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1、6 6 侯银匠侯银匠汪曾祺汪曾祺汪曾祺汪曾祺第二课时第二课时九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解人物形象侯银匠侯银匠是生活在上世纪三四十年代的善良勤劳、精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解人物形象侯菊侯菊是生活在上世纪三四十年代的勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟的普通百姓中华儿女形象。九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银
2、匠什么样的情感？甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。品味语言九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解“及至无人应声，才一个人笑了：老了！糊涂了！”表现了侯银匠什么样的情感？表现了侯银匠深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。品味语言九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！”“爹作主！”是语言描写，表面上看，很简洁很干脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母
3、的孝顺特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的满意和喜悦，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。品味语言九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼泪就下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又当娘的侯银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，导致眼泪流下来。品味语言九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件二、新课讲解侯银匠由相
4、依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依托。自然产生一种失落感。女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家，很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件三、归纳小结通过抓人物描写的方法来概括人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理、正侧等方面加以描写；通过分析故事情节概括人物形象；通过作品的主题深入挖掘人物个性。九年级语文上册
5、 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件四、强化训练本文的主人公是谁？小说开头和最后几段，都从侯银匠的角度来叙事的。第二段写“银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是“什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。小说的着眼点在于侯银匠，所以，倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。所以，小说的主人公是侯银匠。九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件五、布置作业 选择你欣赏的一位同学或老师，概括形象特点，写一段描写性的文字。九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠（第2课时）课件 语文版-语文级上册语文课件
