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1、儿少卫生学实验儿少卫生学实验学习疲劳测定方法学习疲劳测定方法妇幼卫生系妇幼卫生系一、实验目的及方法一、实验目的及方法n n 实验目的：实验目的：实验目的：实验目的： 1 1）掌握短时记忆、剂量作业试验的原理、方法和）掌握短时记忆、剂量作业试验的原理、方法和）掌握短时记忆、剂量作业试验的原理、方法和）掌握短时记忆、剂量作业试验的原理、方法和结果评估。结果评估。结果评估。结果评估。2 2）熟悉明视持久度、明视持久度测定的原理、方）熟悉明视持久度、明视持久度测定的原理、方）熟悉明视持久度、明视持久度测定的原理、方）熟悉明视持久度、明视持久度测定的原理、方法和结果评估。法和结果评估。法和结果评估。法和
2、结果评估。n n常用实验方法：常用实验方法：常用实验方法：常用实验方法：1 1）剂量作业试验）剂量作业试验）剂量作业试验）剂量作业试验 2 2） 短时记忆测定短时记忆测定短时记忆测定短时记忆测定 3 3）闪光融合临界频率测定）闪光融合临界频率测定）闪光融合临界频率测定）闪光融合临界频率测定 4 4）明视持久度测定）明视持久度测定）明视持久度测定）明视持久度测定二、常用实验方法二、常用实验方法1）剂量作业试验：）剂量作业试验：在限定时间内（如在限定时间内（如2分钟），让受试者分钟），让受试者完成指定作业，根据完成作业的完成指定作业，根据完成作业的数量数量和产和产生的生的错误错误判断皮层的功能状态
3、。判断皮层的功能状态。 一、剂量作业试验原理：1）工作速度指标反应皮层兴奋过程； 2）产生的错误率反应皮层内抑制过程。 3）疲劳时高级神经活动出现障碍，完成速度减慢、错误增加。n n 校字法：常用修订的安菲莫夫表，该表由8个字母（A、B、C、E、H、K、N、X）随机编成30行，每行40个，每个字母出现频率150次，共有1200个字母，适用中学或小学高年级学生使用。一、剂量作业试验一、剂量作业试验*施测方式： *简单试验：要求受试者在规定的时间内删除所指定的字母。 受试者听到“开始”口令后，立刻从第一行起，从左至右，逐个逐行查看，遇到规定的字母就划掉。如果发现删除错误，在该字母下划横线，以示改正
4、。 2分钟停止，在刚查阅完毕的字母旁划上“”。*带抑制条件的试验：要求受试者在特定条件下删除指定字母。如要求删除H后面的B，H为抑制条件。 对象：适应较大学生，更灵敏地反映大脑皮层的功能状态。 试验方法与简单试验基本相同，只要注意说明删除条件。 1.2 剂量作业测定结果评价剂量作业测定结果评价n n阅字速度（个/分）=阅字数/2n n错漏率（错删数漏删数）/阅字数100n n脑力工作能力指数（IMC）阅字数/2 （应删数 错漏删数）/应删数类型类型阅字数阅字数错漏率错漏率良好良好增高增高降低降低不变不变不变不变不变不变早期疲劳早期疲劳减慢减慢或增加或增加显著疲劳显著疲劳减慢减慢同时增加同时增加
5、二、短时记忆测定短时记忆测定:原理：脑力疲劳时，大脑皮层对信息的编码和贮存能力下降。几个概念：瞬时记忆：不超过2秒。 短时记忆：1分钟之内。 长时记忆：1分钟至终生。二、二、短时记忆测定:方法：采用词汇记忆量测试内容是20个受试者认识且概念上无关联，部首不同且笔划数相似的单词。以两秒钟一个单词的速度，连续用幻灯机显示出来，然后要求受试者立即在一分钟内默写出所记的词（不要求顺序）。评价评价 默写正确的字数n n默对率（） 100 显示总字数 为研究学习过程中脑力工作能力动态和为研究学习过程中脑力工作能力动态和疲劳程度，可在学习前后进行测定。疲劳程度，可在学习前后进行测定。 默对率下降时，可确定为
6、疲劳。集体评默对率下降时，可确定为疲劳。集体评价的指标可用默对下降率。价的指标可用默对下降率。n n 短时记忆测定1豆豆 京京 笔笔 鸭鸭 雁雁 剪剪 兵兵 林林 州州 阳阳 石石 匙匙板板 饭饭 糖糖 鼠鼠 瓜瓜 旗旗露露 柜柜三、临界闪光融合频率测定三、临界闪光融合频率测定n n原理原理原理原理当光的闪烁频率增大到一定程度时，人眼便会当光的闪烁频率增大到一定程度时，人眼便会当光的闪烁频率增大到一定程度时，人眼便会当光的闪烁频率增大到一定程度时，人眼便会感觉为融合光。感觉为融合光。感觉为融合光。感觉为融合光。从闪光感觉到融合感觉的闪烁频率，即为闪烁从闪光感觉到融合感觉的闪烁频率，即为闪烁从闪
7、光感觉到融合感觉的闪烁频率，即为闪烁从闪光感觉到融合感觉的闪烁频率，即为闪烁光融合临界频率。光融合临界频率。光融合临界频率。光融合临界频率。大脑工作能力较低时，视觉分析功能较差，临大脑工作能力较低时，视觉分析功能较差，临大脑工作能力较低时，视觉分析功能较差，临大脑工作能力较低时，视觉分析功能较差，临界频率值减小。界频率值减小。界频率值减小。界频率值减小。方法：方法：n n打开电源开关。n n受试者靠近观察口，观察红灯是否闪动。n n从仪器的侧面推动旋钮，直到受试者诉说红灯的闪光开始融合为止，观察并记录液晶显示的频率值，前后测试两次，观察差值。评价评价动态观察如频率值减小，提示有疲劳倾向。四、明
8、视持久度测定四、明视持久度测定 原理：当大脑皮层兴奋性降低时，视觉分析功能下降，眨眼次数增加，表现为明视的时间减少。明视时间对注视总时间的百分比称为明视持久度。操作方法操作方法1.将立体方块图放置于与受试者眼睛高度齐平前方3040cm。2.用秒表记下方块图是正“品”字的累计总时间。3.注视过程中，当看到方块为倒“品”字时，立即按表暂停计时，再看到呈正“品”字时，又立即开启秒表计时，如此反复进行直到2分钟实验结束。评价评价 明视时间 明视持久度 100 注视总时间 一般认为明视持久度降低可以说明学习能力下降及视觉疲劳的程度，但前后两次相差必需超过10才有比较意义。n n 短时记忆测定2班班 杏杏 旅旅 舌舌 杯杯 棍棍 春春 盘盘 象象 杖杖 武武 筷筷勺勺 果果 麻麻 眉眉 铃铃 眼眼鱼鱼 孔孔思考讨论思考讨论n n本次各试验的优缺点有哪些？应用时，应该注意哪些事项？n n作为理想的评价学习疲劳的方法，应该具备哪些条件？
