52伶官传序课件人教版选修中国古代诗歌散文欣赏汇总

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1、自主学习初体验自主赏析名师课堂一点通篇目一伶官传序整体宏观把握探究点一语段细解赏析探究点二探究点三第五单元知能提升巧应用 说作者说作者 ( (一一) )简介：简介：欧阳修欧阳修(1007(10071072)1072)，字永叔，号醉翁、六，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水( (今属江西今属江西) )人。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政人。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安

2、石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。诗、词、散文均为一时之冠。 ( (二二) )作品：作品：曾与宋祁合修曾与宋祁合修新唐书新唐书，并独撰，并独撰新五新五代史代史。又喜收集金石文字，编为。又喜收集金石文字，编为集古录集古录，有，有欧阳欧阳文忠公文集文忠公文集。 ( (三三) )评价：评价：北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。 寻背景寻背景 五代五代(907(907960)960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、，指唐宋之间的五个封建王朝，即

3、后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这5353年间，先后换过四姓十四君，篡弑乱国，战乱频起，后唐庄宗年间，先后换过四姓十四君，篡弑乱国，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与徘优常身与徘优( (pipi yuyu，杂耍艺人，杂耍艺人) )杂戏于庭，伶人由此用事杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)(926)贝州贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵

4、权的史彦琼拒不发兵，旋将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100100多年后欧阳修著多年后欧阳修著新新五代史五代史，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在亡不在“天命天命”，主要在于，主要在于“人事人事”。 链常识链常识 序序绪也，又名绪也，又名“序言序言”“”“前言前言”“”“引言引言”，是放在，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的序叫著作正文之前的文章

5、。作者自己写的序叫“自序自序”，多是说，多是说明它的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序明它的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫叫“代序代序”，多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。，多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。另有另有“赠序赠序”多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞；多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞；“诗序诗序”多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。览译文览译文( (教师用书独具教师用书独具) )看结构看结构伶伶官官传传序序知文意知文意 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教文章总结了后唐庄宗李存勖

6、得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可忧劳可以兴国，逸豫可以亡身以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力诫骄奢，防微杜渐，励的道理，讽谏北宋统治者力诫骄奢，防微杜渐，励精图治。精图治。赏技巧赏技巧 1 1选材典型，剪裁精当选材典型，剪裁精当 本文所用的主要事例是本文所用的主要事例是“晋王三矢晋王三矢”的故事，作者对的故事，作者对此是下过一番选材和剪裁工夫的。任何历史家撰写历史都会此是下过一番选材和剪裁工夫的。任何历史家撰写历史都会面临两项要求，即记事既要全面，又要可信，但二者往往发面临两项要求，即记事既要全面，又要可信，但二者往往发生

7、矛盾。为了全面最好能生矛盾。为了全面最好能“有闻必录有闻必录”，但所闻未必可信，但所闻未必可信，所以又要遵守所以又要遵守“无征不信无征不信”的原则。全文想说明的原则。全文想说明“忧劳可以忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴国，逸豫可以亡身”，写得比较详细的只是这个，写得比较详细的只是这个“晋王三晋王三矢矢”的故事，加上兴亡两种不同结果，此外并没有写李存勖的故事，加上兴亡两种不同结果，此外并没有写李存勖如何如何“忧劳忧劳”，又如何，又如何“逸豫逸豫”。然而读者对他从。然而读者对他从“忧劳忧劳”发展到发展到“逸豫逸豫”却已留下了很深的印象。却已留下了很深的印象。 2 2叙事议论配合恰当叙事议论配合恰当 行

8、文中又注意了轻重缓急节奏的变化，所以整个文章显行文中又注意了轻重缓急节奏的变化，所以整个文章显得波澜起伏，很有厚度。得波澜起伏，很有厚度。“晋王三矢晋王三矢”故事叙述相当充分，故事叙述相当充分，笔势则比较平缓；等到摆完这个生动事例之后，便立即用繁笔势则比较平缓；等到摆完这个生动事例之后，便立即用繁弦促节把文章推向高潮：弦促节把文章推向高潮：“方其系燕父子以组，函梁君臣之方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四

