《（全国卷 地区专用）2018高考生物总复习 第三单元 细胞的能量供应和利用第3讲能量之源——光与光合作用课件[共37页]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国卷 地区专用）2018高考生物总复习 第三单元 细胞的能量供应和利用第3讲能量之源——光与光合作用课件[共37页]（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3单元细胞的能量供应和利用第第3 3讲能量之源讲能量之源光与光光与光合作用合作用考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关1 1捕获光能的色素和叶绿体的结构捕获光能的色素和叶绿体的结构(1)(1)色素的种类和功能色素的种类和功能考点一捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程(2)叶绿体中色素的吸收光谱分析叶绿体中色素的吸收光谱分析色素吸收光的范围：可见光的波长范围大约是390760 nm，叶绿体中的色素只吸收_，对红外光和紫外光等不吸收。(3)叶绿体结构示意图色素的功能：叶绿素主要吸收_，类胡萝卜素主要吸收_。1(1)叶绿素a叶绿素b橙黄
2、色(2)红光和蓝紫光蓝紫光可见光(3)双色素光合作用有关的酶光合作用2AbCaEeDcBd考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关2光合作用的探究历程光合作用的探究历程(连一连连一连)【教材深挖】1与有色大棚相比，无色透明大棚中植物的光合效率为何最高？无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。2英格豪斯认为普利斯特利的实验只有在光下才能成功，则只要有光照，植物一定能更新空气，对吗？不对，植物更新空气的前提是光合速率大于呼吸速率，即净光合速率0，若光照强度不够充分(在光
3、补偿点以下)，则植物不但不能更新空气，反而会使空气变得更混浊。1.(2017河北武邑中学周练，河北武邑中学周练，6)下表是在适宜条件下测得的某植物叶绿体色素吸下表是在适宜条件下测得的某植物叶绿体色素吸收光能的情况，有关分析不正确的是收光能的情况，有关分析不正确的是()考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关B【解析】色素吸收的光能可以用于水的光解，水光解时产生H和氧气，故色素吸收光能情况与氧气释放速率基本一致，A正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，色素吸收的光能增加，短时间内光反应阶段产生的H和ATP增多，C3的还原加
4、快，CO2固定基本不变，故C3含量减少，B错误；由于Mg是叶绿素的重要组成元素，当植物缺乏Mg时，叶绿素a含是减少，因此叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大，C正确；表格中数据为适宜条件下的吸收光能情况，当环境温度降低时，利用光能的能力会降低，D正确。A.O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比变化基本一致B光的波长由550 nm转为670 nm时，叶绿体中C3的量会增加C该植物缺Mg时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D环境温度降低，该植物对光能的利用效率降低2下列关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是下列关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是()A叶绿体色
5、素与ATP的合成有关B叶绿体色素参与ATP的分解C叶绿体色素与O2和H的形成有关D叶绿体色素能吸收和传递光能考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关B【解析】少数特殊状态的叶绿素a能够将吸收的光能转化成电能，将水光解，释放氧气，同时生成ATP和H，A、C正确；叶绿体中ATP的分解发生于暗反应过程，与色素无关，B错误；叶绿体中色素能够吸收、传递光能，D正确。53.(2017吉林实验中学二模，22)在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律，曾提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说。能证明这一假说的实验是()A英格豪斯证明
6、植物在光照条件下可以改变空气成分B恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光C萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉D鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水C【解析】英格豪斯在实验中证明了植物在光照条件下可以改变空气成分，即氧气和二氧化碳，但是这两种气体中未涉及能量的转换，A错误；恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光，但未能证明该光能是否转变成其他形式的能量，B错误；萨克斯的实验可以证明光合作用过程中吸收的光能转化成了有机物(淀粉)中稳定的化学能，C正确；鲁宾和卡门的实验只是证明了氧气的来源，而氧气中未涉及能量的转换，D错误。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真
