鲁迅（鲁迅（1881——1936）原名周树人，我）原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、国伟大的文学家、思想家、革命家代表作：小说集革命家代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》集《朝花夕拾》 篇目篇目出处出处文体文体从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋散散 文文朝花夕拾朝花夕拾少年闰土少年闰土呐呐 喊喊小小 说说社社 戏戏小小 说说呐呐 喊喊 ““阿长阿长””：： 人名人名‘‘鲁迅家的一个女工；鲁迅家的一个女工；““《《山海经山海经》》””，书名题目为一并列词组，文章即题目为一并列词组，文章即通过写阿长和通过写阿长和《《山海经山海经》》的的关系来体现阿长的性格特点关系来体现阿长的性格特点 《《山海经山海经》》：： 作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说地理知识，保存了不少远古的神话传说 本文选自本文选自《《朝花夕拾朝花夕拾》》《《朝花夕拾朝花夕拾》》，散文集，，散文集，收录鲁迅收录鲁迅19261926年所作回忆性散文十篇。
年所作回忆性散文十篇 题解 山山海海经经 舫 骇掳悚惶 急疮疤诘 问渴慕霹雳陆玑粗拙斋haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāng bā jié wènkě mù pī lìjīzhuō惊吓；震惊把人抢走害怕恐惧着急追问；责问非常思慕好了以后留下的疤 莫名其妙莫名其妙：深不可测深不可测：情有可原情有可原：惶急惶急： 诘问诘问：惧惮惧惮： 震悚震悚：面如土色：面如土色：害怕害怕身体因恐惧或过度兴奋而颤动身体因恐惧或过度兴奋而颤动追问、责问追问、责问恐惧、着急恐惧、着急从情理上可以原谅从情理上可以原谅深得难以测量比喻对人或事物的情况捉摸不透深得难以测量比喻对人或事物的情况捉摸不透没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白脸色呈灰白色形容惊恐之极脸色呈灰白色形容惊恐之极 本文记叙了记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情 。
本文可分为四部分一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程三、（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情 你你喜喜欢欢长长妈妈妈妈吗吗？？文文章章写写了了长长妈妈妈妈的的哪些事情？各用一句话说出来哪些事情？各用一句话说出来 这些事表现了长妈妈是个怎样的人？这些事表现了长妈妈是个怎样的人？预习检测 长妈妈是个没有名字的人长妈妈是个没有名字的人长妈妈地位低下长妈妈地位低下长妈妈睡觉总是长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身挤得我没有余地翻身长妈妈睡相不好，是个粗人长妈妈睡相不好，是个粗人长妈妈长妈妈“逼逼”我吃福橘我吃福橘长妈妈有很多繁文缛节长妈妈有很多繁文缛节 长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察 饶舌多事饶舌多事长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事 长妈妈是无知的而又纯朴的长妈妈是无知的而又纯朴的长妈妈讲给我买来长妈妈讲给我买来《《山海经山海经》》 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了 对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 黄胖而矮黄胖而矮没有名字没有名字——喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理讲讲“长毛长毛”的故事的故事为我买回《山海经》为我买回《山海经》地位低下地位低下饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节淳朴无知淳朴无知繁文缛节繁文缛节热情善良热情善良 关心孩子关心孩子长长妈妈妈妈 文章写长妈妈的事情哪些事是文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？详写？哪些事是略写？ 为什么要这样安排？为什么要这样安排？ 13 略写略写了阿长的了阿长的称呼称呼的来历、的来历、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、摆成摆成“大大”字的字的睡相睡相、令人讨厌的种种、令人讨厌的种种规矩规矩、、“长毛长毛”的的往往事事，谋死隐鼠，吃福橘，谋死隐鼠，吃福橘 略写略写的那些内容能的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。
并不能削弱对阿长妈妈的敬意 详写详写了为了为“我我”买买《《山海经山海经》》一事一事 详写详写买买《《山海经山海经》》一事，却令人对长妈妈刮目相一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和敬佩和感激之情感激之情 1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点形的特点 2、一些不好的习惯如写她喜欢、一些不好的习惯如写她喜欢“切切察察切切察察”的毛病、喜欢的毛病、喜欢“告状告状”、睡觉爱摆、睡觉爱摆“大大”字字等等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩比的规矩比如元旦说恭喜话吃福橘如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理比如：人死了要说、教给我很多道理比如：人死了要说“老老掉了掉了”等等 5、讲述、讲述“长毛长毛”的故事的故事6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠7、阿长为、阿长为"我我"买买《《山海经山海经》》的事的事 略略写写详写详写围围绕绕中中心心详详细细得得当当 抓文中的抓文中的关键语句关键语句，体会作者对阿长的，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。
感情变化，理出一条情感变化线索1.1.当阿长来问当阿长来问«山海经山海经»是怎么一回事时是怎么一回事时, ,“我我”是怎样想的是怎样想的? ?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么的什么心情心情? ?“我我”想想“她并非学者她并非学者, ,说了也无益说了也无益”, ,表明了表明了“我我”对阿长心存隔阂乃至轻视对阿长心存隔阂乃至轻视 2.2.当阿长买来当阿长买来«山海经山海经»时时, ,“我我”有什么反有什么反应应? ?“我我”的反应是的反应是: :“我似乎遇者了一个我似乎遇者了一个霹雳霹雳, ,全体都悚起来全体都悚起来”, ,“着又使我发生着又使我发生新的敬意了新的敬意了, ,别人不肯做别人不肯做, ,或不能做的事或不能做的事, ,她却能够做成功她却能够做成功. .她确有伟大的神力她确有伟大的神力. .谋害隐鼠的怨恨谋害隐鼠的怨恨, ,从此完全消失了从此完全消失了真可谓又惊又喜真可谓又惊又喜, ,感激不尽感激不尽 3.3.你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”? ? 因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”, ,谁也谁也没有阿长那样知没有阿长那样知“我我”心心, ,谁也没有阿谁也没有阿长那么热心长那么热心; ;别人也别人也“不能做不能做”, ,有画的有画的«山海经山海经»很难找很难找, ,要跑多少路要跑多少路, ,打听多少打听多少地方地方, ,谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我“操心费操心费事事, ,况且阿长不识字况且阿长不识字, ,居然买来了。
居然买来了 评读人物评读人物 阿长阿长是一个很不幸而又渴望一生平安是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难子解决疑难 描写手法：描写手法： 外貌描写、语言描写、动作描写外貌描写、语言描写、动作描写 【【拓展延伸拓展延伸】】假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说些什么？ 文章小结文章小结 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情 第二课时第二课时【【学习目标学习目标】】1、学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点、学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法刻画人物的方法.2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。
