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1、 高三语文总复习高三语文总复习 第一部分第一部分 语文基础知识和语言表达能力语文基础知识和语言表达能力考点考点8 8：正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法 一、考点解析一、考点解析l 考考试说明明规定了八种常定了八种常见修辞方法：比修辞方法：比喻、比、比拟、借代、夸、借代、夸张、对偶、排比、偶、排比、设问、反反问。 l 修辞方法的考修辞方法的考查，不考概念，常常从辨析，不考概念，常常从辨析修辞方法使用的修辞方法使用的优劣的角度劣的角度设置客置客观试题，也，也常常在常常在现代文代文阅读中中设置分析修辞方法效果的置分析修辞方法效果的主主观试题。此外，。此外，还常常和常常和语句的句的扩展、句
2、式展、句式的仿用及的仿用及变换等考点交叉等考点交叉设置主置主观试题。 二、常见二、常见辞格的特点及作用辞格的特点及作用 l（一）比（一）比喻l 比比喻就就是是打打比比方方。描描写写事事物物或或说明明道道理理时，用用同同它它有有相相似似点点的的别的的事事物物或或道道理理来来打打比比方方，就就叫叫比比喻。比比喻一一般般由由本本体体、喻体体和和喻词三三部部分分组成成。本本体体是是被被比比喻的的事事物物，喻体体是是作作比比喻的的事事物物，喻词是是比比喻关系的关系的标志性志性词语。l1.1.构成比构成比喻的条件。的条件。l (1)(1)本本体体和和喻体体须是是本本质不不同同的的事事物物，否否则不不能能构
3、构成成比比喻。一一个个句句子子是是不不是是比比喻，不不能能只只看看有有没没有有喻词，下下列列几几种种情情况况，虽有有喻词，但但不是比不是比喻。l a.a.同同类相比。如：他相比。如：他长得很像父得很像父亲。 l b.b.表表示示想想象象。如如：每每当当看看到到这枚枚军功功章章, ,我我就就仿仿佛佛又又回回到到了了战争争年年代。代。l c.c.表示猜度。如：她哭着跑出去了，好像十分表示猜度。如：她哭着跑出去了，好像十分伤心。心。l d.d.表表示示举例例的的引引词。如如：新新中中国国成成立立以以后后，我我们身身边涌涌现出出许多多英雄人物，像雷英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。、焦裕禄等。 l第二，本体
4、和喻体之间必须有相似点第二，本体和喻体之间必须有相似点l下列各句中比下列各句中比喻不恰当的一不恰当的一项是（是（19911991试题）lA.A.他他提提着着两两个个包包，气气喘喘吁吁吁吁地地走走着着，像像踩在在棉棉花花上上似似的的深深一脚、浅一脚。一脚、浅一脚。lB.B.小小战士士斜斜挎着着冲冲锋枪，在在崎崎岖的的小小路路上上向向前前猛猛冲冲，脚脚步步像像踩在棉花上般的在棉花上般的飞快。快。lC.C.一一群群仙仙女女，踩在在棉棉花花似似的的云云朵上上，随随着着隐隐的的仙仙乐，冉冉冉地向冉地向远方方飘去。去。lD.D.他他突突然然瞥瞥见路路中中央央盘着着一一条条大大蛇蛇，蛇蛇头昂昂起起，张着着大
5、大口口。她她顿时感到两脚像感到两脚像踩在棉花上似的。在棉花上似的。l此此题主主要要考考查学学生生对比比喻修修辞辞方方法法使使用用优劣劣的的辨辨析析能能力力。其其中中B B项用用“像像踩在在棉棉花花上上”来来比比喻向向前前猛猛冲冲的的战士士的的脚脚步步，喻体和本体之体和本体之间毫无相似点，所以是不恰当的比毫无相似点，所以是不恰当的比喻。2.比比喻的种的种类l 根根据据本本体体、喻体体和和喻词的的隐现形形式式，一一般般把把比比喻分分为明明喻、暗、暗喻和借和借喻三种。三种。l (1)明明喻l 明明喻的的本本体体、喻体体都都出出现，用用“像像、如如、似似、仿仿佛佛、犹犹如如、有有如如、似似的的、一一般
