡上有一个树墩，它看起来特别圆，特别干净，就跟一张凳子似的搁在铺满陈年落叶的坡面上。干净，就跟一张凳子似的搁在铺满陈年落叶的坡面上。有一位老婆婆因为寂寞，每天黄昏都要拄着拐杖爬上有一位老婆婆因为寂寞，每天黄昏都要拄着拐杖爬上山坡在这个树墩上坐一坐，想一些自己从前开心的事情，山坡在这个树墩上坐一坐，想一些自己从前开心的事情，这时的老婆婆总会一边笑着，一边用手轻轻抚摸树墩，就这时的老婆婆总会一边笑着，一边用手轻轻抚摸树墩，就像她过去抚摸自己的孩子一样。老婆婆的到来也赶走了树像她过去抚摸自己的孩子一样。老婆婆的到来也赶走了树墩的寂寞。每天黄昏的时候，树
44、墩总是焦急地像等待妈妈墩的寂寞。每天黄昏的时候，树墩总是焦急地像等待妈妈那样等待着老婆婆的到来。那样等待着老婆婆的到来。这天中午突然下起了大雪，大雪盖住了山，慢慢地也这天中午突然下起了大雪，大雪盖住了山，慢慢地也盖住了树墩。快黄昏的时候，树墩在雪下面想：今天老婆盖住了树墩。快黄昏的时候，树墩在雪下面想：今天老婆婆大概不会来了，即使来她也找不到我。树墩因为这么一婆大概不会来了，即使来她也找不到我。树墩因为这么一想，心里便难受起来，好似再也见不到妈妈似的。想，心里便难受起来，好似再也见不到妈妈似的。黄昏一到，老婆婆还是拄着拐杖上山来了，她只是比平时多戴了一条厚厚的羊毛围巾。老婆婆走得很慢，留在雪地
45、上的脚印一个一个挨得很紧。老婆婆走到山坡上，一眼就看到被雪盖住的树墩，她脸上先是闪过一阵惊喜，紧接着就解下脖子上的羊毛围巾，用它轻轻掸去树墩上的雪。树墩露出来了，老婆婆用两只手连连抚摸着它，好似十分心疼树墩冻着了。冬天过去了，春天来了。有一天，在树墩的右侧，也就是老婆婆常用手抚摸的地方，突然冒出两片嫩芽，没几天嫩芽就长大了，长成了一棵小小的树苗。老婆婆快乐极了，以后她每天黄昏时上山，都会带来一小桶清水，轻轻浇在小树苗上。长在树墩上的小树苗很快就长成了一棵小树，老婆婆为了更好地照料小树，干脆在树墩旁搭了个帐篷，把家搬到山上来住了。在老婆婆的精心护理下，小树长得好极了，树叶特别大，特别绿，总好似吸
46、足了油，看起来亮闪闪的。更奇怪的是，小树用不着老婆婆每天给它浇水了，在每天黄昏的时候它会从自己的一片片树叶尖，滴下一颗颗清绿的水珠，让老婆婆用来洗脸、洗头发；给老婆婆用茶杯接住了当水喝。一天又一天，老婆婆的头发变黑了，脸上的皱纹也越来越少。终于在一个早晨，从帐篷走出来的老婆婆，完全变成了一位美丽的少女。树墩现在天天都跟由老婆婆变成的少女在一起，再也不寂寞了，它总是愉快地看着她忙来忙去，忙完了，就来树墩上坐一坐。小树长得越来越高，慢慢地，长在小树顶端的树叶使由老婆婆变成的少女再也够不着了，即使站在树墩上也不行。这可怎么办呢？老婆婆变成的少女每天都要给每一片树叶洗脸的呀！这天，老婆婆变成的少女踮起
47、双脚，刚想去够小树顶端的树叶，呀，突然她飞起来了！就像一个仙女慢慢向空中飞去，等她轻轻落到小树顶端时，竟一下变成了一只蓝色鸟。蓝色鸟在树上跳着，叫着，它又开心地一下飞落到树墩上。树墩托着蓝色鸟，就像托着一颗蓝宝石。后来，小树长成了大树，蓝色鸟就在大树上筑起了鸟巢，还生了许多蓝色的小鸟。小鸟们晚上在巢里睡觉，到了天一亮就通通飞落到树墩那儿，围着树墩吃早饭，讲俏皮话，还用许多只小尖嘴“笃笃笃笃地亲着树墩。大树因为有了这么多的鸟，而更加茂盛起来；树墩因为有了树和树上的鸟，天天都沉浸在欢乐之中。而那只蓝色鸟还是像从前的老婆婆那样，总是在每天黄昏的时候单独飞落到树墩上，一边想着从前的开心事，一边用翅膀轻
