【小学语文】四年级语文上课件:游山西村

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1、 游 山 西 村 村村 居居 (清)高鼎(清)高鼎 草长莺飞二月天,草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 回乡偶书回乡偶书 (唐)贺知章(唐)贺知章少小离家老大回,少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,儿童相见不相识,笑问客从何处来。笑问客从何处来。 咏咏 柳柳 (唐)贺知章(唐)贺知章碧玉妆成一树高,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 (唐)唐) 王维王维 独在异乡为异客,

2、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。陆游 1125-1210,字务观,号放翁,越州山阴(浙江绍兴)人,南宋著名诗人。出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌中,总的主题是抗金复国和同情人民苦难,他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢,间或质朴清新。 。 游山西村 宋陆游 莫 笑 农 家 腊 酒 浑, 丰 年 留 客 足 鸡 豚。 山 重 水 复 疑 无 路, 柳 暗 花 明 又 一 村。 / / / / / / / /美美人更美人更美景美景美 游山西村 宋陆游 莫 笑 农 家 腊 酒 浑, 丰 年

3、留 客 足 鸡 豚。 山 重 水 复 疑 无 路, 柳 暗 花 明 又 一 村。 当我读到诗句中的“”,仿佛看到。 游山西村 宋陆游 莫 笑 农 家 腊 酒 浑, 丰 年 留 客 足 鸡 豚。 山 重 水 复 疑 无 路, 柳 暗 花 明 又 一 村。写作背景写作背景 此诗写于孝宗乾道三年(1167),在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力赞助张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,罢归故里。当时陆游正罢官闲居在家,陆游回到家乡的心情是相当复杂的,诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明,家乡纯朴

4、的生活使诗人产生无限的欣慰之情,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。这种心境和所游之境恰相吻合,于是两相交涉,产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。 人们在探讨学问、研究问题时,往往会有人们在探讨学问、研究问题时,往往会有这样的情况:山回路转、扑朔迷离,出路何在这样的情况:山回路转、扑朔迷离,出路何在? ?于是顿生茫茫之感。但是,如果锲而不舍,继于是顿生茫茫之感。但是,如果锲而不舍,继续前行,忽然间眼前出现一线亮光,再往前行,续前行,忽然间眼前出现一线亮光,再往前行,便豁然开朗,发现了一个前所未见的新天地。便豁然开朗,发现了一个前所未见的新天地。常用以形容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢常用以形

5、容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。生,出现新的契机,增强克服困难的信心。 明理明理山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 游山西村 宋陆游 莫 笑 农 家 腊 酒 浑, 丰 年 留 客 足 鸡 豚。 山 重 水 复 疑 无 路, 柳 暗 花 明 又 一 村。倒叙:倒叙: 根据表达的需要,把事件根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。发展顺序进行叙述的方法。 游山西村游山西村

6、 (宋)陆游(宋)陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。后两句诗意:后两句诗意: 你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已经临近,日已经临近, 布做成的衣衫,最普通的帽,简布做成的衣衫,最普通的帽,简朴的古风仍然存在。朴的古风仍然存在。 从今后,如果有机会的话,从今后,如果有机会的话, 那么我将拄着拐杖,不定时地会在夜晚敲响农那么我将拄着拐杖,不定时地会在夜晚敲响农家朋友的柴门。家朋友的柴门。 谢谢 谢!谢!放映结束 感谢各位批评指导!让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!

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