6、般、像像一一样、犹如犹如似的似的”等等喻词来来联系。如：系。如：l a.桃桃树、杏杏树、梨梨树，你你不不让我我，我我不不让你你。都都开开满了了花花赶赶趟趟。红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白的的像像雪。雪。l b.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗暗喻l暗暗喻的的本本体体和和喻体体也也都都出出现，有有时用用喻词，有有时不不用用喻词。有五种基本有五种基本类型：型：l 一一是是判判断断式式暗暗喻。常常用用“是是，成成了了，成成为，变成成，等等于于，形形成成”等等判判断断词来来连接接本本体体和和喻体体。这是是暗暗喻的的常常见形形式式。例如：例如：l a更多的
7、更多的时候，候，乌云四合，云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。叠嶂都成了水墨山水。l b生生存存的的小小品品文文，必必须是是匕匕首首，是是投投枪，能能和和读者者一一同同杀出一条生存的血路的出一条生存的血路的东西。西。l 二二是是修修饰式式暗暗喻。本本体体和和喻体体之之间以以修修饰、被被修修饰或或限限制、被限制的形式来表制、被限制的形式来表现比比喻关系。例如：关系。例如：l a这里是花的海洋。里是花的海洋。l b我我骑着思想的野着思想的野马奔奔驰到很到很远很很远的地方；的地方；l 三三是是注注释式式暗暗喻。本本体体和和喻体体之之间用用破破折折号号相相连，以以注注释说明明的的形形式式表达比表达比喻关系
8、。例如：关系。例如：l a五五点点钟，上上工工的的汽汽笛笛响响了了。红砖“罐罐头”的的盖盖子子那那扇扇铁门一一推推开，开，带工老板就工老板就l b我我爱北京北京祖国的心祖国的心脏。 l 四四是是复复指指式式暗暗喻。本本体体和和喻体体之之间以以复复指指形形式式来来表表现比比喻关关系系。例例如：如：l a散文散文这枝花枝花现在自然也和在自然也和“文学文学树”上各枝丫的花一上各枝丫的花一样，都在盛开。，都在盛开。l b千声万声呼千声万声呼唤你，母你，母亲延安就在延安就在这里里!l 五五是是物物量量式式暗暗喻。用用喻体体(物物)的的名名称称作作量量词，去去修修饰名名词，两两者者之之间隐含比含比喻关系。
9、例如：关系。例如： l a抬抬起起头，镶在在两两条条湿湿湿湿的的黑黑边儿儿里里的的一一带白白而而发亮亮的的水水便便呈呈现于于眼前了。眼前了。 l b湖湖上上影影子子，惟惟长堤堤一一痕痕，湖湖心心亭亭一一点点，与与舍舍舟舟一一芥芥，舟舟中中人人两两粒粒而已。而已。l(3)借借喻l借借喻的的本本体体和和喻词都都不不出出现，而而是是将将喻体体直直接接用用在在本本体体应该出出现的地方。例如：的地方。例如： l a. 有有几几个个园园里里有有古古老老的的藤藤萝，盘曲曲嶙嶙峋峋的的枝枝干干就就是是一一幅幅好好画画。开开花花的的时候候满眼眼珠珠光光宝宝气气，使使游游览者者感感到到无无限限的的繁繁华和和欢悦，
10、可是没法悦，可是没法说出来。出来。 l b独有英雄独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊虎豹，更无豪杰怕熊罴。 l 3.比比喻的作用的作用 l 比比喻的的作作用用在在于于以以浅浅喻深深，使使本本体体事事物物或或道道理理，变得得具具体体形形象象或或浅浅显易易懂懂。比比喻用用得得恰恰当当，可可以以化化深深奥奥为浅浅显，化抽象化抽象为具体，化平淡具体，化平淡为生生动，化冗，化冗长为简洁。（二）比拟（二）比拟l 把把物物当当作作人人写写，或或者者把把人人当当作作物物写写，或或者者把把甲甲物物当当乙乙物物来来写写，叫叫比比拟。前一种形式叫。前一种形式叫拟人，后两种形式一般称人，后两种形式一般称为拟物。物。l1.种
