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1、初初 三三 完完 型型 填填 空空 专专 题题 复复 习习大冶十中九年级英语备课组一、完形填空命题原则一、完形填空命题原则基本上遵循基本上遵循“ “突出语篇，强调应用， 注重实际” ”的设计思路。试题特点鲜明，的设计思路。试题特点鲜明，“ “考查考查考生在阅读的基础上对词汇知识的掌握情况考生在阅读的基础上对词汇知识的掌握情况” ”， 即要求考生通读短文，掌握大意，综合运用所学即要求考生通读短文，掌握大意，综合运用所学的词汇，语法等知识，从试题所提供的词汇，短的词汇，语法等知识，从试题所提供的词汇，短语中判断出使短文意思通顺，结构完整的词汇或语中判断出使短文意思通顺，结构完整的词汇或短语。短语。
2、二完型填空的考查趋势完型填空的考查趋势将由局部理解向整体理解转移：将由局部理解向整体理解转移：1.试题考查点减少了单句层次的试题，明显增加了试题考查点减少了单句层次的试题，明显增加了语篇理解的试题；语篇理解的试题；2.设问角度突出考查对上下文乃全篇的理解设问角度突出考查对上下文乃全篇的理解3.考查点设置的三个层面：中考完形填空既有对语法规则、考查点设置的三个层面：中考完形填空既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理解。从设空的类型看可分为三个层次：解。从设空的类型看可分为三个层次：(1) (1) 句子层次句子层次，就，就是
3、考生只需理解设空的这个句子的意思和掌握空格前后是考生只需理解设空的这个句子的意思和掌握空格前后的搭配就可以选出正确答案；的搭配就可以选出正确答案；(2) (2) 句组层次句组层次，就是考生需，就是考生需要理解空格前后几个句子的意思及逻辑关系方可选出正要理解空格前后几个句子的意思及逻辑关系方可选出正确答案；确答案；(2) (2) 全篇层次全篇层次，就是考生必须理解了全文的意思，就是考生必须理解了全文的意思才能选出正确答案的试题。中考中以句子层次和句组层才能选出正确答案的试题。中考中以句子层次和句组层次为主，全篇层次为辅。次为主，全篇层次为辅。 命题形式命题形式 四选一式四选一式(15个小题个小题
4、)命题特点命题特点2. 命题特点命题特点(1)选材方面选材方面 选材更广泛选材更广泛,以记叙文为主以记叙文为主,不乏说明文，议论文，题材不乏说明文，议论文，题材更接近生活。选材具有一定的教育性，趣味性，实用性，更接近生活。选材具有一定的教育性，趣味性，实用性，注注重细节性，记叙中有议论，注意体会人物或着作者所表达的重细节性，记叙中有议论，注意体会人物或着作者所表达的观点及情感。观点及情感。(2)布空方面布空方面布空间距为布空间距为79个单词；个单词；其中以其中以动词和名词动词和名词布空较多；布空较多；其次是其次是形容词、副词、代词和连词形容词、副词、代词和连词； 注重语境，强调综合。注重语境，
5、强调综合。三、解题步骤三、解题步骤 解题步骤（三步曲）解题步骤（三步曲）解题步骤（三步曲）解题步骤（三步曲） 跳读全文，掌握大意跳读全文，掌握大意跳读全文，掌握大意跳读全文，掌握大意。（关注（关注首句和尾句）首句和尾句） 瞻前顾后，灵活答题瞻前顾后，灵活答题瞻前顾后，灵活答题瞻前顾后，灵活答题。 （运用各种策略）（运用各种策略） 复读全文，核实答案复读全文，核实答案复读全文，核实答案复读全文，核实答案。词汇、语法、惯用法是否合理？词汇、语法、惯用法是否合理？句型结构是否完整，搭配是否有误？句型结构是否完整，搭配是否有误？句子是否流畅？句子是否流畅？上下行文、前后逻辑关系是否一致？上下行文、前后
6、逻辑关系是否一致？全文是否紧凑，中心突出，浑然一体？全文是否紧凑，中心突出，浑然一体？四、解题策略四、解题策略(1)单词辨义和固定搭配。单词辨义和固定搭配。(2)根据句子所缺成分选择根据句子所缺成分选择。（词性不同，形式不同）。（词性不同，形式不同）(3)利用上下文语境选择利用上下文语境选择(主要从含义的角度主要从含义的角度)。(4) 句子结构和逻辑推理句子结构和逻辑推理（要把握文章中句子与句子之间，段落与段落之间，上文与下文之间的逻辑关系的能力。要善于利用能体现它们之间关系的连接词语，如and, but, however, though, yet, so, because等来把所握语篇结构，
7、或者根据语篇能填出恰当的连接词语，尤其要学会根据上下文的意思及结构进行简单的逻辑推理来确定填入恰当的词语。从语法和含义两方着手。）从语法和含义两方着手。）(5)根据文化背景和常识选择根据文化背景和常识选择(根据自己已有的常识作判根据自己已有的常识作判断断)。下面我们以刚刚考过的适应性调研试题中的完形填空为例，来探讨一下完形填空题地做题技巧及 考察趋势： I hated math and was really bad at it when I was young . So I found others to allow me to copy their work . In this way, I
