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1、道高一尺，魔高一丈探访那些犯案和破案手段探访那些犯案和破案手段郑昊然小组选题原因自古正邪不两立，罪犯和侦探的战斗从未停止。自古正邪不两立，罪犯和侦探的战斗从未停止。是什么样的手段让凶手置身事外？又是怎样的智是什么样的手段让凶手置身事外？又是怎样的智慧让侦探一层层地剥丝抽茧到达真相的中心？究慧让侦探一层层地剥丝抽茧到达真相的中心？究竟是什么呢？让我们翻开书本，探访事实的彼岸。竟是什么呢？让我们翻开书本，探访事实的彼岸。阅读书目：阅读书目：嫌疑人嫌疑人X X的献身的献身【日日】东野圭吾东野圭吾罗杰疑案罗杰疑案东方快车谋杀案东方快车谋杀案【英英】阿加莎阿加莎. .克里斯蒂克里斯蒂 侦探侦探 夏欣田夏
2、欣田 的秘密档案：的秘密档案：时间：去年夏天时间：去年夏天地点：西部山区的旅店地点：西部山区的旅店人物：偶遇的初中同学袁满人物：偶遇的初中同学袁满 客栈主人郑昊然客栈主人郑昊然 度假科学老师顾度假科学老师顾老师老师 当地向导潘浩峰当地向导潘浩峰 背包客黄嘉伟背包客黄嘉伟起因：起因：七月二十日下午三点十分，一个清洁工跌跌七月二十日下午三点十分，一个清洁工跌跌撞撞的跑进郑昊然的办公室，声称在撞撞的跑进郑昊然的办公室，声称在303303看到看到了不得了的事。了不得了的事。郑昊然马上赶到，在门口他看到了夏欣田，郑昊然马上赶到，在门口他看到了夏欣田，于是两人一起进去看个究竟。于是两人一起进去看个究竟。打
3、开门，两人却发现这样一番景象。此时潘浩峰匆匆赶到，吓得不轻。下雨了。通过检查，夏欣田认为不排除罪犯就在屋中通过检查，夏欣田认为不排除罪犯就在屋中的可能性。他决定调查此间人物。的可能性。他决定调查此间人物。正好袁满外出回来，夏欣田排除了此人的可正好袁满外出回来，夏欣田排除了此人的可能性之后就强迫他当助手一起去审问人家了。能性之后就强迫他当助手一起去审问人家了。侦探们的阅读卡片在罗杰疑案中，一双靴子使拉尔夫同学被嫌疑。但是侦探却想到了另一点：如果凶手当晚穿的是拉尔夫的鞋如此一来拉尔夫脚上穿的肯定是另一双鞋。很难想象他会带三双同样类型的鞋第三双可能是靴子。侦探先生为何会想到调查凶手穿的鞋子？就是因为
4、他通过观察发现了一条非常奇怪的鞋印，同样重要的还有证人们提供的证词。于是探案手段一仔细的观察，证人的证词。侦探们的阅读卡片死亡事件究竟是什么时候？九点半死者的声音是真身还是录音？“不要想当然的认为九点半听到的是艾克罗伊德先生对着口述录音机说话的声音。但请稍稍琢磨一下这项新发明的用途吧，你可曾对着他口述过？过后秘书或打字员打开口述录音机，你的声音是否又原原本本的传了出来？”侦探通过听证人证词，仔细的找出了其中可疑的部分。因此，探案手段二对任何事物保留疑心。但在这里却又不难看出知识面对于一个侦探的重要性。若他根本不了解口述录音机，也就无法产生疑心了。因此还需要广大的知识面。“我生病了。我生病了。”
5、夏欣田心情不好的关上了门。袁满觉得有夏欣田心情不好的关上了门。袁满觉得有点不妙，似乎凶手的气息弥漫着房子。点不妙，似乎凶手的气息弥漫着房子。他必须做些什么。他必须做些什么。他去找顾老师。他去找顾老师。顾老师的证词然而他碰了一鼻子灰回来，看到的却是活蹦乱跳的夏欣然而他碰了一鼻子灰回来，看到的却是活蹦乱跳的夏欣田一个。田一个。“我今天调查到了一件事。我今天调查到了一件事。”袁满以为没事了，或者说，他忘袁满以为没事了，或者说，他忘了夏欣田说的最后一句话了夏欣田说的最后一句话“给我给我小心些，你以为我今天装病是没小心些，你以为我今天装病是没事找事儿吗。事找事儿吗。”他说他说“是啊。是啊。”七月二十三日
