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1、 小说及其相关知识考点小说及其相关知识考点一、小说概念一、小说概念 小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小
2、小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、游戏竞技等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传游戏竞技等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁四大文学体裁”。 小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写，同时，小
3、说是一种写作方法神态描写，同时，小说是一种写作方法1授课：XX二、小说的发展小说的发展小说的奠基历经先秦、两汉、魏晋南北朝八百多年的积累和沉淀，小说的奠基历经先秦、两汉、魏晋南北朝八百多年的积累和沉淀，当历史进入唐代小说才正式形成。追溯八百多年的奠基，主要当历史进入唐代小说才正式形成。追溯八百多年的奠基，主要在四个方面：在四个方面：一是寓言故事。如一是寓言故事。如孟子孟子、庄子庄子、韩非子韩非子、战战国策国策，等书中都有不少人物性格鲜明的寓言故事，它们已经带有，等书中都有不少人物性格鲜明的寓言故事，它们已经带有小说的意味。小说的意味。二是史传。如二是史传。如左传左传、战国策战国策、史记史记、三
4、国志三国志，描写人物性格，叙述故事情节，或为小说提供了素材，或为小说积描写人物性格，叙述故事情节，或为小说提供了素材，或为小说积累了叙事的经验。累了叙事的经验。三是文人笔记。这一点在魏晋南北朝时期尤为明显，文人三是文人笔记。这一点在魏晋南北朝时期尤为明显，文人笔记大都记载一些轶事、掌故、素材。笔记大都记载一些轶事、掌故、素材。四是民间娱乐消闲。各朝代都有茶馆饭店常驻的说话人、说四是民间娱乐消闲。各朝代都有茶馆饭店常驻的说话人、说书人，以话本为基础，每天把故事小小的说一段（小说），以吸引书人，以话本为基础，每天把故事小小的说一段（小说），以吸引客人每天回来听书，希望保证生意兴隆客人每天回来听书，
5、希望保证生意兴隆2授课：XX三、小说的考点三、小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。主题。具体来说可以分为以下几方面：具体来说可以分为以下几方面：1.1.把握故事情节；把握故事情节；2.2.揣摩人物形象；揣摩人物形象；3.3.注意环境描写；注意环境描写；4.4.概括主题内容；概括主题内容；5.5.品味语言特色品味语言特色 ；6.6.分析写作技巧。分析写作技巧。3授课：XX（三）小说考题主要命题方向（三）小说考题主要命题方向（1 1）“理情节理情节”题型：题型：用简明的语句概括故事情节。用简明的语句概括故事情节。这一情
6、节在文中起什么什么作用。这一情节在文中起什么什么作用。（2 2）“析人物析人物”题型：题型：指出小说对人物进行描写的具体指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价。对文中人物进行客观公平的评价。（3 3）“看环境看环境”题型：题型：在文中景物描写有什么特点，起在文中景物描写有什么特点，起什么作用；什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。作用。4授课：XX（4 4）“谈构思谈构思”题型：题型：说说作品在材料安排有何特点，说说作品
7、在材料安排有何特点，分析其好处；分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用；这句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。（5 5）“讲方法讲方法”题型：题型：文中运用了什么表现方法以及用文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；在语言运用上有何特点；从从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪本文人物语言有哪些特点？请分别举例
8、说明。些特点？请分别举例说明。（6 6）“明主题明主题”题型：题型：用自己的话概括作者的写作意图，用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？这篇文章的主旨是什么，为什么？前后前后说法，是否有矛盾，为什么？说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说社会意义。阐释小说社会意义。 5授课：XX知识链接知识链接1 1小说概念及三要素小说概念及三要素2 2小说的情节结构小说的情节结构3 3小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写间
9、接描写) () (环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等) )4 4小说中的环境描写及其作用小说中的环境描写及其作用社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。渲染气氛等。6授课：XX 抓住小说的文体特征，也就抓住了小说命题的精髓。那就是人抓住小说的文体特征，也就抓住了小说命题的精髓。那就是人物、情节和环境。在应考时要充分认识到物、情节和环境。在应
10、考时要充分认识到“牵一发而动全身牵一发而动全身”的道的道理。这三者是紧密联系的，在任何一点上设置问题，都可以联系到理。这三者是紧密联系的，在任何一点上设置问题，都可以联系到其他另外两点，特别是人物与情节之间。其他另外两点，特别是人物与情节之间。一、把握故事情节。一、把握故事情节。 分析情节是深入理解小说的基础。分析情节是深入理解小说的基础。 所谓情节，是指小说中用于所谓情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。引人入胜的情节和尖锐激烈的小说中矛盾冲突发生、发展的过程。引
11、人入胜的情节和尖锐激烈的矛矛 盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把握住情节是分析人物的前提。握住情节是分析人物的前提。7授课：XX故事情节常见题型故事情节常见题型1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、XXXX事物、事物、XXXX人物在小说中有什么作用？人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用用（一一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征；表现作者对其人为塑造人物服务，体现人
12、物的某种性格征；表现作者对其人或其事、物的某种特定情感；或其事、物的某种特定情感；二二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更 引人入引人入胜或为下文情节发展作铺垫；胜或为下文情节发展作铺垫；三三是为表现小说的主题服务；是为表现小说的主题服务；四四是前后照应；是前后照应；五五是侧面衬托、埋下伏笔；是侧面衬托、埋下伏笔；六六是总结上文、点明题意），然后据是总结上文、点明题意），然后据题目要求，结合文章作答。题目要求，结合文章作答。8授课：XX3、概括用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依
13、次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。展、高潮和结局四部分中的某一方面）。对事件的完整叙述，对事件的完整叙述，其一其一，我，我 们一般按照何时何地何境何人何事何情的格式们一般按照何时何地何境何人何事何情的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；其二其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到免前
14、后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。前后一脉贯通。9授课：XX（2 2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；抓住场面；寻找线寻找线 索；索；理清小说的结构。理清小说的结构。（3 3）分析小说故事情节时要注意两点：）分析小说故事情节时要注意两点：情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务
