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1、沙盘游戏沙盘游戏治疗的形成沙盘游戏治疗的形成瑞士容格心理分析学家多拉瑞士容格心理分析学家多拉.卡尔夫（卡尔夫（Dora Kaiff）是沙盘游戏治疗的正式创立者。通）是沙盘游戏治疗的正式创立者。通过三位奠基者来回溯沙盘游戏治疗的历史演过三位奠基者来回溯沙盘游戏治疗的历史演变的过程。变的过程。沙盘游戏治疗的基本特征：在心理分析的无沙盘游戏治疗的基本特征：在心理分析的无意识理论的基础上，在意识理论的基础上，在“沙盘沙盘”中发挥原型中发挥原型和象征性的作用，实现心理分析的治疗效果。和象征性的作用，实现心理分析的治疗效果。人们对威尔斯在人们对威尔斯在1911年出版的地板游戏很不注意，但年出版的地板游戏很
2、不注意，但正是此书，开始了有关正是此书，开始了有关“沙盘游戏治疗沙盘游戏治疗”的历史。也可以的历史。也可以说是说是“沙盘游戏沙盘游戏”创意的起源。在地板游戏一书中，创意的起源。在地板游戏一书中，威尔斯描述了他和他的两个儿子的游戏过程，尤其是他们威尔斯描述了他和他的两个儿子的游戏过程，尤其是他们所玩的所玩的“地板上的游戏地板上的游戏”，把各种各样的玩具，在地板上，把各种各样的玩具，在地板上搭建着不同的游戏内容。孩子们玩得开心而投入，表现出搭建着不同的游戏内容。孩子们玩得开心而投入，表现出令人兴奋的想象里和创造力。威尔斯在其书中曾描述道：令人兴奋的想象里和创造力。威尔斯在其书中曾描述道：就在这地板
3、上，不断涌现着数不清的为他们以后的生活建就在这地板上，不断涌现着数不清的为他们以后的生活建立了一种广阔、激动人心的思维模式。任何一个人都可以立了一种广阔、激动人心的思维模式。任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板上获得启发与力量。从这幼儿游戏的地板上获得启发与力量。地板游戏中侧重介绍的两类游戏主题：地板游戏中侧重介绍的两类游戏主题：“神奇岛屿游神奇岛屿游戏戏”和和“城市建筑游戏城市建筑游戏”。威尔斯还对游戏中所涉及的历。威尔斯还对游戏中所涉及的历史背景、各类城堡、发生过的战争、使用的玩具模型、游史背景、各类城堡、发生过的战争、使用的玩具模型、游戏环境本身等许多细节作了独到的描述与分析，甚至还阐戏环
4、境本身等许多细节作了独到的描述与分析，甚至还阐述了自己鼓励孩子们玩这些游戏的理由。述了自己鼓励孩子们玩这些游戏的理由。上面这本书是威尔斯的地板游戏两年之后出版的，出版上面这本书是威尔斯的地板游戏两年之后出版的，出版商当时对次书这样介绍：这是男孩的游戏，适合商当时对次书这样介绍：这是男孩的游戏，适合12岁到岁到150岁的年龄，也适合喜欢男孩游戏和男孩书的高智商的女孩。岁的年龄，也适合喜欢男孩游戏和男孩书的高智商的女孩。实际上，这本书更是具备了实际上，这本书更是具备了“沙盘游戏沙盘游戏”的雏形，包括从的雏形，包括从“地板地板”移到移到“桌面桌面”，游戏中的模型更像以后使用的沙盘玩，游戏中的模型更像
5、以后使用的沙盘玩具。具。1923年，容格在英国讲课时，威尔斯曾与容格共进晚餐，一年，容格在英国讲课时，威尔斯曾与容格共进晚餐，一起分享与探讨了有关的研究和思想，彼此都有着很深的印象起分享与探讨了有关的研究和思想，彼此都有着很深的印象与启发。与启发。30年后作为容格心理分析学学生的卡尔夫再度发现威尔斯的年后作为容格心理分析学学生的卡尔夫再度发现威尔斯的意义，本来就有着内在的学术上的渊源。意义，本来就有着内在的学术上的渊源。洛温菲尔德是洛温菲尔德是“发现童年意义的伟大先驱，她自己童发现童年意义的伟大先驱，她自己童年的不幸成为她成年以后探索童年的意义。开始是研年的不幸成为她成年以后探索童年的意义。开