48、轻抚摸着树墩。树墩感觉那翅膀抚摸在身上时，还是跟从前老婆婆的手是一样的。1.为什么树墩总是焦急地等待着老婆婆的到来？ 2.老婆婆是怎样精心护理小树的？小树是怎样回报老婆婆的？ 3. “树墩托着蓝色鸟，就像托着一颗蓝宝石运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4.请你结合文章内容，探讨本文的主题思想。1.因为老婆婆的到来可以赶走树墩的寂寞，并给了它母亲般的抚慰。2.老婆婆每天黄昏时上山，都会带来一小桶清水，轻轻浇在小树苗上。为了更好地照料小树，她干脆在树墩旁搭了个帐篷，把家搬到山上来住。在每天黄昏的时候，小树会从自己的一片片树叶尖，滴下一颗颗清绿的水珠，让老婆婆用来洗脸、洗头发；给老婆婆用茶杯接住
49、了当水喝。3.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树墩对蓝色鸟的珍视和呵护。4. 主题：有付出，就会有回报。30 30 寓言四那么寓言四那么一、赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子一、赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。1心想他身为神使，又是商人的心想他身为神使，又是商人的b h 神，人们对神，人们对他会更尊重些。他会更尊重些。2这个故事适用于那些这个故事适用于那些i m x rng 而不被人而不被人重视的人。重视的人。3你要是愿意，我们来你要是愿意，我们来jio ling 吧！吧！4蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着k
50、i g 飞走，飞走，却被蜘蛛网粘住了。却被蜘蛛网粘住了。庇护庇护爱慕虚荣爱慕虚荣较量较量较量较量凯歌凯歌2.请分别写出两那么寓言的寓意。?赫尔墨斯和雕像者?： ?蚊子和狮子?： 3.“赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里一句，说明赫尔墨斯有着怎样的特点？ 4.?蚊子和狮子?中写蚊子两次吹喇叭的作用一样吗？3.虚荣，认为自己一定会受到人们尊重。4.不一样。第一次是在知己知彼的根底上充满胜利的冲锋号；第二次那么是为炫耀自己胜利的凯歌，是骄傲自满情绪的表现。二二?智子疑邻智子疑邻?1.请解释文中加点词语的含义。请解释文中加点词语的含义。宋有富人，天雨宋有富人，天雨
51、墙坏。其子曰：墙坏。其子曰：“不筑不筑 ，必必 将有盗。将有盗。 其邻人之父其邻人之父 亦云亦云 。暮而果暮而果 大亡大亡 其财，其家甚智其财，其家甚智 其子其子，而疑邻人之父。，而疑邻人之父。2.以下各组句子中，加点词语意义和用法都不相同的一项以下各组句子中，加点词语意义和用法都不相同的一项为哪一项为哪一项 。A. 必将有盗必将有盗/其马将胡骏马而归其马将胡骏马而归 B. 暮而果大亡其财暮而果大亡其财/果得果得于数里外于数里外C. 暮而果大亡其财暮而果大亡其财/亡羊补牢亡羊补牢 D. 其邻人之父亦云其邻人之父亦云/人云亦云人云亦云3.翻译下面的句子。1其子曰：“不筑，必将有盗。2暮而果大亡其
52、财，其家甚智其子，而疑邻人之父。4、用原文填空： 字指明事情发生的地点， 字点明被盗的根源， 两字交待了盗贼能自由出入的条件， 字点明被盗的时间， 点明被盗的数量，最后用 和 两个字分别概括了富人对“其子和“邻人之父的不同态度。5.这篇寓言的寓意是什么？6.以下对本文有关内容的分析，不正确的一项为哪一项 A.这家人之所以会对儿子和邻居有不同看法，主要是因为亲疏关系不同。B.“暮而果大亡其财是因为“天雨墙坏，不筑。C.“邻人之父翻译为“邻居的父亲。D.这个寓言告诉我们听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的。二?智子疑邻?1.下雨修补一定老头说果然 丧失认为聪明。2.A 3.1他儿子说：
