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1、独山独山 分论点从属于中心论点，为论证中心论点而服务。 一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样结构既清楚明了，文章也显得更有说服力。 如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。 分论点与中心论点的关系分论点与中心论点的关系如何围绕中心论点提炼出适当的如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？分论点？ 首先，要学会通过对中心论点的分析，首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，这，这是正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换是正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题
2、错误的关键。论点、转移论题错误的关键。 其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相（相同、相异、相因、相反、相成等）成等）的抽象、概括的结果的抽象、概括的结果，是以果（中心论点），是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。推因（分论点）的思维过程。设疑法设疑法从三个层次对论点设问：从三个层次对论点设问：是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样。“为什么为什么”或或“怎么样怎么样”还有还有再分解的余地。再分解的余地。如
3、以如以谈风度谈风度为题作文，可借助此法设计分论点：为题作文，可借助此法设计分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采采（是什么）（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处有利于和睦相处（为什么）（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度觉培养良好的风度（怎么样）（怎么样）。理解万岁理解万岁A A什么是理解？什么是理解？（理解是一种宽容（理解是一种宽容-理解不是单纯的原谅和
4、一味的放纵）理解不是单纯的原谅和一味的放纵）B B为什么需要理解？为什么需要理解？（理解能使家庭更加和睦，友谊更加牢固）（理解能使家庭更加和睦，友谊更加牢固）C C怎样理解？怎样理解？（理解的基础是尊重（理解的基础是尊重-理解需要沟通，理解往往需要一个理解需要沟通，理解往往需要一个过程过程-理解要设身处地为别人着想）理解要设身处地为别人着想）练习练习1 1：按：按“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”，从三个层次对，从三个层次对 “理解万岁理解万岁”进行设问。进行设问。 在论述过程中，采用多角度分析方法，在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个阐明几个并列并列的理由时，就应该分门别类地的理
5、由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。提炼出几个论点来。分类法分类法贫困可催有志者贫困可催有志者奋发图强奋发图强，改变命运，穷则思变；，改变命运，穷则思变；贫困可以培养人的贫困可以培养人的意志和毅力意志和毅力，而人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；是成功的重要条件；贫困能增长贫困能增长人的能力人的能力，人的许多能力是在困境中锻，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。炼出来的。如以如以贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富为题作文，可为题作文，可借助此法设计分论点：借助此法设计分论点：抓住今天抓住今天A A抓住今天，就是抓住了抓住今天，就是抓住了时间时间。B B抓住今天，就是抓住了抓住今天
6、，就是抓住了希望希望。 C C抓住今天，就是抓住了抓住今天，就是抓住了成功成功。练习练习2 2：以：以 “抓住今天抓住今天”为论点用分为论点用分类法设计分论点。类法设计分论点。 是依据是依据“逐层深入，步步推进逐层深入，步步推进”的思维模式的思维模式来提炼分论点的。基本思路是：来提炼分论点的。基本思路是：现象现象本质。问题本质。问题原因。表面原因。表面深层。小的深层。小的大的。大的。论述论述反面问题反面问题的基本思路是：的基本思路是：现象（观点）现象（观点）-原因原因-危害危害-解决办法解决办法。论述。论述正面问题正面问题的基本思路是：的基本思路是：现象（观现象（观点）点）-原因原因-意义及作
7、用意义及作用。这两种写作基本思路。这两种写作基本思路也不是一成不变的，不一定步步都要写到。也不是一成不变的，不一定步步都要写到。层进法层进法A A拘泥于某种固定的标准（现象）带来的危害。拘泥于某种固定的标准（现象）带来的危害。B B分析原因。分析原因。B1B1每个人都有自己衡量事物的标准每个人都有自己衡量事物的标准 B2B2不同的时空有不同的标准不同的时空有不同的标准C C解决办法。解决办法。C1C1制定标准要切合实际，对不同的事物要用不同制定标准要切合实际，对不同的事物要用不同的标准来衡量。的标准来衡量。C2C2不要拘泥于某种固定的标准，要改变过时的标不要拘泥于某种固定的标准，要改变过时的标
8、准，标准的多元化体现社会的进步。准，标准的多元化体现社会的进步。如以如以不要拘泥于某种固定的标准不要拘泥于某种固定的标准为题作文，可借助此法设计分论点：为题作文，可借助此法设计分论点：如以如以如何估价自己如何估价自己为题作文，可借助此法设为题作文，可借助此法设计分论点：计分论点：正确估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。思努力，就会停滞不前。 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照
9、比较，从而从正反两个方面提炼分论点。对比法对比法和谐的社会需要彼此间的尊重和谐的社会需要彼此间的尊重不尊重别人的人不尊重别人的人，自己也得不到尊重。，自己也得不到尊重。只有尊重别人的人只有尊重别人的人，自己才能得到尊重。，自己才能得到尊重。练习练习3 3：以：以“和谐的社会需要彼此间的和谐的社会需要彼此间的尊重尊重” 或或“实践出真知实践出真知”为论点用对比为论点用对比法设计分论点。法设计分论点。实践出真知实践出真知只有只有通过实践通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；才能认识事物，把握事物的发展规律；不参与实践不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。到解决问题的关键。 以以“学会承受学会承受”为题，写一篇议论为题，写一篇议论文，不少于文，不少于600600字。当堂完成。字。当堂完成。作业：作业：