9、应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！天断发，泣下沾襟，何其衰也！”这两个长句，一扬一抑，这两个长句，一扬一抑，大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈，这就形成了全文中一个很有声势的大波。石，一落千丈，这就形成了全文中一个很有声势的大波。 3 3语言的锤炼语言的锤炼 作者着意锤炼了四六成文的对偶句，例如作者着意锤炼了四六成文的对偶句，例如“虽曰天命，虽曰天命，岂非人事岂非人事”，“系燕父子以组，函梁君臣之首系燕父子以

10、组，函梁君臣之首”，“一夫夜一夫夜呼，乱者四应呼，乱者四应”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等等，这些句子都是经等等，这些句子都是经过锤炼的，很有助于造成鲜明的对比感。另外本文还比较多过锤炼的，很有助于造成鲜明的对比感。另外本文还比较多用转折句、疑问句和感叹句。用转折句、疑问句和感叹句。突破词句突破词句道理道理 古今异义词，古义是政治上古今异义词，古义是政治上的得失，今义是关于工作人员的录用、培养等问题的得失，今义是关于工作人员的录用、培养等问题推究推究 古今异义词，与，给；其，他。今义是连词，古今

11、异义词，与，给；其，他。今义是连词，用在比较两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面。用在比较两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面。的原因的原因2 2翻译下列句子。翻译下列句子。 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 译文：译文：_ _ _ 答案：答案：推究庄宗取得天下，和他失去天下的原因，就可推究庄宗取得天下，和他失去天下的原因，就可 以知道了。以知道了。文理赏析文理赏析C C作者提出中心论点的依据是作者提出中心论点的依据是“原庄宗之所以得天下，原庄宗之所以得天下， 与其所以失之者，可以知之矣。与其所以失之者，可以知之矣。”D D由

12、本段可以推知本文主要运用例证和对比论证的论由本段可以推知本文主要运用例证和对比论证的论 证方法。证方法。解析：解析：B B项项“作者虽然摆脱天命观的束缚，但是更看到了人作者虽然摆脱天命观的束缚，但是更看到了人事的重要性事的重要性”错，应为错，应为“作者虽然摆脱不了天命观的束缚，作者虽然摆脱不了天命观的束缚，但是看到了人事的重要性但是看到了人事的重要性”。答案：答案：B B 突破词句突破词句 祈使副词，相当于祈使副词，相当于“应该应该”“”“一定一定”的意思的意思本来是养牲畜的圈，这里指祭祀用的牲畜本来是养牲畜的圈，这里指祭祀用的牲畜 古今异义词，古义：古今异义词，古义：官员，指一般的属官；今义

13、：投身到官员，指一般的属官；今义：投身到( (事业中去事业中去) )你的你的名词作状语，向前名词作状语，向前当当介词，用介词，用介词，拿介词，拿背负背负连词，相当于连词，相当于“而而”捆绑捆绑等到等到丝带、丝绳丝带、丝绳 古今异义词，表示达到某种程古今异义词，表示达到某种程度，相当于度，相当于“以至于以至于”；今义，表示另提一事；今义，表示另提一事名词用作动词，用木匣装名词用作动词，用木匣装或或通假字，通通假字，通“仇仇”，仇敌，仇敌名词作状语，在夜间名词作状语，在夜间名词作状语，向东面名词作状语，向东面推究推究都是使动用法，使都是使动用法，使兴旺、使兴旺、使灭亡灭亡5 5翻译下列句子，并探究

14、句式特点。翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)(1)梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而 皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。 ( () ) 译文：译文：_ (2)(2)其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦 囊，负而前驱，及凯旋而纳之。囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 ( () ) 译文：译文：_ (3) (3)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！( () ) 译文：译文：_答案：答案：(1)(1)朱温是我的仇敌，燕王是我扶持