11、种类 l(1)拟人，即把物当作人写。例如：人，即把物当作人写。例如：l a.狂狂风紧紧抱抱起起一一堆堆巨巨浪浪，恶狠狠狠狠地地扔扔到到峭峭崖崖上上，把把这大大块的的翡翡翠翠摔成摔成尘雾和水沫。和水沫。 l b.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。l(2)拟物，有两种形式。物，有两种形式。l a.以人以人拟物，例如：老物，例如：老师讲得得绘声声绘声，小朋友声，小朋友们都都竖起耳起耳朵听。听。l b.以物以物拟物，例如：物，例如： 还有一有一问是，是，“公理公理”几几块钱一斤一斤?l2.作用作用 l 比比拟是人是人们积极极驰骋想象的想
12、象的产物，具有生物，具有生动形象、表意丰富、色彩形象、表意丰富、色彩鲜明的作用。明的作用。 (三三)借代借代l 借借代代，也也叫叫换名名，是是一一种种不不直直说人人或或某某物物的的名名称称，而而用用和和其其密密切切相相关的名称去称呼的修辞方法。关的名称去称呼的修辞方法。l 1.借代的种借代的种类l 用特征代本体。例如：眼用特征代本体。例如：眼镜学学习十分努力，是我十分努力，是我们班的学班的学习委委员。l 用用形形象象代代本本体体。例例如如：上上面面坐坐着着两两位位老老爷，东边的的一一个个是是马褂褂，西西边的一个是西装。的一个是西装。l 用工具代本体。例如：他可是一个有学用工具代本体。例如：他可
13、是一个有学问的人，一肚子的墨水。的人，一肚子的墨水。l 用用专名代泛称。例如：三个臭皮匠，名代泛称。例如：三个臭皮匠，顶个个诸葛亮。葛亮。l 用部分代整体。例如：吟用部分代整体。例如：吟罢低眉无写低眉无写处，月光如水照，月光如水照缁衣。衣。l 用具体代抽象。例如：用具体代抽象。例如：枪杆子里面出政杆子里面出政权。l 用用结果代原因。例如：我才疏学浅，一定会果代原因。例如：我才疏学浅，一定会让大家捧腹。大家捧腹。l2.运用借代运用借代应注意的注意的问题l 一一要要注注意意借借体体和和本本体体不不能能同同时出出现，所所借借代代的的事物一般事物一般应在一定的在一定的语言言环境中有所交代。境中有所交代
14、。l 二二要要注注意意抓抓住住事事物物的的最最典典型型特特征征，让人人一一看看就就应知道所代替的本体是什么。知道所代替的本体是什么。l 3.借代的作用借代的作用l 借借代代的的运运用用，其其目目的的在在于于突突出出本本体体事事物物，通通过换名名使使本本体体的的形形象象显得得更更具具体体鲜明明，收收到到较好好的的艺术效果。效果。(四四)夸张夸张l 有意把客观对象说得远远超过它的实际情况以求得更加突出客观有意把客观对象说得远远超过它的实际情况以求得更加突出客观对象的修辞效果的，叫夸张。对象的修辞效果的，叫夸张。l 1.夸张的种类夸张的种类l 夸张是把客观对象说得远远超过它的实际情况，具体说来，又可
15、分夸张是把客观对象说得远远超过它的实际情况，具体说来，又可分为三种情况。为三种情况。l (1)扩大夸张，是故意把客观事物说得扩大夸张，是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：的夸张形式。例如：l 领头的名叫刘志丹，把红旗举到半天上。领头的名叫刘志丹，把红旗举到半天上。l (2)缩小夸张，是故意把客观事物说得缩小夸张，是故意把客观事物说得“少、小、低、弱、浅少、小、低、弱、浅”的夸张形式。例如：的夸张形式。例如：l 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了小了半。半。l (3)超
16、前夸张，是一种颠倒客观对象出现的时间，把后出现的说成是超前夸张，是一种颠倒客观对象出现的时间，把后出现的说成是先出现的，或者说成是同时出现的夸张形式。例如：先出现的，或者说成是同时出现的夸张形式。例如：l 农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了”。l2.运用夸运用夸张需要注意的需要注意的问题l 第第一一，夸夸张不不能能和和事事实距距离离过近近，否否则会会分分不不清清是是在在说事事实还是在夸是在夸张。l 第第二二，夸夸张不不能能失失去去生生活活的的基基础和和生生活活的的根根据据。夸夸张不不是是浮浮夸夸，而而是是故故意意的的合
