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1、 打开大自然绿色的课本打开大自然绿色的课本 祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。请听一听它们
2、心中的声音。 青山说：攀登吧，青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片去锦，去吧，天空会撒开片片去锦，给你们送去明媚的早晨。给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的
3、课本。 认识作者认识作者 主要著作有诗集主要著作有诗集煤海短歌煤海短歌、儿童长诗、儿童长诗带血的泥哨带血的泥哨、儿童知识读、儿童知识读物物在黑宝石的家里在黑宝石的家里等等1010多部。诗选多部。诗选去打开大自然绿色的课本去打开大自然绿色的课本被编入被编入全国小学语文教科书。全国小学语文教科书。 孙友田孙友田 当代诗当代诗人，江苏省作家人，江苏省作家协会理事，中国协会理事，中国作家协会会员，作家协会会员，享受国务院特殊享受国务院特殊津贴的杰出诗人。津贴的杰出诗人。 孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：经说过这样一段话： 母亲不识字，却是我
4、的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。启迪我的想象。 她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。向诗歌的王国。月月 光光 启启 蒙蒙“启启”：开启、开导；：开启、开导； “蒙蒙”：蒙昧无知；：蒙昧无知； “启蒙启蒙”：使初学的人得：使初学
5、的人得到基本的、入门的知识，智慧到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。得以初步开发。 月光启蒙：指在月光下，月光启蒙：指在月光下， 受到的启蒙教育。受到的启蒙教育。 你能用课文中的一句话来解释一下你能用课文中的一句话来解释一下“月光月光启蒙启蒙”的意思吗？的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 你能用自己的话说说吗？你能用自己的话说说吗？1、自由读课文，画、自由读课文，画出不懂的字、词、句。出不懂的字、词、句。2、同桌可以互相交、同桌可以互相交流学习。流学习。褂褂 俺俺颖颖落落白褂白褂 俺们
6、俺们 聪颖聪颖 莲花落莲花落 我会读：我会读：混混混沌混沌 豁豁豁达豁达褂褂 俺俺颖颖落落白褂白褂 俺们俺们 聪颖聪颖 莲花落莲花落 gugunnyngyng lolo我会读：我会读：hnhn混混混沌混沌 豁豁huhu豁达豁达暑热暑热 洒满洒满 时辰时辰 启迪启迪 梧桐树梧桐树 含蓄含蓄 凤凰凤凰 吟唱吟唱 音韵音韵 割荆草割荆草 混沌混沌 沉浸沉浸 雕像雕像 搂抱搂抱 编箔篮编箔篮筛米筛米 童谣童谣 缠着缠着 启蒙启蒙 啃锅沿啃锅沿浓郁浓郁 篱笆篱笆 褂子褂子 狸猫狸猫 脆脆的脆脆的 豁然开朗豁然开朗 篱笆小院篱笆小院 天资聪颖天资聪颖 幽默风趣幽默风趣 嫦娥奔月嫦娥奔月 牛郎织女牛郎织女
7、高深莫测高深莫测 已至中天已至中天 chendj nghn dnbl mohuyng hn ( )( )混混 hn ( )( ) zhng ( )( )长长chng( )( ) sn( )( ) 散散 sn ( )( ) lo ( )( )落落 lo ( )( )l ( )( )我会读我会读 混混 沌沌 混混 蛋蛋 生生 长长长长 江江散散 文文散散 步步落落 枕枕 落落 叶叶 丢三落四丢三落四 xng( )( )兴兴 xng ( )( ) li ( )( )累累 li ( )( ) li ( )( ) 兴兴 奋奋高高 兴兴积积 累累累累 赘赘劳劳 累累我是百事通我是百事通一、歌谣（一、歌谣（
8、指随口唱出没有音乐伴奏的韵语指随口唱出没有音乐伴奏的韵语）二、童谣（二、童谣（适合儿童口头传诵的歌谣，形式简单，适合儿童口头传诵的歌谣，形式简单，富有童趣富有童趣）民间艺术民间艺术 照样子，写出含有照样子，写出含有“然然”的词语。的词语。 豁然开朗豁然开朗 （依）然（依）然（ ） （茫）然（茫）然（ ） （恍）然（恍）然（ ） （浑）然（浑）然（ ） （蔚）然（蔚）然（ ） （庞）然（庞）然（ ） 如故如故若若 失失大大 悟悟一一 体体成成 风风大大 物物 “母亲不识字，却是我的启蒙老师”。母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？请同学们字字入目，句句入心地仔细默读课文，思考： 母亲用的方式启蒙我
