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2、障障 碍碍碍碍 原原原原 因因因因无无 动动 机机无无 技技 巧巧社 交 障 碍 原 因无 动 机无 技 巧行行行行 为为为为 障障障障 碍碍碍碍 原原原原 因因因因行行 为为 过过 度度 行 为 不 足行 为 障 碍 原 因行 为 过 度 怎么办怎么办怎么办怎么办自闭症孩子应该如何训练？自闭症孩子应该如何训练？怎么办自闭症孩子应该如何训练？训练训练训练训练12121212项能力项能力项能力项能力 做普通孩子做普通孩子做普通孩子做普通孩子请在此处输入您的文本请在此处输入您的文本眼神对视能力回应能力环境参照能力模仿能力安坐能力共同注意力理解与遵守规则能力语言理解能力逻辑思维能力语言与非语言表达能
3、力游戏与联想能力社交交往能力训练12项能力 做普通孩子请在此处输入您的文本眼神 4 4 4 4项基础能力定义项基础能力定义项基础能力定义项基础能力定义 眼神对视能力眼神对视能力安坐能力安坐能力模仿能力模仿能力 相对而视，指人在交往时眼睛对视相对而视，指人在交往时眼睛对视 能根据当下的环境需要，安稳的端坐能根据当下的环境需要，安稳的端坐个体主动或被动的重复他人行为的过程，尤其个体主动或被动的重复他人行为的过程，尤其在儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品在儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成都离不开模仿质等的形成都离不开模仿回应能力回应能力 回答、响应他人的能力回答、响应他人的能力基
4、础能力 4项基础能力定义 眼神对视能力安坐能力模仿能力 8 8项核心能力定义项核心能力定义 共同注意力共同注意力理解与遵守规理解与遵守规则能力则能力语言理解能力语言理解能力 共同注意力是指儿童能够通过协调眼神和动共同注意力是指儿童能够通过协调眼神和动作作 来与他人分享有趣的事物和体验，与他人共来与他人分享有趣的事物和体验，与他人共同同 对某一对象或事物加以注意的行为对某一对象或事物加以注意的行为能够理解并遵守社会上成文的或者不成文的，能够理解并遵守社会上成文的或者不成文的，由社会公民共同承认和遵守的制度或章程由社会公民共同承认和遵守的制度或章程 听并分辨和理解话语的能力听并分辨和理解话语的能力
5、环境参照能力环境参照能力 儿童根据对方的反应引发自己下一步的行为，儿童根据对方的反应引发自己下一步的行为， 结果又有影响对方的意图结果又有影响对方的意图核心能力 8项核心能力定义 共同注意力理解与遵守规则能力8 8 8 8项核心能力定义项核心能力定义项核心能力定义项核心能力定义语言与非语言语言与非语言表达能力表达能力游戏与联想游戏与联想能力能力社会交往能力社会交往能力以交际、传播为目的，以听者、说者为对象，以交际、传播为目的，以听者、说者为对象，将思维所得的成果用语言语音语调、表情、动将思维所得的成果用语言语音语调、表情、动作行为等方式反映出来的一种行为作行为等方式反映出来的一种行为游戏是指由
6、儿童参与的互动活动。联想力是人在游戏是指由儿童参与的互动活动。联想力是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。在游戏中发挥联想力是儿童提升各的心理过程。在游戏中发挥联想力是儿童提升各项能力的重要阶段项能力的重要阶段儿童之间发生相互联系的交际往来，进行物质、儿童之间发生相互联系的交际往来，进行物质、精神交流分享的社会活动能力。精神交流分享的社会活动能力。逻辑思维能力逻辑思维能力逻辑思维是人的理性认识阶段，人运用概念、逻辑思维是人的理性认识阶段，人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认
7、识过程认识过程核心能力8项核心能力定义语言与非语言表达能力游戏与联想社会交往能力康1 1个别化游戏个别化游戏个别化游戏个别化游戏2 2运动游戏运动游戏运动游戏运动游戏3音乐游戏音乐游戏音乐游戏音乐游戏5 5融合预科融合预科融合预科融合预科4手脑游戏手脑游戏手脑游戏手脑游戏复训练通过这些课程通过这些课程通过这些课程通过这些课程康1个别化游戏2运动游戏3音乐游戏5融合预科4手脑游戏复训练 家长需要做什么家长需要做什么家长需要做什么家长需要做什么 1 1接受接受接受接受 2 2哭闹哭闹哭闹哭闹 3 3家校家校家校家校共育共育共育共育 4 4坚持坚持坚持坚持哭闹后便有进步哭闹后便有进步哭闹后便有进步哭闹后便有进步接受后便有进步接受后便有进步接受后便有进步接受后便有进步坚持便有进步坚持便有进步坚持便有进步坚持便有进步家校共育便有进步家校共育便有进步家校共育便有进步家校共育便有进步 家长需要做什么 1接受 2哭闹 3家校共育 4坚持哭闹后感谢您的聆听！感谢您的聆听！感谢您的聆听！