53、“如果不(赶紧)修补它，一定会有盗贼进来。 2这天晚上果然丧失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却疑心偷盗是隔壁那个老人干的。4.用原文填空： 宋字指明事情发生的地点，富字点明被盗的根源，墙坏两字交待了盗贼能自由出入的条件，暮字点明被盗的时间，大亡点明被盗的数量，最后用智和疑两个字分别概括了富人对“其子和“邻人之父的不同态度。5.答：寓意是说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同对待。 启示:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。6、C 三、塞翁失马三、塞翁失马1.1.解释文中加点的词语。解释文中加点的词语。近塞上之人有善术者近塞上之人有善术
54、者 ，马无故，马无故 亡亡 而入胡。人皆吊而入胡。人皆吊 之，其父曰：之，其父曰：“此何遽此何遽 不为不为 福乎？居福乎？居 数月，其马将数月，其马将 胡骏马而归。人皆贺之，其胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：父曰：“此何遽不能为祸乎？家富此何遽不能为祸乎？家富 良马，良马，其子好骑，堕其子好骑，堕 而折其髀而折其髀 。人皆。人皆吊之，其父曰：吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？居一年，胡人大入此何遽不为福乎？居一年，胡人大入塞，丁壮者塞，丁壮者 引弦而战。近塞之人，死者十九引弦而战。近塞之人，死者十九 。此独以。此独以 跛之故，父子相保跛之故，父子相保 。2.以下句中加点词意思相同的一项为哪一项 A
55、.马无故亡而入胡此独以跛之故 B.马无故亡而入胡暮而果大亡其财C.居数月居安思危 D.此独以跛之故/近塞之人3.翻译下面的句子。1近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。2居数月，其马将胡骏马而归。3人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？4近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。4.依据你对课文的理解，用原文填空。1失马之福是： 2得马之祸是： 3跛腿之福是： 4说明了塞翁认为祸可以转化为福的句子是： 5说明了塞翁认为福可以转化为祸的句子是： 5.本文的寓意是什么？出自本文的一个成语是什么？6.学了?塞翁失马?，你认为好事坏事能转化吗?请举出生活中的事例来说明。7.以下对本文有关内容的分析，不正
56、确的一项为哪一项 A.?塞翁失马?告诉我们要注意辩证地看待生活中的一切事情，不要大喜过望，也不要悲观看不到希望。B.塞翁“善术是本文故事情节变化的根本原因，塞翁的真正高明之处在于不悲观，能从反面思考问题。C.这那么寓言告诉我们，福祸是互相依存的，不是绝对永恒不变的，好事在一定条件下可以变成坏事。D.塞翁是个乐观而明智的人。三?塞翁失马?1.阅读下面文字，解释文中加点的词语：精通术数的人不知什么缘故逃跑抚慰怎么就 是 经过带着多,有的是摔下大腿 壮年男子十分之九因为保全2. D 3.翻译下面的句子。1靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。2过了几
