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1、第一节第一节基因的分离定律基因的分离定律课程标准课程标准1概述基因与性状的关系。概述基因与性状的关系。2阐明基因的分离定律。阐明基因的分离定律。3分析孟德尔遗传实验的科学方法。分析孟德尔遗传实验的科学方法。课标解读课标解读1举例分析基因与性状的关系。举例分析基因与性状的关系。2概述基因分离定律，并说出基因分离定律的实质及实概述基因分离定律，并说出基因分离定律的实质及实践应用。践应用。3归纳孟德尔科学实验方法。归纳孟德尔科学实验方法。(1)孟德尔的实验材料：孟德尔的实验材料：_；优点：因为该材料是；优点：因为该材料是_植物，在一般情况下都是植物，在一般情况下都是_。(2)杂交实验杂交实验基本过程
2、：具有一对相对性状的纯合亲本杂交基本过程：具有一对相对性状的纯合亲本杂交基因的分离定律基因的分离定律1一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验豌豆豌豆严格严格纯种纯种的自花受粉的自花受粉亲本亲本(P)紫花豌豆紫花豌豆白花豌豆白花豌豆子一代子一代(F1)_子二代子二代(F2)紫花、紫花、_紫花紫花白花白花结果：结果：F1的所有植株只表现出的所有植株只表现出_的性状，的性状，F2表表现两种性状，比例接近现两种性状，比例接近_。(3)性状分离：在杂种后代中出现性状分离：在杂种后代中出现_的现象。的现象。(1)卵细胞和花粉中存在着控制性状的卵细胞和花粉中存在着控制性状的_，遗传因，遗传因子在亲本体
3、细胞中子在亲本体细胞中_存在且独立存在，互不混杂。存在且独立存在，互不混杂。2孟德尔对实验现象的解释孟德尔对实验现象的解释一个亲本一个亲本3 1不同亲本性状不同亲本性状遗传因子遗传因子成对成对(2)F1产生数量产生数量_的的_种类型的配子。种类型的配子。(3)F1自交时，雌雄配子自交时，雌雄配子(花粉和卵细胞花粉和卵细胞)结合的机会结合的机会_。故遗传因子组成为。故遗传因子组成为Aa的的F1自交可产生自交可产生_种遗传组合种遗传组合的的F2即即_。其比例为。其比例为_，其花色表现为，其花色表现为紫花紫花 白花白花_。(4)遗传图解遗传图解相等相等两两均相均相3AA、Aa、aa1 2 13 1等
4、等3对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交测交当细胞进行减数分裂时，当细胞进行减数分裂时，_会随着会随着_的的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。给后代。(1)表现型：生物个体表现型：生物个体_即表现型即表现型(2)基因型：与表现型有关的基因型：与表现型有关的_即基因型即基因型(3)二者的关系：生物个体的表现型在很大程度上取决于生二者的关系：生物个体的表现型在很大程度上取决于生物个体的物个体的_，但也受到，但也受到_的影响。的影响。4基因分离定律基因分离定律5基因型与表现型基因型与表现型等位基因等位基因同源染色体同源
5、染色体实际表现出来的性状实际表现出来的性状基因组成基因组成基因型基因型环境环境基因分离定律的实质是什么基因分离定律的实质是什么？它应发生于哪一？它应发生于哪一时期？有丝分裂时能否发生？时期？有丝分裂时能否发生？提示提示等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代，此即基因分入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代，此即基因分离定律。它发生于减数分裂第一次分裂后期，由于有丝分离定律。它发生于减数分裂第一次分裂后期，由于有丝分裂过程同源染色体不分开，故不发生等位基因的分离。裂过程同源染色体不分开，故不发生等位基因的分离
6、。思维激活思维激活1人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄蕊的花的人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄蕊的花的雌蕊柱头上雌蕊柱头上再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。1孟德尔豌豆杂交操作程序孟德尔豌豆杂交操作程序减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开如图所示：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开如图所示：2分离定律细胞学基础分离定律细胞学基础(1)测交方法：测交方法：F1与隐性类型杂交与隐