7、题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】图示的两实验，只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉，A错误；恩格尔曼的实验是为了探究光合作用的场所而进行的，萨克斯的实验是为了探究光合作用的产物而进行的，所以两实验均需要光的照射，B正确；恩格尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照，萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照，C错误；恩格尔曼的实验可证明氧气是光合作用的产物，萨克斯的实验可证明淀粉是光合作用的产物，D错误。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关B4下图是光合作用探索历程中恩格
8、尔曼和萨克斯的实验示意图，有关叙述正确的下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，有关叙述正确的是是()A两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉B两实验均需要光的照射C两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D两实验均可证明光合作用的产物有氧气考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关1影响叶绿素合成的三大因素影响叶绿素合成的三大因素2恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。(2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气
9、和光的干扰。(3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关1光合作用的过程光合作用的过程2光反应与暗反应的比较项目光反应暗反应条件光、水、色素和酶ATP、H、CO2、多种酶场所在类囊体薄膜上在叶绿体基质中物质转化_；ATP的形成CO2的固定和_能量转化光能ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供_，暗反应为光反应提供ADP和Pi考点知识突破考点知识突破考点考向突破
10、考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关3影响光合作用的因素分析考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【教材深挖】1依据下列物质和能量，利用箭头构建光反应和暗反应的关系模型光能、H、ATP、ADPPi、H2O、O2、CO2、(CH2O)。2根据同位素示踪法填出光合作用中C、H、O的转移途径(1)H: 3H2O_。(2)C: 14CO2_。(3)O：H218O_，C18O2_。【考点知识突破答案检索】1ATP中活跃的化学能叶绿体基质(CH2O)2水的光解C3的还原H和ATP3光反应暗反应酶的活性教材深挖启动高考长句应答
11、模式1如图所示2【解析】a为光合色素，能吸收、传递、转换光能到ATP中，A正确；e为水光解生成的NADPH，也含有活跃的化学能，参加暗反应C3的还原，B错误；图中表示根系从土壤中吸收水分，表示水的光解生成NADPH和氧气，C正确；g为二氧化碳，供应充足时，突然停止光照，生成NADPH和ATP量下降，C3的还原下降，C5的消耗下降而积累，另一方面，二氧化碳固定生成C3，故D正确。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关B1.(2017山东济南一中期中，山东济南一中期中，13)下图为绿色植物光合作用过程示意图下图为绿色植物光合作用过程示意图(
12、物质转换用实线物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中表示，能量传递用虚线表示，图中ag为物质，为物质，为反应过程为反应过程)，下列判断错误的是，下列判断错误的是()A绿色植物能利用a物质将光能转换成活跃的化学能储存在c中Be中不储存化学能，所以e只能充当还原剂C图中表示水分的吸收，表示水的光解 D在g物质供应充足时，突然停止光照，C3的含量将会上升2如图表示某植物叶肉细胞内光合作用的生理过程，下列相关叙述正确的是()A叶黄素缺失突变体与正常植株相比，若给予红光照射，则光吸收差异显著B过程为暗反应，在类囊体薄膜上产生的2和3只能用于暗反应还原C3C若降低周围环境中的CO2浓度，则释放O2的
13、速率不变D若该细胞净光合速率大于0，推测该植物体能积累有机物从而使植株干重增加【解析】叶黄素主要吸收蓝紫光，因此给予红光照射，叶黄素缺失突变体与正常植株相比，光吸收差异不显著，A错误；图中表示光反应，表示暗反应，2表示ATP，3表示H，过程产生的ATP和H只能用于过程，不能用于其他的生命活动，B正确；CO2供应减少，直接影响CO2的固定(C3的生成量减少)，而短时间内不影响C3的还原(C3的消耗量不变)，因此导致C3含量减少，C3还原利用的ATP和H减少，进而导致光反应减弱，因此释放O2的速率减小，C错误；该细胞为叶肉细胞，若该叶肉细胞净光合速率大于0，只能推出该细胞此刻有机物积累，不能推断出
14、整个植株的有机物含量变化，D错误。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关B3.(2017黑龙江牡丹江开学摸底，10)在置于黑暗条件下的叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液，再给予瞬时光照。下列说法正确的是()A黑暗条件下，叶绿体基质中不存在C3和C5B黑暗条件下，叶绿体悬浮液不能合成ATP和HC瞬时光照后，(CH2O)出现放射性比C3化合物早D光照瞬间，C3含量迅速增加而C5含量迅速减少【解析】黑暗条件下，叶绿体基质中也存在C3和C5，只不过缺少ATP和H，C3和C5不能相互转化，A错误；黑暗条件下，光反应不能进行，叶绿体悬浮液不