15、成为帝王的，阿保朱温是我的仇敌，燕王是我扶持成为帝王的，阿保机与我订立盟约，结为兄弟，可是机与我订立盟约，结为兄弟，可是( (他们他们) )后来都背叛我去投靠后来都背叛我去投靠了梁。这三件事，是我的遗恨。了梁。这三件事，是我的遗恨。( (判断句，判断句，也；也；者，者，也也) )(2)(2)此后此后( (宗庄宗庄) )出兵打仗，便派遣随从官员用猪、羊各一头祭出兵打仗，便派遣随从官员用猪、羊各一头祭告祖先，告祖先，( (从宗庙里从宗庙里) )恭敬地取出那三支箭来，用漂亮的口袋装恭敬地取出那三支箭来，用漂亮的口袋装着着( (它它) )，背着，背着( (它它) )在军前开路，等打了胜仗回来就把箭收进

16、宗在军前开路，等打了胜仗回来就把箭收进宗庙。庙。 省略句、状语后置句：省略句、状语后置句：“盛以锦囊盛以锦囊”应为应为“以锦囊盛以锦囊盛( (之之)”)”(3)(3)以至于割下头发来对天发誓，泪水沾湿衣襟的可怜地步，以至于割下头发来对天发誓，泪水沾湿衣襟的可怜地步，又是多么颓废啊！又是多么颓废啊！ 省略句，省略句，“誓誓( (于于) )天断发天断发” 文理赏析文理赏析 6 6下列各句属于作者认为庄宗的下列各句属于作者认为庄宗的“盛盛”“”“衰衰”原因的一原因的一 句是句是( () ) A A此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志 B B岂得之难

17、而失之易欤岂得之难而失之易欤 C C抑本其成败之迹，而皆自于人欤抑本其成败之迹，而皆自于人欤 D D忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身解析：解析：A A项是说的庄宗之父，项是说的庄宗之父，B B项与项与C C项是作者的推测，项是作者的推测，D D项，庄宗兴国是项，庄宗兴国是“忧劳忧劳”，庄宗，庄宗“亡身亡身”是是“逸豫逸豫”。答案：答案：D DC C本部分用对比手法和情感强烈的句式，写出盛衰两个本部分用对比手法和情感强烈的句式，写出盛衰两个 方面，最终得出方面，最终得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的的 道理，印证了开头的论点，加强了文章的说理性。道

18、理，印证了开头的论点，加强了文章的说理性。D D本部分在叙事中融入作者的议论，表达了作者的观点。本部分在叙事中融入作者的议论，表达了作者的观点。 引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以 客观分析、评论，从中归结出道理。客观分析、评论，从中归结出道理。解析：解析：有有“系燕父子以组，函梁君臣之首系燕父子以组，函梁君臣之首”的的“壮举壮举”是第是第三自然段的内容。三自然段的内容。答案：答案：A A突破词句突破词句全全形容词用作名词，细小的事情形容词用作名词，细小的事情形容词作名词，有勇有谋的人物形容词作名词，有勇有谋的人物只是只是介词，在介词，

19、在介词，由于介词，由于介词，被介词，被9 9翻译下列句子，并探究句式特点。翻译下列句子，并探究句式特点。 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。( () ) 译文：译文：_ _ _ 答案：答案：到他衰败的时候，几十个伶人就把他困住，最后到他衰败的时候，几十个伶人就把他困住，最后 自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。( (被动句被动句) )文理赏析文理赏析C C“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，是身处于，是身处于 北宋中叶的欧阳修告诫后人，尤其是告诫北宋统治者不北宋中叶的

