《人教版八年级语文上册五单元阅读23.核舟记研讨课件28》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册五单元阅读23.核舟记研讨课件28（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、因势象形因势象形作者简介作者简介魏学洢魏学洢，明末明末人。人。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。第一段写了什么内容？第一段写了什么内容？雕刻家王叔远的精湛技艺以及核舟的由来雕刻家王叔远的精湛技艺以及核舟的由来和和主题主题。问题探究：问题探究：说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头船头中轩敞者中轩敞者舟尾舟尾船背船背整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序第二段：舟舟首首尾尾长长约约八八分分有有奇奇，高高可可二二黍黍许许。中中轩轩敞敞者者为为舱舱，篛篛篷篷覆覆之之。旁旁开开小小窗窗，
2、左左右右各各四四，共共八八扇扇。启启窗窗而而观观，雕雕栏栏相相望望焉焉。闭闭之之则则右右刻刻“山山高高月月小小，水水落落石石出出”，左左刻刻“清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴”，石石青青糁糁之之。掌握下列词语的含义：八分有八分有奇奇高高可可二黍二黍许许轩敞轩敞启启窗而观窗而观雕栏相望雕栏相望糁之糁之这段具体介绍了核舟的哪些内容？第二段：舟舟首首尾尾长长约约八八分分有有奇奇，高高可可二二黍黍许许。中中轩轩敞敞者者为为舱舱，篛篛篷篷覆覆之之。旁旁开开小小窗窗，左左右右各各四四，共共八八扇扇。启启窗窗而而观观，雕雕栏栏相相望望焉焉。闭闭之之则则右右刻刻“山山高高月月小小，水水落落石石出出”，左左刻
3、刻“清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴” ，石石青青糁糁之之。舟舟首首尾尾长长约约八八分分有有奇奇，高高可可二二黍黍许许。中中轩轩敞敞者者为为舱舱，篛篛篷篷覆覆之之。旁旁开开小小窗窗，左左右右各各四四，共共八八扇扇。启启窗窗而而观观，雕雕栏栏相相望望焉焉。闭闭之之则则右右刻刻“山山高高月月小小，水水落落石石出出”，左左刻刻“清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴” ，石石青青糁糁之之。第二段：舟舟首首尾尾长长约约八八分分有有奇奇，高高可可二二黍黍许许。中中轩轩敞敞者者为为舱舱，篛篛篷篷覆覆之之。旁旁开开小小窗窗，左左右右各各四四，共共八八扇扇。启启窗窗而而观观，雕雕栏栏相相望望焉焉。闭闭之之则则右
4、右刻刻“山山高高月月小小，水水落落石石出出”，左左刻刻“清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴”，石石青青糁糁之之。这段具体介绍了核舟的哪些内容？核舟的大小和船舱的布局第三段：船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫卷底衣褶中。佛
5、印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也珠可历历数也。记忆下列词语的含义：峨峨冠冠髯髯两膝相两膝相比比绝类绝类弥勒弥勒矫首昂视矫首昂视不属不属诎诎右臂右臂倚倚之之历历历历1、中峨、中峨冠冠而多髯者：而多髯者：2、如有所、如有所语：语：3、其两膝相、其两膝相比比者：者：4、神情与苏黄不、神情与苏黄不属：属：5、诎诎右臂支船：右臂支船：6、珠可、珠可历历历历数也：数也： 戴帽子戴帽子 说话说话 靠近靠近 类似类似通通“屈屈”弯曲弯曲分明可数的样分明可数的样子子
6、本段介绍船头三人的位置、肖像、姿态和神情。哪些地方体现了雕刻者的高超技艺？文中哪些内容照应了核舟的主题？ 表明王叔远雕刻刀法的奇巧, 也表明作者观察细腻,描写生动。 人物形象的特点：从容自若的学者形象放浪形骸的和尚形象 段落梳理：课文各自然段分别写了什么？段落梳理：课文各自然段分别写了什么？ 第第1 1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，湛技艺，点明点明“核舟核舟”主题主题大苏泛赤大苏泛赤壁。壁。 第第2 2段，说明段，说明核舟大小，结构布局，核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 第第3 3段，介绍段，
7、介绍船头部分船头部分，着力表现苏，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 第第4 4段，介绍段，介绍船尾部分船尾部分，着重刻画了撑，着重刻画了撑船人的动作、表情。船人的动作、表情。 第第5 5段，介绍段，介绍船背上的题名和篆章船背上的题名和篆章。 第第6 6段，段，总结说明总结说明了核舟上所刻的人、了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。 整体感知：整体感知：1.本文按照什么顺序来写的？本文按照什么顺序来写的？2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。 本文采
8、用了总本文采用了总分分总结构方式，从整总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。分的位置和人物的主次依次描述。一、（一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。了核舟所雕刻的内容。二、（二、（2-5）介绍核舟的各部分。）介绍核舟的各部分。三、（三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美）阐述作者对雕刻家技巧的赞美 。更清晰的更清晰的“结构图示法结构图示法”核核舟舟记记概说核舟之奇巧，引出由来。概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟详述核舟之精妙之精妙船体设计的大小和布局船体
9、设计的大小和布局总括核舟，发出赞叹。总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色船背技师的题款和着色质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述的顺序描述“核舟核舟”上的景物。作者从船上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的的是苏轼的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月山高月小，水落石出小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。相照应，突出了雕刻品的主题。
