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1、鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：指的是：1、某些宗教指人死后灵魂居住的。、某些宗教指人死后灵魂居住的。2、美好的地方、美好的地方,比喻美好的生活环境。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？大榕树：大榕树：这棵这棵大榕树在大榕树在广东省新会县的天马河上广东省新会县的天马河上，已经有五，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达些日子又长出新的枝干来。这样
2、不断生长，占地达16亩，这被当亩，这被当地称为地称为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”。巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。 ，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇小说激流
3、三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。、把课文读通顺读正确。读一读 mng jing l rng 白茫茫白茫茫 桨板桨板 规律规律 榕树榕树 x yo yn
4、g xi po缝隙缝隙 照耀照耀 应接不暇应接不暇 抛弃抛弃 chn c 颤动颤动 一簇一簇 不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 应接不暇应接不暇 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 昨天昨天 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳 木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 茂盛茂盛 再次默读课文，思考作者是再次默读课文，思考作者是按什么顺序写这篇文章的？按什么顺序写这篇文章的？按照按照游览顺序游览顺序第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第
5、三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美作者几次经过鸟的天堂作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不？看到的景象有什么不同？同？第一次 榕树第二次 群鸟1、作者两次经过、作者两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”的时间各是什么时候？的时间各是什么时候？2、看到的景象各有什么特点、看到的景象各有什么特点呢？呢？ 1、 作者看到的榕树的什么特点？作者看到的榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。画出描写榕树特点的句子。 2、为什么这里会成为鸟的天堂？、为什么这里会成为鸟的天
6、堂？ 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
7、远处看，就像一株大树卧在水面上。不可计数：没办法清点，无法计算。不可计数：没办法清点，无法计算。我知道我知道“枝干不可计数枝干不可计数”的原因。的原因。从句中可感受到了榕树有什么特点从句中可感受到了榕树有什么特点？榕树大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。
8、榕树大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。 不可计数：没办法清点，无法计算。不可计数：没办法清点，无法计算。枝干不可计数的原因是什么？枝干不可计数的原因是什么？从中你感受到了榕树有什么特点？从中你感受到了榕树有什么特点？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。不留一点缝隙。写出了绿叶的什么特点？你从哪些写出了绿叶的什么特点？你从哪些词语中感受到的？词语中感受到的？那翠绿的颜色，明亮地照耀着我那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。有一个新的生命在颤动。这句话
9、赞美了榕树这句话赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。充满活力的蓬勃生机。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。都有一个新的生命在颤动。从句中可感受到了榕树有什么特点从句中可感受到了榕树有什么特点？榕树茂盛，给鸟儿创造了良好、自由的榕树茂盛，给鸟儿创造了良好、自由的生活环境。生活环境。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多鸟，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
10、人们爱护鸟儿，让鸟儿无忧无虑地自由人们爱护鸟儿，让鸟儿无忧无虑地自由自在生活。自在生活。 1、 作者看到作者看到这里的鸟有什么特点这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。？从文中画出有关的句子。 2、鸟儿是怎样在这个、鸟儿是怎样在这个“鸟的天堂鸟的天堂”里生活的？里生活的？我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是鸟声，是鸟声，到处到处是鸟影。是鸟影。两个两个“到处到处”说明鸟数量多。说明鸟数量多。大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。（1 1、“大的，小的，花的，黑
11、的大的，小的，花的，黑的”这是这是写了鸟的（写了鸟的（ ) )。2 2、“有的有的有的有的有的有的”写写了鸟的（了鸟的（ ）。）。 种类多种类多姿态多姿态多我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清了，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。眼睛看不过来。从从“应接不暇应接不暇”你感受到了什么？你感受到了什么？鸟太多。鸟太多。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿茂盛的大榕树，吸引
12、了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上上兴奋地叫着兴奋地叫着，那歌声真好听。，那歌声真好听。 想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？的鸟？鸟儿欢快鸟儿欢快鸟鸟: : 种类多种类多 数量多数量多 姿态多姿态多 欢快欢快 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次有什么不同？昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！昨天是我的眼睛骗了我
13、，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的鸟的天堂天堂”的确是的确是鸟的天堂鸟的天堂啊！啊！*加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”指茂盛的大榕指茂盛的大榕树。树。引用别人说的话，是一种特定的称引用别人说的话，是一种特定的称呼。呼。*不加引号的鸟的天堂是指鸟儿生活的不加引号的鸟的天堂是指鸟儿生活的乐园。乐园。是作者亲眼看到了鸟儿在这棵大是作者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。正的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 大榕树被大自然赋予了旺盛的生大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。保护动物，保护环境，保护大自然。
