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1、从技术课程的角度看信息技术教学高中新课程的八大领域o语言与文学语言与文学o数学数学o人文与社会人文与社会o科学科学o技术技术o艺术艺术o体育与健康体育与健康o综合实践活动综合实践活动信息技术通用技术技术领域的两个科目o信息技术信息技术 信息技术是当代发展最迅速、应用最广泛、信息技术是当代发展最迅速、应用最广泛、对学生终身学习具有重要作用的技术对学生终身学习具有重要作用的技术o通用技术通用技术 通用技术是指信息技术之外的、较为宽通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的并与专业技术相区别的技术，是日常泛的并与专业技术相区别的技术，是日常生活中广泛应用、对学生发展具有广泛迁生活中广泛应用、对学生发展具
2、有广泛迁移价值的技术。培养学生在信息社会生存移价值的技术。培养学生在信息社会生存必备的信息素养必备的信息素养 普通高中技术课程性质 o是一门立足实践的课程是一门立足实践的课程o是一门高度综合的课程是一门高度综合的课程o是一门注重创造的课程是一门注重创造的课程o是一门科学与人文融合的课程是一门科学与人文融合的课程普通高中技术课程价值 o引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性 o激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神 o强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力 o增进学生的文化理
3、解，提高学生的传意技巧增进学生的文化理解，提高学生的传意技巧 o改善学生的学习方式，促进学生的终身学习改善学生的学习方式，促进学生的终身学习 普通高中技术课程目标 o技术课程的总体目标技术课程的总体目标 提高学生的技术素养提高学生的技术素养o技术素养包括四个方面技术素养包括四个方面 理解技术理解技术 选择技术选择技术 使用技术使用技术 管理决策技术。管理决策技术。 技术素养o理解技术包括理解技术的伦理、技术的价值、技理解技术包括理解技术的伦理、技术的价值、技术的规范、技术的语言；术的规范、技术的语言；o选择技术体现个体对技术的价值判断；选择技术体现个体对技术的价值判断；o使用技术是指正确地使用
4、技术、高效地使用技术、使用技术是指正确地使用技术、高效地使用技术、负责任地使用技术、具有道德地使用技术；负责任地使用技术、具有道德地使用技术；o管理技术则反映个体在技术方面所具有的能动的管理技术则反映个体在技术方面所具有的能动的实践能力和抽象思维能力，它既包含着技术的操实践能力和抽象思维能力，它既包含着技术的操作方法，也融入了技术的思维方法。作方法，也融入了技术的思维方法。技术素养 美美国国技技术术素素养养委委员员会会、国国家家工工程程协协会会和和国国家家研研究究委委员员会会所所作作的的报报告告Technically Technically Speaking: Speaking: Why Wh
5、y All All Americans Americans Need Need to to Know Know More More About About TechnologyTechnology中中提提出出了了分分析析技技术术素素养养的的三三个个维维度度：技技术术知知识识、技技术术能能力力、技技术术思考与行为的方式思考与行为的方式。 这这三三个个方方面面相相互互联联系系，相相互互影影响响，形形成成一一个综合性、整体性的素养结构。个综合性、整体性的素养结构。 技术素养技术知识 技术知识是技术素养的基础。技术知识是技术素养的基础。o 能够认识到技术在我们日常生活中无处不在；能够认识到技术在我们日
6、常生活中无处不在； o 了解工程的基本概念和术语；了解工程的基本概念和术语； o 理解工程设计过程的本质和局限性；理解工程设计过程的本质和局限性； o 了解技术在创造人类历史和人类发明技术的基本知识；了解技术在创造人类历史和人类发明技术的基本知识； o 所有的技术都具有风险（可预测与无法预测的风险）；所有的技术都具有风险（可预测与无法预测的风险）； o 能能够够意意识识到到技技术术的的开开发发和和应应用用都都存存在在利利弊弊以以及及成成本本和和收收益益平平衡问题；衡问题； o 了解技术体现社会价值和文化。了解技术体现社会价值和文化。 技术素养技术思想和方法 技技术术思思想想和和方方法法是是技技
7、术术本本身身所所固固有有的的思思维维方方式式是是思思考考、解解决决技技术术问问题题的的方方式式、方方法法。技技术术思思想想和和方方法法是是技技术术素素养养的的灵灵魂魂，占占据据着着技技术术素素养养思思维维层层面面的的制制高高点。点。o公公民民要要能能够够经经常常询询问问自自己己和和他他人人有有关关技技术术的的利利益益与与风风险；险；o搜索新技术的信息；搜索新技术的信息；o在适当的时候参与有关技术开发和应用的决策过程。在适当的时候参与有关技术开发和应用的决策过程。技术素养技术能力 技技术术能能力力是是人人们们使使用用技技术术和和运运用用技技术术原原理理解解决决技技术术问题的能力。技术行为能力是技
8、术素养的核心。问题的能力。技术行为能力是技术素养的核心。o 某某种种程程度度的的动动手手操操作作能能力力，比比如如使使用用电电脑脑进进行行文文字字处理、上网搜索信息和操作家居以及办公室的设备；处理、上网搜索信息和操作家居以及办公室的设备； o 能能够够修修理理简简单单的的家家居居与与办办公公室室里里遇遇到到的的机机械械和和技技术术故障；故障； o 能能够够应应用用有有关关概概率率、比比例例的的数数学学概概念念；能能够够在在足足够够信息的基础上对技术风险和利益做出基本判断。信息的基础上对技术风险和利益做出基本判断。技术素养技术知识技术知识技术思想和方法技术思想和方法技术能力技术能力理解技术理解技
9、术选择技术选择技术使用技术使用技术管理决策技术。管理决策技术。信息技术课程的总目标 信息技术课程的总目标信息技术课程的总目标：提升学生的信息素：提升学生的信息素养。养。 学生的信息素养表现学生的信息素养表现：对信息的获取、加工、：对信息的获取、加工、管理、达与交流的能力；对信息及信息活动的过管理、达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。与信息社会相适应的价值观和责任感。 请提宝贵意见请提宝贵意见谢谢谢谢
