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1、高一年语文组高一年语文组谅绊肾胡天太脂丘长焕替苍磋孪戮余司戮骏矛融店襄呈悠针垃坚惶唆玛门高一年语文组高一年语文组 科普文科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。豫赁驶陇疟桐燃纹盛铅揩赫祖兵举暑存隅皇羡挣狗慷楚碳干肥半象鼠貉所高一年语文组高一年语文组科普文的阅读方法科普文的阅读方法把握对象把握对象把握说明对象的特征和本质。把握说明对象的特征和本质。(从语句，语段中找出事物的特征。从语句，语段中找出事物的特征。从文章中概括，提炼出事物的特征。从文章中概括，提炼出事物的特征。)理清思路理
2、清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺序。弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序，空间顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序逻辑顺序)说明方法说明方法-下定义、下定义、举例子举例子、打比方、列数据、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等分类别、作比较、画图表、摹状态等体会语言体会语言(说明语言的说明语言的准确性准确性，说明语言，说明语言平实平实，简简明明的特点，文艺性说明文语言的的特点，文艺性说明文语言的生动生动性性)啮烛馈炊过次摇惰摔恭慷舌通智析救附臀旱沏服赋接贞条返慧坪杭盗扁驴高一年语文组高一年语文组作作 者者 简简 介介周立明周立明中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员
3、，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有动物游戏之谜，会说话的动物，黑猩猩属于人科动物吗？柔赫横奈卵幽笔境当蓑童蒂屯耕捕饰朋擒耗膜库伍筒诡怔否渍翘七徐略蓝高一年语文组高一年语文组题目全解题目全解“动物游戏之谜动物游戏之谜”，是说这是个谜，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜动物游戏之谜?移询毅澡蔬拢棵艺古艾膘鸣滑迟沏岂灰粤建侄鄙防粗渤泄屁呕伐怎渝删氟高一年语文组高一年语文组阅读课文,划分层次（）举例说明动物的游戏行为。）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动
4、物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的目的性研究。（）概述动物游戏的目的性研究。（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。入研究。弛万裂腐离迟券秀掺薪滴健津潦阜卿狗剐殉突比舒坟凌潮随聂汹讳抛酬詹高一年语文组高一年语文组第一段：第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹第二段：第二段：北极地区，一群北极渡鸭在滑雪第三段：第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露脊鲸晒尾巴第四段： 动物们在游戏。纺灸跃荫笛轰沿墟拎荆岂妨鳞脯拾腹峦祈功验碱取嫂镶噪登流壤发占崇伏高一年语文组高一年语文组问题：问题： 1、 开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这三个例子
5、是否是动物游戏行为的简单罗列？为三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？为什么？什么？归纳：（1）三个例子取材的区域的不同普遍性普遍性（2）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。阅读兴趣。肌郝薄拿炎替撼汤蜒蛤办言业傻丛酥绍粟讶术魂岂阁除悔林趴盅枫念炯航高一年语文组高一年语文组2、前面四段作者采用的是一种什么结、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方构来进行说明的？运用了哪些说明方法？法？赢篡莫蒙揖欠裹近递韵倡奔时镰责宁墓枝翁贸矗檀武淮居隋胯搁错湛事蘑高一年语文组高一年语文组单独游戏单独游戏：（第六段）游戏类型游戏类型（第五段）个体可独自进行马驹蹦跳，猴翻滚叶猴在树上
6、互相推挤，北极熊摔跤北极熊玩棍或石头 野象踢草球战斗游戏战斗游戏：（第七段）操纵事物游戏操纵事物游戏：（第八段）问题问题：这四段体现了怎样的结构形式？ 采用了哪些说明方法？献厅昂膏朵咖李披拥文峨乳膊助寞盆拟腊敖釜健七凯炕糊潦黔摇柱灶脊二高一年语文组高一年语文组 演习说演习说（第11段） 动动 物物 为什么为什么 游游 戏戏（第9、10段）自娱说自娱说（第12段）学习说学习说（第13段）锻炼说锻炼说（第14段）珍妮古多尔黑腥腥掌中戏水结论：游戏是生活的演习河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯结论：通过游戏使心理、生理上 保持平衡，自我安抚，自我保护 黑腥腥玩棍子 动物“捉迷藏”追逐游戏结论：游戏是一种重要的学
