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1、三、同时性继时性加工三、同时性继时性加工达达斯斯（DasetalDasetal. .，19751975）等等人人通通过过脑脑功功能能的的研研究究提提出出：左左脑脑优优势势的的个个体体表表现现为为继继时时性性的的加加工工风格；右脑优势的个体表现为同时性的加工风格。风格；右脑优势的个体表现为同时性的加工风格。继继时时性性加加工工特特点点：一一步步一一步步分分析析问问题题，每每一一步步只只考考虑虑一一个个假假设设，第第一一个个假假设设检检验验完完后后，再再检检验验第第二二个个，一一环环扣扣一一环环，直直至至最最后后把把问问题题解解决决。言语操作和记忆属于继时性加工。言语操作和记忆属于继时性加工。同同
2、时时性性加加工工特特点点：解解决决问问题题时时，采采取取宽宽视视野野方方式式，同同时时考考虑虑几几个个假假设设，并并兼兼顾顾到到解解决决问问题题的的各各种种可可能能性性。许许多多数数学学操操作作和和空空间间问问题题的的解解决决属属于同时性加工。于同时性加工。两两种种加加工工方方式式对对教教育育的的影影响响：学学习习材材料料与与加工方式匹配时，学习效果好。加工方式匹配时，学习效果好。教学方式教学方式与加工方式匹配时，学习效果好。与加工方式匹配时，学习效果好。通通过过对对两两种种加加工工方方式式的的训训练练，可可以以提提高高两两种加工能力，从而提高学生的成绩种加工能力，从而提高学生的成绩。第四节第
3、四节人格测验人格测验一、自陈量表一、自陈量表二、投射测验二、投射测验三、情境测验三、情境测验四、自我概念测验四、自我概念测验一、自陈量一、自陈量表表自自陈陈量量表表测测量量的的是是人人格格特特质质，由由一一系系列列的的问问题题组组成成，每每个个问问题题陈陈述述一一种种行行为为，由由被被试试按按照照的的自自己的真实情况来作答。己的真实情况来作答。（一）明尼苏达多相人格测验（一）明尼苏达多相人格测验（MMPIMMPI）由由美美国国明明尼尼苏苏达达大大学学教教授授哈哈萨萨威威和和麦麦克克金金里里(1942)(1942)编制，是目前最为流行的人格测验之一。编制，是目前最为流行的人格测验之一。内内容容：
4、健健康康状状况况，情情绪绪反反应应，社社会会态态度度，心心身身症状、家庭婚姻等症状、家庭婚姻等2626类题目。类题目。用用途途：鉴鉴别别强强迫迫症症、偏偏执执狂狂、精精神神分分裂裂症症、抑抑郁性精神病等郁性精神病等结构：结构：1010个个临临床床量量表表：疑疑病病（HsHs）、抑抑郁郁（D D）、癔癔病病（HyHy）、精精神神病病态态（PdPd）、男男子子气气和和女女子子气气（MfMf）、妄妄想想狂狂（PaPa）、精精神神衰衰弱弱（PtPt）、精精神神分裂分裂（SoSo）、）、轻躁轻躁狂（狂（MaMa）、）、社会内向社会内向（SiSi）。）。四四个个效效度度量量表表：说说谎谎分分数数（L L）
5、、诈诈病病分分数数（F F）、）、校正分数（校正分数（L L）、）、疑问分数（疑问分数（Q Q）举例：举例：我相信有人反对我。我相信有人反对我。是【】不一定【】否【】是【】不一定【】否【】（二）爱德华个人兴趣量表（二）爱德华个人兴趣量表（EPPSEPPS）由由美美国国心心理理学学家家爱爱德德华华（19531953）根根据据莫莫瑞瑞（19381938）的）的1515种需要为基础编制。种需要为基础编制。问卷结构问卷结构1515个分量表，共个分量表，共225225道题道题：成成就就需需要要（ach)ach)、顺顺从从需需要要（defdef）、秩秩序序需需要要（ordord）、表表现现需需要要（exh