15、能合成ATP和H，B正确；瞬时光照后，(CH2O)出现放射性比C3化合物晚，C错误；光照瞬间，C3含量迅速减少，而C5含量迅速增加，D错误。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关B4(2017广东中山一中统测一，12)下图表示某植物叶片暗反应中C3和C5化合物相对浓度的变化趋势，该植物在阶段处于适宜环境条件下，阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降低CO2浓度中的某一项。下列分析正确的是()A图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATPB图中阶段所改变的环境条件是降低了光照强度C阶段甲上升是因为叶绿体中H和ATP的积累D阶段光合速率最大
16、时所需光照强度比阶段低【解析】因为暗反应中1份C51份CO2生成2份C3，所以在适宜条件下，叶肉细胞内C3是C5的2倍，因此图中甲是C5，乙是C3。图中物质甲与二氧化碳结合形成乙，该过程只需要酶的催化，不需要消耗ATP，A错误；植物在阶段处于适宜环境条件下，如果阶段改变的环境条件是降低光照强度，那么C3增加，C5减少，与图形的走势不符合，而如果改变的条件是降低CO2浓度，那么C3减少，C5增加，与图形走势符合，所以本题改变的条件是降低CO2浓度，B错误；CO2浓度降低，由于CO2供应量减少，C5消耗减少，而C3还原正常，所以C5(甲)含量会上升，C错误；低CO2浓度下的光饱和点也低，D正确。考
17、点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关D考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关1 1利用光合作用简图理解光反应和暗反应之间的关系利用光合作用简图理解光反应和暗反应之间的关系(1)光反应为暗反应提供H、ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。(2)没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成，光反应也会受到抑制。2 2模型法分析物质的量的变化模型法分析物质的量的变化(1)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。(2)以上各物质变化中，C3和C5含量
18、的变化是相反的，H和ATP含量变化是一致的。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关 1光合作用与有氧呼吸的区别光合作用与有氧呼吸的区别项目光合作用有氧呼吸物质变化无机物合成有机物有机物被分解成无机物能量变化光能稳定的化学能稳定的化学能热能、ATP中活跃的化学能实质_，供细胞利用场所主要是叶绿体细胞质基质和线粒体条件只在光下进行时刻都能进行2.光合作用与有氧呼吸的联系光合作用与有氧呼吸的联系(1)物质方面C：CO2暗反应()C6H12O6有氧呼吸C3H4O3有氧呼吸_O：H2O光反应()_有氧呼吸H2OH：H2O光反应()H暗反应()C6
19、H12O6有氧呼吸H有氧呼吸_考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关(2)能量方面能量方面光能 _ C6H12O6中稳定的化学能【教材深挖】1叶绿体吸收CO2的量属于真光合作用还是净光合作用？2下列为叶肉细胞内线粒体与叶绿体之间的气体变化图示，据图判断生理过程。(1)图：表示黑暗中，只进行哪种生理过程？(2)图、表示的细胞呼吸速率与光合速率的关系如何？【考点知识突破答案检索】【考点知识突破答案检索】1合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量2(1)CO2 O2H2O(2)ATP中活跃的化学能教材深挖启动高考长句应答模式1真光合作用。2(
20、1)细胞呼吸。(2)图表示细胞呼吸速率光合作用速率；图表示细胞呼吸速率光合作用速率；图表示细胞呼吸速率光合作用速率。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】光合作用中，和表示光反应中水的光解，表示暗反应，表示暗反应中C3的还原；有氧呼吸中，表示第一阶段，表示第二阶段，表示第一、二阶段，和表示第三阶段。在小麦根尖成熟区细胞中不能进行光合作用，但能进行有氧呼吸，能发生等生理过程。在有氧呼吸过程中，产生能量最多的是第三阶段，即和。ATP中的能量可以来自光能(光合作用)或有机物中的化学能(细胞呼吸)，也可转变为光能(生物的发光)或化学能(
21、物质合成代谢)。D 1.(2017湖南六校联盟联考，湖南六校联盟联考，4)如图表示光合作用和有氧呼吸过程中如图表示光合作用和有氧呼吸过程中C、H、O三种元素三种元素的转移途径以及能量转换过程，图中序号表示相关的生理过程。下列叙述错误的是的转移途径以及能量转换过程，图中序号表示相关的生理过程。下列叙述错误的是()A在元素转移途径中，与、与表示的生理过程相同B在元素转移途径中，能在小麦根尖成熟区细胞中发生的生理过程有C在有氧呼吸过程中，产生能量最多的过程是和DATP中的能量不仅可以来自光能，也可以来自有机物中的化学能；ATP中的化学能可以转变为化学能而不能转变为光能考点知识突破考点知识突破考点考向
