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1、课题一课题一 金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60 第一课时第一课时市三中市三中 荆占武荆占武说课流程说课流程（一）（一）说教材说教材（二）（二）说教法学法说教法学法（三）（三）说教学程序说教学程序说教材说教材o一一 教材的地位和特点及作用教材的地位和特点及作用o1、教材的地位：非常重要、教材的地位：非常重要o教材内容的现代化教材内容的现代化 o反映化学学科发展反映化学学科发展 o引导认识物质的多样性引导认识物质的多样性 说教材说教材 2、教材的特点、教材的特点（1）注重采用图文并茂的呈现方式）注重采用图文并茂的呈现方式（2）紧密联系学生的生活实际）紧密联系学生的生活实际（3）体现科技发展，紧密
2、联系社会的热点）体现科技发展，紧密联系社会的热点 （4）注意采用探究的呈现方式）注意采用探究的呈现方式说教材说教材l3、教材的作用、教材的作用l（1）丰富了学生对物质多样性的认识丰富了学生对物质多样性的认识l（2） 为燃料及有机物的学习做好铺垫，打为燃料及有机物的学习做好铺垫，打下基础下基础 说教材l（二）教学目标（二）教学目标 1、知识与能力、知识与能力 （1） 了解金刚石、石墨的物理性质和用途了解金刚石、石墨的物理性质和用途 （2） 知道同种元素可以组成不同的单质知道同种元素可以组成不同的单质 （3） 培养学生归纳总结的能力培养学生归纳总结的能力 2、过程与方法、过程与方法 引导学生自主探
3、究学习引导学生自主探究学习 逐步培养学生良好的学习习惯和科学的逐步培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法学习方法 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 引导学生树立“科学是不断发展的”观点说教材l（三）教学重点与难点（三）教学重点与难点l教学重点：教学重点：l 金刚石、石墨的物理性质和用途金刚石、石墨的物理性质和用途l 木炭、活性炭的吸附作用木炭、活性炭的吸附作用l教学难点：教学难点：l 金刚石、石墨物理性质差异的原因金刚石、石墨物理性质差异的原因说教法学法说教法学法o教学方法教学方法：引导自学法 实验演示法 归纳法 o学习方法：学习方法：自主学习法 实验探究法多元智能理论多元智能理论 为多
4、元智能而教用多元智能来教围绕多元智能来教 以培养培养学生兴趣、提升提升科学素养为目标，以问题为中心，以科学探究为载体，真正实现课堂教学从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，培养学生“主动参与，乐于探究，勤于动手主动参与，乐于探究，勤于动手”主动获取新知的能力。使学生的潜能得到不同程度的发展，使化学学习过程成为学生自主学习的过程 。导导 学学 讲讲 练练灵宝市三中课堂教学模式灵宝市三中课堂教学模式明确目标明确目标 导入新课导入新课自主学习自主学习 掌握基础掌握基础探究活动探究活动 亲身感受亲身感受释疑解惑释疑解惑 突破难点突破难点畅谈收获畅谈收获 归纳提升归纳提升达标检测达标检测 巩固新知巩固
5、新知 美文欣赏美文欣赏 关注情感关注情感说教学程序说教学程序明确目标明确目标 导入新课导入新课温故知新设置疑问通过两个环节导入新课本环节设计符合学生认知规律符合学生认知规律，循序渐进循序渐进，由已知走向未知，带着好奇与兴趣带着好奇与兴趣进入新课。自主学习自主学习 掌握基础掌握基础结合学案，注重基础，精心设计，限时训练，抓住考点，渗透中招。 培养学生自学的习惯培养学生自学的习惯 基础知识轻松掌握基础知识轻松掌握1、金刚石石墨都是由-元素组成的2、石墨炸弹爆炸后产生的石墨纤维覆盖在发电厂设备上，导致短路停电，这是因为石墨具有。3、由同种元素组成的物质不可能是（ ）A 单质 B 混合物 C 纯净物
6、D 化合物 4、石墨具有导电性，可用作电极，仿照此例，写出三组实例。探究活动探究活动 主动参与，乐于探究，勤于动手主动参与，乐于探究，勤于动手 1、观察用玻璃刀裁玻璃 2、探究石墨的导电性 3、探究活性炭的吸附作用 后教：释疑解惑，突破难点后教：释疑解惑，突破难点1、金刚石、石墨物理性质差异的原因 2、物质的性质很大程度上决定物质的用途 4、同种元素可以组成不同的单质3、“碳”与“炭”有什么区别 通过观察分析举例培养学生空间想象空间想象智能和规范的语言表达语言表达能力、归纳总结归纳总结能力和规范书写规范书写习惯 畅谈收获畅谈收获n学生先讲n组长补充n教师点拨 培养学生归纳总结的逻辑思维能力培养
7、学生归纳总结的逻辑思维能力 达标检测达标检测 当堂训练（限时当堂训练（限时6分钟）分钟） 1、金刚石石墨都是由-元素组成的 2、石墨炸弹爆炸后产生的石墨纤维覆盖在发电厂设备上，导致短路停电，这是因为石墨具有。 3、由同种元素组成的物质不可能是（ ） A 单质 B 混合物 C 纯净物 D 化合物 4、石墨具有导电性，可用作电极，仿照此例，写出三组实例美文欣赏美文欣赏注重人文，关注情感注重人文，关注情感 学习学习“碳碳”的品质的品质 在平凡的 学习和生活中，向木炭石墨学习，默默书写永不退色的人生画卷；在充满纷扰诱惑的环境中，向活性炭学习，荡涤尘埃，容清纳浊，仍不失本性；在布满艰难险阻的征途中，向金
8、刚石学习，坚忍不拔，勇克艰险；在日新月异的时代中，向C60 学习，用于创新，不断开创新的领域！ 培养学生积极向上健康健康的情感培养学生积极向上健康健康的情感 结束语结束语 各位同行，我们的阵地是课堂，我各位同行，我们的阵地是课堂，我们的工作对象是祖国的未来，我们钻研们的工作对象是祖国的未来，我们钻研方向是驾驭教材，方向是驾驭教材，灵活灵活掌握教法学法。掌握教法学法。让我们把学生作为提升自身修养的丰富让我们把学生作为提升自身修养的丰富资源，资源，在平凡的工作中潜心研究在平凡的工作中潜心研究，抱着抱着研究的态度深入工作研究的态度深入工作，我们的课堂必将，我们的课堂必将成为鲜花盛开的花园！成为鲜花盛开的花园！说课设计：张晶说课设计：张晶 说教学程序说教学程序n（一）明确目标，导入新课（一）明确目标，导入新课n（二）自主学习，掌握基础（二）自主学习，掌握基础 n（三）探究活动（三）探究活动n（四）后教：释疑解惑，突破难点（四）后教：释疑解惑，突破难点n（五）畅谈收获（五）畅谈收获n（六）达标检测，当堂训练（限时（六）达标检测，当堂训练（限时6分钟）分钟）n（七）美文欣赏（七）美文欣赏注重人文，关注情感注重人文，关注情感 碳纳米管碳纳米管人造金刚石人造金刚石