6、exh）、自自主主需需要要（autaut）、亲亲和和需需要要（affaff）、自自省省需需要要（intint）、求求助助需需要要（sucsuc）、支支配配需需要要（domdom）、谦谦虚虚需需要要（abaaba）助助人人需需要要（nurnur）、交交通通需需要要（chacha）、坚坚毅毅需需要要（endend）性爱需要性爱需要（hethet）、）、攻击需要（攻击需要（aggagg）。）。题目举例题目举例强迫选择：强迫选择：a a、我喜欢结交新朋友。我喜欢结交新朋友。b b、当我有困难时，我希望朋友能帮助我。当我有困难时，我希望朋友能帮助我。功能：功能：通通 过过 被被 试试 对对 题题 目目
7、的的 反反 应应 ， 评评 定定 他他 在在 1515种种需需要要上上相相对对于于一一般般人人的的程程度度，绘绘出出人人格格剖剖面面图图，清清晰呈现出一个人的人格状况晰呈现出一个人的人格状况。（三）自陈式量表的优缺点（三）自陈式量表的优缺点优优点点：题题目目数数固固定定，内内容容具具体体清清楚楚, ,施施测测简简单、计分方便。单、计分方便。缺点缺点：1 1、缺乏客观标准，不易建立效度。缺乏客观标准，不易建立效度。2 2、测测验验内内容容属属情情绪绪、状状态态方方面面，所所以以对对某某一问题的答案常常会发生变化。一问题的答案常常会发生变化。3 3、会会发发生生反反应应偏偏向向，受受社社会会赞赞许
8、许现现象象的的影影响。响。二、投射测验二、投射测验理论基础：理论基础：以以弗弗洛洛伊伊德德的的心心理理分分析析人人格格理理论论为为依依据据。心心理理分分析析理理论论认认为为，人人的的一一些些无无意意识识的的内内驱驱力力受受到到压抑，虽然不易觉察，但是却影响着人们的行为。压抑，虽然不易觉察，但是却影响着人们的行为。测验形式：测验形式：给给出出模模棱棱两两可可的的刺刺激激，由由被被试试对对之之自自由由反反应应。主主试试对对被被试试的的反反应应进进行行分分析析，并并推推论论出出被被试试的的人人格特点格特点。（一）罗夏克墨迹测验（一）罗夏克墨迹测验（RIBTRIBT）由瑞士精神医学家罗夏克于由瑞士精神
9、医学家罗夏克于19211921年设计。年设计。结结构构：1010张张墨墨迹迹图图片片，五五张张彩彩色色，五五张张黑黑白白。如图所如图所示：示：施施测测：每每次次按按顺顺序序给给被被试试呈呈现现一一张张，同同时时问问被被试试：“你你看看到到了了什什么么？”“”“这这可可能能是是什什么么东东西西？”或或“你想到了什么？你想到了什么？”等问题。等问题。被被试试可可以以从从不不同同角角度度看看图图片片，做做出出自自由由回回答答。主主试试记记录录被被试试的的语语言言反反应应，并并注注意意其其情情绪绪表表现现和和伴伴随的动作。随的动作。（二）主体统觉测验（二）主体统觉测验（TATTAT）由由 美美 国国
10、心心 理理 学学 家家 莫莫 瑞瑞 （ 19381938） 编编 制制 。结结构构：由由3030张张模模棱棱两两可可的的图图片片和和一一张张空空白白图图片片。图图片片内内容容多多为为人人物物，也也有有部部分分风风景景，但但每每张张图图片片都都至至少有一个人物。少有一个人物。如图如图所示所示。测测试试：每每次次给给被被试试呈呈现现一一张张图图片片，让让被被试试根根据据看看到到的的内内容容编编故故事事。每每次次被被试试都都必必须须回回答答这这样样四四个个问题：问题：1 1、图中发生了什么事？、图中发生了什么事？2 2、为什么会出现这种情境？、为什么会出现这种情境？3 3、图中的人物正在想什么？、图中的人物正在想什么？4 4、故事的结局会怎样？、故事的结局会怎样？
