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1、 即仿例造句。就是根据题目要即仿例造句。就是根据题目要求，运用相应的求，运用相应的修辞手法和句式修辞手法和句式来来表达表达特定的内容特定的内容，是一种既有限制，是一种既有限制又留有很大创造空间的语言运用性又留有很大创造空间的语言运用性主观题型。主观题型。什么是仿句？什么是仿句？仿写要求仿写要求仿形式仿形式1 1、字数：、字数：仿句与例句的字数应尽量相等仿句与例句的字数应尽量相等2 2、结构：、结构：仿句的句子成分组合方式、修饰仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。限制的构成方式均应与例句相同。3 3、句式：、句式：陈述句、否定句、疑问句、陈述句、否定句、疑问句、 反问句、把
2、字句、被字句等反问句、把字句、被字句等4 4、修辞：、修辞：比喻、拟人等比喻、拟人等仿神韵仿神韵 话题、情感基调、逻辑关系话题、情感基调、逻辑关系按照示例仿句，要求用新的本体和喻体。按照示例仿句，要求用新的本体和喻体。例：书籍好比是一架梯子，它能引导我们例：书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。登上知识的殿堂。 书籍如同是一把钥匙，它能帮助我们书籍如同是一把钥匙，它能帮助我们开启智慧的大门。开启智慧的大门。 书籍好比是一艘轮船，它能带领我们书籍好比是一艘轮船，它能带领我们驶向科学的海洋。驶向科学的海洋。错误原因：错误原因：审题不清审题不清仿造下面的句式，续写一个句子。仿造下面的句式，
3、续写一个句子。爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；交迫的人感到温暖；错误原因：错误原因：爱心是吹拂在夏日的一阵清风，使心急爱心是吹拂在夏日的一阵清风，使心急如焚的人感到凉爽；如焚的人感到凉爽；结构出错结构出错在横线上填写恰当的话，使分号前后内容在横线上填写恰当的话，使分号前后内容 句式对应，修辞方法相同句式对应，修辞方法相同理想是石，敲出星星之火；理想是火，点理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，燃熄灭的灯；理想是灯， ；理想是路，引你到黎明。理想是路，引你到黎明。错误原因：错误原因：照亮黑暗照亮黑暗修辞、结构不一致修辞、结
4、构不一致根据前后两句的修辞、句式特点仿写两根据前后两句的修辞、句式特点仿写两句，构成排比。句，构成排比。例：是一片绿叶，就要打扮春天；例：是一片绿叶，就要打扮春天；是一朵白云，就要点缀夏天是一朵白云，就要点缀夏天；是一颗稻谷，就要回报秋天是一颗稻谷，就要回报秋天。错误原因：错误原因：逻辑不合理逻辑不合理是一朵是一朵白云白云，就要，就要点缀夏天点缀夏天；请你根据雨果的格言仿写一个句子。请你根据雨果的格言仿写一个句子。 生活好比旅行，理想是旅行的路线，生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去路线，只好停止前进。失去路线，只好停止前进。 升官好比登山，金钱是登山的阶梯，升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没
5、有阶梯，只好掉下来。没有阶梯，只好掉下来。错误原因：错误原因：文意消极，思想欠健康。文意消极，思想欠健康。1 1、审清要求，研究题干，定出要点、审清要求，研究题干，定出要点 ( (内容、句式、修辞内容、句式、修辞) ) 2 2、找出固定不变的语句，剔除要变、找出固定不变的语句，剔除要变换的内容换的内容3 3、发挥联想，组织材料，进行仿写、发挥联想，组织材料，进行仿写4 4、检查（衔接与照应、检查（衔接与照应 ）解题步骤解题步骤 假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬 仿照上面诗句，另写
6、一段。仿照上面诗句，另写一段。 要求：注意句式、修辞和字数相同。要求：注意句式、修辞和字数相同。 假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标，前进，前进，前进我一定看准我的目标，前进，前进，前进 假如我是假如我是一片落叶一片落叶，悠悠地悠悠地在在尘嚣中飘荡尘嚣中飘荡，我一定我一定看准我的目标看准我的目标，前进，前进，前进前进，前进，前进结构：假如我是结构：假如我是我一定（假设关系）我一定（假设关系）修辞：比喻、拟人、反复修辞：比喻、拟人、反复情感：昂扬的情感：昂扬的典例讲解典例讲解不变：不变：仿句类型仿句类型嵌嵌入入式式命命题题式式续续写写式
7、式开开放放式式1 1嵌入式：嵌入式： 所写句子所写句子夹在已供材料的中间夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，要求与前后语句搭配得当，句式或句式或前或后前或后要相同。要相同。人们都爱春天，人们都爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红；爱她的山青水绿，爱她的万紫千红；人们都爱夏天，人们都爱夏天，_ _；人们都爱秋天，人们都爱秋天，_ _ _；人们都爱冬天，人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。爱她的艳阳高照，爱她的夏雨绵绵爱她的艳阳高照，爱她的夏雨绵绵爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累爱她的秋高