7、性类型杂交(如如Aaaa)(2)测交目的：根据测交后代的表现型和比例推知测交目的：根据测交后代的表现型和比例推知F1产生的产生的配子类型和比例从而验证配子类型和比例从而验证“解释解释”的正确与否。的正确与否。3对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交测交(1)实质：一对等位基因在杂合子中保持相对的独立性，在进实质：一对等位基因在杂合子中保持相对的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(2)杂合子中等位基因的行为
8、杂合子中等位基因的行为独立性独立性杂合子中一对等位基因杂合子中一对等位基因(A、a)位于一对同源染色体的相同位位于一对同源染色体的相同位置上，既不融合也不混杂，各自保持独立性。置上，既不融合也不混杂，各自保持独立性。分离性分离性减数分裂时，同源染色体分开，等位基因随之分离，分别进减数分裂时，同源染色体分开，等位基因随之分离，分别进入两个配子中，因此杂合子可以产生两种基因型且数量相等入两个配子中，因此杂合子可以产生两种基因型且数量相等的配子。的配子。4对基因分离定律的理解对基因分离定律的理解随机组合性随机组合性受精作用中雌雄配子结合的机会均等，等位基因随配子遗受精作用中雌雄配子结合的机会均等，等
9、位基因随配子遗传给子代。传给子代。特别提醒特别提醒(1)基因分离定律适用范围：基因分离定律适用范围：基因分离定律只适用于真核生物有性生殖的核遗传，即原基因分离定律只适用于真核生物有性生殖的核遗传，即原核生物、无性生殖、细胞质遗传均不适用。核生物、无性生殖、细胞质遗传均不适用。(2)Aa产配子状况分析产配子状况分析A a1 1或或A a1 1。切不可写成。切不可写成A a1 1或或a A1 1，在数量上雄配子应远远多于雌配子。，在数量上雄配子应远远多于雌配子。下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题。仔细阅图后回答下列问题。【
10、巩固巩固1】(1)该实验的亲本中，父本是该实验的亲本中，父本是_，母本是，母本是_。(2)操作操作叫叫_，操作，操作叫叫_；为了确保杂交；为了确保杂交实验成功，在实验成功，在的操作过程中应注意，时间上的操作过程中应注意，时间上_，操作过程中操作过程中_，操作后，操作后_。(3)紫花紫花(A)对白花对白花(a)为显性，则杂种种子播下去后，长出为显性，则杂种种子播下去后，长出的豌豆植株开的花为的豌豆植株开的花为_色。色。(4)若若P皆为纯合子，让皆为纯合子，让F1代进行自交，代进行自交，F2代的性状中，紫代的性状中，紫花与白花之比为花与白花之比为_，F2代的基因型有代的基因型有_，且，且比值为比值
11、为_。解析解析(1)、(2)涉及植物杂交的实验方法，因为豌豆是自花涉及植物杂交的实验方法，因为豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆在花未开时就已传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆在花未开时就已经完成了受粉，所以在自然状态下它是纯种。用豌豆作杂经完成了受粉，所以在自然状态下它是纯种。用豌豆作杂交实验就需进行人工异花受粉。不同材料的花进行异花传交实验就需进行人工异花受粉。不同材料的花进行异花传粉时，供应花粉的植物叫父本粉时，供应花粉的植物叫父本()，接收花粉的植物叫母，接收花粉的植物叫母本本()。孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟的全部雄。孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟的全部雄蕊，
12、这叫去雄。然后套上纸袋，待花成熟时，再采集另一蕊，这叫去雄。然后套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。(3)、(4)是在孟德尔是在孟德尔分离定律基础上的应用。分离定律基础上的应用。答案答案(1)白花豌豆紫花豌豆白花豌豆紫花豌豆(2)去雄授粉要在花粉去雄授粉要在花粉未成熟之前进行要干净、全部、彻底要外套罩子未成熟之前进行要干净、全部、彻底要外套罩子(袋子袋子)(3)紫紫(4)3 1AA、Aa、aa1 2 1(1)正确选择正确选择_是成功的首要原因，选用豌豆做实是成功的首要原因，选用豌豆做实验材料，其优点是：验材料，其优点是：_，避免了外来
13、花粉的干扰。，避免了外来花粉的干扰。自然状态下一般为自然状态下一般为_，保证杂交实验的准确性。，保证杂交实验的准确性。其有稳定的、容易区分的其有稳定的、容易区分的_，使获得的实验结，使获得的实验结果易于分析。果易于分析。孟德尔遗传实验的科学方法及基因分离定律的孟德尔遗传实验的科学方法及基因分离定律的应用应用1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法实验材料实验材料闭花受粉闭花受粉纯种纯种相对性状相对性状(2)采用采用_到到_的研究方法是获得成功的重要原的研究方法是获得成功的重要原因。因。(3)应用应用_方法分析处理实验结果。方法分析处理实验结果。(4)科学地设计了科学地设计了_及坚韧的