6、，袁满真的不想回七月二十三日，袁满真的不想回忆起这一天。虽然他认为自己是忆起这一天。虽然他认为自己是个心智相当健全的男人。可是他个心智相当健全的男人。可是他看到河道里漂浮的人之后，还是看到河道里漂浮的人之后，还是感到说不出的恶心。感到说不出的恶心。“这是一起连环杀人案。这是一起连环杀人案。”夏欣夏欣田断言，那死者的手里也拿着一田断言，那死者的手里也拿着一个苹果。个苹果。夏欣田的发现：夏欣田的发现：黄嘉伟拖欠郑昊然钱黄嘉伟拖欠郑昊然钱可是郑昊然有把柄在可是郑昊然有把柄在黄嘉伟手里黄嘉伟手里凶手有再次作案的可凶手有再次作案的可能性。能性。侦探的阅读卡片“比起第二天早上才发现死者，当晚就案发对凶手有
7、什么好处呢？我得出的唯一结论，就是凶手想控制案发的时间。”侦探通过对电话时间的分析以及对于这种行为发生的原因逆推，从而得到控制案发时间能获益的人也就是凶手。对于死亡事件进行改造使其他人认为的死亡时间和真实的死亡事件不同，从而制造近乎完美的不在场证明。这需要利用很多能够表示时间的证据从而误导死亡事件的推论，但又不能太过于牵强，否则反而会被怀疑。侦探的阅读卡片在东方快车谋杀案中令人惊叹的不仅是十二个凶手联合作案，同样令人摸不着头脑的，是房间里两个截然不同的“凶手遗落的物件”；是人们都说见过，而却不存在的两个神秘人物；死者身上的伤口，那是不同的伤口，都使人迷惑不已。这是一个高明至极的手段不是使每个人
8、都没有嫌疑，而是是每个人都有嫌疑。也就是人们说的“把水搅浑”，使我们看谁都像是罪犯反而弄不清谁才是罪犯。这是就要处处怀疑，但又不要太过多疑才能从模糊的影中看清楚真相。顾老师的证词 郑昊然的证词 潘浩峰的证词侦探的阅读卡片嫌疑人X的献身为什么在警方周密的调查下还是无法认出死者的前妻就是凶手？因为那具尸体已经换了一个，死在真正死者一天后，死于致力保护所爱之人的数学天才之手他宁可身陷绝境，也不愿看到她被卷进去。这是典型的“镜像阴谋”，人们都以为死者只有一个，但真正被卷进案子里的有两个人。通过镜像阴谋的误导可以完成对不在场证明的捏造以及更加模糊的线索。这时不要以为看到的就是看到的，也许看不到的才是真相
9、。大胆推论，小心求证。思考时间虽然一波未平一波又起，几乎让人大脑崩溃。但夏欣田却虽然一波未平一波又起，几乎让人大脑崩溃。但夏欣田却觉得，事情渐渐有了眉目。觉得，事情渐渐有了眉目。1 1 潘浩峰口袋里的盐罐（他为什么要随身携带盐罐？）潘浩峰口袋里的盐罐（他为什么要随身携带盐罐？）2 2 第一起案件时郑昊然看到的黑影（是真是假？如果有，第一起案件时郑昊然看到的黑影（是真是假？如果有，又是谁？）又是谁？）3 3 凶手的动机？（因为普通争执而杀人显得过于牵强，经凶手的动机？（因为普通争执而杀人显得过于牵强，经济纠纷呢？还有什么不为人知的关系和动机吗？）济纠纷呢？还有什么不为人知的关系和动机吗？）4 4
10、 为何要制造第二起案件？此人和案件有什么关系？（比为何要制造第二起案件？此人和案件有什么关系？（比如，知道的太多？）如，知道的太多？）5 5 应该去问一下第二起案件死者的同事，他们是死者生前应该去问一下第二起案件死者的同事，他们是死者生前最后见过她的人之一（还有一个是潘浩峰）。最后见过她的人之一（还有一个是潘浩峰）。6 6第一个苹果被切成兔子的样子，有什么特别的深意，还第一个苹果被切成兔子的样子，有什么特别的深意，还是苹果本身？（如果是有预谋和动机的杀人案，这可能是是苹果本身？（如果是有预谋和动机的杀人案，这可能是线索。）线索。）真相大白真相大白七月二十五日，袁满七月二十五日，袁满收到夏欣田写