6、始是研究儿童急性风湿病为主的，在究儿童急性风湿病为主的，在1928年创建了自己的年创建了自己的儿童心理诊所，在威尔斯的地板游戏启示下，儿童心理诊所，在威尔斯的地板游戏启示下，1929年添置了两个盘子，一个放沙、一个盛水，于年添置了两个盘子，一个放沙、一个盛水，于是一种新的治疗技术从此诞生了，也就是洛温菲尔德是一种新的治疗技术从此诞生了，也就是洛温菲尔德后来把这种技术称为后来把这种技术称为”游戏王国游戏王国”、“世界技术世界技术”或或“游戏王国技术游戏王国技术”。洛温菲尔德的童年游戏洛温菲尔德的童年游戏1935年，洛温菲尔德出版了自己的第一部专著：童年游戏年，洛温菲尔德出版了自己的第一部专著：童
7、年游戏，在她看来：童年游戏至少有着这样四种功能性目的：，在她看来：童年游戏至少有着这样四种功能性目的：1、游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游戏同成年、游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游戏同成年人的工作一样，在本质上具有类似的社会功能。人的工作一样，在本质上具有类似的社会功能。2、游戏能够沟通儿童的意识与情感体验，包含着哲学与宗、游戏能够沟通儿童的意识与情感体验，包含着哲学与宗教之对与成年人的意义。教之对与成年人的意义。3、游戏让儿童把自己的情感生活转化为外部表现，如同艺、游戏让儿童把自己的情感生活转化为外部表现，如同艺术之对于成年人的作用。术之对于成年人的作用。4、游戏能够使孩子得
8、到愉快和轻松的体验。、游戏能够使孩子得到愉快和轻松的体验。 在本书结束的时候，洛温菲尔德十分肯定地说：在本书结束的时候，洛温菲尔德十分肯定地说：”若没有充若没有充分游戏的机会，那么就不会有正常与和谐的情感发展。分游戏的机会，那么就不会有正常与和谐的情感发展。洛温菲尔德的第二部著作世界技术洛温菲尔德的第二部著作世界技术这本书全面而系统地总结了她关于游戏王国技术的这本书全面而系统地总结了她关于游戏王国技术的理论与实践。洛温菲尔德游戏王国分类：理论与实践。洛温菲尔德游戏王国分类：现实的模型被以非现实的方式来使用（如：人不在现实的模型被以非现实的方式来使用（如：人不在房子里面而在房顶上面等不现实的画面
9、）房子里面而在房顶上面等不现实的画面）完成的表现性王国（摆沙盘者所表现的是他所知或完成的表现性王国（摆沙盘者所表现的是他所知或想象的世界，在其中，所有的模型，都具有实在的想象的世界，在其中，所有的模型，都具有实在的或客观的意义。城市的场景）或客观的意义。城市的场景）幻想性表演（游戏者是手某种幻想性表演（游戏者是手某种“幻想幻想”支配的，而支配的，而完成的沙盘又是该幻想的表演。如蛇的一天生活）完成的沙盘又是该幻想的表演。如蛇的一天生活）卡尔夫在威尔斯的创意中，在洛温菲卡尔夫在威尔斯的创意中，在洛温菲尔德尔德“游戏王国游戏王国”的基础上，注入了的基础上，注入了容格分析心理学的思想，以及东方传容格分
10、析心理学的思想，以及东方传统的哲学之后，沙盘游戏就有了新的统的哲学之后，沙盘游戏就有了新的内容和意义了，丰富了沙盘游戏的内内容和意义了，丰富了沙盘游戏的内涵。涵。卡尔夫通过孩子们认识了荣格的女儿，然后又认识荣格夫妇，1949年开始在瑞士苏黎世荣格研究院6年的学习，并有荣格夫人爱玛荣格为其进行心理分析。1954年，她去伦敦跟随洛温菲尔德学习其“游戏王国技术”，一年后返回瑞士，开始了将“游戏王国技术”与荣格分析心理学相结合的努力工作。第一个梦是在1950年前后，开始在瑞士苏黎世荣格研究院学习后不久，她梦到自己来到了中国的西藏，在西藏的高山上，有两位和尚过来送给她一个金色的矩形工具。西藏有世界屋脊之