14、意志和持之以恒的探索及坚韧的意志和持之以恒的探索精神；还有严谨求实的科学态度及正确的方法。精神；还有严谨求实的科学态度及正确的方法。(1)能正确解释生物界的某些能正确解释生物界的某些_。(2)预测杂交后代的类型及各种类型出现的预测杂交后代的类型及各种类型出现的_。应用于育种实践应用于育种实践在杂交育种中，首先按照在杂交育种中，首先按照_，选择亲本，选择亲本_，根据性状的遗传表现选择符合需要的杂种后代；再经，根据性状的遗传表现选择符合需要的杂种后代；再经过有目的选育，最终培育出具有过有目的选育，最终培育出具有_性状的品种。性状的品种。2分离定律的应用分离定律的应用单因子单因子多因子多因子统计学统
15、计学实验程序实验程序遗传现象遗传现象概率概率育种目标育种目标进行杂进行杂稳定遗传稳定遗传交交应用于医学实践应用于医学实践在医学实践中，人们常利用基因分离定律对遗传病的在医学实践中，人们常利用基因分离定律对遗传病的_和和_作出科学的推断。作出科学的推断。人类的多指人类的多指(如六指如六指)是一种显性遗传病，某女是一种显性遗传病，某女为多指患者，为防止生育多指患病孩子，婚前她做了第六为多指患者，为防止生育多指患病孩子，婚前她做了第六指指切除手术，此手术能否达到目的？为什么？指指切除手术，此手术能否达到目的？为什么？提示提示不能达到目的，多指受基因控制，该患者虽然做了不能达到目的，多指受基因控制，该
16、患者虽然做了手术，但无法改变她的基因型，即她所产生的卵细胞仍可手术，但无法改变她的基因型，即她所产生的卵细胞仍可能带有多指基因能带有多指基因(A)，该基因一旦传给子代，孩子将患有，该基因一旦传给子代，孩子将患有多指。多指。思维激活思维激活2基基发病概率发病概率因型因型1由亲代推断子代的基因型、表现型由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型正推型)亲本亲本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型AAAAAA全为显性全为显性AAAaAAAa11全为显性全为显性AAaaAa全为显性全为显性AaAaAAAaaa121 显性显性隐性隐性31AaaaAaaa11显性显性隐性隐性11aaaaaa全为隐性全为隐
17、性(1)基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状基因型只来表示，那么隐性性状基因型只有一种有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。出亲代中未知的基因。(2)隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因，因此亲代基因型中必然都至少有一个此亲代基因型中必然都至少
18、有一个a基因，然后再根据亲基因，然后再根据亲代的表现型做进一步的判断。代的表现型做进一步的判断。2.由子代推断亲代的基因型由子代推断亲代的基因型(逆推型逆推型)(3)根据分离定律中规律性比值来直接判断根据分离定律中规律性比值来直接判断若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性3 1，则双亲一定都是，则双亲一定都是杂合子杂合子(Bb)。即。即BbBb3B_ 1bb。若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性1 1，则双亲一定是测，则双亲一定是测交类型。即交类型。即Bbbb1Bb 1bb。若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。若后代只有显性性状，则双亲至少有一方
19、为显性纯合子。即即BBBB或或BBBb或或BBbb。若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子(bb)。即即bbbbbb。(1)根据子代性状判断根据子代性状判断具相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子具相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代所表现出的性状为显性性状，如：代所表现出的性状为显性性状，如：亲本亲本高茎豌豆高茎豌豆矮茎豌豆矮茎豌豆子代子代高茎豌豆高茎豌豆结论：高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。结论：高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。具相同性状的亲本杂交，若子代出现了不同性状，则子具相同性状的亲本杂交，若子代出现了不同性状，则