情感变化的过程 读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句 作者写知道阿长谋害了作者写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵灵”结束，表达了作者结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情对阿长的深切怀念之情对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，‘我我”也是也是‘不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生发生过空前的敬意过空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买买《《山海经山海经》》，才真正，才真正“使我发生新使我发生新的敬意了的敬意了”，，甚至连甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” “我”对阿长的感情是怎样变化的？憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全完全消失消失敬意敬意淡薄淡薄敬意敬意空前空前的的讨讨厌厌不不大大佩佩服服不不耐耐烦烦怀怀念念 作者怎样刻画的阿长？作者怎样刻画的阿长？ 1 1、、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 2 2、、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 3 3、、人物描写人物描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以写人记事的文章采用恰当的写法可以做到做到生动传神、事半功倍生动传神、事半功倍的效果的效果 1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点形的特点 2、一些不好的习惯。
如写她喜欢、一些不好的习惯如写她喜欢“切切察察切切察察”的毛病、喜欢的毛病、喜欢“告状告状”、睡觉爱摆、睡觉爱摆“大大”字字等等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩比的规矩比如元旦说恭喜话吃福橘如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理比如：人死了要说、教给我很多道理比如：人死了要说“老老掉了掉了”等等 5、讲述、讲述“长毛长毛”的故事的故事6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠7、阿长为、阿长为"我我"买买《《山海经山海经》》的事的事 略略写写详写详写围围绕绕中中心心详详细细得得当当 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？ 文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念 先抑后扬：先抑后扬： 这种写法可以使文章这种写法可以使文章有层次有层次，收，收到到跌宕起伏的艺术效果跌宕起伏的艺术效果使描写的人物。
使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使意外的效果，使人物形象更加真实可感，人物形象更加真实可感，鲜明突出鲜明突出 新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买《《山海经山海经》》特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事 简析简析过渡与照应过渡与照应在本文结构中所起的作用在本文结构中所起的作用过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分过渡，过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分过渡，是连接段落、层次之间的纽带一般来说，内容上是连接段落、层次之间的纽带一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡文章中有过渡性语句，如文中文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩但是她懂得许多规矩”，，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，，“但当我哀悼隐但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《《山海经山海经》》了了”等。
等也有过渡性段落也有过渡性段落“这种敬意这种敬意……我惧惮她什么呢！我惧惮她什么呢！”这些这些过渡过渡使使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构行文紧凑，结构严谨，浑然一体严谨，浑然一体 照应：照应：通过照应强调了阿长的不被人通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下文中照应的重视，地位低下文中照应的例子很多例子很多照应照应不是重复，而不是重复，而是对前文内容的补充，前后映是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象衬，加深读者的印象是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落如文中在开头写道有着落如文中在开头写道“也终于不知道她姓也终于不知道她姓什么什么”，后文是这样照应的，，后文是这样照应的，“我终于不知道她我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀她大约是青年守寡的孤孀” 总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用6060字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。
字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人美德的人 1. 1.为什么题目上不写为什么题目上不写““长妈妈长妈妈””而写阿长而写阿长答：①题目表示文章的一半写作是抑笔②题目看似矛盾的联系（一个文盲妇女与一本古典名著）令人好奇③题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味 2. 2.写阿长买写阿长买《《山海经山海经》》的笔墨并不多，为什的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后反倒写了不少反倒写了不少答：①不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间②此前大量笔墨写叔祖引起我对《山海经》的强烈渴慕，更能说明阿长买到后给我的惊喜与感激之情③此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义 3. 3.鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色？？描写，是对事物做具体的刻画和描绘。
作者写阿长“切切察察”的样子，写阿长的睡相，写“元旦的古怪仪式”，写阿长讲长毛的故事，写阿长买来《山海经》，都有具体的刻画和描绘，都是人物描写具体地说，是外貌描写、动作描写、语言描写 形容写得逼真，我们常说“惟妙惟肖”“入木三分”；形容写得生动，我们常说“栩栩如生”“活灵活现”鲁迅写阿长确是这样 【【拓展延伸拓展延伸】】以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传神 【【反馈检测反馈检测】】1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字chuāng（ ）疤 震悚悚（ ） jié（ ）问 惶惶急（ ）惧dàn（ ） 惊骇骇（ ） 孤shuāng（ ） 粗拙拙（ ） zhòu骂（ ） 掳掳走（ ）2．选出字形不正确的一项 ）A．保姆 大抵 面如土色B．福橘 烦琐 莫明其妙C．渴慕 投掷 毫不相干D．哀悼 和蔼 深不可测3. 作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长? 4. 分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ 。