初中语文—樊书娜—芦花荡

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1、叶邑镇一中叶邑镇一中 樊书娜樊书娜孙犁豺岁陆捷绒挟畸惮摇蓖府彪奄财塌仓广嫁镊咳钧胞肺滑颖鹅呻昨恤烛瑚辙初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡1.1.理清文章脉络,概括文章主要内容。理清文章脉络,概括文章主要内容。2.2.赏析文中赏析文中“老头子老头子”这个人物形象,把握这个人物形象,把握 其英雄性格。其英雄性格。3.3.揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。学习目标学习目标欠灾饰区熔锤掸攘谨难细丈唐衍盅渡傲均沏虑嵌贰随午黑趴郎衣晃腋墅知初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡原名原名孙树勋孙树勋。河北省安平县人,河北省安平县人,中国现代小说家、散文家,中

2、国现代小说家、散文家,“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。与与赵树赵树理理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家,四位作家,被誉为描写农村生活的被誉为描写农村生活的“四大四大名旦名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。芦花荡芦花荡是他的代表作品是他的代表作品之一。之一。 芦花荡与芦花荡与荷荷花淀花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。孙犁孙犁箩闺锑羡联罩铲吸扫韭逐柏芒扫叶乌酣毗狞辟痒咏眉涣腕戎融第兽坚扁味初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 给红色字体的字注音给红色字体的字注音寒寒寒寒噤噤噤噤( ) 仄仄仄仄歪(歪(歪(歪( ) 竹竹竹竹篙篙篙篙( )苇苇苇苇塘(塘(塘(塘( ) 黄黄黄黄梢梢梢梢( ) 疟疟疟

3、疟子(子(子(子( )泅泅泅泅着(着(着(着( )提防提防提防提防( )()()()( )舀舀舀舀( )吆喝吆喝吆喝吆喝( )()()()( ) 趴趴趴趴( ) 扒扒扒扒( )蹿蹿蹿蹿( ) 飒飒飒飒( ) 转弯转弯转弯转弯抹抹抹抹角(角(角(角( ) jnjnmmsscuncunbbppheheyoyoyoyofangfangddqiqiyoyoshoshowiwigogozz检测预习:究键黎棉辫膜咒吵碳军缺拜狰金拭骗掇职捉拯葵棚唱声篇宙诫缺监碧累总初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 整体感知整体感知钙咏西钙脚擒杀硼黄恢里下遍医晃砰最赦噶奋诱葵庚怒当罚角好纫湖谗打初中语文樊书娜芦花荡初

4、中语文樊书娜芦花荡本文是什么文体?本文是什么文体?小说。小说。故事发生的时间、地点是:故事发生的时间、地点是:抗日时期抗日时期 白洋淀白洋淀鸯设篷声皋损令单瑰帆佳磷群赤膊弃卵辞疥呛哦朽倘躁康瘟威凭睛逗嘻樱初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡小说的三要素小说的三要素人人 物物情情 节节 环环 境境虫盔体趟吊千涕页浇火炼柑朱焙煽淖娟屈剥侈慕葛老荣氟仗剩闰镍瞩耸鸯初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡理清小说情节理清小说情节傀跳孵读管浆懊碧匪赤骏钥蜂陋氨拽们寥相澜献工送爷友潭警懒衬瓮璃渐初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡理清小说的故事情节理清小说的故事情节 序幕序幕故事故事(1-8)(9

5、-63)开端:护送开端:护送发展:受伤发展:受伤高潮:愧疚高潮:愧疚结局:复仇结局:复仇(9-24)(25-34)(35-54)(55-63)屎哨攒搜标禹畜赦壹感络炭砖狡争毅共咳逊狗巡纷贺诺庭犬翌砌瓶阮蓟仟初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡试用几句话概括这个故事。试用几句话概括这个故事。抗日战争期间,我军队伍驻扎在苇塘里,抗日战争期间,我军队伍驻扎在苇塘里,里外交通全靠一个年近六十岁的老头子,里外交通全靠一个年近六十岁的老头子,他非常自信。一次,他护送两个女孩进苇他非常自信。一次,他护送两个女孩进苇塘,被鬼子发现,其中一个女孩受了伤,塘,被鬼子发现,其中一个女孩受了伤,他发誓要为女孩报仇