22、突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】表示细胞渗透吸水，表示无氧呼吸的第二阶段，表示有氧呼吸的第二、第三阶段，对过程研究，发现产生的能量一部分储存于ATP中，其余以热能形式散失，A错误；表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质，表示光反应阶段，光反应产生的ATP只能用于暗反应，不能用于植物对矿质元素离子的吸收，B错误；过程产生的C6H12O6中的氧全部来自CO2，过程(有氧呼吸的第二阶段)可在根尖细胞中发生，C错误；若图中过程(光反应阶段)O2的释放量小于过程(有氧呼吸的第三阶段)O2的吸收量，即净光合作用量0，则该植物体内有机物的量将减少，D正确。
23、2如图表示植物细胞代谢的过程，下列有关叙述正确的是如图表示植物细胞代谢的过程，下列有关叙述正确的是()A过程表示渗透吸水，对过程研究，发现产生的能量全部储存于ATP中B过程发生在细胞质基质，过程产生的能量可用于矿质元素离子的吸收过程C过程产生的C6H12O6中的氧来自水和CO2，过程可在根尖细胞中发生D就整个植株来说，若过程O2的释放量小于过程O2的吸收量，则该植物体内有机物的量将减少D20考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】P点时细胞只进行呼吸作用产生ATP，该ATP不能用于光合作用暗反应过程；适当降低温度，呼吸酶的活性随之
24、降低，P点将上移；由于缺镁，B试管中小球藻细胞内叶绿素含量较低，所以光合作用强度等于呼吸作用强度的Q点将右移；降低CO2浓度，R点将向左下方移动。3.(2017江西宜春四校一联，江西宜春四校一联，17)如图所示，在图甲装置如图所示，在图甲装置A与装置与装置B中敞口培养相同数量的小中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度球藻，以研究光照强度(其他条件均为最适其他条件均为最适)对小球藻产生氧气的影响。装置对小球藻产生氧气的影响。装置A的曲线如图乙。的曲线如图乙。据图分析，下列叙述正确的是据图分析，下列叙述正确的是()AP点处产生的ATP可用于暗反应B适当降低温度，P点将下移C在图乙上绘制装置B的
25、曲线，Q点应右移D降低CO2浓度时，在图乙上绘制装置A的曲线，R点应右移C21考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】与B点相比C点时光照强度增强，光反应产生的H、ATP增多，此时CO2固定速率不变、C3还原速率增强，所以C点时C3含量较低，A正确；若CO2浓度降低，合成的C3减少，随之消耗的H、ATP减少，所以H合成速率减慢，C点向左下方移动，B正确；光照强度为X时，叶肉细胞既可以进行光合作用也可以进行有氧呼吸，所以此时细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体，C正确；温度由30 调节到25 时，光合作用速率增强、呼吸作
26、用速率降低，所以A点向上移动、B点向左移动，D错误。4下图曲线表示某植物在恒温下图曲线表示某植物在恒温30 、CO2浓度一定时光合速率与光照强度的关系，下列浓度一定时光合速率与光照强度的关系，下列叙述错误的是叙述错误的是()A与B点相比较，C点时叶肉细胞中三碳化合物的含量降低B若将CO2浓度降低，则叶绿体中H合成速率将会变小，C点向左下方向移动C当光照强度为X点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 和30 ，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25 ，图中A点将向上移动，B点将向右移动D22考点知识突破考点知识突破考点考向
27、突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】黑瓶中溶解氧的含量降低为3 mg/L的原因是：黑瓶没有光照，植物不能进行光合作用产生氧，其中的生物呼吸消耗氧气，该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O2量为：原初溶解氧24小时后氧含量，即1037mg/(L24 h)，故该深度湖水中生物在晚上8小时内呼吸消耗O2的量为7/3 mg/L，而所有生物氧气消耗量需乘以体积，错误；光照强度为a klx时，白瓶中溶氧量不变，说明植物光合作用产生的氧刚好用于所有生物的呼吸作用消耗，故光照强度为a klx时，该水层生物产氧量与生物耗氧量可维持动态平衡，正确；由表中数据可知，当该水层中的溶氧量达到
28、30 mg/L时，白瓶中含氧量不再增加，所以此时光照强度将不再成为限制溶氧量增加的主要因素，正确；若将e klx光照下的白瓶置于b klx光照下，光照减弱，光反应产生的H和ATP减少，三碳化合物的还原减慢，二氧化碳的固定继续进行，所以瓶中光合生物细胞内的C3含量会增加，C5含量会减少，正确。5.(2017湖南常德一中月考，17)某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，将它们分别置于六种不同的光照条件下，24小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下，以下说法正确的是(
29、) B23光照强度(klx)0(黑暗)abcde白瓶溶氧量(mg/L)31016243030黑瓶溶氧量(mg/L)333333若只考虑光照强度，该深度湖水中所有生物在晚上8 小时内呼吸消耗O2的量为7/3 mg光照强度为a klx时，该水层生物产氧量与生物耗氧量可维持动态平衡当该水层中的溶氧量达到30 mg/L时，光照强度将不再成为限制溶氧量增加的主要因素若将e klx光照下的白瓶置于b klx光照下，瓶中光合生物细胞内的C3含量会增加，C5含量会减少A B C D考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】该图纵坐标分别表示光照下C