20、子代出现的不同于亲本的性状为隐性性状，如：代出现的不同于亲本的性状为隐性性状，如：亲本亲本高茎豌豆高茎豌豆高茎豌豆高茎豌豆子代子代高茎豌豆高茎豌豆矮茎豌豆矮茎豌豆3显、隐性性状的判断显、隐性性状的判断结论：矮茎为隐性性状，高茎为显性性状。结论：矮茎为隐性性状，高茎为显性性状。(2)根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断两亲本杂交，若子代出现两亲本杂交，若子代出现3 1的性状分离比，则的性状分离比，则“3”的性状的性状为显性性状。为显性性状。(1)测交法测交法(在已确定显隐性性状的条件下在已确定显隐性性状的条件下)待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子子代子代结果分析结果分析4纯合子与杂合子
21、的鉴别纯合子与杂合子的鉴别特别提醒特别提醒(1)由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为人们要求的个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。止，即可留种推广使用。(2)鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简便。但自交法较简便。(3)“无中生有无中生有”是隐性是隐性(遗传病遗传病)和和
22、“有中生无有中生无”是显性是显性(遗传病遗传病)，如：如：南瓜果实的颜色是由一对等位南瓜果实的颜色是由一对等位基因基因(A和和a)控制的，用一株黄果南瓜控制的，用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交，和一株白果南瓜杂交，F1中既有黄果中既有黄果南瓜也有白果南瓜，南瓜也有白果南瓜，F1自交产生的自交产生的F2的表现型如图所示，根据图示分析，的表现型如图所示，根据图示分析，下列说法正确的是下列说法正确的是(多选多选)()。【巩固巩固2】AP中黄果的基因型是中黄果的基因型是aaBF1中白果的基因型为中白果的基因型为AA和和AaC由图中由图中可以判定白果为显性性状可以判定白果为显性性状DF2中黄果与白果的理
23、论比例是中黄果与白果的理论比例是5 3答案答案ACD下列有关纯合子的叙述中，错误的是下列有关纯合子的叙述中，错误的是()。A由含相同基因的雌雄配子受精发育而来由含相同基因的雌雄配子受精发育而来B连续自交性状能稳定遗传连续自交性状能稳定遗传C杂交后代一定是纯合子杂交后代一定是纯合子D不含等位基因不含等位基因思维导图：思维导图：【例例1】示例一遗传学相关概念的考查示例一遗传学相关概念的考查深度剖析深度剖析纯合子是指由含相同基因的配子结合成的合子发纯合子是指由含相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，纯合子含有成对的相同基因，自交后代不发育而成的个体，纯合子含有成对的相同基因，自交后代不发生性状分
24、离，生性状分离，A、B、D三项正确；杂交是指不同基因型的个三项正确；杂交是指不同基因型的个体相交，则杂交后代中肯定有杂合子。体相交，则杂交后代中肯定有杂合子。答案答案C归纳提升归纳提升 相关概念归纳相关概念归纳(1)性状类性状类显性性状：具有显性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，对相对性状的亲本杂交，F1表现出来的亲表现出来的亲本性状。本性状。隐性性状：具有隐性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，对相对性状的亲本杂交，F1没有表现出来没有表现出来的亲本性状。的亲本性状。相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如豌豆相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状。
25、的高茎和矮茎为一对相对性状。性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。(2)纯合子和杂合子纯合子和杂合子纯合子：针对一定的基因而言，由含相同基因的配子结纯合子：针对一定的基因而言，由含相同基因的配子结合而成的合子发育成的个体。如合而成的合子发育成的个体。如AA、aa。杂合子：针对一定的基因而言，由含不同基因的配子结杂合子：针对一定的基因而言，由含不同基因的配子结合而成的合子发育成的个体。如合而成的合子发育成的个体。如Aa。(3)交配类型及比较交配类型及比较项目项目杂交杂交自交自交测交测交概念概念基因型不同的基因型不同的生物个体间相生物个体间
26、相互交配互交配两个基因型相同的两个基因型相同的生物个体相互交配生物个体相互交配植物的自花受粉和植物的自花受粉和同株异花传粉同株异花传粉杂种杂种F1与隐与隐性纯合子相性纯合子相互交配互交配续表续表举例举例DDDdDDddDdDdddddDddd实际实际应用应用确定相对性确定相对性状的显隐性状的显隐性关系关系提高纯度提高纯度确定相对性状的显确定相对性状的显隐性关系隐性关系确定植物显性性状确定植物显性性状个体是纯合子还是杂个体是纯合子还是杂合子的简便方法合子的简便方法确定杂种确定杂种F1是是纯合子还是杂纯合子还是杂合子合子水稻的非糯性水稻的非糯性(W)对糯性对糯性(w)为显性，非糯性品系所含的为显性
