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1、咕咕 咚咚第一课时第一课时咕咕 咚咚请大家举起手跟老师一起写这两个字。请大家举起手跟老师一起写这两个字。1.自由读课文，遇到没有注音的生字几遍，遇到读不出的生字圈出来，看图猜读或尝试其他方法猜读。咕咕 咚咚g dngg dng古古冬冬发音发音两个字都与口有关两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字吓 拦 领 咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 鹿鹿g dng shu dio xi lg dng shu dio xi lto mng xing y ln lng to mng xing y ln lng 逃逃 命命 象象 野野 拦拦
2、 领领 咕 咚 熟 掉吓 鹿 逃 拦命 象 野 领认一认，读一读，写一写认一认，读一读，写一写 木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。 动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命。 野 牛 拦 住 大 家 问 ：“咕咚在哪里，你们看见了？”兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。xixi组词：惊吓组词：惊吓 吓人吓人 部首：口部首：口结构：左右结构结构：左右结构吓吓pp组词：可怕组词：可怕 害怕害怕 部首：忄部首：忄结构：左右结构结构：左右结构怕怕gngn组词：脚跟组词：脚跟 跟踪跟踪 部首：足部首：足结构：左右结构结构：左右结构跟跟 ji ji组词：家人组词：家人 大家大家 部首：
3、宀部首：宀结构：上下结构结构：上下结构家家yngyng组词：山羊组词：山羊 公羊公羊 部首：羊部首：羊结构：单一结构结构：单一结构羊羊xingxing组词：大象组词：大象 现象现象 部首：豕部首：豕结构：上下结构结构：上下结构象象dudu组词：都市组词：都市 王都王都 部首：阝部首：阝结构：左右结构结构：左右结构都都四、总结全文。四、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？学了这一课，你懂得了什么？第二课时第二课时咕咕咚咚突突然然大大腿腿叫叫喊喊玩玩耍耍慌慌张张树树阴阴吵吵闹闹追追上上去去转转头头摸摸着着狮狮子子一、激趣复习，导入新课一、激趣复习，导入新课 g dng 咕咕 咚咚 “咕咚”到底是
4、什么？听读课文，思考：听读课文，思考： 课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？学习第学习第2 2自然段自然段1 1、最先听到、最先听到“咕咚咕咚”声的是谁？声的是谁？兔子兔子2 2、读第、读第2 2自然段，哪句话写出图上的自然段，哪句话写出图上的内容。内容。兔子吓了一跑，拔腿就跑。兔子吓了一跑，拔腿就跑。咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！ “咕咚咕咚”来来啦，啦，“咕咚咕咚”太可怕啦！太可怕啦！ 咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！ “咕咚咕咚”来来啦，啦，“咕咚咕咚”太可怕啦！太可怕啦！ 咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！
5、 “咕咚咕咚”来来啦，啦，“咕咚咕咚”太可怕啦！太可怕啦！ 野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？不同？如果用一个词形容，你会用什么？动物们慌慌张张是因为：。动物们慌慌张张是因为：。野牛不慌不忙是因为野牛不慌不忙是因为: : 。 教学提示:1 这幅图画的是什么？ 2 齐读课文第12段,了解课文怎样写的？3 知道“咕咚”怎么回事后， 小兔是什么表情？4 其它动物又是什么反应？故事中，大家喜欢谁？为什么？故事中，大家喜欢谁？为什么？学完故事，大家明白了什么？学完故事，大家明白了什么？（ 我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相。）去看看，才能了解事情真相。） 巧手填儿歌。巧手填儿歌。 小兔子小兔子,真胆小，真胆小， 听见听见“咕咚咕咚”（ ）。 小狐狸、小狐狸、 小猴子、小猴子、 小鹿山羊（小鹿山羊（ ）。）。 野牛，不慌张，野牛，不慌张， 问清情况（问清情况（ ）。）。 （ ），（），（ ） ， 聪明勇敢大家夸。聪明勇敢大家夸。 跟着跑跟着跑动脑想动脑想不跟跑不跟跑实地看实地看撒腿跑撒腿跑布置作业布置作业完成课课练习题完成课课练习题