30、O2的吸收量(即植物积累的有机物量)和黑暗中CO2的释放量(即呼吸作用消耗有机物)，因此，光合作用制造的有机物应该是两条曲线的数值之和。35 时光合作用制造的有机物的量为(3.53)mg/h，30 时光合作用制造的有机物的量为(3.53)mg/h，故光照相同时间，35 时光合作用制造的有机物的量与30 时相等；制造有机物的量最多的应该不是25 而是3035 ，积累量最多的是25 ；光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的量相等的点应该是光照下植物不吸收CO2的点，而不是图中二者曲线的交点。246以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
31、下列分析正确的是()A光照相同时间，35 时光合作用制造的有机物的量与30 时相等B光照相同时间，在20 条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25 时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等A考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关251光合作用、细胞呼吸曲线中关键点的移动CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向：一般有左移、右移之分，其中CO2(或光)补偿点是曲线与横轴的交点，CO2(或光)饱和点则是最大光合速率对应的CO2浓度(或光照强度)，位于横轴上。(1)呼吸速率增加，其他
32、条件不变时，CO2(或光)补偿点应右移，反之左移。(2)呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光)补偿点应右移，反之左移。(3)阴生植物与阳生植物相比，CO2(或光)补偿点和饱和点都应向左移动。2光合作用与细胞呼吸的相关计算(1)图表分析项目表示方法净光合速率CO2吸收量、O2释放量、C6H12O6积累量真正光合速率CO2固定量、O2产生量、C6H12O6制造量呼吸速率(遮光条件下测得)CO2释放量、O2吸收量、C6H12O6消耗量(2)相关计算植物的光合作用与细胞呼吸同时进行时，存在如下关系：光合作用实际产氧量(叶绿体产氧量)实测植物氧气释放量细胞呼吸耗氧量。光合作用实
33、际CO2消耗量(叶绿体消耗CO2量)实测植物CO2吸收量细胞呼吸CO2释放量。光合作用葡萄糖净生产量(葡萄糖积累量)光合作用实际葡萄糖生产量(叶绿体产生或合成的葡萄糖量)细胞呼吸葡萄糖消耗量。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关1实验原理实验原理(1)提取：绿叶中的色素溶于有机溶剂_而不溶于水，可用_提取色素。(2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，_的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。2实验步骤实验步骤【考点知识突破答案检索】【考点知识突破答案检索】1(1)无水乙醇无水乙醇(2)溶解度高 2少量二氧化硅、
34、碳酸钙铅笔毛细吸管画一条细线考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上或在囊状结构薄膜上，A正确；叶绿体中的四种色素不溶于水而溶于有机溶剂，如无水乙醇，B正确；据图信息可知：与滤液细线距离由远到近的分别是：丁、丙、乙、甲，叶绿体中的色素在层析液中溶解度越大的，随着层析液在滤纸条上的扩散速度越快，与滤液细线距离也就越远，因丁与滤液细线距离最远，故丁在层析液中溶解度最大，C错误；由上述也推出丁、丙、乙、甲分别代表的是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，菠菜叶发黄说明其中叶绿素含量少，即甲和乙含量减少
35、，D正确。1下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙C27考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】绿叶较嫩黄叶含有更多的叶绿素a和叶绿素b。在滤纸条上，从上往下的第三和第四条带分别代表叶绿素a和叶绿素b，绿叶组中叶绿素a和叶绿素b所代表的两条色素带更宽。2某生物
36、兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取与分离”实验。实验结果如右图所示，下列判断正确的是()A28选项组别滤纸条编号判断依据A绿叶组甲叶绿素a带和叶绿素b带较宽B嫩黄叶组甲叶绿素a带和叶绿素b带较宽C绿叶组乙上起的第一和第二条带较窄D嫩黄叶组乙上起的第一和第二条带较窄考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关29叶绿体中色素的提取和分离实验异常现象分析叶绿体中色素的提取和分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。使用放置数天的
37、菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。(2)滤纸条上色素带重叠滤纸条上的滤液细线接触到层析液。(3)滤纸条上看不到色素带忘记画滤液细线。滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素的色素带。忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。1(2016新课标，4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是()A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C通常红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合