11、称，有世界上最高的山峰，在那里能够获得一种“天在山中”的意象和体验，其中也就应和了“大畜”的挂象（易经二十六卦，厚积方能薄发）第二个梦是在1961年，荣格去世的当天，梦到自己被荣格邀去吃饭，在梦中，荣格指着餐桌上的一堆大米说：你应该继续努力探索中国文化的意义。包含了易经第二十七卦，颐（主要是靠自己的努力养护肉体与精神）1956年以后，卡尔夫继续和爱玛进行心理分析研习，并且开始了在东方哲学以及荣格分析心理学的基础上整合“游戏王国技术的工作与实践。分析心理学的自我发展及其自性化过程理论，便成为她沙盘游戏体系的重要支撑。沙盘游戏治疗的理论基础沙盘游戏治疗的理论基础 一、沙盘游戏与荣格思想：一、沙盘游
12、戏与荣格思想：卡尔夫是荣格的学生，卡尔夫是荣格的学生，“沙盘游戏沙盘游戏”深受荣格理论的影响，荣格分析心理深受荣格理论的影响，荣格分析心理学的要点，在于学的要点，在于“集体无意识集体无意识”、“原型原型”和原型意象和原型意象“的概念，的概念，”情结情结“和人格类型等的理论，词语联想、和人格类型等的理论，词语联想、梦的分析和积极想象的临床方法，以梦的分析和积极想象的临床方法，以及作为心理分析目的的及作为心理分析目的的”自性化过程自性化过程“等，这些都是沙盘游戏治疗运作的等，这些都是沙盘游戏治疗运作的重要基础。重要基础。”集体无意识集体无意识“是对弗洛伊德是对弗洛伊德”个体潜意识个体潜意识“的发展
13、，也是荣格的发展，也是荣格的一种创造。荣格用它来表示人类心灵中所包含的共同的精神遗的一种创造。荣格用它来表示人类心灵中所包含的共同的精神遗传，或者说，集体无意识中包含着人类进化过程中整个精神性的传，或者说，集体无意识中包含着人类进化过程中整个精神性的遗传，注入在我们每个人的内心深处。荣格自己在给遗传，注入在我们每个人的内心深处。荣格自己在给”集体无意集体无意识识“下定义的时候说过：下定义的时候说过：”集体无意识与个人无意识截然不同，集体无意识与个人无意识截然不同，因为它的存在不象后者那样可以归结为个人的经验因为它的存在不象后者那样可以归结为个人的经验个人无意个人无意识主要是由各种情结构成的，集
14、体无意识的内容则主要是原型。识主要是由各种情结构成的，集体无意识的内容则主要是原型。荣格把荣格把“原型原型”看做是看做是“集体无意识集体无意识”的主要内容，也是的主要内容，也是“集体集体无意识无意识”的表现方式，认为的表现方式，认为“原型是人类原始经验的集结，它们原型是人类原始经验的集结，它们象命运一样伴随着我们每一个人，其影响可以在我们每个人的生象命运一样伴随着我们每一个人，其影响可以在我们每个人的生活中被感觉到活中被感觉到”。荣格认为，历史中所有重要的观念，不管是宗。荣格认为，历史中所有重要的观念，不管是宗教的、还是科学的、哲学的或伦理的观念，都必然能够回溯到一教的、还是科学的、哲学的或伦
15、理的观念，都必然能够回溯到一种或几种原型。这些观念的现代形式，只是其原型观念的不同表种或几种原型。这些观念的现代形式，只是其原型观念的不同表现，是人们有意识或无意识地把原型观念应用到了生活现实的结现，是人们有意识或无意识地把原型观念应用到了生活现实的结果。果。在荣格心理分析学中，我们很难对原型本身直接认识，于在荣格心理分析学中，我们很难对原型本身直接认识，于是他又引入了是他又引入了“原型意象原型意象”的概念，认为这是原型将其自的概念，认为这是原型将其自身呈现给意识的主要形式。荣格认为，集体无意识的内容身呈现给意识的主要形式。荣格认为，集体无意识的内容一旦被觉察，它便以意象的象征形式呈现给意识。