15、的。所以，在分析情节的过程中，物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。用。10授课：XX2.2.鉴赏故事情节。鉴赏故事情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。常见题型：常见题型：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：解题思路：内容作用结构作用内容作用结构作用明确情节构思为表现人物的宗旨，结合
16、情节的一般作用：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：11授课：XX1 1、交代人物活动的环境。、交代人物活动的环境。2 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3 3、为后面的情节发展作铺垫。、为后面的情节发展作铺垫。4 4、照应前文。、照应前文。5 5、推动情节发展。、推动情节发展。6 6、刻画人物性格。、刻画人物性格。7 7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。8 8、起线索作用。、起线索作用。9 9、埋下伏笔。、埋下伏笔。12授课：XX一是创造悬念，引人入胜；一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；三是侧面
17、衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用（结构），突出了作用（结构），突出了，表现了表现了 （内容）。（内容）。13授课：XX2、情节安排评价、情节安排评价就全文来说有一波三折式。就全文来说有一波三折式。作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完
18、整。作用：使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) )如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白式。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。14授课：XX解题技巧解题技巧1 1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。2 2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。、由事及人，看
19、情节发展如何为塑造人物服务。3 3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。意义。4 4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。15授课：XX情节安排基本技巧情节安排基本技巧顺叙：按时间（空间）顺序来写，顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬
20、念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下
21、文。交代，照应上下文。平叙：平叙：( (指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事) )使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。16授课：XX二、揣摩人物形象。分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须准确造鲜明而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感
22、受到作者倾注在人物上的爱憎感把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。17授课：XX命题角度（二）人物形象的揣摩：命题角度（二）人物形象的揣摩：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。题。常见题型：常见题型：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、X
23、XXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，充分通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。18授课：XX2、概括指出人物的性格概括指出人物的性格 特征特征要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括
24、的词语，如乐观向上，自私等；然后要根据针对其人的描写词语，如乐观向上，自私等；然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。对内与对外分开，正面与反面分开，前期与后期分开等。对内与对外分开，正面与反面分开，前期与后期分开等。概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：在答题模式上常采用以下形式：一般要首先加以概括，然后在分词在文中找到体现点。一
25、般要首先加以概括，然后在分词在文中找到体现点。19授课：XX解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。要求作答。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。他怎样的性格（思想品质）。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、
26、教养、气质等，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。思想感情和性格特征。第三第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的介绍和评价。，注意作者对人物的介绍和评价。20授课：XX三、分析环境作用
27、。环境分类及作用环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。握小说创作的真谛。常见类型：常见类型：在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。21授课：XX（一）环境描写（
28、一）环境描写社会环境社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：交待故事发生的社会背景；交待故事发生的社会背景；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；定人物性格；揭示主题。揭示主题。22授课：XX自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地点、气人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。候、时间、景色、场面等。作用：作用： 交代故事发生的时间、地点等背景；交代故事发生的时间、地点等背景；渲染气氛；渲染气氛；烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；推动情节发展；推动情节发展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征
29、和暗示。23授课：XX对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛，奠定感情基调。渲染气氛，奠定感情基调。推动情节的发展。推动情节的发展。象征暗示作用。象征暗示作用。对比烘托，也叫比衬。对比烘托，也叫比衬。揭示或者深化小说主题。揭示或者深化小说主题。给读者带来一定的审美愉悦。对于要求给读者带来一定的审美愉悦。对于要求“依据文章内容依据文章