11、的纸条收到夏欣田写的纸条一张：下午在花园亭一张：下午在花园亭子树后等着。子树后等着。他虽然怀疑但还是去他虽然怀疑但还是去了，躲在树后，心中了，躲在树后，心中疑惑。疑惑。谜底原来，一切的真相，居然是这样原来，一切的真相，居然是这样袁满冲到潘浩峰身边，望着昔日袁满冲到潘浩峰身边，望着昔日同学的脸，几乎不能呼吸。同学的脸，几乎不能呼吸。一时间大家似乎又回到了中学的一时间大家似乎又回到了中学的时候，他和潘浩峰缠在一起玩闹，时候，他和潘浩峰缠在一起玩闹，夏欣田在座位上写着小说脸上露夏欣田在座位上写着小说脸上露出奇怪的笑容。出奇怪的笑容。当然，他支持夏欣田的做法，潘当然，他支持夏欣田的做法，潘浩峰需要好好
12、的反省下。浩峰需要好好的反省下。可是，他更希望潘浩峰什么都没可是，他更希望潘浩峰什么都没做做第三年夏天，袁满去为潘浩峰探监。第三年夏天，袁满去为潘浩峰探监。“你知道吗，夏欣田写了一本新书，托我带你知道吗，夏欣田写了一本新书，托我带给你。给你。”“一千个动机一千个动机”潘浩峰读着书脊上的书潘浩峰读着书脊上的书名，然后说道，名，然后说道，“我眼睛酸，你给我读一下我眼睛酸，你给我读一下内容好吗？内容好吗？”袁满想了想答应了，翻到书末的结束语，读袁满想了想答应了，翻到书末的结束语，读了起来。了起来。有光就有影，有正义就有邪恶，有侦探就有罪犯。有光就有影，有正义就有邪恶，有侦探就有罪犯。探案的侦探是寻找
13、答案的人，而罪犯却是出题者和竭力隐探案的侦探是寻找答案的人，而罪犯却是出题者和竭力隐藏答案的人，有是他隐藏的不止是答案，还有条件。藏答案的人，有是他隐藏的不止是答案，还有条件。那个条件叫做动机。那个条件叫做动机。动机有很多种，对于一个事件来说，动机可能直接指向凶动机有很多种，对于一个事件来说，动机可能直接指向凶手。比如东野圭吾的手。比如东野圭吾的嫌疑人嫌疑人X X的献身的献身，第一起杀人案，第一起杀人案在明处，动机很简单，是妇女杀死了前来纠缠的前夫，而在明处，动机很简单，是妇女杀死了前来纠缠的前夫，而第二起杀人案在暗处，是隔壁的数学老师为了掩护那个女第二起杀人案在暗处，是隔壁的数学老师为了掩护
14、那个女人而又杀了一个人，因为没有人想到第二个动机和第一起人而又杀了一个人，因为没有人想到第二个动机和第一起杀人案的尸体，案子一度陷入僵局。然而后来发现，这个杀人案的尸体，案子一度陷入僵局。然而后来发现，这个数学老师暗恋着那个女士，可是为了这个而为她顶上杀人数学老师暗恋着那个女士，可是为了这个而为她顶上杀人凶手之名，也是难以想到的事。（东野圭吾曾说过，这是凶手之名，也是难以想到的事。（东野圭吾曾说过，这是他想到过最纯粹的爱情，最细致的诡计。）他想到过最纯粹的爱情，最细致的诡计。）在在东方快车谋杀案东方快车谋杀案里，动机也是很明确的。当年绑架里，动机也是很明确的。当年绑架杀人案的受害者亲友联合杀死
15、了逍遥法外的凶手。杀人案的受害者亲友联合杀死了逍遥法外的凶手。只是犯案手法太过于复杂而令人不知所云。后来因为这个只是犯案手法太过于复杂而令人不知所云。后来因为这个动机的美好和死者的罪恶，侦探把错误的结果告诉给警方，动机的美好和死者的罪恶，侦探把错误的结果告诉给警方，成全了他们。成全了他们。一千个案件就有一千个动机，并不是所有动机都简单粗暴，一千个案件就有一千个动机，并不是所有动机都简单粗暴，有些不乏动人之处。但是一千个案件至少有一千个罪人，有些不乏动人之处。但是一千个案件至少有一千个罪人，犯罪终是错的。（数学老师为了保护心爱之人的一片真心犯罪终是错的。（数学老师为了保护心爱之人的一片真心固然令