8、气爽，爱她的硕果累累 见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能扮美春天；却能抗击风雨；虽是一朵，却能扮美春天；_，_。这样人生就。这样人生就无悔了。无悔了。 见到奔腾的江河见到奔腾的江河 你只盼无愧地做浪花中平凡的一滴你只盼无愧地做浪花中平凡的一滴 虽是一滴虽是一滴 却能滋润大地却能滋润大地 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；_；_。生活中没有旁观者的席
9、位，我们总可以找生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。到自己的位置，自己的光源，自己的声音。 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿2 2续写式：续写式： 根据例句的内容和句式，根据例句的内容和句式，续写续写一个或多个句子。一个或多个句子。 母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是那是晨曦对娇花的沐浴，那是春
10、风对碧水的轻晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚抚，那是，那是_；那是那是_。 细雨对芳草的洗礼细雨对芳草的洗礼天空对白云的守护天空对白云的守护金钱能买来漂亮的眼镜，金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。但买不来明亮的眼睛。 金钱能买来金钱能买来_,_,但买不来但买不来 _。 金钱能买来金钱能买来_,_,但买不来但买不来 _。 昂贵的礼物昂贵的礼物真挚的友情真挚的友情 精确的钟表精确的钟表流逝的光阴流逝的光阴 大自然的语言丰富多彩：大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换中，我们读出了季节的变换；_。 从归雁的行列中，我们读出了集体的力从归雁的行列中，我们读
11、出了集体的力量；从大海的汹涌中，我们读出了宽容的量；从大海的汹涌中，我们读出了宽容的魅力；从雄鹰的翱翔中，我们读出了搏击魅力；从雄鹰的翱翔中，我们读出了搏击的勇气；从古树的年轮中，我们读出了生的勇气；从古树的年轮中，我们读出了生命的苍劲。命的苍劲。3 3命题式：命题式： 设定一个语言材料，再另外设定一个语言材料，再另外命题命题确定内容确定内容。这类题目没有前后文，不。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。考虑句子本身的句式和意义关系。请分别以请分别以“月亮月亮”“”“现实现实”为内容，仿照下面的示为内容，仿照下面的示
12、例写两个句子，要求句子之间构成对偶。例写两个句子，要求句子之间构成对偶。太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力； _梦想轻盈，绮丽，宛如一颗流星，划亮整个夜空；梦想轻盈，绮丽，宛如一颗流星，划亮整个夜空； _现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。小学是一粒种子，中学是一株青苗，小学是一粒种子，中学是一株青苗，大学是一棵绿树，社会是一方山林。大学是一棵绿树，社会是一方山林。小学是一湾涓涓溪流，中学是一道奔涌江河，
13、小学是一湾涓涓溪流，中学是一道奔涌江河，大学是一泓深邃湖泊，社会是一片浩瀚海洋。大学是一泓深邃湖泊，社会是一片浩瀚海洋。 请以请以“小学、中学、大学、社会小学、中学、大学、社会”为内为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。语意上构成一个系列。童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。中年是一本散文，老年是一部百科全书。4 4开放式：开放式：提供语言材料，但所写内容自定；提供语言材料，但所写内容自定；不提
14、供语言材料，只有内容或形式不提供语言材料，只有内容或形式的要求。的要求。1.1.根据下列的例句，仿写一句话根据下列的例句，仿写一句话例句：例句：一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。睡下去，也可以发出惊天动地的能量。 一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。2.2.以以“成功成功”和和“失败失败”为中心，写一段排比句为中心，写一段排比句勤劳的人往往成功，懒惰的人常常失败；勤劳的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败