16、象征性一旦被觉察，它便以意象的象征形式呈现给意识。象征性便是无意识的主要语言，这已经是所有从事心理分析者的便是无意识的主要语言，这已经是所有从事心理分析者的基本共识。基本共识。在荣格心理分析学的观点来看，一种原型内容，首先最重在荣格心理分析学的观点来看，一种原型内容，首先最重要的是在意象中表现其自身。荣格曾根据自己的分析与体要的是在意象中表现其自身。荣格曾根据自己的分析与体验，以及自己的临床观察与验证，提出了验，以及自己的临床观察与验证，提出了“阿尼玛阿尼玛”、“阿尼姆斯阿尼姆斯”、“智慧老人智慧老人”、“内在儿童内在儿童”、“阴影阴影”和和“自性自性”等诸多分析心理学意义上的等诸多分析心理学
17、意义上的“原型意象原型意象”，这些，这些意象存在于我们每个人的内心深处，在意识以及无意识的意象存在于我们每个人的内心深处，在意识以及无意识的水平上影响我们每个人的心理和行为。水平上影响我们每个人的心理和行为。情结概念在荣格分析心理学的理论中具有十分重要的地位。情结概念在荣格分析心理学的理论中具有十分重要的地位。弗洛伊德弗洛伊德说：说：“梦是通往潜意识的忠实道路梦是通往潜意识的忠实道路”，荣格则表示荣格则表示“情结是通往无意识的忠实情结是通往无意识的忠实道路道路”。在荣格看来，情结是一种心象与意念的集合，其中具有一个源自原型。在荣格看来，情结是一种心象与意念的集合，其中具有一个源自原型的核心，并
18、且具有某种特别的情绪基调。情结基本上属于一种的核心，并且具有某种特别的情绪基调。情结基本上属于一种“自主性自主性”或或“自治性自治性”的存在，它可以与我们的整体心理系统保持联系，但也会分裂、脱离的存在，它可以与我们的整体心理系统保持联系，但也会分裂、脱离甚至独立。于是，情结的出现与消失，有着它自身的规律，往往不受我们意识甚至独立。于是，情结的出现与消失，有着它自身的规律，往往不受我们意识的支配，甚至能够支配我们的意识自我。情结在无意识中形成与积累，当它膨的支配，甚至能够支配我们的意识自我。情结在无意识中形成与积累，当它膨胀到一定程度的时候，就有机会发作而表现为我们人格与自我的胀到一定程度的时候
19、，就有机会发作而表现为我们人格与自我的“替代主角替代主角”。从临床意义上来分析，情结多属于心灵分裂的产物；创伤性的经验、情感困扰从临床意义上来分析，情结多属于心灵分裂的产物；创伤性的经验、情感困扰或道德冲突等等（举例），都会导致某中情结的形成。弗洛伊德在其著名的或道德冲突等等（举例），都会导致某中情结的形成。弗洛伊德在其著名的日常生活心理病理学中，所描述的口误、笔误、忘记熟人的姓名等日常生日常生活心理病理学中，所描述的口误、笔误、忘记熟人的姓名等日常生活现象，都可看作是情结的表现与作用。于是，某个人认同自己的情结，那么活现象，都可看作是情结的表现与作用。于是，某个人认同自己的情结，那么往往就会
20、表现出某种特定的心理病症。往往就会表现出某种特定的心理病症。荣格曾有这样一句名言：今天人们似乎都知道人是有情结的，但是很少有人知荣格曾有这样一句名言：今天人们似乎都知道人是有情结的，但是很少有人知道，情结也会拥有我们。我们拥有情结是正常的，我们每个人都会有自己的情道，情结也会拥有我们。我们拥有情结是正常的，我们每个人都会有自己的情结，这就要求我们学会关照与协调我们的情结。但是，当情结拥有我们的时候，结，这就要求我们学会关照与协调我们的情结。但是，当情结拥有我们的时候，就是心理病症的开始与表现。就是心理病症的开始与表现。在荣格分析心理学的意义上，人格类型被看作是心灵在外在世界的表现。在荣格分析心