8、 _41_ a few tests. But one day something _42_ happened . Our teacher changed our _43_ for the exam and I was sitting beside a boy that I hardly _44_ with before . As I could only answer a question or two, I had to turn to him_45_ I didnt want to have a sea of red cross (叉号) in my paper. I asked him
9、for the answers. To my surprise, he _46_ at once . Of course, I was really -47_ at his behavior and thought badly of him . After the test he _48_ me , telling me that I could get grades in math if I worked hard . I was still _49_ with him, but I could nt get his words out of my mind. From that day o
10、n, I _50_ more time on my math. Slowly, the subject I _51_ hated so much turned into such an interesting thing. Time passed and I was getting many As in my math even till my higher studies. Till today , I am still _52_ to my friend who didnt allow me to copy his work . He _53_ if he provided me with
11、 the “help” during the test, there would be no _54_ for me to shine . So let others shine and dont ever rob（掠夺） others of their opportunity to show their _55_.41. A . worked out B. dealt with C. sold out D. got through 42. A. amazing B. important C. strange D. terrible 43. A. seats B. plans C. paper
12、s D. terrible 44. A. copied B. talked C. discussed D. studied45. A. when B. although C. until D. if 46. A. agreed B. replied C. refused D. left 47. A. worried B. annoyed C. troubled D. surprised 48.A. came up to B. got along with C. reminded of D. looked up to 49. A. familiar B. patient C. mad D. ho
13、nest 50.A. spent B. cost C. paid D. took 51. A. sometimes B. already C. always D. never 52. A. close B. thankful C. kind D. frustrating 53. A . wondered B. announced C. knew D. found 54. A. energy B. problem C. mark D. chance55. A. talent B. action C. action D. style idea 首先首先,了解文章体材和大意了解文章体材和大意,注意首
14、未句以及文注意首未句以及文章中出现频率较高的词章中出现频率较高的词. 为了更准确更快的把握为了更准确更快的把握文章的主旨文章的主旨.不同的体裁不同的体裁,阅读时把握的侧重点是阅读时把握的侧重点是不一样的不一样的.如如:记叙文记叙文,要抓住时间要抓住时间,地点地点,人物人物,事件事件等等, 而说明文则要抓住说明对象而说明文则要抓住说明对象,议论文则要抓住议论文则要抓住论点论点. 所以首先要弄清楚体裁所以首先要弄清楚体裁. 在第一遍读文章在第一遍读文章的时候的时候,要跳格阅读要跳格阅读,不要去看选项不要去看选项,边读边思考猜边读边思考猜想空格中词的大概含义想空格中词的大概含义.另外另外,要注意速度