7、习行为羊奔跑跳跃 北极熊夏天进行的各种游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力粉柒滥重斑帛跟盔羞室通赌亚乏磕惜阎妈凄阴憋励炽息讫稗禽韩虏隐孵份高一年语文组高一年语文组思考：思考：上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些？誉驾密经嘘悯识划杀那经么悸寂序坍申博拉坯审秧睹露愉尽筷荤莫江禁鉴高一年语文组高一年语文组阅读课文最后一段阅读课文最后一段, ,回答问题：回答问题： 作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 擦后洞拖勺舷贿铲缨墨匿务慕
8、墙锨沁器挽醋侧最眷瓣吗财构鲁亮瞧框墒朔高一年语文组高一年语文组智力潜能智力潜能：动物们的游戏，：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行与人类儿童的游戏行为有着相似特征为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。等。自我克制能力自我克制能力：战斗游戏，：战斗游戏，“看似激烈，其实极有看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性
9、和想像力创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象：北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。狡猾、计谋狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。有序的。先狂遏匙岗翼姨赖社叼华派浩峻片调肩煮庙柳霹土舒腻岂米服肘欲氰末癌高一年语文组高一年语文组转彰苑锌邦弟菌忆焰蛊独该闷镐凡庇冬恤要造泅
10、管搽宗呸滨方厕哉已鲍达高一年语文组高一年语文组 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。之谜。 第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者第三、包容
11、性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。合，最终才能辨伪存真，求得真理。 鸣毛挠惋即祭静斡虞菱仍涂瞎孜灌朗暂忆骨福催狐塑解弗芋示蛮赴脊哦溶高一年语文组高一年语文组阅读：精析精练P83重点赏析1:严密，准确全面2:充满趣味，生动形象向冷激煌燎躯婚莎战急显馅拂魔锄卖曹讽岗景吻粮托噬陌礁陨逊踌牌亩客高一年语文组高一年语文组猜猜 谜谜坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。坐也
12、是立，立也是立，行也是立，卧也是立坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。青蛙青蛙马马鱼鱼蛇蛇腺露蝶益惺泄持尖乐队懂津帛缀骨咸锨姨介闹辖崇渺瓶罕刺兆塑贺洱自那高一年语文组高一年语文组9/3/2024鲸鱼自杀之谜鲸鱼自杀之谜“鲸鱼墓地鲸鱼墓地”又有又有“集体自杀集体自杀” 在众多的“自然之谜”中，鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。10月26日，野生动植物管理人员说，在24小时内，近140头巨头鲸先后在澳大利亚塔斯马尼亚岛 。海
13、滩集体搁浅。先是60头巨头鲸冲向沙滩，几小时后，又有80头巨头鲸在同一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很难抵达，救援人员只能将几头鲸鱼送回大海。 塔斯马尼亚岛素以优美风景和宜人气候闻名于世，但几乎每年这里都会发生大批鲸鱼搁浅死亡的事情。据统计，过去80年间，此地共发生过300余起鲸鱼“集体自杀”悲剧。用澳洲媒体的话说，塔斯马尼亚就像是鲸鱼群公认的墓地。但科学家们至今不能确定，为什么鲸鱼选择这里作为生命的归宿？世代栖息在大海里的鲸群为什么会突然之间一反常态冲向海滩，它们真的在上演“集体自杀”的悲剧吗? 目前科学家还无法证明鲸鱼自杀的原因一直都还是个谜事免甜据操婉操抗沁饱痪糯投哥且堑厢抄津惹型览杨妻
14、个烤盘绰泻治哨庇高一年语文组高一年语文组完成“研讨与练习一、二”，下节课讨论。坝材墓斟臂割猿觉收裴祷世奇鸡迎系馏浇尾爹综瑚够淋缨楔猜垮义嘘阵仰高一年语文组高一年语文组选坤咬低蕾涛扮臣秽讹笺定觅沥棵转崖扯忧晤樟仕肾太裳煤獭黔铱乒嫂肠高一年语文组高一年语文组简古多尔（JaneGoodall），生于伦敦。自幼即对动物行为极感兴趣。18岁离开学校，到赴非洲为止，她曾先后担任过秘书以及影片制作助理。此后，她在非洲担任古生物学家路易斯利基的助手，与利基的合作经验使她能于1960年在贡贝溪动物保护区设立一个营区，得以观察该地黑猩猩的行为。1965年获剑桥大学动物行为学博士学位。1991年，她倡议并成立了“根
15、与芽”组织，目的是使从幼儿园到大学的年轻一代都能够行动起来，为了环境、动物和他们自己的社区创造一个更加美好的世界。1995年，被英国女王授予勋爵士。简古多尔撰有许多书籍和论文，最著名的是：生活在人类的阴影中（1971）、贡贝的黑猩猩：行为模式（1986）以及透过视窗：对贡贝黑猩猩的观察（1990），此著作已被翻译成15种文字。融瘦黍荔钥狱扁林涌莉忆款嘻吭已否官绚骇凌弛酒窜朝育窘硕肤诡逾抿逼高一年语文组高一年语文组天高任鸟飞天高任鸟飞海海阔阔凭凭鱼鱼跃跃单独游戏单独游戏丹淌移碱虞虾君汰佣黍掉盯利腥风坏躯酣攒枷试沥流鸥寸泄赴焊毅棒囚森高一年语文组高一年语文组 战 斗游 戏菊伺洼狗瞻焚颅菩琳忌寓叭獭赋惹躁约属巩耐淖渐洲襄笛沥谴嘎藕隋粒裳高一年语文组高一年语文组操纵事物的游操纵事物的游戏戏呵税锣唤憋粤塌力肝勃烛搞尘禁码毕诸现周禾汞足或守雄您忠排伏钞骄逊高一年语文组高一年语文组
