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1、第三课第三课 山中避雨山中避雨n学习目标：学习目标：n1 1、了解作者。、了解作者。n2 2、学习生字生词。、学习生字生词。自学指导n1.1.看课下注释了解作者看课下注释了解作者. .n2.2.初读课文初读课文, ,勾画出不认识不理解的词的勾画出不认识不理解的词的字字, ,然后结合课下注释并借助工具书掌握然后结合课下注释并借助工具书掌握生字词生字词. . n3.3.读课文并读课文并归纳归纳每段的大意。每段的大意。自学检测自学检测当堂训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.寂寥寂寥(lio) 嘈杂（嘈杂（co） 工尺（工尺（ch）B.陶冶（陶冶（zh） 里
2、弄（里弄（ln） 冗长（冗长（rn）C.和歌（和歌（h） 嫌贵（嫌贵（xin） 空蒙（空蒙（mn）D.裁缝（裁缝（ci） 胡琴（胡琴（qn） 躲雨（躲雨（du）【解析解析】选选D。A项中项中“工尺工尺”的的“尺尺”应读作应读作“ch”。B项项中中“陶冶陶冶”的的“冶冶”应读作应读作“y”。C项中项中“和歌和歌”的的“和和”应读作应读作“h”。只有。只有D项正确。项正确。第二节n自学目标：n1 1、理顺文章脉络、理顺文章脉络n2 2、了解文章大意、了解文章大意n3 3、了解文章结构、了解文章结构自学指导n1.分段读课文，概括段落大意。分段读课文，概括段落大意。n2.学生讨论，总结文章中心思想。学
3、生讨论，总结文章中心思想。n（1）.概括各段内容概括各段内容n 第一段：遇雨，避雨第一段：遇雨，避雨 n 第二段：两种心境第二段：两种心境 n 第三段：借琴第三段：借琴n 第四段：拉琴唱歌第四段：拉琴唱歌n 第五段：惜别第五段：惜别自学检测自学检测（3）主题思想）主题思想n本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处得更好，更和谐。之间的距离，使彼此相处得更好，更和谐。作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。两个女孩前后两种不同心
4、境作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 这一古语在以上三这一古语在以上三重重“比较比较”中意义更加中意义更加深广了。深广了。第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。这一“闹”字更加写活了当时的环境，也写 出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