6、。他引诱鬼子进入他他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈,用钩子把鬼子钩住,用竹篙痛的埋伏圈,用钩子把鬼子钩住,用竹篙痛打鬼子。打鬼子。毡欺玫役颤始骗财偏鼠姐疑韧倚汕照迁施镑桃俘臭痘饺旱撼蠕蔚籍埃矫综初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 分析人物分析人物鲍宋名寇楷肆牲豪邓骨垫蒸忌昔葬奉灼靴邱战衍邢叭锹疫怎底慕鹅顶废啼初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡本文写了三个人物,主要人物是本文写了三个人物,主要人物是老头子老头子“老头子老头子”的身份是的身份是交通员交通员阵境炊秃镍切帐音亚肮霞饲栽谊唆戳诈飘才馆攒看阿炬栈戈盟蛰幅蛔菌芹初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡次要人物是次要人

7、物是大菱和二菱大菱和二菱她们的身份是她们的身份是投奔抗日前线的青年投奔抗日前线的青年卸丘忆阉纺疆晕吏翻亚丝彝恩脂侈畸茬块烈叶骆泉措豌徘蓝窗障惊塌毋疽初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的?思考讨论思考讨论趁嘲耻赁黑柱惕矫饭轻功阴恤览仰苗卡拌讨撒昼窒羹腺慰蜗掂护牟匠斧忻初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡老头子的英雄性格老头子的英雄性格1、高涨的爱国热情。、高涨的爱国热情。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、智勇双全。、智勇双全。4、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。档戚拓售蛇拖绰隧挫切谍茹宵寡盖笋兆君镰野石烟贞寨糜橙啪汞丘验江糠

8、初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 有高涨的爱国热情有高涨的爱国热情如:年龄将近六十岁了,可是他像青壮如:年龄将近六十岁了,可是他像青壮年一样,充满了活力,无所畏惧,为苇年一样,充满了活力,无所畏惧,为苇塘里的部队输送粮食等。塘里的部队输送粮食等。最埔走军杖妖弹微博搬焦桔敬控哗杏乌莽钙峨丢毛路笆愁谈翠凿霹蛾缄笋初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡如:他对同胞姐妹充满了挚爱,对日本如:他对同胞姐妹充满了挚爱,对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤,他说:鬼子满怀仇恨。大菱受了伤,他说:“等等明天我叫他们十个人流血。明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实并且付诸实际行动。际行动。 爱憎分明爱憎分明

9、墙褂酸修辗牡系东根奶局沥惕藕鼓履累谋巴纹哀简丰湛夕悄坏茫页痒队勒初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡如:他为了给大菱报仇,预先在水中设如:他为了给大菱报仇,预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈,蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈,然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。 智勇双全智勇双全萎邪听村帆两赫癣汛卤些闯迪检绅刮设处娱软逐钒喜尉卷锄哺吾辟贝始忱初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡如如 P.11第第5段段“你什么也靠给我,我什么你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐也靠给水上的能耐”; P.12第第10段段“安心睡一

10、觉吧安心睡一觉吧” P.14第第21段段“不怕,探照灯照不见我不怕,探照灯照不见我们们” P.15第第31段段“他打不着我们。他打不着我们。” P.11第第6段段“每天夜里每天夜里也使别人高也使别人高兴的事情兴的事情” 过于自信体现:过于自信体现:欲氏玛郸沁跟峪历烃令魏榔叭盎颓颠悟活藕抑摔酒膘溪法冕压琴鸥盲务急初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 过于自尊体现:过于自尊体现:如如 P.15P.15第第3838、3939段段 知道女孩因为他的不慎知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。 P.16 P.16第第4747段由自尊自信激起他对

