《部编人教版八年级语文下册课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级语文下册课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、妍梅花香你曾嗅？一、妍梅花香你曾嗅？雪梅雪梅其一其一 卢梅坡卢梅坡 （宋代宋代）梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段雪却输梅一段香香。梅花梅花 王安石王安石（北宋（北宋墙角数枝梅，墙角数枝梅， 凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有为有暗香暗香来。来。上堂开示颂上堂开示颂 黄蘖禅师（黄蘖禅师（唐代唐代）尘劳迥脱事非常，尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻怎得梅花扑鼻香香。山园小梅山园小梅 其一其一 林逋林逋（北宋）（北宋）众芳摇落独暄妍，众芳摇落独暄
2、妍，占尽风情向小园。占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，疏影横斜水清浅，暗香暗香浮动月黄昏。浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。不须檀板共金尊。卜算子词牌名词牌名咏咏梅梅题目题目驿 外 断 桥 边 ，驿 外 断 桥 边 ，寂 寞 开 无 主 。寂 寞 开 无 主 。已 是 黄 昏 独 自已 是 黄 昏 独 自 愁愁 ，更 著 风 和 雨 。更 著 风 和 雨 。无 意 苦 争 春 ，无 意 苦 争 春 ，一 任 群 芳 妒 。一 任 群 芳 妒 。零 落 成 泥 碾 作 尘 ，零 落 成 泥 碾 作 尘 ，只
3、有只 有 香香 如 故 。如 故 。诵读全词诵读全词愁愁/ / / / / / / / / /状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游 驿外驿外断桥断桥边，寂寞开边，寂寞开无主无主。已是黄昏独。已是黄昏独自愁，更
5、自愁，更着着风和雨。风和雨。指荒僻之地。驿，驿站，古代指荒僻之地。驿，驿站，古代官道上设有驿站，供传递文书官道上设有驿站，供传递文书的人及官员、行人往来歇息。的人及官员、行人往来歇息。残破的桥残破的桥无人过问无人过问遭受。遭受。二、诗词初解意初通二、诗词初解意初通 无意苦争春，无意苦争春，一任一任群芳群芳妒。零落成妒。零落成泥泥碾碾作尘，只有香如故。作尘，只有香如故。任凭任凭普通的花卉，此处喻普通的花卉，此处喻指当权的投降派。指当权的投降派。轧碎轧碎1 1、概括词上下阕的大意、概括词上下阕的大意 上阕用上阕用象征象征和和拟人拟人手法写梅花遭遇，渲染冷手法写梅花遭遇，渲染冷落凄凉处境，暗寓自己落
6、凄凉处境，暗寓自己被排挤的政治遭遇。被排挤的政治遭遇。 下阕以下阕以拟人拟人手法写梅花高洁坚贞的品质。手法写梅花高洁坚贞的品质。2 2、词的上片用了哪些事物（意象），给我们营造了怎词的上片用了哪些事物（意象），给我们营造了怎样的意境？突出了梅花什么品格？样的意境？突出了梅花什么品格？ 意象意象驿外驿外断桥断桥 黄昏黄昏风雨风雨 荒凉 破败孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡 意境意境孤孤独独高高洁洁坚坚强强不不屈屈品格品格 词的下阙表达了梅的怎样的品格？从哪些句词的下阙表达了梅的怎样的品格？从哪些句子体现出来？子体现出来？ 无无意意苦苦争争春春一一任任群群芳芳妒妒 孤傲孤傲高高洁洁 零零落落成成
7、泥泥碾碾作作尘尘，只只有有香香如如故故 坚坚强强不屈不屈 三、以梅喻人你懂否？三、以梅喻人你懂否？陆游（陆游（1125-12101125-1210）字务观，号放翁，南宋爱国词人。一）字务观，号放翁，南宋爱国词人。一生志在恢复中原，因生志在恢复中原，因“喜论恢复喜论恢复”受到投降派忌恨，受到投降派忌恨，受人受人排挤排挤, ,结果被几度黜免，回乡闲居至死。结果被几度黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，陆游是创作力非常旺盛的诗人，剑南诗稿剑南诗稿共收录共收录93009300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是题就是爱国主义精神
8、爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。，唱出了那个时代的最强音。其词的风格俊爽流利，沉郁雄放。他的词风格多样，有其词的风格俊爽流利，沉郁雄放。他的词风格多样，有些词写得清丽缠绵，有些词常常抒发深沉的人生感受，或些词写得清丽缠绵，有些词常常抒发深沉的人生感受，或寄予着高超的襟怀，或苍凉旷远，或寄寓深刻，如寄予着高超的襟怀，或苍凉旷远，或寄寓深刻，如“驿外驿外断桥边断桥边”词风和苏轼比较接近。是南宋时期著名的豪放派词风和苏轼比较接近。是南宋时期著名的豪放派词人。词人。 3 3、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者想表达什么感情？那么作者想表达什么感情？ 词人词
9、人托物言志托物言志，借助梅花含蓄的表达了，借助梅花含蓄的表达了自己性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的自己性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。（孤寂、（孤寂、高洁）高洁）合作探究合作探究 4.4.词中的词中的“梅梅”、“群芳群芳”的形象各自隐喻什么？的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。联系本词的时代背景谈谈你的看法。梅：梅： 饱经忧患的词人。饱经忧患的词人。 群芳：群芳： 当权的投降派。当权的投降派。 5. 5.在前面我们积累的关于描写梅花的诗中，每首在前面我们积累的关于描写梅花的诗中，每首都有一个都有一个“香香”字，如
10、：字，如：“为有为有暗香暗香来来”、“雪却输雪却输梅一段梅一段香香”、“暗香暗香浮动月黄昏浮动月黄昏”“怎得梅花扑鼻怎得梅花扑鼻香香”，而在陆游词中也有，而在陆游词中也有“只有香如故只有香如故”句，大家怎样理解古人句，大家怎样理解古人诗词中的梅花之诗词中的梅花之“香香”？ “香香”不仅指花香，更是赞誉梅花孤高正直、操不仅指花香，更是赞誉梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质节自守、矢志不渝的高尚品质毛泽东毛泽东卜算子卜算子 咏梅咏梅四、比较阅读你会否？四、比较阅读你会否？ 卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东（一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之）风雨送春归，飞雪迎春到，风雨送春归，飞
11、雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。待到山花烂漫时，它在丛中笑。不同的不同的历史历史，不同的，不同的心情心情陆游词背景：陆游词背景： 作者生活在日益衰作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。己的思想感情。毛泽东词背景：毛泽东词背景： 此词写于此词写于19611961年年1212月，月，当时，国内正值三年
12、自然当时，国内正值三年自然灾害时期；国际上的反华灾害时期；国际上的反华势力也十分猖獗。新中国势力也十分猖獗。新中国面临着严峻的考验。即使面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。胜一切困难的决心和信心。知人论世知人论世 感受时代感受时代 比较阅读：比较阅读： 比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？么异同？相相同同点点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。）都以梅花自比。不不同同点点（1）梅花梅花的形的形象不象不同同陆陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征象征 屡受排挤的主战派。屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感）感情情 基调基调不同不同陆陆 游：低沉孤高。游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心。毛泽东：积极乐观，充满信心。五、书法作品我来赏