27、，非糯性品系所含的淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含的淀粉遇碘呈红褐色。下淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含的淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔基因分离定律的一项是中能直接证明孟德尔基因分离定律的一项是()。A杂交后亲本植株上结出的种子杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色遇碘全部呈蓝黑色BF1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色【例例2】示例二分离定律的实质示例二分离定律的实质DF1测交后所结出的种子测交后所结出的种子(F2)遇碘
28、后，一半呈蓝黑色，一遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色半呈红褐色思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析孟德尔分离定律的实质是杂种孟德尔分离定律的实质是杂种F1在产生配子时，在产生配子时，等位基因的分离。由于等位基因的分离。由于W对对w为显性，所以基因型为为显性，所以基因型为Ww种子遇碘均呈蓝黑色。而在种子遇碘均呈蓝黑色。而在F1(Ww)产生的花粉中所含的产生的花粉中所含的基因是基因是W或或w，在含，在含w的花粉中，的花粉中，w基因的表达不受基因的表达不受W基因基因的抑制，这样的花粉遇碘就会呈红褐色。因此通过检测的抑制，这样的花粉遇碘就会呈红褐色。因此通过检测F1(Ww)所产生的花粉遇碘后颜色的变
29、化及其数目比例，所产生的花粉遇碘后颜色的变化及其数目比例，便可证明等位基因便可证明等位基因W和和w的行为变化情况，而的行为变化情况，而F1测交后代测交后代的比例是等位基因分离的结果，不是分离定律的本质。的比例是等位基因分离的结果，不是分离定律的本质。答案答案B易错提醒易错提醒分离定律的实质在于杂合子形成配子时等位基分离定律的实质在于杂合子形成配子时等位基因分离，分别进入不同配子，从而导致配子中只含等位基因分离，分别进入不同配子，从而导致配子中只含等位基因中的一个，分离定律发生时间为减数第一次分裂后期。因中的一个，分离定律发生时间为减数第一次分裂后期。人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的人
30、类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体及基因分别如图所示，不考虑染色体交叉互换，号染色体及基因分别如图所示，不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是据此不能得出的结论是(多选多选)()。【变式拓展变式拓展】基因控制的性状基因控制的性状等位基因及其控制性状等位基因及其控制性状红细胞形态红细胞形态E：椭圆形细胞；：椭圆形细胞；e：正常细胞：正常细胞Rh血型血型D：Rh阳性：阳性：d：Rh阴性阴性产生淀粉酶产生淀粉酶A：产生淀粉酶；：产生淀粉酶；a：不产生淀粉酶：不产生淀粉酶答案答案BC采用下列哪一组方法，可以一次解决采用下列哪一组方法，可以一次解决中的遗传中的遗传学问题学问题()。鉴
31、定一只白羊是否是纯种鉴定一只白羊是否是纯种在一对相对性状中区分显在一对相对性状中区分显隐性隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种检验杂种F1的基因型的基因型A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交B测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交【例例3】示例三分离定律在实践中的应用示例三分离定律在实践中的应用思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析在区别显隐性关系时可用杂交，例如：具有一对在区别显隐性关系时可用杂交，例如：具有一对相对性状的两个亲本杂交，后代中表现出一个亲本
32、性状，即相对性状的两个亲本杂交，后代中表现出一个亲本性状，即可确定此性状为显性性状，另一个则为隐性性状。测交主要可确定此性状为显性性状，另一个则为隐性性状。测交主要用于鉴别某个体是纯合子还是杂合子，如果测交后代只出现用于鉴别某个体是纯合子还是杂合子，如果测交后代只出现一种性状则待测个体为纯合子，如果出现两种性状则待测个一种性状则待测个体为纯合子，如果出现两种性状则待测个体为杂合子。自交可用于提高品种的纯合度。体为杂合子。自交可用于提高品种的纯合度。答案答案B技巧点拨技巧点拨 显、隐性性状的判断显、隐性性状的判断(1)有性杂交的亲本，在形成配子时，等位基因会发生分离。有性杂交的亲本，在形成配子时