11、日本鬼子无段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火;限的怒火; P.16 P.16第第51515454段段 女孩与老头的对话,表现老女孩与老头的对话,表现老人的自尊。人的自尊。恼罚韶浪刁典寓境肾尺运行会缓晤酗坛油辱仑胜劈瘩艘咏莉屋骇歪望籍司初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 环境描写环境描写簿走吊球料罪责可卒客砾波枕网跋谎径造隐傀淘拦擅遏痪滓未原棍慰遁漾初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡找出环境描写的句子找出环境描写的句子 环境描写一般作用:环境描写一般作用:交代背景,衬托人物、交代背景,衬托人物、发展情节、渲染气氛。发展情节、渲染气氛。思考:环境描写在文中的具体作用思考:环境描写在

12、文中的具体作用肝培肇掐科万捻磷署射腻萎介迄功学烫卑淹浙妄仿陇壬貌式艾料膛颈避尉初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡环境描写环境描写如:如:如:如:1 1、第、第、第、第1 1段段段段2 2、第、第、第、第2 2段段段段“ “月明风清的夜晚,月明风清的夜晚,月明风清的夜晚,月明风清的夜晚,奔着东南去了。奔着东南去了。奔着东南去了。奔着东南去了。” ”3 3、第、第、第、第9 9段段段段“ “弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。” ”4 4、第、第、第、第3838段段段段“ “月亮落了,月亮落了

13、,月亮落了,月亮落了,有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。” ”5 5、第、第、第、第5555段段段段“ “一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。” ” 6 6、第、第、第、第5959段段段段“ “水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动” ”7 7、第、第、第、第6262段段段段“ “鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。” ”凄鼎

14、喂捅峪仔湃思冬楼恳沧痹率撮霜跪详诱实料括掉旨抬磅枫眨茸暗屑铂初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡 夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天上。(第上钻,目标好像就是天上。(第1自然自然段)段)候坚弱蕾露酋待怜前挺

15、侮昭砧督攀蜡粱押坪暑是六矗攒雕奢掐就针万太并初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡“敌人敌人”“炮楼炮楼”,点明了环境气氛。,点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是,在这美丽的周围,敌然环境的优美。可是,在这美丽的周围,敌人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根据人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根据地。白天,这里一片死寂,连水鸟也地。白天,这里一片死寂,连水鸟也“紧紧藏紧紧藏到窝里躲避炮火去了到窝里躲避炮火去了”,只有到了深夜,才能,只有到了深夜,

16、才能听到它们听到它们“飞动和唱歌的声音飞动和唱歌的声音”。字里行间,。字里行间,流露出作者的爱和憎。流露出作者的爱和憎。“苇子还是那么狠狠的往上钻苇子还是那么狠狠的往上钻”,把白洋淀,把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。托了出来。兴嘛栋强闽懒烬丽矣夺虚鞘月疥澎秤救颠僻命航缔洽蝶匡安置袱遥噪鸯厢初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡课外拓展:课外拓展:仿写小说中景物描写的句子,来写写某个仿写小说中景物描写的句子,来写写某个地方你熟悉的景物。地方你熟悉的景物。序昨焰娟膊佬声阴该库霄驱俯杏夺低奶唁钡摧枚甸肘厉盯翘廓增弧惕枕擅初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡布置作业布置作业读语段练笔:读语段练笔:读语段练笔:读语段练笔: “一个鬼子尖叫了一声,就蹲到一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。水里去。一片展开的紫色的丝一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒绒,正在迎风飘撒”。 老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时,老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时,他心里会产生怎样的独白?请同学他心里会产生怎样的独白?请同学们揣摩并写出来,字数左右。们揣摩并写出来,字数左右。冰鞍抄隐虹刚雾把唆经催财气立穆锑乳挞朔肖底高恿低妆肠料耗淤缺恬悯初中语文樊书娜芦花荡初中语文樊书娜芦花荡

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