30、内容发挥想象续写一段环境描写发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。整体的氛围特点。24授课：XX命题角度（三）环境常见题型：常见题型：在文中准确地找出描写在文中准确地找出描写 环境的句子；环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。环境的作用：环境的作用：交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人
31、之间的关暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。25授课：XX命题角度（四）命题角度（四）主题主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。值的高低，因此，欣
32、赏小说必须欣赏小说的主题。解题模式：解题模式：(1)(1)梳理文章结构。梳理文章结构。(2)(2)概括内容主旨。概括内容主旨。(3)(3)联系思想感情，多角度思考。联系思想感情，多角度思考。主题的概括：主题的概括：这篇这篇（或文本）通过对（或文本）通过对的记叙（或描写），反映的记叙（或描写），反映了（表现了）了（表现了）精神；歌颂了（赞扬了）精神；歌颂了（赞扬了）品质；揭品质；揭示了（揭露了）示了（揭露了）实质（罪行、问题）。实质（罪行、问题）。26授课：XX四、挖掘作品主题。四、挖掘作品主题。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是
33、作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。品价值的高低。主题思想常见题型：主题思想常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。理解或看法。27授课：XX如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？从小说的题目入
34、手思考小说的主题；从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：（标题的作用通常有以下几种：1.1.设置了悬念。设置了悬念。2.2.标题就标题就是小说的线索。是小说的线索。3.3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.4.推动情推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局；矛盾双方
35、的结局；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；28授课：XX从小说的精巧构思中把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出在把握主题时，要从作品的客观实
36、际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价套，评价 作品缺乏针对性。作品缺乏针对性。29授课：XX五、捕捉精妙技巧。五、捕捉精妙技巧。小说离不开精妙的写作技巧，捕捉精妙技巧的题型主要小说离不开精妙的写作技巧，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：有三种：文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以特色以 及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写
37、、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等；合等；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用词（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富而多样、准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象语言幽默
38、风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。生动；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。30授课：XX对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：表达方式。表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。以真实生动之感。第二人称：增强
39、文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）间和空间限制，反映现实比较灵活自由）31授课：XX叙述顺序的安排手法的运用及作用。叙述顺序的安排手法的运用及作用。顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加
40、完整，结构更加严密，人物补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。人物前后变化的对比照应。32授课：XX补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称平叙：俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）；件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）；描写的特点描写的特点白描、细节描白描、细节描 写、景物描写等的作用。写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾
41、画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特动
42、作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。）；征。）；33授课：XX特别注意，如果是对景物的描写，要注意：特别注意，如果是对景物的描写，要注意：A A抓住事物的特点来描写；抓住事物的特点来描写；B B动静结合、虚实结合等描写角度；动静结合、虚实结合等描写角度；C C常见技巧的使用常见技巧的使用表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；们塑造形象所起的作用；从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构从结
43、构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设 置悬念，制置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。造波澜；起承转合，曲折有致等。34授课：XX六、小说题目有什么作用六、小说题目有什么作用1.1.设置了悬念。设置了悬念。2.2.标题就是小说的线索。标题就是小说的线索。3.3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。推动情节的发展或推动了故事情节的转折。5.5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用的作用35授课：X
44、X七、小说的语言常见题型：1 1、某一词语在文中如何理解？、某一词语在文中如何理解？2 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？此时一定要充分理解词语的本来义和其在文中的临时义，结合此时一定要充分理解词语的本来义和其在文中的临时义，结合作者情感作者情感 和主题来分析，此时该词的意义。如和主题来分析，此时该词的意义。如“我将吞咽这我将吞咽这大好春色大好春色”，吞咽就应该是指尽情欣赏美好春光的意思。，吞咽就应该是指尽情欣赏美好春光的意思。解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX词语（句子），使用了词语（句子），使用了手法，写了手法，写了，表现了，表现了3 3、语言特点、修辞、表达效果答题句式与诗歌鉴赏同。、语言特点、修辞、表达效果答题句式与诗歌鉴赏同。注：与题目照应是常常要用的作用。注：与题目照应是常常要用的作用。36授课：XXThank you!37