21、理学的意义上，人格类型被看作是心灵在外在世界的表现。在荣格的人格类型理论中，有两种基本的心理态度：内倾与外倾（任何在荣格的人格类型理论中，有两种基本的心理态度：内倾与外倾（任何一种倾向发展到极端或不协调的时候，则往往会成为心理冲突或成为心一种倾向发展到极端或不协调的时候，则往往会成为心理冲突或成为心理情结的来源；四种心理功能：思维、感知、直觉和感受。（简单来说：理情结的来源；四种心理功能：思维、感知、直觉和感受。（简单来说：作为感知型的人格功能，告诉我们事物的存在；思维型的人格功能告诉作为感知型的人格功能，告诉我们事物的存在；思维型的人格功能告诉我们存在的是什么；感受型的人格功能告诉我们存在的
22、价值；而直觉型我们存在的是什么；感受型的人格功能告诉我们存在的价值；而直觉型的人格功能告诉我们存在事物的变化及多种可能。的人格功能告诉我们存在事物的变化及多种可能。两种基本态度和四种功能互相搭配就有了八种人格类型：内（外）倾思两种基本态度和四种功能互相搭配就有了八种人格类型：内（外）倾思维型、内（外）倾感知型、内（外）倾直觉型、内（外）倾感受型。维型、内（外）倾感知型、内（外）倾直觉型、内（外）倾感受型。我们每个人都会有自己的优势人格类型，或称之为主导性的心理态度与我们每个人都会有自己的优势人格类型，或称之为主导性的心理态度与功能，大多反映在我们人格的意识层面。功能，大多反映在我们人格的意识层
23、面。作为心理分析的一种目标，则是让我们能够在保持我们优势人格功能的作为心理分析的一种目标，则是让我们能够在保持我们优势人格功能的前提下，来发展我们的弱势人格功能，从而达到一种完整的人格发展过前提下，来发展我们的弱势人格功能，从而达到一种完整的人格发展过程。程。也称自性化，是荣格分析心理学中的特别术语，也是其核心性的概念。也称自性化，是荣格分析心理学中的特别术语，也是其核心性的概念。你若问荣格心理分析家们一个问题，心理分析的目的到底是什么，那你若问荣格心理分析家们一个问题，心理分析的目的到底是什么，那么得到最多的答案恐怕就是自性化了。么得到最多的答案恐怕就是自性化了。荣格用自性化这一概念，所要表
24、达的是这样一种过程；一个人最终成荣格用自性化这一概念，所要表达的是这样一种过程；一个人最终成为他自己，成为一种整合性的，不可分割的，但又不同与他人的发展为他自己，成为一种整合性的，不可分割的，但又不同与他人的发展过程。换句话说：使一个人能够意识到他或她在哪些方面具有独特性，过程。换句话说：使一个人能够意识到他或她在哪些方面具有独特性，同时又是一个普普通通的男女。同时又是一个普普通通的男女。基本特征；基本特征；1、自性化过程的目的，是人格的完善与发展；、自性化过程的目的，是人格的完善与发展；2、自性化、自性化接受和包含与集体的关系，也即它不是在一种孤立的状态发生的；接受和包含与集体的关系，也即它
25、不是在一种孤立的状态发生的；3、自性化包含着与社会规范的某种程度的对立，社会规范并不具有绝对自性化包含着与社会规范的某种程度的对立，社会规范并不具有绝对的有效性。的有效性。一位好的心理分析家所能做的，仅仅是创造一种能够促进自性化过程一位好的心理分析家所能做的，仅仅是创造一种能够促进自性化过程的环境，并且以其所能表达的耐心和同情在旁守望。的环境，并且以其所能表达的耐心和同情在旁守望。看起来是十分简明的方法，几乎不包含任何神秘的或深奥的色彩。让被试按照一种简单的规则，对一些特定的刺激性词语做出自己的联想与反应。词语联想的工具，是一份写有100个词的一张纸。测试的指导语，只是让被试听到刺激词之后，尽