57、个月，他那匹马(竟然)带着着一群胡人的骏马回来了。 3人们都来抚慰他，他却说：“这难道不是福气吗?4他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命。 4依据你对课文的理解，用原文填空。 (1)失马之福是：居数月，其马将胡骏马而归。 (2)得马之祸是：家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 (3)跛腿之福是：此独以跛之故，父子相保。 (4)说明了塞翁认为祸可以转化为福的句子是：“此何遽不为福乎？ (5)说明了塞翁认为福可以转化为祸的句子是：“此何遽不能为祸乎？5.答：本文的寓意是祸福得失在一定条件下可以互相转化。出自本文的一个成语是：塞翁失马，焉知非福。6.答：好事变坏事或坏事变好事，都是
58、要在一定的条件下。例如考试失利时，如果找到问题的症结，吸取教训，失败就会成为成功的根底，所以没考好不必悲观失望。当然，如果丧失信心，一蹶不振，那么，这坏事就只能是坏事了。所以，要注意把握好转化的点、条件。7B南辕北辙南辕北辙今者臣来，见人于大行太行山，方北面而持其驾，告今者臣来，见人于大行太行山，方北面而持其驾，告臣曰：臣曰：“吾欲之楚。臣曰：吾欲之楚。臣曰：“君之楚，将奚为北面？君之楚，将奚为北面？曰：曰：“吾马良。曰：吾马良。曰：“马虽良，此非楚之路也。曰：马虽良，此非楚之路也。曰：“吾用多。臣曰：吾用多。臣曰：“用虽多，此非楚之路也。曰：用虽多，此非楚之路也。曰：“吾御者善。此数者愈善，
59、而离楚愈远耳。吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳。1.1.对以下加点的词语解释不正确的一项为哪一项对以下加点的词语解释不正确的一项为哪一项 A.A.今者臣来今者臣来 臣：我臣：我 B. B.方北面而持其驾方北面而持其驾 北面：向着北方，面向北方北面：向着北方，面向北方C.C.吾欲之楚吾欲之楚 之：往，到之：往，到 D. D.吾用多吾用多 用：用用：用处处2.2.翻译以下句子的意思。翻译以下句子的意思。 君之楚，将奚为北面？君之楚，将奚为北面？ 3.3.这篇短文说明了怎样的道理？这篇短文说明了怎样的道理？ 1.D(路费,费用)2. 您既然要到楚国去，为什么往北走呢?3. 如果行动与目的相反，结果
60、就会离目标越来越远。单元作文指导六单元作文指导六 如何修改作文如何修改作文修改是写作文的一个重要环节，也是提高作文质量的重要步骤，能够改一篇作文，要比盲目地写几篇作文收益大，修改既是作文本身的需要，也是我们不断提高自身作文水平的需要。多写又能勤改，才能“悟出写作之道，写作水平才能得以尽快地提高。一、作文修改的范围一、作文修改的范围写完一篇作文，应从哪些方面修改呢？总的原写完一篇作文，应从哪些方面修改呢？总的原那么是：哪儿有问题就改哪儿！对症下药，统筹兼那么是：哪儿有问题就改哪儿！对症下药，统筹兼顾，力求到达内容和形式的统一。具体而言，可从顾，力求到达内容和形式的统一。具体而言，可从语言文字是否