16、人感动，但是为了掩盖杀人又杀了真正无辜的人，固然令人感动，但是为了掩盖杀人又杀了真正无辜的人，是很大的罪行。如果那位女士一开始前去自首，毕竟是过是很大的罪行。如果那位女士一开始前去自首，毕竟是过失杀人警方还会对她从轻处理。）如果动机真的像某些人失杀人警方还会对她从轻处理。）如果动机真的像某些人所说的那么美好，为什么要用犯罪去玷污它呢？所说的那么美好，为什么要用犯罪去玷污它呢？如果谁能发现比杀人更好的解决事情的方法，那世界上会如果谁能发现比杀人更好的解决事情的方法，那世界上会没有故意杀人案吗？没有故意杀人案吗？如果谁都能在行动前想想清楚值不值得，那世界上是不是如果谁都能在行动前想想清楚值不值得，
17、那世界上是不是能少掉很多悲剧呢？能少掉很多悲剧呢？如果如果潘浩峰不知何时已哭得不能自已，袁满知道在这几年里悔潘浩峰不知何时已哭得不能自已，袁满知道在这几年里悔过的潘浩峰承受了多少自我的谴责。尽管他已不再是十年过的潘浩峰承受了多少自我的谴责。尽管他已不再是十年前那个和自己嬉戏吵闹的少年，可是袁满还是很想去抱着前那个和自己嬉戏吵闹的少年，可是袁满还是很想去抱着他安慰他，如果允许的话。他安慰他，如果允许的话。有人探头过来好奇的看着，袁满赶走了他们有人探头过来好奇的看着，袁满赶走了他们“别吵，有什别吵，有什么好看的？么好看的？至少，让他哭个够。至少，让他哭个够。”组员组员侦探：夏欣田侦探：夏欣田PPT
18、PPT二稿，脚本创作二稿，脚本创作助手：袁助手：袁 满满PPTPPT一稿一稿凶手：潘浩峰凶手：潘浩峰三稿，倾情演出痛哭流涕的凶手三稿，倾情演出痛哭流涕的凶手“死者死者”：黄嘉伟：黄嘉伟脚本修改，部分摄影，倾情演出脚本修改，部分摄影，倾情演出组长组长案发客栈主人：郑昊然案发客栈主人：郑昊然顾老师，外援，表演天赋超群顾老师，外援，表演天赋超群如果我说我做如果我说我做PPTPPT比其他人都要来的困难大概没人会相信。比其他人都要来的困难大概没人会相信。PPTPPT不是特别困难的事。但是如果你的家长不让你做不是特别困难的事。但是如果你的家长不让你做PPTPPT，或者给你少的不合理的时间做或者给你少的不合
19、理的时间做PPTPPT，那就是另外一回事了。，那就是另外一回事了。我就遇上了这样一件事。（我妈说我就遇上了这样一件事。（我妈说“别人用一两个小时做别人用一两个小时做PPTPPT，你就不能用半个小时吗。，你就不能用半个小时吗。”当时我已经有砸电脑的当时我已经有砸电脑的冲动了。）冲动了。）【果然人们说母亲大人就是侦探一个，我早上果然人们说母亲大人就是侦探一个，我早上起来做起来做PPTPPT都被知道了都被知道了】算了说点欢乐的，本次我们请了顾老师作为外部援助，演算了说点欢乐的，本次我们请了顾老师作为外部援助，演绎了一个科学老师的形象，也就是本色出演。很多台词都绎了一个科学老师的形象，也就是本色出演。很多台词都顾老师自己改的顾老师自己改的当时我们保证会让王老师给他另批一当时我们保证会让王老师给他另批一个分数送给他，那么就请王老师在结束之后别忘了给顾老个分数送给他，那么就请王老师在结束之后别忘了给顾老师一个分数师一个分数二稿二稿 夏欣田同学夏欣田同学 研究反侦探方法中研究反侦探方法中 公元公元20142014年年6 6月月6 6日日Thanks