15、要注意速度,不要纠不要纠缠于少数的词或句子的缠于少数的词或句子的 不理解中而浪费时间不理解中而浪费时间. 第二步第二步,依据循序依据循序,瞻前顾后，灵活答题。瞻前顾后，灵活答题。 要注意运用各种做题的策要注意运用各种做题的策略技巧略技巧,要遵循意义与语法都合理的原则要遵循意义与语法都合理的原则,要两个方面都要考虑到要两个方面都要考虑到.1.完形填空所要求填的答案在完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法须符合语法规则和习惯用法。2.完形填空所选的文章都是具完形填空所选的文章都是具有逻辑有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语
16、的重复出现、同义词和反义词的使关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后现词语的复现、前后同义词反义词同义词反义词相互照应等现象。相互照应等现象。3.做完形填空做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术迂回战术”，在题号前，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，
17、帮助理过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。解。这样，也许难题就不难了。4.必要时采用必要时采用排除法排除法,根据已知条件根据已知条件和信和信息去推断未知事物息去推断未知事物.5.要要把握文章中句子与句子之间，段落与段把握文章中句子与句子之间，段落与段落之落之间，上文与下文之间的逻辑关系间，上文与下文之间的逻辑关系。要善于利用能体现它们之间。要善于利用能体现它们之间关系的连接词语，如关系的连接词语，如and, but, however, though, yet, so, because等来把所握语篇结构，或者根据语篇能填出恰当的连接词等来把所握语
18、篇结构，或者根据语篇能填出恰当的连接词语，尤其要学会根据上下文的意思及结构进行简单的逻辑推理来确语，尤其要学会根据上下文的意思及结构进行简单的逻辑推理来确定填入恰当的词语。定填入恰当的词语。 如何快速准确地做好完形填空题是每个考生都很关注的问题如何快速准确地做好完形填空题是每个考生都很关注的问题,我觉得有以下几点需要考生们特别留意：我觉得有以下几点需要考生们特别留意： 在复习阶段：首先要熟练地掌握学过的在复习阶段：首先要熟练地掌握学过的全部语法知识，牢记全部语法知识，牢记习惯用法习惯用法，特别是，特别是动词短语动词短语；注意对；注意对动词、名词、形容词、副词动词、名词、形容词、副词等等词汇意义
19、的真正理解词汇意义的真正理解，要懂得词汇的内含、外延、褒贬及一定，要懂得词汇的内含、外延、褒贬及一定的修辞色彩；的修辞色彩； 注意它们的注意它们的同义词、近义词、反义词及其辨析同义词、近义词、反义词及其辨析； 其次要有计划地多做一些完形填空的练习，多阅读一些短文，其次要有计划地多做一些完形填空的练习，多阅读一些短文，增强英文阅读能力，提高理解能力增强英文阅读能力，提高理解能力。 在应考阶段：拿到试题后，在应考阶段：拿到试题后，不要急于动手去做，必须从语法不要急于动手去做，必须从语法、习惯用法，内容和常识等多方面综合考虑选项习惯用法，内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章；既要理解文章材料
20、所叙述的材料所叙述的表层内容信息，又要理解文章材料中的连贯意义表层内容信息，又要理解文章材料中的连贯意义、引申意义等深层意义引申意义等深层意义。那么，究竟怎样做。那么，究竟怎样做才能取得令人满意的才能取得令人满意的结果呢？结果呢？ 五 注意事项： 要做好完形填空题，除了要具备较扎实的英语基本功之外，还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技巧,这样有助于在做题时思路清晰,速度加快,节约时间,提高效果。具体说来有以下几点需要注意：1.充满信心，沉着冷静充满信心，沉着冷静 无论做什么事情，信心十分重要。有的同学由于英语基础不错，平时做练习时有“偏食”的习惯，基础题做得多，怕做综合性较强的能力题（如
21、完形填空、阅读理解等），因而在考试中遇到这类题目时就会感到压力大，信心不足。同学们在做完形填空题时一定要充满信心，沉着冷静，要相信自己的实力。只有这样，答题时才能发挥出自己的最佳水平，减少失误。2、精读第一句、精读第一句3.通读全文，掌握大意通读全文，掌握大意,粗选答案粗选答案 有相当一部分同学在没有通读全文、弄懂大意的情况下就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很难发现，同学们在做题之前必须先集中精力将短文精读一遍，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。此时可以边阅读边粗选