20、欧阳修告诫后人，尤其是告诫北宋统治者不 要忘记历史教训，要居安思危，防微杜渐。要忘记历史教训，要居安思危，防微杜渐。D D庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者在文章最后再次提庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者在文章最后再次提 到到“数十伶人困之数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛的事实，使伶人的作乱和后唐的盛 衰过程直接联系起来，突出中心。衰过程直接联系起来，突出中心。解析：解析：A A项，应为项，应为“再次突出盛衰在于再次突出盛衰在于人事人事”。答案：答案：A A解析：解析：A A项中的项中的“矢矢”应读应读shsh；C C项中的项中的“皇皇”应读应读hunghung；D D项中的项中的“

21、溺溺”应读应读nn。答案：答案：B B解析：解析：C C项，顾：看。项，顾：看。答案：答案：C C解析：解析：A A项项“于于”，介词，被，介词，被/ /介词，从；介词，从；B B项项“岂岂”，都是疑问副词，表反问，难道；都是疑问副词，表反问，难道；C C项项“而而”，连词，表顺，连词，表顺接接/ /连词，表转折；连词，表转折；D D项项“之之”，助词，的，助词，的/ /代词，他。代词，他。答案：答案：B B解析：解析：B B项中的项中的“从事从事”古义是古义是“随从人员随从人员”，与现，与现代汉语代汉语“干某项事业干某项事业”不同。不同。答案：答案：B B解析：解析：C C项是名词用作动词，

22、其余与例句加点字均项是名词用作动词，其余与例句加点字均为名词作状语。为名词作状语。答案：答案：C C6 6从句式的角度看，下列句子不同于其他三项的一项是从句式的角度看，下列句子不同于其他三项的一项是( () ) A A请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之 B B方其系燕父子以组，函梁君臣之首方其系燕父子以组，函梁君臣之首 C C而告以成功而告以成功 D D及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑 解析：解析：D D项是被动句，其他三项均为状语后置句。项是被动句，其他三项均为状语后置句。 答案：答案：D

23、DC C第三段由叙事转入议论：先用第三段由叙事转入议论：先用“意气之盛意气之盛”回应开头的回应开头的 “ “盛盛”字和字和“得天下得天下”三字，再用三字，再用“何其衰也何其衰也”回应开回应开 头的头的“衰衰”字和字和“失之失之”二字，形成强烈的对比。二字，形成强烈的对比。D D文中用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，文中用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理， 语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼 要，句式整齐，言简意丰，发人深省。要，句式整齐，言简意丰，发人深省。解析：解析：B B项，作者加项，作者加“世言世言”二字，是

24、为了慎重，而非二字，是为了慎重，而非“强调突出强调突出”，而且此故事属传说，不能确定为史实。，而且此故事属传说，不能确定为史实。答案：答案：B B8 8翻译下列句子。翻译下列句子。 (1)(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 译文：译文： _ (2)(2)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 译文：译文：_ 答案：答案：(1)(1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身 灭亡，这是自然的道理。灭亡，这是自然的道理。 (2)(2)难道是得

25、天下艰难而失天下艰容易吗？或者说推究他难道是得天下艰难而失天下艰容易吗？或者说推究他 成功与失败的事迹，都是由于人事呢？成功与失败的事迹，都是由于人事呢？解析：解析：A A项，负：背着。项，负：背着。答案：答案：A A1010下列各句中没有词类活用的一项是下列各句中没有词类活用的一项是 ( () ) A A又别为优名以自目又别为优名以自目 B B常自耻其世家常自耻其世家 C C劳其良苦劳其良苦 D D而得不死以生者而得不死以生者 解析：解析：A A项项“目目”，名词作动词，名词作动词，“称称”；B B项项“耻耻”， 意动用法，意动用法，“以以为耻为耻”；C C项项“劳劳”，形容词作，形容词作