61、标准，标点格式是否正确，主题题材语言文字是否标准，标点格式是否正确，主题题材是否统一，结构布局是否合理，逻辑修辞是否妥当是否统一，结构布局是否合理，逻辑修辞是否妥当等几个方面考虑。等几个方面考虑。“自改作文十查自改作文十查一查一查“格式合规否；格式合规否；二查二查“文面整洁否；文面整洁否；三查三查“标点正确性；标点正确性；四查有无四查有无“错别字；错别字；五查有无五查有无“病句存；病句存；六查六查“中心集中、新颖、深刻、准确四要求；中心集中、新颖、深刻、准确四要求；七查七查“选材妥当否；选材妥当否；八查八查“结构合理性；结构合理性；九查九查“语言简练、通顺、准确三要求，用词是否语言简练、通顺、
62、准确三要求，用词是否够贴切；够贴切；十查十查“感情真几许；感情真几许；最后字数定要够。最后字数定要够。1.通读全文。通读全文。2.提出修改意见提出修改意见1符号删、改、调、换、补符号删、改、调、换、补2内容中心、立意、材料、感情内容中心、立意、材料、感情3语言标点、格式、文字、语句修改语语言标点、格式、文字、语句修改语病病4结构开头、结尾、过渡、照应、段落层次结构开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排安排、谋篇布局、详略安排【学生原文】母亲的等待1等待也许是一种焦虑，等待也许是一种无奈，等待也许是一缕情思，等待也许是一种幸福世界上有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。读来拗
63、口2等待如箭，穿越时光的缝隙，串起了我们平常的故事。这个比喻需推敲闲时的夜晚，我无数次想起母亲等待的背影，确定是背影吗？那月光下微微驼了背的身影，是等待归家的孩子。这是什么时间的事？应该是第三段的小时候以后的事吧？3记得小时候，母亲在学校门口等待的情景：她的目光不断地向嘈嘈杂杂的人群里观望，病句，需推敲焦急却有耐心，当我终于与其目光对视时，她脸上便浮现出舒心的微笑，仿佛等待是一种幸福，等待是一种满足，然后我便跑上前去抓住她的手，将书包恶狠狠的摔进她怀里，不合情理蹦蹦跳跳地走在她前头，也不时地注意她匆匆的脚步，这样结束似乎仓促，与后一句衔接生硬。母亲的等待也在我心里越积越厚重。而后，我才知道，这
64、是一种爱。4渐渐地我长大了，我渐渐明白，从小学到初中，我的学习顺理成章谈不上，但也没有经历太大的风风雨雨，母亲在此期间也一直在等待。这游离了主题，需修改她看着我一天天比她高，看着我拿着奖状回家，看着我逐渐独立，看着我一丝不苟的学习生活，这些小小的变化让她变得更坚决而幸福的等下去，等待我拥有自己的前途，这种等待看来前面应该是写母亲的等待的画面。复杂得在我脑海里已不能分辨，有语病，需修改这记忆的碎片连成了漫长的画卷，这幅画的主题叫等待，这幅画的灵魂是厚重的母爱。理解深刻，新颖，夺人眼球。5等待一点点渗透，由我到每一个人，我们承载着期望，承载着等待。这句话表达比较模糊，由自己到别的人，由自己的母亲到
65、天下的母亲，爱的范围扩大，立意深化。不过，需组织好语言，才能明确表达好这个意思。 修改思路：修改思路：1.开头由各种各样的等待，引出母亲对我的等待。开头由各种各样的等待，引出母亲对我的等待。2.以以“母亲的等待为线索组材，先描述母亲等待的母亲的等待为线索组材，先描述母亲等待的画面，再解释这种等待的意义或它带给我的感受。画面，再解释这种等待的意义或它带给我的感受。3.各阶段母亲等待的画面各异，我对母亲的态度也不各阶段母亲等待的画面各异，我对母亲的态度也不应一成不变。应写出各阶段应一成不变。应写出各阶段“等待的特点，写出等待的特点，写出“我我情感的变化，最好情节与情感能一波三折。情感的变化，最好情