22、答案,这是为了尽量减少空格,帮助更透彻地了解全文.4、从上下文寻找信息词、从上下文寻找信息词 完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词反义词相互照应等现象。 警示：考生在答题时，不要急于求成。而要充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。5.形意结合，前后参照形意结合，前后参照 完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法。有些同
23、学之所以失分较多，其中一个很重要的原因就是顾此失彼。同学们在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等）判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。6.先易后难，迂回解题先易后难，迂回解题做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。7、把握文章组织结构、把握文章组织结构 主要是针对语篇题。做题时，要把准文章作者发展脉络，文章的起承转合，要注意
24、段落与段落之间，句与句之间的内在逻辑联系，领悟暗示，选对答案。8.了解了解生活常识生活常识，确定相关知识，确定相关知识9.必要时采用必要时采用排除法排除法,根据已知条件和信息去推断根据已知条件和信息去推断未知事物未知事物10.全文贯通，复查核定全文贯通，复查核定 做完题目后，要仔细复查核定。全方位,多角度地检查所选答案,看能否使全文连贯畅通,内容清晰,主题突出.对于个别拿不准的答案, 应根据语感完成.复查可以采用两种方法： 1.不看已选的答案，再把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一致，如不一致，再仔细比较鉴别； 2.把答案代入短文细读一遍，看所选答案是否与短文整体相吻合，再把每个空白处与
25、它相对应的4个答案一一对照。 六、复习建议六、复习建议1熟悉语法，培养熟悉语法，培养 “完整的句子意识完整的句子意识”。词义辨析；词义辨析；词义辨析；词义辨析；词语搭配（形容词与名词搭配；副词与动词语搭配（形容词与名词搭配；副词与动词语搭配（形容词与名词搭配；副词与动词语搭配（形容词与名词搭配；副词与动 词搭词搭词搭词搭 配；配；配；配；介词短语搭配；动词短语搭配；固定短语等）介词短语搭配；动词短语搭配；固定短语等）介词短语搭配；动词短语搭配；固定短语等）介词短语搭配；动词短语搭配；固定短语等）句子成分句子成分句子成分句子成分( (主语、谓语、宾语等主语、谓语、宾语等主语、谓语、宾语等主语、谓
26、语、宾语等) )句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子类型（简单句、并列句、复合句）句子类型（简单句、并列句、复合句）句子类型（简单句、并列句、复合句）句子类型（简单句、并列句、复合句）2.2.坚持在阅读的基础上锻炼语篇意识和把握整体文段的能力。坚持在阅读的基础上锻炼语篇意识和把握整体文段的能力。坚持在阅读的基础上锻炼语篇意识和把握整体文段的能力。坚持在阅读的基础上锻炼语篇意识和把握整体文段的能力。把握文章的主旨大意，理解上下文的语境意识。把握文章的主旨大意，理
27、解上下文的语境意识。把握文章的主旨大意，理解上下文的语境意识。把握文章的主旨大意，理解上下文的语境意识。 找出全文的中心思想；找出全文的中心思想； 联系上下文分析句与句之间的逻辑关系（原因与结果、前联系上下文分析句与句之间的逻辑关系（原因与结果、前后顺承、后对前的解释、并列、转折、让步等后顺承、后对前的解释、并列、转折、让步等 ) 逻辑推理能力：逻辑推理能力：逻辑推理能力：逻辑推理能力：学会借助过渡词、上下文、主题句、段落的首尾句以及作学会借助过渡词、上下文、主题句、段落的首尾句以及作者的思路、文中的情节来进行正确地推理。者的思路、文中的情节来进行正确地推理。 3. 关注生活，注意中西文化的差
28、异关注生活，注意中西文化的差异。文化背景知识和中西方文化的差异文化背景知识和中西方文化的差异（历史、地理、社会习俗、民族风情等）（历史、地理、社会习俗、民族风情等） 4 4 科学选材，有效训练。科学选材，有效训练。科学选材，有效训练。科学选材，有效训练。 体裁多样，题材丰富，语言生动地道，具有一定体裁多样，题材丰富，语言生动地道，具有一定体裁多样，题材丰富，语言生动地道，具有一定体裁多样，题材丰富，语言生动地道，具有一定的教育性和趣味性。的教育性和趣味性。的教育性和趣味性。的教育性和趣味性。 篇幅长度适中，布空合理，各考点均衡分布。篇幅长度适中，布空合理，各考点均衡分布。篇幅长度适中，布空合理，各考点均衡分布。篇幅长度适中，布空合理，各考点均衡分布。 侧重考查语言的意义，而不是一味的考查语法形侧重考查语言的意义，而不是一味的考查语法形侧重考查语言的意义，而不是一味的考查语法形侧重考查语言的意义，而不是一味的考查语法形式或句子结构。式或句子结构。式或句子结构。式或句子结构。