26、可能快地做出此刺激词所联想到的反应，也即一个或几个联想反应词。当确信被试懂得这词语联想的意思之后，就可以开始正式的测验。用一只秒表就可以记录下被试对每一个刺激词反应所需要的时间。在被试的反应时之外，被试反应回答词的词义以及联想、反应回答的错误或口误以及被试对刺激词反应时的面部表情及有关的非语言线素等，都可以作为深入分析的情结指标。弗洛伊德：以其个人潜意识的理论为基础，认为梦主要是一种隐匿的，不被承认的欲望（主要是性欲）的歪曲性表现。由于这种欲望与我们的意识自我相抵触，为了不被意识自我所识别，为了表现自己的存在，梦就乔装打扮意图逃避意识自我的“检查”。于是弗洛伊德的释梦，就是要剥去梦的伪装，抛弃
27、你的意识偏见并自由地发挥你的联想，从显梦中获得隐梦的真正意义。在荣格看来，弗洛伊德这样做的结果，所探索与发现的只是情结。对于荣格来说，若是为了探索与发现情结而分析梦的话，就太浪费梦的价值了；何况通过他的词语联想法，能够更加简明与准确地获得发现情结的效果。因此，对于荣格来说，他在释梦工作中所要探索的，是无意识对于情结做了些什么，是梦背后更加深远的集体无意识以及原型和原型意象的渊源和意义。就荣格及其分析心理学的梦的工作而言，联想分析（自由联想和直接联就荣格及其分析心理学的梦的工作而言，联想分析（自由联想和直接联想）、扩充分析和积极想象是三种主要的方法与技术。通过联想分析，想）、扩充分析和积极想象是
28、三种主要的方法与技术。通过联想分析，可以获得具体的个人资料以及有关个人潜意识的内容；通过扩充分析，可以获得具体的个人资料以及有关个人潜意识的内容；通过扩充分析，则可以把梦的内容放在更为广阔的集体无意识和原型及其象征的水平来则可以把梦的内容放在更为广阔的集体无意识和原型及其象征的水平来工作；通过积极想象，则注重于梦对于梦者的直接影响，尤其是融会身工作；通过积极想象，则注重于梦对于梦者的直接影响，尤其是融会身心的体验与感受。心的体验与感受。很多荣格心理分析家把积极想象称为很多荣格心理分析家把积极想象称为“睁着眼睛做梦睁着眼睛做梦”。是通过。是通过自我表达的形式来吸收无意识的方法。意象对话技术其实就
29、是荣自我表达的形式来吸收无意识的方法。意象对话技术其实就是荣格的积极想象的扩充，但积极想象是来自来访者的内容，而意象格的积极想象的扩充，但积极想象是来自来访者的内容，而意象对话技术则是分析师主观给予来访者的内容。对话技术则是分析师主观给予来访者的内容。荣格的童年游戏本身，也是其分析心理学最具特色的方法荣格的童年游戏本身，也是其分析心理学最具特色的方法积极想象的开始，而积极想象，同样也是荣格沙盘游积极想象的开始，而积极想象，同样也是荣格沙盘游戏治疗的重要理论和方法基础。戏治疗的重要理论和方法基础。正是主动与那内在生动的儿童沟通，通过童年游戏去体验内正是主动与那内在生动的儿童沟通，通过童年游戏去体
30、验内在意象儿童的创造性意义的经验，使荣格获得了他的在意象儿童的创造性意义的经验，使荣格获得了他的“积极积极想象想象”技术。在分析心理学的理解中，意象本身即具有心灵技术。在分析心理学的理解中，意象本身即具有心灵的自主性。在荣格通过游戏去重新体验内在儿童的过程中，的自主性。在荣格通过游戏去重新体验内在儿童的过程中，他一方面是象孩子一样投入真实的游戏，一方面是要使自己他一方面是象孩子一样投入真实的游戏，一方面是要使自己进入想象的世界，在一种象征而真实的情景中，与活在自己进入想象的世界，在一种象征而真实的情景中，与活在自己内心深处的孩子进行交流。内心深处的孩子进行交流。 二、沙盘游戏与中国文化二、沙盘
