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1、与朱元思书吴均导入新课 导入新课 检查预习 美读课文 盘点收获 拓展延伸 妙点揣摩 整体感知 布置作业 风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆水皆缥缥碧，千丈见底；游鱼碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急细石，直视无碍。急湍湍甚箭，猛甚箭，猛浪若奔。浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相竞上，互相轩邈轩邈；争高直指，千；争高直指，千百成峰。泉水激石，百成峰。泉水激石，泠泠泠作响。泠作响。好鸟相鸣，好鸟相鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千嘤成韵。蝉则千转
2、转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰息心；经者，望峰息心；经纶纶世务者，世务者，窥窥谷忘反。横谷忘反。横柯柯上蔽，在昼犹昏；上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。与朱元思书缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞 戾戾天天 窥窥谷谷 横横柯柯 千千转转经经纶纶piotunxun miolngyngyunlkukzhunln注意注意语速速注意停注意停顿注意重音注意重音注意注意节拍拍 山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请请看看图片图片联想文章语句联想文章语句。风烟俱尽风烟俱尽 ， 天山共色天山共色。急急湍湍甚甚箭
3、箭 ，猛猛浪浪若若奔奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ， 泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。 牛刀初试牛刀初试1 1、解释下面句子中划横线的字。、解释下面句子中划横线的字。（1 1）任意）任意东西东西（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧（3 3）经纶经纶世务者世务者（4 4）窥窥谷忘谷忘反反（5 5）横横柯柯上蔽上蔽（6 6）皆生）皆生寒寒树树向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流
4、，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到; 通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词2 2、翻译下列句子、翻译下列句子（1 1 1 1）风烟俱净风烟俱净风烟俱净风烟俱净，天山共色。，天山共色。，天山共色。，天山共色。（2 2 2 2）急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。（3 3 3 3）负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。（4 4 4 4）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝
5、风没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文
6、中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山
7、写活了，显示出山的山的“奇奇” 。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。妙点揣摩妙点揣摩 1、采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ” 的句式，的句式， 说说你对课说说你对课文美点的品味。文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。甚箭、浪高若奔。 2、作者是如何描摹奇山异水？作者是如何描摹奇山异水？ 提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用表现手法、修辞方法、表达作用等角度
8、，任选一点，揣摩妙处，等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一静，相游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的添无限生趣。主要运用了衬托的手法。手法。小结：小结：本文构思别具一格，描写形本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提享受，还为我们学习景物描写提供了范本。供
9、了范本。 拓展延伸拓展延伸、学习本文，你感悟最深的最想、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？习得的一种写景技巧是什么？、运用你学到的写景的一种或几、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成种方法，完成100字左右的写景片字左右的写景片断。断。提示：提示：选择一个写作对象，可选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。山水树木等。盘点收获：盘点收获：同学们今天的旅行一同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总定有不少收获吧！你能总结这节课都有哪些收获吗结这节课都有哪些收获吗？ 读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，如读一首好诗，因为它
10、不仅有词采隽永、音节和谐的因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。享受、心灵的愉悦。 作业：作业：1.1.做一张文言词语积累卡片做一张文言词语积累卡片。2.2.联系课文写一篇关于富春江联系课文写一篇关于富春江的导游词。的导游词。通假字通假字: :词类活用：词类活用： 一词多
11、义：一词多义：一词多义：一词多义：古今异义：古今异义：文言积累文言积累卡片卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）