33、，等位基因会发生分离。(2)受精时雌雄配子随机结合成合子。受精时雌雄配子随机结合成合子。(1)通过模拟实验理解基因的分离和随机结合与生物性状及通过模拟实验理解基因的分离和随机结合与生物性状及其比例之间的关系。其比例之间的关系。(2)为理解基因的分离定律的实质打下一定的基础。为理解基因的分离定律的实质打下一定的基础。性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验技法必备技法必备1实验原理实验原理2目的要求目的要求(1)在在1号、号、2号两个小罐中放入红色玻璃球和绿色玻璃球各号两个小罐中放入红色玻璃球和绿色玻璃球各5个。个。(2)摇动两个小罐，使小罐中的玻璃球充分混合。摇动两个小罐，使小罐中的玻璃球充分
34、混合。(3)分别从两个小罐中随机抓取分别从两个小罐中随机抓取个小球放在一起表示雌雄个小球放在一起表示雌雄配子随机结合成的合子类型，记录小球的颜色；每次记录配子随机结合成的合子类型，记录小球的颜色；每次记录之后，将抓取的小球放回原来的小罐重复之后，将抓取的小球放回原来的小罐重复50100次，然次，然后统计结果。后统计结果。(4)将所得的结果记录下来。将所得的结果记录下来。3方法步骤方法步骤温馨提示温馨提示 对本实验的理解对本实验的理解1两个小罐分别代表雌、雄生殖器官。两个小罐分别代表雌、雄生殖器官。2小球代表配子，红球代表含基因小球代表配子，红球代表含基因A的配子，绿球代表含的配子，绿球代表含基
35、因基因a的配子。两种颜色小球的数目相等，代表雌雄个体的配子。两种颜色小球的数目相等，代表雌雄个体各产生数目相等的两种配子。各产生数目相等的两种配子。在研究基因的分离、随机组合与生物性状之间的关系的过在研究基因的分离、随机组合与生物性状之间的关系的过程中，某同学进行了如下模拟实验。程中，某同学进行了如下模拟实验。能力展示能力展示实验用具：小桶、彩球等。实验用具：小桶、彩球等。方法步骤：方法步骤：a如图所示，在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球，如图所示，在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球，每种颜色各每种颜色各50个个(在这两种颜色的小球上分别标上字母在这两种颜色的小球上分别标上字母D和和d
36、)。摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混匀。摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混匀。b分别从两个小桶内抓一个球，记录这两个小球上的字母。分别从两个小桶内抓一个球，记录这两个小球上的字母。c将抓取的小球放回原处，重复做将抓取的小球放回原处，重复做50次，记录结果。次，记录结果。(1)抓取小球后，将小球放回桶里的原因是抓取小球后，将小球放回桶里的原因是_。(2)从统计数据来看，从每只小桶中摸出的从统计数据来看，从每只小桶中摸出的D、d数量基本相等，数量基本相等，模拟的是在减数分裂时模拟的是在减数分裂时_。(3)小球组合小球组合DD、Dd、dd的数量比接近于的数量比接近于_，模拟的，模拟的是是_的结果。的结
37、果。思路分析思路分析 解本题的关键是了解该实验的原理及实验步骤。解本题的关键是了解该实验的原理及实验步骤。解析解析本实验中本实验中D、d小球代表两种配子，模拟的是小球代表两种配子，模拟的是D、d等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中；小球组合子中；小球组合DD、Dd、dd的数量比模拟的是受精作用的数量比模拟的是受精作用过程中不同配子之间随机组合的情况，应接近过程中不同配子之间随机组合的情况，应接近1 2 1。答案答案(1)为了保持或维持为了保持或维持D dl 1(或保持桶内两种颜色或保持桶内两种颜色的小球数量相等的小球数量相等)
38、(2)D、d等位基因随同源染色体的分开等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中而分离，分别进入到两个配子中(3)1 2 1受精作用过受精作用过程中不同配子之间随机组合程中不同配子之间随机组合技巧点拨技巧点拨 如何使实验结果更接近理论上的性状分离比如何使实验结果更接近理论上的性状分离比(1)在抓取小球前，应摇动两个小罐，使小球充分混合。在抓取小球前，应摇动两个小罐，使小球充分混合。(2)注意抓取小球时要随机。模拟各种配子结合的机会均等，注意抓取小球时要随机。模拟各种配子结合的机会均等，人为选择将影响性状分离比。人为选择将影响性状分离比。(3)每次完成之后，将小球放回原来的小罐。目的
