除法算式各部分的名称表内除法（一） 同学们，同学们，15个扣子，平均分成个扣子，平均分成3份，份，每份（每份（ ）个一一、、复复习习导导入入，，作作好好铺铺垫垫515÷3＝＝5怎样列算式来表示？怎样列算式来表示？ 同学们好！我想把同学们好！我想把20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，个放一盘，能放几盘？请你帮帮我能放几盘？请你帮帮我二二、、创创设设情情境境，，引引出出新新知知思考问题：思考问题：（（1））我们要帮熊猫分什么？我们要帮熊猫分什么？（（2））分的要求是什么？分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分请你用学具帮熊猫分一分每每4个放一盘个放一盘””是是什么意思？什么意思？ 分的结果是什么？分的结果是什么？你是怎样分的？你是怎样分的？20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘一）汇报交流（一）汇报交流二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知5 二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知除法算式：除法算式：20÷÷4＝＝5这个算式表示这个算式表示什么意思？什么意思？我们能把刚才分我们能把刚才分竹笋的情况和结竹笋的情况和结果也用一个算式果也用一个算式表示吗？表示吗？20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。
盘5（二）探讨新知（二）探讨新知 20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘三）认识除法算式各部分的名称（三）认识除法算式各部分的名称二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知5除法算式：除法算式：20÷4＝＝5看算式，记住算式中看算式，记住算式中各部分的名称各部分的名称……被被除除数数……除除数数……商商 20个竹笋，每个竹笋，每5个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘4除法算式：除法算式：20÷5＝＝4（四）深化除法算式中各部分的理解（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把同学们！如果我想把20个竹笋，个竹笋，每每5个放一盘，能放几盘？个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算算式的意思，并说说算式中各部分的名称式中各部分的名称……被被除除数数……除除数数……商商二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知 每份每份2个，分成了（个，分成了（ ）份 12÷ ÷ ＝＝每份每份3个，分成了（个，分成了（ ）份每份每份6个，分成了（个，分成了（ ）份。
份 ÷ ÷ ＝＝÷ ÷ ＝＝三、练习中深化除法算式的理解三、练习中深化除法算式的理解1. 分一分，填一填分一分，填一填6624431221262 2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称各部分的名称10÷5＝＝2 15÷3＝＝5 18÷2＝＝948÷8＝＝6 56÷7＝＝8 28÷4＝＝7三、练习中深化除法算式的理解三、练习中深化除法算式的理解 20÷ ÷ ＝＝3. 圈一圈，填一填圈一圈，填一填24里面有（里面有（ ）个）个466420里面有（里面有（ ）个）个524445三、练习中深化除法算式的理解三、练习中深化除法算式的理解÷ ÷ ＝＝ 四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第16页练习三，第页练习三，第6题题、第、第7题 。