26、动词，慰劳。动词，慰劳。 答案：答案：D D解析：解析：A A项项“为为”，都表被动，介词。，都表被动，介词。B B项项“与与”，连连词，和、跟；词，和、跟；动词，给。动词，给。C C项项“或或”，不定代词，不定代词，有的；有的；副词，或者，也许。副词，或者，也许。D D项项“于于”，介词，在；介词，在；介词，对，对于。介词，对，对于。答案：答案：A A1212下列对文意理解正确的一项是下列对文意理解正确的一项是 ( () ) A A庄宗很喜爱戏剧，又懂音乐，当时的老百姓都常常庄宗很喜爱戏剧，又懂音乐，当时的老百姓都常常 能唱他制作的曲子。能唱他制作的曲子。 B B有一次庄宗扮成皇后刘氏父亲的

27、模样，让他的儿有一次庄宗扮成皇后刘氏父亲的模样，让他的儿 子提着破帽子跟随，到刘氏卧室内说：子提着破帽子跟随，到刘氏卧室内说：“刘山人刘山人 来看女儿。来看女儿。”结果刘氏很生气，鞭打他，并将他结果刘氏很生气，鞭打他，并将他 赶了出来。赶了出来。C C周匝是庄宗手下一个很受宠爱的戏子周匝是庄宗手下一个很受宠爱的戏子( (演员演员) )，由于陈俊、，由于陈俊、 储德源两人的帮助，他没有死于仇人之手。获救后，他储德源两人的帮助，他没有死于仇人之手。获救后，他 在庄宗面前为陈、储两人求官。郭崇韬进谏后，庄宗便在庄宗面前为陈、储两人求官。郭崇韬进谏后，庄宗便 把那两个人杀了。把那两个人杀了。D D庄宗

28、把个人情感置于国家利益之上，明知郭崇韬的话是庄宗把个人情感置于国家利益之上，明知郭崇韬的话是 对的，但还是以对的，但还是以“吾已许周匝矣吾已许周匝矣”为由，要他屈从自己为由，要他屈从自己 的意志。的意志。解析：解析：A A项项“当时当时”于文无据；于文无据；B B项，刘氏鞭打的是继岌，而不是项，刘氏鞭打的是继岌，而不是庄宗；庄宗；C C项，庄宗没有把陈、储二人杀掉。项，庄宗没有把陈、储二人杀掉。答案：答案：D D1313翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。 (1)(1)伶人由此用事，遂至于亡。伶人由此用事，遂至于亡。 译文：译文：_ _ (2) (2)公言虽正，然当为我屈意行之。公言虽正，

29、然当为我屈意行之。 译文：译文：_ _ 答案：答案：(1)(1)乐工因此参与政事，终于导致了后唐的灭亡。乐工因此参与政事，终于导致了后唐的灭亡。 (2)(2)你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。参考译文：参考译文： 庄宗既喜好乐舞谐戏，又懂得音乐，能创作乐曲，至庄宗既喜好乐舞谐戏，又懂得音乐，能创作乐曲，至今汾、晋一带民俗，还往往能唱这种曲子，凡称作今汾、晋一带民俗，还往往能唱这种曲子，凡称作“御制御制”的都是。庄宗的小名叫亚子，当时有的人称作亚次。又的都是。庄宗的小名叫亚子，当时有的人称作亚次。又起了个艺名以自乐，叫李天下。从他当晋王起，到

30、当上皇起了个艺名以自乐，叫李天下。从他当晋王起，到当上皇帝时，常常与艺人混处于宫廷，乐工因此参与政事，终于帝时，常常与艺人混处于宫廷，乐工因此参与政事，终于导致了后唐的灭亡。导致了后唐的灭亡。 皇后刘氏出身卑微，她的父亲刘叟卖药草，善卜卦，号皇后刘氏出身卑微，她的父亲刘叟卖药草，善卜卦，号称刘山人。刘皇后个性泼辣，与众姬妾争宠时，常常以自己称刘山人。刘皇后个性泼辣，与众姬妾争宠时，常常以自己的家世为羞耻，特别忌讳谈这些事。庄宗就裁制出刘叟的衣的家世为羞耻，特别忌讳谈这些事。庄宗就裁制出刘叟的衣服，自己背上装蓍草的袋子和药箱，让儿子继岌拿着破帽跟服，自己背上装蓍草的袋子和药箱，让儿子继岌拿着破帽