38、作用D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的【解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中，A正确；镁属于细胞中的无机盐范畴，可以离子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光不包括红外光和紫外光，C错误；叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，D正确。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关C 考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记
39、必辨通关必记必辨通关【解析】正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物O2、ATP和H(即NADPH)停止产生，所以A、C、D项所叙述现象会发生；光照停止后，暗反应中C3还原受影响，C5减少，CO2的固定减慢，B项所叙述现象不会发生。B312(2014新课标，2)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是() AO2的产生停止 BCO2的固定加快 CATP/ADP比值下降 DNADPH/NADP比值下降考点知识突破考点知识突破考点考向突破
40、考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关3(2016新课标，30)为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)，光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题。(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_。(2)b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高_(填“CO2浓度”或“O2浓度”)。(3)播种乙组植
41、株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_。【解析】(1)题图显示：光照强度低于a时，甲组植物的光合作用强度随光照强度的增加而增加，由此可知：光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。(2)氧气浓度主要影响植物的呼吸速率，因此b光照强度下要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。(3)依题意可知：导致曲线图中甲、乙两组光合作用强度差异的原因是光照强度不同，即甲组模拟自然光照，乙组提供低光照；播种乙组植株产生的种子所得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T
42、时间后，其植株叶片随光照强度变化的光合作用强度曲线与甲组的相同。据此能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。答案 :(1)光照强度(2)CO2浓度 (3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的 32考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】(1)根据本实验结果可知，相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化的变化不明显，由此可推知，中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对
43、湿度；进而得出：增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。(2)比较实验组二、三、四可推知，小麦光合作用的最适温度在31 左右，而第四组的25 还远低于最适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。(3)CO2是以自由扩散方式进入叶肉细胞的，所以该过程不需要载体蛋白，也不需要消耗ATP。答案 :(1)湿度(或答相对湿度)在相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大增加 (2)四该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度 (3)不需要不需要334(2016新课标，29)为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生
44、长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：组别对照组实验组一实验组二实验组三实验组四 实验处理 温度/3636363125 相对湿度/%1727525252 实验结果光合速率/(mgCO2dm2h1)11.115.122.123.720.7回答下列问题。(1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是_，其依据是_；并可推测，_(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。(2