9、。 唱歌谣 讲故事和唱童谣猜谜语156910-131、这篇课文分为几部分，你会分吗？、这篇课文分为几部分，你会分吗？2、接龙读课文，想想课文主要讲什么？、接龙读课文，想想课文主要讲什么？ 本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己（自己（ ）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲给自己（给自己（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）的情）的情景，表达了作者（景，表达了作者（ ）的感情。）的感情。填一填填一填童年童年唱民谣唱民谣讲故事、唱童谣讲故事、唱童谣说谜语说谜语对母亲启蒙教育的感激和怀念对母亲启蒙教育的
10、感激和怀念 看到这幅看到这幅图，你有什么图，你有什么样的感受？样的感受？ 童年的夏童年的夏夜永远是美妙夜永远是美妙的。的。 那么它美那么它美妙在哪？妙在哪？ 作者童年的夏夜美妙在哪儿呢作者童年的夏夜美妙在哪儿呢？让我们细细品读课文第？让我们细细品读课文第1-5节，圈节，圈划有关词语或句子，好好体会。划有关词语或句子，好好体会。 夏夜月光之美；夏夜月光之美；母亲形象之美；母亲形象之美；母亲歌声之美。母亲歌声之美。 童年的夏夜永远是童年的夏夜永远是美妙美妙的。的。暑热散去了，暑热散去了，星星出齐了，星星出齐了，月亮升起来了月亮升起来了 ，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。柔和的月色立即洒满了我们
11、的篱笆小院。这是孩子眼里这是孩子眼里最美的时辰最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：起动听的歌谣： 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满小院立即飘满了她那芳香的音韵。了她那芳香的音韵。 母亲的歌 母亲的歌母亲的歌_ 母亲的歌母亲的歌_ 母亲的歌母亲的歌_ 母亲的歌是母亲的歌是_ 母亲的歌是母亲的歌是_ 母亲的歌母亲的歌是是_轻轻的轻轻的轻轻的轻轻的甜
12、甜的甜甜的甜甜的甜甜的香香的香香的香香的香香的三月的和风三月的和风三月的和风三月的和风小溪的流水小溪的流水小溪的流水小溪的流水永远的月光永远的月光永远的月光永远的月光她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。水。小院立即飘满她那芳香的音韵。这样写让我们生动形象地感受到了母亲甜美、这样写让我们生动形象地感受到了母亲甜美、轻柔的嗓音。轻柔的嗓音。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满像三月的和风，小溪的流水。小院
13、立即飘满她那她那芳香芳香的音韵。的音韵。语句赏析芳香：指花的香气，文中指母亲的声音柔和，充满深情，让我沉浸在其中，悠然飘逸。 自主阅读课文中的歌谣和童谣阅读要求：“ “用心用心” ”朗读（将它们读流畅）朗读（将它们读流畅）“ “用心用心” ”品读：可抓住重点词句，可联系上下文，品读：可抓住重点词句，可联系上下文，可展开想象。可展开想象。“ “用心用心” ”感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。歌谣一：歌谣一：月亮出来亮堂堂，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，洗得白白的，晒得脆脆的。晒得脆脆的。歌谣二：歌谣二：月儿弯弯像小船，月儿弯弯像小船
14、，带俺娘俩去云南，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。再盖南楼遮太阳。童谣一：童谣一：小红孩，上南山，小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。急得老鼠啃锅沿。 童谣二：童谣二：小老鼠，上灯台，小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。抱个狸猫来哄你。童谣三：童谣三：毛娃哭，住瓦屋，毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，