31、跟随着，来到她的卧室，说：随着，来到她的卧室，说：“刘山人来探望女儿。刘山人来探望女儿。”刘皇后刘皇后大怒，鞭打继岌并把他赶走。宫中把这当做笑话。大怒，鞭打继岌并把他赶走。宫中把这当做笑话。 庄宗在胡柳作战时，他宠爱的乐工周匝被梁人捉去。后来庄宗在胡柳作战时，他宠爱的乐工周匝被梁人捉去。后来消灭了梁，进入汴城，周匝到马前拜见，庄宗得到他高兴极了，消灭了梁，进入汴城，周匝到马前拜见，庄宗得到他高兴极了，赏给他金帛，慰劳他的艰辛。周匝对庄宗说：赏给他金帛，慰劳他的艰辛。周匝对庄宗说：“我身陷仇人手我身陷仇人手中，之所以能死里逃生，是靠了教坊使陈俊、内园栽接使储德中，之所以能死里逃生，是靠了教坊使陈

32、俊、内园栽接使储德源的帮助。请赐给两个州来报答这两个人。源的帮助。请赐给两个州来报答这两个人。”庄宗就答应让他庄宗就答应让他俩都当刺史。郭崇韬劝告说：俩都当刺史。郭崇韬劝告说：“和您共同夺取天下的都是和您共同夺取天下的都是英豪英豪忠勇的人。现在大功刚告成，还没有封赏一个人，就忠勇的人。现在大功刚告成，还没有封赏一个人，就先封乐工为刺史，恐怕要使天下人失望。不能这么干。先封乐工为刺史，恐怕要使天下人失望。不能这么干。”因此阻止了这一任命。过了一年，乐工总是提及此事，庄因此阻止了这一任命。过了一年，乐工总是提及此事，庄宗对崇韬说：宗对崇韬说：“我已答应周匝了，现在使得我不好意思见我已答应周匝了，现

33、在使得我不好意思见他们二人。你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他他们二人。你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。们。”于是封陈俊为景州刺史，德源为宪州刺史。于是封陈俊为景州刺史，德源为宪州刺史。三、语言运用三、语言运用1414下面这段话在标点、词语、语法等方面共有四处毛病，下面这段话在标点、词语、语法等方面共有四处毛病， 请找出并作修改。请找出并作修改。 20112011年，关于文艺创作来说，是振奋人心的一年。年，关于文艺创作来说，是振奋人心的一年。 党中央党中央“反三俗反三俗”口号深入人心，社会各界向困扰文艺口号深入人心，社会各界向困扰文艺 界已久的种种界已久的种种“庸俗、低俗、媚

34、俗之风庸俗、低俗、媚俗之风”展开热烈攻势。展开热烈攻势。 在这一轮讨论中，文艺创作的基本价值和原则得到澄清，在这一轮讨论中，文艺创作的基本价值和原则得到澄清， 撇开种种乱相，回归常识：无论文化娱乐发展到什么时撇开种种乱相，回归常识：无论文化娱乐发展到什么时 代，是非善恶美丑的标准和界限，绝不能含糊，这是人代，是非善恶美丑的标准和界限，绝不能含糊，这是人 类永恒的精神需求，也是文艺的生命力所在。类永恒的精神需求，也是文艺的生命力所在。错误改正改正第一第一处：第二第二处：第三第三处：第四第四处：解析：解析：本题考查语言综合表达能力，涉及准确使用词语、准确本题考查语言综合表达能力，涉及准确使用词语、