31、游戏与中国文化 卡尔夫有效地将周敦颐的太极哲学、易经卡尔夫有效地将周敦颐的太极哲学、易经的心理学思想、阴阳五行的理论等融入了沙盘游的心理学思想、阴阳五行的理论等融入了沙盘游戏治疗的体系中。同时。藏传佛教以及日本禅宗戏治疗的体系中。同时。藏传佛教以及日本禅宗对卡尔夫及其思想发展的影响。对卡尔夫及其思想发展的影响。周敦颐的爱莲说：周敦颐的爱莲说：”出淤泥而不染，濯清涟出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植静植”而这莲花的品性也正是其人格的写照。而这莲花的品性也正是其人格的写照。太极图说是周敦颐所留下的最重要的哲学论太极图说是周敦
32、颐所留下的最重要的哲学论著。著。卡尔夫是按照周敦颐的太极图说的顺序来发卡尔夫是按照周敦颐的太极图说的顺序来发挥太极图之心理学意义的。她说：挥太极图之心理学意义的。她说：“周敦颐周敦颐的太极图的第一个象征无极的圆圈，好比出的太极图的第一个象征无极的圆圈，好比出生时的自我；其次是阴阳运作而产生五行的生时的自我；其次是阴阳运作而产生五行的圆圈，这正蕴含了自我的表现过程，包含了圆圈，这正蕴含了自我的表现过程，包含了形成意识自我与人格发展的心理能量；太极形成意识自我与人格发展的心理能量；太极图的第三个圆圈，可以比做自性化过程的开图的第三个圆圈，可以比做自性化过程的开始；而第四个圆圈，正反映了心理分析中的
33、始；而第四个圆圈，正反映了心理分析中的转化，一种生命的周而复始的象征。太极八转化，一种生命的周而复始的象征。太极八卦和阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的沙盘卦和阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的沙盘游戏治疗的本质内涵，以及其作为方法技术游戏治疗的本质内涵，以及其作为方法技术的内在核心结构。自我的产生，意识自我与的内在核心结构。自我的产生，意识自我与人格的发展，自性化的出现与进程，以及转人格的发展，自性化的出现与进程，以及转化和自性化的实现，正是荣格分析心理学以化和自性化的实现，正是荣格分析心理学以及沙盘游戏治疗与治愈中的关键。荣格本人及沙盘游戏治疗与治愈中的关键。荣格本人对易经、周敦颐的哲学思想，都曾
34、进行对易经、周敦颐的哲学思想，都曾进行过深入的研究，也在其分析心理学的饿理论过深入的研究，也在其分析心理学的饿理论和实践中作了充分的发挥。和实践中作了充分的发挥。易经第二十九卦坎卦，坎上坎下，其象为水。卡易经第二十九卦坎卦，坎上坎下，其象为水。卡尔夫认为这坎中之水，正是心灵发展进程的最好比喻。尔夫认为这坎中之水，正是心灵发展进程的最好比喻。在沙盘游戏中，包含着在在沙盘游戏中，包含着在”天时天时”、“地利地利”、“人人和和”的象征。沙粒中浓缩着百万年的时光，正如的象征。沙粒中浓缩着百万年的时光，正如“沙沙漏漏”象征着时间的流动。沙盘所呈现的空间，如同大象征着时间的流动。沙盘所呈现的空间，如同大地
35、的承载，山川河流尽显其中。而当地的承载，山川河流尽显其中。而当“游戏游戏”使其生使其生动的时候，正是在这天地之间所表现的人及其心理的动的时候，正是在这天地之间所表现的人及其心理的意义。意义。三、卡尔夫的整合性思想三、卡尔夫的整合性思想对于沙盘游戏治疗的后学者来说，除了荣格的分析心理学和东方文化及对于沙盘游戏治疗的后学者来说，除了荣格的分析心理学和东方文化及其哲学的基础之外，卡尔夫本人的研究与理论，以及其原创性和整合工其哲学的基础之外，卡尔夫本人的研究与理论，以及其原创性和整合工作同样是重要基础。在沙盘游戏的过程中来理解自性及其表现，为来访作同样是重要基础。在沙盘游戏的过程中来理解自性及其表现，