66、节与情感能一波三折。4.结尾由我及人，将自己母亲的等待推及至天下母亲结尾由我及人，将自己母亲的等待推及至天下母亲的等待，立意升华。应锤炼语言，明确表达好这个意思；的等待，立意升华。应锤炼语言，明确表达好这个意思；或可写写母亲的等待给或可写写母亲的等待给“我带来的动力，这样也自然些。我带来的动力，这样也自然些。 【修改之后】母亲的等待1等待也许是一种焦虑、一种无奈；等待也许是一缕情思、一种幸福这世上有你在等待别人，也有人在默默地等待着你。 2等待如线，穿越时光的缝隙，串起了我们平凡的故事。闲时的夜晚，我总会无数次想起母亲等待的身影。3幼儿园，每每放学，我总能在校门口看到母亲。她不断地向嘈杂的人群
67、里张望，焦急却有耐心。当我终于与她目光对视时，她脸上便浮现出舒心的微笑，仿佛等待是一种幸福，是一种满足。然后我便跑上前去，将书包马虎地塞进她的怀里，自己那么蹦蹦跳跳地跑在前面。这时，母亲总是小心招呼：“慢点跑，小心车！我嘻嘻哈哈，回转身大声喊：“快点追我呀！母亲加快脚步，追上我，牵着我的小手，任我怎样挣扎，那只手总是不松开，直到我们一起走过了那人来人往的马路。4上了小学，母亲依然每晚等在校门口。月光下，母亲那翘首盼望的身影，拉得很长很长而每次，我都会赌气走在前面，嘟嘟囔囔地说：“我都这么大了，同学们都笑话我呢。母亲很失落，走在后面，眼睛却不离不弃注视着远距离的“我六年的时光，母亲的等待在我心里
68、越积越重。而后，我才知道，那是一种爱。5升入初中，我单独骑车上学，母亲接我的地点改在了家门口。每次，远远地我就看到了家门口张望的母亲走近了，母亲忙伸手推车，我那么习惯性地放开车把。“看你回来了，妈就放心了，母亲总是这样说。两年里，我习惯了母亲这样的等待；两年里，我努力学习，为了母亲。母亲看着我一丝不苟地学习，看着我拿着奖状回家，看着我一天天比她高，看着我独立这让她更坚决、幸福地等下去，等待我拥有好前途。6如今，我升入初三，早已习惯了熬夜，母亲也习惯了陪我熬夜，她等我入睡，为我关灯7种种等待，复杂得使我有些难以分辨，它们连成了漫长的画卷，惹我流泪，却又焕发我学习的激情。我知道：这幅画卷的主题叫等
69、待，这幅画卷的灵魂是厚重的母爱。8母亲的等待一点点渗透到我的心里，渗透到如我一般的每个孩子的心里。每一天，我们都承载着母亲们的等待奔向新的开始。 点评：初中作文，最需要学习的是如何扎实地叙事。点评：初中作文，最需要学习的是如何扎实地叙事。原文的首尾还是有思考深度的，问题就在于叙事不扎实，原文的首尾还是有思考深度的，问题就在于叙事不扎实，因而有点乱。这尤其表达在原文表现主题的方式上，似乎因而有点乱。这尤其表达在原文表现主题的方式上，似乎是各种事件素材一阵乱战之后，主题突然就跳了出来，令是各种事件素材一阵乱战之后，主题突然就跳了出来，令人接受这样的人接受这样的“等待总觉得不太自然。等待总觉得不太自
70、然。 我们的修改主要方向，就是截取母亲一路上等待的典我们的修改主要方向，就是截取母亲一路上等待的典型画面，按型画面，按“我的成长时间表达成一幅画卷，等读者对我的成长时间表达成一幅画卷，等读者对这种深情的等待有了感性的认识，最后才揭示主题，这就这种深情的等待有了感性的认识，最后才揭示主题，这就水到渠成，很好接受了。水到渠成，很好接受了。 各种叙事的典型素材，需扎扎实实并有条不紊地组合，各种叙事的典型素材，需扎扎实实并有条不紊地组合，才符合我们认识事物的规律。这是我们修改本文要学习的才符合我们认识事物的规律。这是我们修改本文要学习的方法。方法。 本单元的阅读主题是“奇思妙想，本周我们精选了名家美文和中考总分值作文，请同学们在周末进行拓展阅读，增大阅读量，并换换视野。