15、；自信的人往往成功，自卑的人常常失败；谦虚的人往往成功，骄傲的人常常失败。谦虚的人往往成功，骄傲的人常常失败。 勤劳的人往往成功，懒惰的人常常失败；勤劳的人往往成功，懒惰的人常常失败； 山之为山，是为了让那些名字随山屹立；江之为山之为山，是为了让那些名字随山屹立；江之为江，是为了让那些传说随波奔流。江，是为了让那些传说随波奔流。 逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮美的景致。走过去，将是另一番浩瀚壮美的景致。 逗留在大海的浩瀚壮美中，我们就会错失大漠，逗留在大海的浩瀚壮美中，我们就会错失大漠，走过去，广阔无垠的沙漠更震撼心
16、灵。走过去，广阔无垠的沙漠更震撼心灵。 逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。走过去，我们将领略森林的深邃之美。 风对我耳语：风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月！生命是我这样的轻盈岁月！”雨对我歌唱：雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！生命是我这样的淋漓尽致！”雷对我咆哮：雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力！生命是如此的铿锵有力！”电对我眨眼：电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明！生命是如此的亮丽透明！”还有那些小草告诉我，生命就是一抹淡淡的还有那些小草告诉我，生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我，生命就是绽放时的
17、多姿绿意；花儿告诉我，生命就是绽放时的多姿 还有，还有还有，还有 您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。您如同星星，没有太阳耀眼的您欢快的旋律。您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。您如同沙砾，点光亮，是您生命价值的闪现。您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献间的那点铺垫，是您默默的奉献。 从
18、从“成长成长”“”“感谢感谢”“”“真情真情”三个话题中任选一个话题，写一篇三个话题中任选一个话题，写一篇作文。作文。以以“灯泡灯泡”“短尺短尺”为对象，各写一句话，为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。 （湖北咸宁卷）（湖北咸宁卷）示例：示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。灯泡：总是用一颗火热的心，给人们送去光明。灯泡：总是用一颗火热的心，给人们送去光明。短尺：总是以你有限的生命，量出无限的长度。短尺：总是以你有限的生命，量出无限的长度。宽容就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。宽容就像一
19、把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。宽容就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。宽容就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。 宽容就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤；宽容就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤；宽容宽容 ， ；宽容宽容 ， 。假如微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一假如微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田；假如微笑是阳光，我要让微笑的个人的心田；假如微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落。阳光撒满生活的每一个角落。假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有假如生命是绿叶，我要让生命的绿
20、叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。遍人生的旅途。 ； 。春天的雨，细腻而轻柔，为山野披上春天的雨，细腻而轻柔，为山野披上美丽的衣裳；美丽的衣裳； ； ； 。夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。老师的教导就像汩汩流淌的清泉，老师的教导就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田。滋润着我干涸的心田。老师的教导老师的教导_，_。 就像徐徐吹来的春风就像徐徐吹来的春风轻拂着我纯真的笑脸轻拂着我纯真的笑脸 “它必须有光辉。没有太阳，应该有个它必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础上徘徊了。没有，那就只能在基础上徘徊了。” 南京师大文学院院长何永康教授南京师大文学院院长何永康教授