36、为来访者提供自由与保护的空间，以及通过沙盘游戏过程中的相互影响来实现者提供自由与保护的空间，以及通过沙盘游戏过程中的相互影响来实现自性化与整合性的目的，是卡尔夫关于沙盘游戏治疗的基本思想。自性化与整合性的目的，是卡尔夫关于沙盘游戏治疗的基本思想。1、自性及其发展的意义、自性及其发展的意义（self）对于对于“自性自性”的理解。卡尔夫首先引用了荣格的定义：的理解。卡尔夫首先引用了荣格的定义：“（自性）包含（自性）包含着意识与无意识的整体性，以及呈现这种整体性的事实着意识与无意识的整体性，以及呈现这种整体性的事实”。（婴儿：母。（婴儿：母亲亲儿童合一，儿童合一，1岁以后与母亲分离，三岁以后通过游戏
37、，自性的核岁以后与母亲分离，三岁以后通过游戏，自性的核心在儿童无意识中获得了稳定的位置，开始用完整性的象征来表现自己，心在儿童无意识中获得了稳定的位置，开始用完整性的象征来表现自己，最典型的表现，便是各种最典型的表现，便是各种“圆圆”的象征。卡尔夫说的象征。卡尔夫说“我想特别强调的是，我想特别强调的是，作为内在秩序和规律，内在完整性的自性的展现，是人格发展中做重要作为内在秩序和规律，内在完整性的自性的展现，是人格发展中做重要的事情的事情”。）。）2、自由与保护的作用：、自由与保护的作用：为来访者提供一个自由与保护的空间，是促发来访者内在力量的前提，是为来访者提供一个自由与保护的空间，是促发来访
38、者内在力量的前提，是所有治疗的条件中最基本的条件。通过游戏，在这种自由与保护的空间中所有治疗的条件中最基本的条件。通过游戏，在这种自由与保护的空间中获得自性的体验与自性的发展，也正是卡尔夫创立的沙盘游戏治疗的根本获得自性的体验与自性的发展，也正是卡尔夫创立的沙盘游戏治疗的根本意义所在。卡尔夫认为：意义所在。卡尔夫认为：“自由与保护自由与保护”“安全和安全感安全和安全感”是儿童健康成是儿童健康成长的必需条件，也是治疗和治愈的重要因素。很多儿童和成年人由于缺乏长的必需条件，也是治疗和治愈的重要因素。很多儿童和成年人由于缺乏内在的安全感，没有安全感，也就没有归属感，也就失去了正常发展所需内在的安全感
39、，没有安全感，也就没有归属感，也就失去了正常发展所需要的内在的和谐与平衡。而在这种分析师为沙盘游戏所创建的自由与安全要的内在的和谐与平衡。而在这种分析师为沙盘游戏所创建的自由与安全的环境中，的环境中， 他们的心理问题和创伤经验，不再被隐藏和压抑，而是通过沙他们的心理问题和创伤经验，不再被隐藏和压抑，而是通过沙盘游戏，获得了表现和转化。盘游戏，获得了表现和转化。3、自性化与整合性：、自性化与整合性：卡尔夫认为，在自由与保护的沙盘游戏过程中，来访者会重新获得体现卡尔夫认为，在自由与保护的沙盘游戏过程中，来访者会重新获得体现自性的机会，发挥出内在自性的作用，获得一种心理的整合性发展。这自性的机会，发
40、挥出内在自性的作用，获得一种心理的整合性发展。这与荣格所强调的心理分析的目的与荣格所强调的心理分析的目的自性化过程及其发展是一致的。自性化过程及其发展是一致的。沙盘游戏的整合性作用，或者说：沙盘游戏中的整合性意义，可以表现沙盘游戏的整合性作用，或者说：沙盘游戏中的整合性意义，可以表现在这样几个方面：意识与无意识的整合、身体与精神的整合、内在与外在这样几个方面：意识与无意识的整合、身体与精神的整合、内在与外在的整合、自我与自性的整合。在的整合、自我与自性的整合。中国太极图：荣格称之中国太极图：荣格称之为为“可读的原型可读的原型”对于卡尔夫来说：对于卡尔夫来说：“曼荼罗曼荼罗”就是就是自性的显现，自性的显现，“曼荼罗曼荼罗”中蕴含着中蕴含着整合性，整合性，“曼荼罗曼荼罗”中包含着自行、中包含着自行、性化的发展性化的发展