15、坐花轿。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。花狗伸着花舌头。思考：母亲不识字，她怎么会思考：母亲不识字，她怎么会唱那么多歌谣、童谣呢？唱那么多歌谣、童谣呢？ 黄河留给家乡的故道黄河留给家乡的故道不不长长五谷，却五谷，却长长歌谣。歌谣。你能说一下两个你能说一下两个“长长”的意思吗？的意思吗？ 2.联系上下文，体会一下带点词的意思。联系上下文，体会一下带点词的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。长：生长。长：产生。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。生活
16、在这里的人们深爱着这片土地，他们生活在这里的人们深爱着这片土地，他们一代又一代创作流传着大量的民歌：一代又一代创作流传着大量的民歌：茉茉莉花莉花、小放羊小放羊、凤阳花鼓凤阳花鼓、打麦歌打麦歌、信天游信天游、编花篮编花篮、赶牲灵赶牲灵、兰花花兰花花等。等。 妈妈白天非常劳累，但还要在月色妈妈白天非常劳累，但还要在月色下给我唱歌、说明什么？她希望什么？下给我唱歌、说明什么？她希望什么？ 母亲用歌谣把母亲用歌谣把_，伴着月光给了我，让一颗混沌的童伴着月光给了我，让一颗混沌的童心心_。故乡的爱故乡的爱豁然开朗豁然开朗这句话你懂吗？混沌：糊里糊涂，什么也不懂。豁然开朗：一下子就明白了某种道理，心情十分舒
17、畅。明白了什么呢？“我”开始懂得对故乡的爱，对民间艺术的爱。 就是在这样的夏夜，就是在这就是在这样的夏夜，就是在这个篱笆小院，就是在这样一个家庭个篱笆小院，就是在这样一个家庭里，里，“我我”受到了文化的熏陶，接受到了文化的熏陶，接受了母亲的文学启蒙。受了母亲的文学启蒙。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的慧才华启迪我的想象。她在月光
18、下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。的王国。1.默读课文，讨论一下：作者为什么用默读课文，讨论一下：作者为什么用“月月光启蒙光启蒙”作为课题？作为课题？答：（答：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。夜月光下进行的，所以以此为题。（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美的意境，以此为题与全文的情景吻合。美的意境，以此为
19、题与全文的情景吻合。（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子也有启蒙作用。光本身对孩子也有启蒙作用。4.“4.“母亲不识字母亲不识字母亲不识字母亲不识字” ”，为什么，为什么，为什么，为什么“ “却是我的启蒙老师却是我的启蒙老师却是我的启蒙老师却是我的启蒙老师” ”？答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，在不
20、知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。5.5.家乡的民歌童谣：（家乡的民歌童谣：（家乡的民歌童谣：（家乡的民歌童谣：（1 1） 新年到新年到新年到新年到新年到，新年到。提花灯，看花炮。新年到，新年到。提花灯，看花炮。新年到，新年到。提花灯，看花炮。新年到，新年到。提花灯，看花炮。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃
21、，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。（2 2） 斗虫飞斗虫飞斗虫飞斗虫飞斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃青草。青草。青草。青草。填一填填一填 读一读读一读 背一背背一背 积累积累积累积累（ ）的夏夜）的夏夜 （ ）的月色）的月色（ ）的歌谣）的歌谣 （ ）的童心）的童心（ ）的音韵）的音韵 （ ）的嗓音）的嗓音（ ）的夜空）的夜空 （ ）的诗情）的诗情 1 1、抄写生字新词。、抄写生字新词。 2 2、背诵喜欢的童谣和段落。、背诵喜欢的童谣和段落。 3 3、与同学交流自己搜集的童谣。、与同学交流自己搜集的童谣。课后作业课后作业
