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1、有话慢慢说之有话慢慢说之（1）交待时间、地点、人物、事件：）交待时间、地点、人物、事件： 晚上七点； 旧城北门站点； 很多人（下班的人、放学的人）； 在等公交车。（2）在等公交车时，大家是什么样子：）在等公交车时，大家是什么样子： 玩手机 打电话 天气冷：来回溜达、跺脚 望着公交车来的方向等啊等、盼啊盼（3）终于看到公交车的影子了）终于看到公交车的影子了 大家开始动起来，准备“挤”公交，完全是一副前赴后继的架势（4）公交车一点一点靠近地时候）公交车一点一点靠近地时候 一群人向公交车的方向走过去 可是公交车并没有在人多的地方停下来大家又向着相反等方向追公交车。（5）公交车停下来时）公交车停下来时
2、注重描写人们的动作、表情动作：动作： 大家一齐挤向公交车的前门，前拥后搡，你推我，我推你，谁也不让谁。有的人甚至从后门上车。表情：表情： 有的小孩子起哄高兴 有的大人露出不满的表情 老人被来回推得苦不堪言（6）终于上了公交车）终于上了公交车我的感觉：我的感觉： 很不容易，终于可以回家了 但是上公交车花费了很长时间，如果能排队上公交车该多好，就像北京市上公交车一样，这样既可以节约时间，也不用拥挤伤到老人和孩子，对自己有利，对别人也有利。 最后呼吁文明！最后呼吁文明！一、场面描写1.多方面多方面2.画面回忆法画面回忆法举例 这是一个晴朗的午后，太阳暖这是一个晴朗的午后，太阳暖融融地照着大地。一条小
3、河从树林融融地照着大地。一条小河从树林中间穿过，发出中间穿过，发出“哗哗哗哗”的的声响。青青的小草就声响。青青的小草就像像给地面铺上给地面铺上了一层绿色的地毯。麻雀在柳树枝了一层绿色的地毯。麻雀在柳树枝头跳来跳去，头跳来跳去，作作 业业 选选择择一一个个你你的的场场面面，并并用用文文字字将将它它描述出来。描述出来。 要求：写的生动具体。要求：写的生动具体。 提提示示：可可以以写写打打雪雪仗仗的的画画面面；可可以以写写一一家家人人吃吃饭饭的的画画面面；可可以以写写上上课课时时抢抢答答问问题题时时的的情情景景；可可以以描描写写上上自自习习时时的的情景。情景。我战胜了自己 事件：跑步 过程：1.跑步
4、前的准备； 2.跑步过程中的动作； 3.跑步后的状态； 4.挑战自己成功后的感动有话慢慢说之写作方法写作方法方法一：方法一： 选用准确的动词描写鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写： 扫扫开一块雪，露露出地面，用一支短棒支支起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便罩罩住了。方法二方法二: 把人物(或者动物)的动作细致入微地描摹出来（可以在动词前添加恰当的修饰语）了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 (他
5、)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清背影）方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点 爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音爸爸的花儿落了方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 莫顿亨特走一步 再走一步题目：观察妈妈做饭要求：1.详细描写妈妈做饭时的动作（按照顺序描写）2.也可以用上上节课所学的场面描写3.要写的生动