17、合理理的的夸夸大大。下下面面运运用用的的夸夸张就就不不合合理：理：l 同同志志们，你你们看看，我我们力力量量大大如如天天；脚脚下下地地球球当当球球玩玩，大洋海水能喝干。大洋海水能喝干。l 第第三三，夸夸张要要注注意意文文体体特特征征，如如科科技技说明明文文、说理理文文章章就很少甚至不用夸就很少甚至不用夸张，以免歪曲事，以免歪曲事实。 l 3.夸夸张的作用的作用l 一是突出特征，揭示本一是突出特征，揭示本质，给人以启示。人以启示。l 二是可以表达二是可以表达z作作者者强强烈的主烈的主观感受，引起感受，引起读者共者共鸣。(五五)对偶对偶l 结构相同结构相同(或基本相同或基本相同)字数相等，意义相关
18、联的两个短语或句子字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对排列起来构成的修辞格叫对偶。对偶的构成，和汉语的特色密切成对排列起来构成的修辞格叫对偶。对偶的构成，和汉语的特色密切相关。汉字一个字一个音节，容易整齐划一，便于对偶；汉语句法灵相关。汉字一个字一个音节，容易整齐划一，便于对偶；汉语句法灵活，词序可以适当调整颠倒，也便于使两个句子或短语在结构上取得活，词序可以适当调整颠倒，也便于使两个句子或短语在结构上取得一致，构成对偶。因此，对偶成了历史悠久而又经久不衰的一种修辞一致，构成对偶。因此，对偶成了历史悠久而又经久不衰的一种修辞格。格。l 1.对偶的种类。对偶的种类。l 根据对偶前一部分和后一
19、部分在意义上的联系和区别，对偶可分为根据对偶前一部分和后一部分在意义上的联系和区别，对偶可分为正对、反对和串对三种。正对、反对和串对三种。l (1)正对正对上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，前后两部上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，前后两部分在内容上是相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：分在内容上是相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：l 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。l(2)反反对上上下下句句从从正正反反对立立的的两两个个方方面面说明明同同一一事事理理，前前后后两两部部分分在内容上是相反或相在内容上是
20、相反或相对的的对偶形式。例如：偶形式。例如：l 横眉冷横眉冷对千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘为孺子牛。孺子牛。l (3)串串对又又叫叫流流水水对。用用对偶偶的的形形式式说明明事事物物的的发展展过程程，上上下下句句意思上具有承接、意思上具有承接、递进、因果、假、因果、假设、条件等关系。例如：、条件等关系。例如：l 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 l 此外，根据上下句的形式又可以把此外，根据上下句的形式又可以把对偶分偶分为工工对和和宽对。工。工对要求要求上下两句字数相等、上下两句字数相等、词性相性相对、结构相同、平仄相构相同、平仄相对、不用重复字。、不用重复字。宽对
