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1、爬爬 山山 虎虎 的的 脚脚南乐县第三实验小学南乐县第三实验小学 魏亚红魏亚红“三步推进教学法三步推进教学法”模式教学模式教学叶圣陶（叶圣陶（1894年年1988年），年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族，原名叶绍钧，字秉臣，汉族，江苏苏州人，江苏苏州人，著名作家著名作家、教育、教育家、编辑家、文学出版家和家、编辑家、文学出版家和社社会活动家。解放后，叶圣陶曾会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。育出版社社长、教育部副部长。叶圣陶于叶圣陶于1988年年2月月16日于日于北北京逝世，享年京逝世，享年94岁。岁。爬山虎：又称爬墙虎、地锦
2、、飞天蜈蚣、爬山虎：又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。爬山红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。爬山虎，也称虎，也称“巴山虎巴山虎”“常青藤常青藤”，葡萄科，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀国各地。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。血、消肿毒之功效。果可酿酒。二、自主学习1、默读课文，理清文章脉络：课文写 （ ），再写（ ），最后
3、（ ）。2、默读课文后，我能划出描写爬山虎的叶子的特点和爬山虎脚的特点的句子.（在书上找一找、划一划）。 二、自主学习1、默读课文，理清文章脉络：课文写 （爬山虎长在什么地方 ），再写（ 爬山虎叶子的特点 ），最后（ 爬山虎脚的特点 ）。2、默读课文后，我能划出描写爬山虎的叶子的特点和爬山虎脚的特点的句子。（在书上找一找、划一划）。自主学习：1、阅读课文第一、二段： 爬山虎生活在（ ），作者按（ ）到（ ）的顺序介绍叶子，重点介绍了（ ）时期的叶子。这时的叶子的特点是：颜色（ ）；排列（ ）、（ ）；作者还采用了（ ） 结合的方法来描写，这样能把事物描写的更具体、形象、生动，使文章增加美感，自
4、学：1、阅读课文第一、二段： 爬山虎生活在（ 墙上 ），作者按（ 从小）到（大 ）的顺序介绍叶子，重点介绍了（长大 ）时期的叶子。这时的叶子的特点是：颜色（ 绿得新鲜 ）；排列（ 均匀 ）、（ 不重叠 ）；作者还采用了（ 动、静 ） 结合的方法来描写，这样能把事物描写的更具体、形象、生动，使文章增加美感，（一）自主学习2、你认为叶圣陶爷爷描写的爬山虎的叶子叶子怎么样？把相关的词句从课文中划一划。3、根据课文内容，复述爬山虎有什么特点？ 4、爬山虎是怎样爬的？划出有关句子，圈出有关动词。这些词是：_。 3、根据课文内容，复述爬山虎有什么特点 ？1颜色2位置3样子4、爬山虎是怎样爬的？划出有关句子
5、，圈出有关动词。这些词是：触、巴、拉、贴、爬、 5、学完课文后，你认为我们要向叶圣陶爷爷学习什么？_ _。5、学完课文后，你认为我们要向叶圣陶爷爷学习什么？(1)留心观察周围的事物;(2)文章写得脉络 清晰、说明详细 、叙事清楚 、描写生动。日积月累：摘抄好词好句。 （静态描写 ） （动态描写） （比喻句） 日积月累：摘抄好词好句。 （静态描写）：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的，也不留一点空隙。 （动态描写）：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （比喻句） 巩固与练习：1、本文的作者是（ ），他是我国著名的（ ）。2、课文从（ ）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。A、
6、爬山虎生长的地方。B、爬山虎的叶子的形状和颜色。C、爬山虎的脚的样子。D、爬山虎是怎样向上爬的。E、爬山虎的脚与墙的关系。巩固与练习：1、本文的作者是（ 叶圣陶 ），他是我国著名的（ 文学家 ）。2、课文从（ C、D、E ）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。A、爬山虎生长的地方。B、爬山虎的叶子的形状和颜色。C、爬山虎的脚的样子。D、爬山虎是怎样向上爬的。E、爬山虎的脚与墙的关系。巩固练习：3、选择题：直 弯 爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬。 触 贴 巴 爬 拉 变 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把， 使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。巩固练习：3、选择题：直 弯 爬山虎脚上的细丝原先是（直 ）的，现在变（弯曲）了，这样它才能沿着往上爬。 触 贴 巴 爬 拉 变 爬山虎的脚（ 触 ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变）成小圆片，（ 巴 ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ 拉 ）一把， 使它紧（贴 ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（爬 ）。课后拓展推进：课后拓展推进：泡点儿黄豆或绿豆，观察它们的变化，并写一篇观察日记。