45、)在实验组中，若适当提高第_组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是_。(3)小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程_(填“需要”或“不需要”)载体蛋白，_(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关【解析】(1)依题意并结合表中信息可知：距日光灯的距离表示光照的强弱。2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但能进行呼吸作用；37号试管内的水草在有光的条件下，溶液颜色的变化是光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量的综合反映；1号试管为对照组，其中的NaHCO3可维持CO2浓度的相对稳定，
46、27号试管为实验组。综上所述，若50 min后，1号试管的溶液是浅绿色，则说明27号试管的实验结果是由光合作用与呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，说明27号试管的实验结果是不可靠的。(2)2号试管因遮光，其内的水草不能进行光合作用消耗CO2，但能通过呼吸作用释放CO2，所以试管内CO2浓度最高，X代表的颜色应为黄色。(3)5号试管中的溶液颜色与对照组1号试管的相同，均为浅绿色，说明在此条件下水草的光合作用强度等于呼吸作用强度。答案: (1)光合作用与呼吸作用不可靠的 (2)黄色水草不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号试管 (3)光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与
47、释放的CO2量相等345(2016新课标，32)BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表：试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光1008060402050 min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色注：遮光是指用黑
48、纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题。(1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由_引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中X代表的颜色应为_(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断依据是_。(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关1光合作用探究历程中的光合作用探究历程中的2种同位素种同位素(1)18
49、O：鲁宾和卡门利用H218O和C18O2证明光合作用释放的氧气来自水。(2)14C：卡尔文利用14CO2探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。2光合作用的光合作用的2个场所个场所(1)光反应：叶绿体类囊体薄膜。(2)暗反应：叶绿体基质。3光合作用过程中的光合作用过程中的3种能量变化种能量变化光能活跃的化学能(ATP)稳定的化学能(糖类)4光合作用光合作用2个过程中的物质变化个过程中的物质变化(1)光反应 (2)暗反应 CO2的固定：CO2C5酶()2C3 C3的还原：2C3ATP、H（CH2O）(C5) ATP水解：ATP酶()ADPPi能量水的光解：ATP形成：5提高光合作用
50、强度的提高光合作用强度的2种措施种措施(1)控制光照强弱和温度的高低。(2)适当增加环境中的CO2浓度。考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关易错点易错点1误认为用光照射叶绿体中提取的色素就能发生光反应误认为用光照射叶绿体中提取的色素就能发生光反应【点拨】叶绿体中的色素具有吸收、传递、转化光能的作用，但发生光反应除色素、光照之外，还需ADP、Pi、H2O、H、酶等。易错点易错点2误认为暗反应被阻断时，光反应不会被阻断误认为暗反应被阻断时，光反应不会被阻断【点拨】当暗反应被阻断时，光反应产生的H、ATP出现积累而使光反应受到抑制。易错点易
51、错点3误认为光反应产生的误认为光反应产生的ATP可用于其他生命活动，线粒体产生的可用于其他生命活动，线粒体产生的ATP可用于暗反应可用于暗反应【点拨】光反应产生的ATP仅用于暗反应C3化合物的还原，线粒体产生的ATP用于除光合作用之外的其他生命活动。易错点易错点4持续光照与间断光照下光合作用制造的有机物的量不同持续光照与间断光照下光合作用制造的有机物的量不同【点拨】如甲一直光照10分钟；乙光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物甲乙(暗反应时间长)。易错点易错点5白天植物并不只进行光合作用白天植物并不只进行光合作用【点拨】(1)植物在白天时同时进行光合作用和细胞呼吸。CO2的吸收量是指植物从外界环境中吸收的CO2量，代表植物的净光合速率，植物实际光合速率应该包含植物呼吸产生的CO2量和从外界环境中吸收的CO2量。(2)在黑暗中测得单位时间内CO2释放量即为呼吸速率，没有说明的情况下，白天也是一样的呼吸速率。 温馨提示： 复习到此，请课下完成练习册第3讲吧！考点知识突破考点知识突破考点考向突破考点考向突破高考真题感悟高考真题感悟必记必辨通关必记必辨通关37