21、只要达到五条要求中一部分就可以，不很只要达到五条要求中一部分就可以，不很严格。格。l 2.对偶的作用。偶的作用。 l 对偶表意凝偶表意凝炼，有音，有音乐美，同美，同时也便于吟也便于吟诵。 （六）排比（六）排比。l 把把结构构相相同同或或相相似似，语气气一一致致，意意思思密密切切关关联的的三三个个以以上上的的句句子子(或或句句子子成成分分)排排列列起起来来以以增增强强语势，强强调内内容容，加深感情的修辞格叫排比。加深感情的修辞格叫排比。 l 1.排比的种排比的种类 l (1)成分排比成分排比一个句子中的一些成分一个句子中的一些成分组成排比。例如：成排比。例如：l 延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤
22、炭，大旱的甘霖。延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 l (2)句子排比，例如：句子排比，例如：l 他他们讲究究亭亭台台轩谢的的布布局局，讲究究假假山山池池沼沼的的配配合合，讲究究花草花草树木的映木的映衬，讲究近景究近景远景的景的层次。次。 l l(3)复句排比，例如：复句排比，例如： l 如如果果我我们能能够研研制制出出一一种种类似似鹰眼眼的的搜搜索索、观测技技术系系统，就就能能够扩大大飞行行员的的视野野，提提高高他他们的的视敏敏度度。如如果果能能研研制制出出具具有有鹰眼眼视觉原原理理的的“电子子鹰眼眼”，就就有有可可能能用用于于控控制制选程程激激光光制制导武武器器的的发射射。如
23、如果果能能给导弹装装上上小小巧巧的的“鹰眼眼系系统”，那那么么它它就就可可以以像像雄雄鹰一一样，自自动寻找找、识别、追踪目追踪目标，做到百，做到百发百中。百中。 l 2.排比的作用排比的作用 l 排比内容集中，可增排比内容集中，可增强强语势；排比；排比节奏奏鲜明，明，长于抒情；于抒情；排比叙事透辟，条分排比叙事透辟，条分缕析。析。 （七）（七）设问l 在在并并无无疑疑问的的地地方方，故故意意用用疑疑问句句表表达达，以以引引起起读者者的的注注意意和和思思考考的的修修辞辞方方法法，叫叫设问。所所谓“无无疑疑”主主要要是是对设问者者来来说的的，对读者者或或听听众众来来说，并并不不是是无无疑疑的的，相
24、相反反，他他们是是有有疑疑的的，就就是是说对设问所所问的的问题他他们并并不不是是很很容容易易找找到到答答案案的的。设问的的主主要要作作用用是是引引起起读者者注注意，启意，启发思考。例如：思考。例如：l 什什么么是是路路?就就是是从从没没有有路路的的地地方方践践踏踏出出来来的的，从只有从只有荆棘的地方开辟出来的。棘的地方开辟出来的。 （8）反）反问l 反反问是是用用疑疑问的的形形式式来来表表达达确确定定的的意意思思的的修修辞辞方方法法，也也叫叫激激问、诘问或或反反诘。常常用用肯肯定定的的形形式式表示否定，用否定的形式表达肯定。例如：表示否定，用否定的形式表达肯定。例如：l 虽然然天天山山这时并并
25、不不是是春春天天，但但是是有有哪哪一一个个春春天天的的花花园园比比得得过这时繁繁花花无无边的的天天山山呢呢?(用用肯肯定定的的形形式表示否定式表示否定) l 你你难道道没没有有应该自自责的的地地方方吗?(用用否否定定方方式式表表示示肯定的意思肯定的意思)三、难点突破三、难点突破l1.比比拟与比与比喻的区的区别l 比比拟是是依依照照“拟体体”的的特特征征模模写写本本体体，重重点点在在拟；比；比喻是用是用喻体比方本体，重点在体比方本体，重点在“喻”。l 比比拟的的拟体体一一般般不不出出现，比比喻中中的的喻体体必必须出出现(本体可以不出本体可以不出现)。请看下看下边的例句：的例句：l a.黄河是两岸人民的奶娘。黄河是两岸人民的奶娘。l b.黄河哺育着两岸人民。黄河哺育着两岸人民。l a句句是是比比喻，喻体体是是奶奶娘娘；b句句是是拟人人，拟体体是是“奶奶娘娘”，没没有有出出现，若若出出现了了“奶奶娘娘”便便成成了了比比喻(“黄河像奶娘一黄河像奶娘一样哺育着两岸的人民哺育着两岸的人民”便是比便是比喻)。