39、是保持两每次完成之后，将小球放回原来的小罐。目的是保持两个小罐内的个小罐内的A配子和配子和a配子的比例为配子的比例为1 1。(4)重复的次数越多越接近概率的理论值。重复的次数越多越接近概率的理论值。(5)实验时不宜用方块代替小球，否则可能会导致混合不均实验时不宜用方块代替小球，否则可能会导致混合不均匀。匀。金鱼草的纯种红花与白花类型杂交，金鱼草的纯种红花与白花类型杂交，F1杂合子在光照、低温杂合子在光照、低温条件下开红花，在遮光、高温条件下开白花。这一实例说明条件下开红花，在遮光、高温条件下开白花。这一实例说明()。A基因型相同，则表现型相同基因型相同，则表现型相同B基因型相同，表现型一定不同
40、基因型相同，表现型一定不同C由于环境因素的影响，基因型相同，表现型不一定相同由于环境因素的影响，基因型相同，表现型不一定相同D环境决定表现型环境决定表现型解析解析由于环境因素的影响，基因型相同的个体，其表现型由于环境因素的影响，基因型相同的个体，其表现型不一定相同，依题意可知不同条件下，不一定相同，依题意可知不同条件下，F1表现型不同，表现型不同，C选选项符合题意。项符合题意。答案答案C1.3下图能正确表示基因分离定律实质的是下图能正确表示基因分离定律实质的是()。解析解析基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，进入不同的配子中。开而分
41、离，进入不同的配子中。答案答案C根据如图所示实验，下列结论正确的是根据如图所示实验，下列结论正确的是(多选多选)()。A所有的黑羊的亲代中至少有一方是所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊黑羊BF1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同型相同4.CF2黑羊的基因型都与黑羊的基因型都与F1黑羊相同黑羊相同D白色是隐性性状白色是隐性性状解析解析本题考查性状显隐性的确认及基因型的推测。由图本题考查性状显隐性的确认及基因型的推测。由图示可看出示可看出F1的黑羊与黑羊相交的黑羊与黑羊相交(即图中的即图中的 )后代中有白羊出后代中有白羊出现，故可推知白羊为隐性性状，黑羊为显性性状，因此
42、现，故可推知白羊为隐性性状，黑羊为显性性状，因此F1黑羊的基因型应为黑羊的基因型应为Aa(设等位基因为设等位基因为A和和a)，F2黑羊的基因黑羊的基因型应有型应有AA及及Aa两种类型，亲代黑羊与两种类型，亲代黑羊与F1黑羊的基因型应黑羊的基因型应相同，且在不发生基因突变的情况下只要后代为黑羊，亲相同，且在不发生基因突变的情况下只要后代为黑羊，亲代应至少一方为黑羊。代应至少一方为黑羊。答案答案ABD下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。6号和号和7号为同号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体；卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体；8号和号和9
43、号为异卵双胞胎，即由两个受精卵分别发育成的个体。请号为异卵双胞胎，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据此回答问题。据此回答问题。5(1)控制白化病的是常染色体上的控制白化病的是常染色体上的_(填填“显性显性”或或“隐隐性性”)基因。基因。(2)若用若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因，则表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、号、7号和号和11号个体的基因型依次为号个体的基因型依次为_。(3)6号是纯合子的概率为号是纯合子的概率为_，9号为杂合体的概率为号为杂合体的概率为_。(4)7号和号和8号再生一个孩子，该孩子患病的概率为号再生一个孩子，该孩子患病的概率为_。(5)如果如果6号和号和9
44、号结婚，则他们生出有病孩子的概率为号结婚，则他们生出有病孩子的概率为_，若他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩，若他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子，该孩子患病的概率为子，该孩子患病的概率为_。课堂小结课堂小结教材问题解答教材问题解答DCD由于子代数量太少，所以由于子代数量太少，所以各种情况都有可能出各种情况都有可能出现。现。5D6.A12.34评价指南评价指南B亲本都是紫花，杂交后代出现白花，说明白花为隐性亲本都是紫花，杂交后代出现白花，说明白花为隐性性状；亲本为紫花和白花，杂交后代全为紫花，说明紫花性状；亲本为紫花和白花，杂交后代全为紫花，说明紫花为显性性状。为显性性状。提示提示从事科学研究，需要有坚韧的意志和持之以恒的探从事科学研究，需要有坚韧的意志和持之以恒的探索精神，还需要有严谨求实的科学态度。索精神，还需要有严谨求实的科学态度。78