35、准确使用标点符号、修改病句等。使用标点符号、修改病句等。(1)“(1)“关于关于”表示关涉，句中此处表示关涉，句中此处应用应用“对于对于”，表示引进对象或事物的关系者。，表示引进对象或事物的关系者。(2)“(2)“热烈热烈”与与“攻势攻势”搭配不当，应改为搭配不当，应改为“猛烈猛烈”。(3)“(3)“庸庸俗、低俗、媚俗俗、低俗、媚俗”才是专有名词，应加引号。才是专有名词，应加引号。(4)“(4)“这是人类永这是人类永恒的精神需求，也是文艺的生命力所在恒的精神需求，也是文艺的生命力所在”一句不合逻辑。一句不合逻辑。答案：答案：错误改正改正第一第一处：关于：关于对于于第二第二处：热烈烈猛烈猛烈第三

36、第三处：“庸俗、低俗、媚庸俗、低俗、媚俗之俗之风”“庸俗、低俗、媚俗庸俗、低俗、媚俗”之之风第四第四处：这是人是人类永恒的精永恒的精神需求，也是文神需求，也是文艺的生命力的生命力所在。所在。这是文是文艺的生命力所在，也的生命力所在，也是人是人类永恒的精神需求。永恒的精神需求。1515阅读下面新闻材料，自选角度，写一则新闻短评，阅读下面新闻材料，自选角度，写一则新闻短评，100100字字 左右。左右。 朱之文，朱之文，19691969年生，山东省菏泽市单县郭村镇朱楼年生，山东省菏泽市单县郭村镇朱楼 村人。家境贫寒，村人。家境贫寒，1010岁丧父。从小酷爱唱歌，嗓门大，岁丧父。从小酷爱唱歌，嗓门大

37、， 声音亮，歌声磅礴、雄浑、婉转、悠扬。是少见的中、声音亮，歌声磅礴、雄浑、婉转、悠扬。是少见的中、 高音兼备的美声歌者。高音兼备的美声歌者。20112011年年2 2月月1313日，在山东电视台综日，在山东电视台综 艺频道艺频道“我是大明星我是大明星”选秀比赛济宁赛区海选时，凭借选秀比赛济宁赛区海选时，凭借 电视连续剧电视连续剧三国演义三国演义主题曲主题曲滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水技技 惊四座、轰动全场。然后以他农民的朴素生活和优美的惊四座、轰动全场。然后以他农民的朴素生活和优美的 歌声，一路走进了中央电视台歌声，一路走进了中央电视台“欢乐英雄欢乐英雄”栏目。栏目。 他之所以能一夜成名，是

38、他他之所以能一夜成名，是他3030年坚持不懈年坚持不懈“恋歌恋歌”的瞬间的瞬间绽放。在单县，他的家乡，田间地头、小河旁、树林里、大街绽放。在单县，他的家乡，田间地头、小河旁、树林里、大街上、胡同里，到处都能听到他淳朴动听的歌声。甚至在他打工上、胡同里，到处都能听到他淳朴动听的歌声。甚至在他打工的城市，地下通道和消夏广场上，也留下了动听的歌声。的城市，地下通道和消夏广场上，也留下了动听的歌声。答：答：_参考答案：参考答案：朱之文现象告诉我们要成功，就必须坚守目朱之文现象告诉我们要成功，就必须坚守目标，勤奋努力。人生穷标，勤奋努力。人生穷3030年于一个目标，这是什么精神年于一个目标，这是什么精神？这是滴水穿石精神。你研究怎样种水稻？这是滴水穿石精神。你研究怎样种水稻3030年，你就是年，你就是袁隆平；你研究物理学袁隆平；你研究物理学3030年，你就是爱因斯坦；你研究年，你就是爱因斯坦；你研究写小说写小说3030年，你就是托尔斯泰，你就是鲁迅。年，你就是托尔斯泰，你就是鲁迅。 所以，朱之文达到的高超水准，能够一鸣惊人，毫所以，朱之文达到的高超水准，能够一鸣惊人，毫不奇怪。他在向社会证明：人生要紧的，就是认准一个不奇怪。他在向社会证明：人生要紧的，就是认准一个目标，不懈努力奋斗，成功没有任何捷径可走。目标，不懈努力奋斗，成功没有任何捷径可走。